《画人像》
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]
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《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。
过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。
(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。
2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。
)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。
学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。
比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。
(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
全国教师资格证考试美术教案：《画人像》
《画人像》一、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 人像绘画的基本技巧：线条、明暗、色彩等。
2. 人像绘画的特点：比例、结构、表情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和特点。
2. 教学难点：人像绘画中的比例、结构、表情等。
四、教学方法1. 讲解法：讲解人像绘画的基本技巧和特点。
2. 示范法：示范人像绘画的步骤和技巧。
3. 练习法：学生自主练习人像绘画，教师指导。
五、教学步骤1. 导入：引导学生欣赏优秀的人像作品，激发兴趣。
2. 讲解：讲解人像绘画的基本技巧和特点，如线条、明暗、色彩等。
3. 示范：示范人像绘画的步骤和技巧，如比例、结构、表情等。
4. 练习：学生自主练习人像绘画，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生作品，进行评价和总结。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互学习，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：对学生的作品进行客观评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学拓展1. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解人像绘画。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人像作品。
3. 开展人像绘画比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学资源1. 优秀人像绘画作品集。
2. 绘画工具和材料：如画纸、画笔、颜料等。
3. 教学课件和视频资料。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的独特见解。
3. 创设轻松、愉快的教学氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作品情况，调整教学策略，提高教学质量。
五年级美术上册《画人像》教案人美版
五年级美术上册《画人像》教案人美版章节内容及要求：一、课程背景与目标1. 让学生了解人像画的基本特点和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高观察力、表现力和创造力。
二、教学内容与过程1. 引导学生观察人像的特点，如脸型、五官、发型等。
2. 教授人像画的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。
3. 示范人像画的步骤，让学生跟随老师一起绘制。
三、教学方法与手段1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
2. 利用多媒体展示优秀的人像作品，激发学生的创作灵感。
四、教学评价1. 评价学生对人像特点的观察能力。
2. 评价学生对人像画技巧的应用能力。
3. 评价学生的创作能力和审美能力。
五、教学资源与环境1. 准备教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 创设一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生自由发挥。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人像画的基本技巧，能够独立完成一幅人像作品。
2. 教学难点：对人像特点的观察和表现，以及色彩的搭配和运用。
七、教学步骤1. 引导学生观察人像的特点，如脸型、五官、发型等。
2. 教授人像画的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。
3. 示范人像画的步骤，让学生跟随老师一起绘制。
4. 学生独立创作人像作品，老师巡回指导。
5. 学生展示作品，互相评价，老师总结讲评。
八、课堂练习与作业1. 课堂练习：学生根据老师示范的步骤，绘制一幅人像作品。
2. 作业：学生回家后，再绘制一幅人像作品，明天带来展示。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和表现力。
3. 对于色彩搭配和运用有困难的学生，可以适当给予指导。
十、课后作业布置1. 让学生回家后，再绘制一幅人像作品，明天带来展示。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力。
3. 鼓励学生多参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
十一、安全与卫生1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具，避免尖锐物品造成伤害。
《画人像》PPT课件
早期
巴黎
圣雷米时期
病愈后
戴草帽
凡·高和丢勒、伦勃朗一样，在画史上以自画像著称。凡·高一生很少 拍照，然而在1885到1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完 成这些作品并不是件容易的事，还没有哪位艺术家能像他这样在观众面前将 自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自
课堂总结
沿着历史的足迹，我们对欧洲史上产生的有代表性的肖像绘画做 了一个大致的了解，肖像绘画正在沿着一条不断探索和发展的道路前 进。不管绘画形式如何改变，画家总能通过他们的作品表现自己的意 图，感染观画者的心灵。而这些出现在画面中的人物则通过被人认知 和了解获得了“永生”。
课堂拓展
据统计，世界美术史上留下自画像 最多的画家是： 16 世纪，德国，阿尔布雷特•丢勒 17 世纪，荷兰，伦勃朗 19～20 世纪，荷兰，凡•高（至爱梵高） 自画像之父──丢勒 浓缩的人生──伦勃朗
肖像艺术
-.
学生思考： 照片与肖像画什么区别？
照片能捕捉人物真实的造型、比较快捷地记录人物的 面貌，而肖像画在线条和色彩方面能突显人物个性、情感。
外国肖像画赏析
欣赏之旅
一、欣赏感悟
一、解读画中人 二、走近肖像画 三、神秘的微笑 四、视觉盛宴
一、解读画中人
讨论： 根据画中呈现的信息观察、
分析、推测、判断画中人的身 份、性格、情感。 身份: 上流社会的贵妇人 性格: 优雅、端庄 情感: 平和、沉稳的心境
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3
《蒙娜丽莎》
３９
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4
《法国公使双人像》
４０
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5
《阿尔诺芬尼夫妇像》
４０
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《杜普教授的解剖学科》
全国教师资格证考试美术教案：《画人像》
全国教师资格证考试美术教案：《画人像》一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和方法，培养学生对人体结构和解剖学的认识。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，提高学生绘画的表现力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧和方法。
2. 人体的结构和解剖学知识。
3. 人物表情的刻画和表现。
4. 人物服饰和道具的搭配与表现。
5. 创作人像绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和方法，人体结构和解剖学的认识。
2. 教学难点：人物表情的刻画，人物服饰和道具的搭配与表现。
四、教学准备：1. 教师准备：人像绘画作品、人体结构和解剖学图示、绘画材料和工具。
2. 学生准备：绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧和方法，人体结构和解剖学知识。
3. 示范：教师示范人像绘画的步骤和技巧，重点讲解人物表情的刻画和人物服饰、道具的搭配。
4. 练习：学生按照教师的示范和讲解，进行人像绘画的练习。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调人像绘画的重要性和技巧。
7. 作业布置：学生回家后，绘制一幅人像绘画作品，要求体现所学技巧和方法。
8. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学策略，以提高学生的人像绘画能力。
六、教学评价：1. 评价学生对人像绘画基本技巧和方法的掌握程度。
2. 评价学生对人体结构和解剖学知识的了解程度。
3. 评价学生对人像表情刻画和服饰道具搭配的表现能力。
4. 评价学生的创新能力和审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，分享人像绘画的经验和技巧。
3. 组织学生参加人像绘画比赛或展览，提高学生的绘画水平和自信心。
《画人像》教学反思
《画人像》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版美术教材八年级下册第9课《画人像》。
本节课主要让学生了解人像绘画的基本技巧，学会如何观察和表现人物的特征，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 让学生掌握人像绘画的基本技巧，学会如何观察和表现人物的特征。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握人像绘画的基本技巧，学会如何观察和表现人物的特征。
难点：如何抓住人物的特征，表现人物的内在气质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、人物图片等。
学具：画纸、画笔、颜料、人物图片等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组人物图片，引导学生观察人物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧，如比例、结构、线条等，并示范绘画过程。
3. 课堂练习：学生根据教师讲解的知识，自己动手绘画人像，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己绘制的人像作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：人像绘画基本技巧（比例、结构、线条）七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅人像作品，要求体现人物的特征和气质。
2. 作业答案：学生根据自己的理解和表现，完成一幅人像作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了人像绘画的基本技巧，能够观察和表现人物的特征。
但在绘画过程中，部分学生对人物内在气质的表现还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生关注人物内在气质，培养学生的审美能力和创新精神。
拓展延伸：学生可以利用课余时间，收集更多的人物图片，尝试不同风格的人像绘画，提高自己的绘画水平。
同时，可以组织一次人像绘画比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析一、教学内容细节《画人像》选自人教版美术教材八年级下册第9课。
本节课的教学内容主要包括人像绘画的基本技巧，如比例、结构、线条、阴影等，以及如何观察和表现人物的特征。
第二课《画人像》(教学设计)人美版(2023)美术五年级上册
-表情捕捉：指导学生如何观察和表现人物在不同情绪下的表情，如快乐、悲伤、惊讶等。
-创作个性化人像：鼓励学生结合所学的比例和描绘技巧，发挥个人想象，创作具有独特风格的人像作品。
2.教学难点
-比例与透视：学生往往难以把握人物的整体比例和空间透视，需要通过实例分析和反复实践来掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人像绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.人物表情的捕捉：指导学生观察人物在不同情绪下的表情变化，学会用线条和色彩表现人物情感。
4.个性化人像创作：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人像作品。
5.人像作品欣赏与评价：赏析一些优秀的人像作品，提高学生的审美能力，并学会评价自己和他人的作品。
本节课内容紧密围绕人美版教材，旨在让学生掌握人像绘画的基本技巧，培养他们的观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用以下方法：
-示范讲解：教师现场示范人物绘画过程，强调重点和难点，让学生直观感受技巧的应用。
-互动讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的观察和创作经验，通过讨论解决共同遇到的难题。
-个性化指导：针对不同学生的特点和问题，给予个性化指导，帮助他们突破个人难点。
-多元评价：设置多角度的评价标准，不仅关注绘画技巧，也重视学生的创意和努力程度，以激发学生的学习积极性。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人像绘画的基本比例、结构、表情和动态的表现。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用绘画技巧准确表现人物形象。
2.学生在绘画过程中，对于人物的表情、动态和气质表现存在一定难度，需要教授相应的技巧和方法；
3.学生的审美观念逐渐形成，但鉴赏和分析能力有待提高，需要通过欣赏优秀作品来提升；
4.学生在团队合作和交流方面表现出一定的积极性，但表达能力和评价能力有待加强；
5.部分学生对绘画信心不足，害怕失败，需要教师关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画人像》的教学中，学生将掌握人像绘画的基本知识与技能。具体包括：
1.了解人像绘画的基本比例、结构和特征，如头部与身体的比例、五官的位置和形状等；
2.学会运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出人物的动态、表情和气质；
3.掌握人像绘画的步骤，包括构图、草图、细化、上色等；
4.培养学生具备良好的审美情趣，懂得欣赏生活中的美好事物，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察力和想象力也得到了较好的发展。在此基础上，针对本章节《画人像》的学情分析如下：
1.学生对人像绘画有一定的认知，但比例和结构掌握不够准确，需要进一步引导和练习；
4.学会欣赏和分析人像绘画作品，提高审美能力。
五年级美术上册第二课画人像
五年级美术上册第二课画人像第一篇：五年级美术上册第二课画人像画人像[教学目标]:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
[教学重难点]：重点：人物的脸型和表情。
难点：人物肖像画的表现。
[教学准备]：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的文字材料，多媒体教学设备等 [教学过程]：一、游戏导入：1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、仔细观察，说说“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中人物的某些特征：（1）《蒙娜丽莎》：出示艺术作品——学生观察、讨论人物特征——教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽莎》——学生说说感受、特征，教师总结。
（2）看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
（3）《凡高自画像》：出示艺术作品——学生观察、讨论、猜想人物特征——教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识——学生说说特征，教师总结。
（4）毕加索的人物肖像画（5）现代版的《蒙娜丽萨》三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿一、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察、思考和表现的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 人像绘画的基本技巧：线条、色彩、比例、结构等。
2. 人像绘画的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察等。
3. 人像绘画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 教学难点：人像绘画的表现手法和创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：人像绘画作品、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的特点和技巧。
2. 讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧（如线条、色彩、比例、结构等）和观察方法（如整体观察、局部观察、比较观察等）。
3. 示范：教师现场示范人像绘画过程，讲解表现手法（如写实、夸张、抽象等）。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的要点，布置课后作业。
7. 清理课堂：学生整理绘画材料，教师检查课堂纪律。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或者艺术家进行讲座，分享他们的人像绘画经验和技巧。
2. 组织学生参观美术馆或者画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品。
3. 开展人像绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的绘画技巧和表现力。
七、教学评价1. 观察学生的绘画过程，评估他们对于人像绘画技巧的掌握程度。
2. 评价学生的作品，关注他们的观察力、表现力和创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对人像绘画的兴趣和困惑。
八、教学反思1. 反思教学内容和方法，确保学生能够理解和掌握人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 考虑学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服绘画过程中的困难。
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• 2、互相描述对方的外貌特征
不 同 的 表 情
这些是什么表情？五官有什么特点？
高兴：眉弯，眼眯，嘴上翘
这些是什么表情？五官有什么特点？
生气：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下
这些是什么表情？五官有什么特点？
难过：眼向下、眉毛向下、嘴角向下
抓住人物的表情往往会更生动
人物表情+适当夸张化
观察
猜猜他是谁？
画 人 像
人美版《美术》五年级上册
人物特征最突出 的地方在哪里? 脸型
头部 特征
五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征 第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子；
第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
• 1、认真观察同桌的外貌特征 • （脸型、五官、发型等）ຫໍສະໝຸດ 步骤1：构图，勾画脸型轮廓
发际线 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴
步骤2：根据比例确定出五官的位置
步骤3：画出发际线，分出人物的脸
步骤4：根据五官的位置分别画出眉、眼、鼻、口、耳。 步骤5：细致刻画细节，整理、完善画面。
作业要求： 以班上同学为对象，认真 观察他的外貌特征和表情 神态,画一幅表现人物特征 的线描人像, 画好后展览交流。