初中美术《画人像》教案
美术说课高频篇目《画人像》教案+说课稿!
美术说课高频篇目《画人像》教案+说课稿!一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第5课《画人像》。
教学内容详细讲述了人像绘画的基础知识，包括人物面部比例、表情、发型、服饰等元素的表现方法。
通过本节课的学习，学生将掌握人像绘画的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本知识，如面部比例、表情、发型和服饰的表现。
2. 培养学生观察、表现人像特点的能力，提高绘画水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：人物面部比例的把握，表情、发型和服饰的表现。
教学重点：掌握人物面部比例，学会观察、表现人像特点。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同风格的人像画作，引导学生观察、讨论，激发学生对人像绘画的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解人物面部比例的基本知识，如“三庭五眼”。
（2）介绍人物表情、发型和服饰的表现方法。
3. 实践演示（10分钟）现场演示人像绘画的基本步骤，引导学生注意观察人物特点，学会运用所学知识。
4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据所学知识，进行人像绘画练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示与评价（10分钟）强调人像绘画的重要性，鼓励学生在课后多观察、多练习，提高绘画水平。
六、板书设计1. 人物面部比例：“三庭五眼”2. 表情、发型、服饰表现七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为对象，画一幅人像画。
2. 答案要求：画面构图合理，人物面部比例准确，表情、发型和服饰表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人像绘画的基本知识，但部分学生在表现人物特点方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试用不同的绘画手法表现人物特点，提高创作能力。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解人像绘画的基本技巧和表现方法。
培养学生观察和表现人物特征的能力。
1.2 过程与方法通过观察和分析不同人像作品，引导学生掌握人像绘画的基本步骤。
通过实践绘画人像，培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对艺术人像的欣赏和审美能力。
激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点人像绘画的基本技巧和表现方法。
人像绘画的基本步骤和要点。
2.2 教学难点观察和表现人物特征的能力。
绘画人像时的比例和细节处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备人像绘画教材或图片。
画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.2 教学环境安静、明亮的教室。
每个学生都有足够的绘画空间和光线。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察和欣赏一些著名的人像作品，引发学生对人像绘画的兴趣。
4.2 讲解讲解人像绘画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、比例等。
讲解人像绘画的基本步骤，如观察、草图、细化等。
4.3 示范教师示范绘画一个人像，讲解每个步骤和要点。
4.4 实践学生根据教师的指导和示范，自己动手绘画人像。
4.5 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第五章：教学反思5.1 教学效果分析学生作品中的优点和不足之处。
5.2 改进措施根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
提供更多的练习机会和指导，帮助学生提高绘画能力。
第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对人像绘画技巧和表现方法的掌握程度。
评估学生对人物特征观察和表现的能力。
6.2 评估方法观察学生的绘画过程，记录学生的表现和进展。
评估学生的作品，关注其线条、色彩、比例等方面的运用。
6.3 评估指标绘画技巧的运用：线条、色彩、比例等。
人物特征的表现：表情、姿态、服饰等。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动组织学生参观人像绘画展览或相关艺术活动，拓宽视野。
邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解人像绘画。
画人像美术教案初中生
画人像美术教案初中生年级：八年级学科：美术教材：《人美版初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人像的基本特点，学会观察和分析人像的五官、脸型、表情等特征。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人像的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强学生的人际交往能力。
教学重点：1. 人像的五官、脸型、表情等特征。
2. 运用线条、色彩表现人像的方法。
教学难点：1. 人像表情的设计和表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备一些人像图片、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学生准备绘画工具和一张白纸。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的人像作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对人像的感悟和想法。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解人像的基本特点，包括五官、脸型、表情等。
2. 学生跟随教师学习观察和分析人像的方法。
3. 教师示范绘画人像的步骤和技巧。
三、实践（15分钟）1. 学生独立绘画一张人像，可以是自己或他人的。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享绘画心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习人像的五官、脸型、表情等特征。
2. 学生分享自己回家的绘画实践成果。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解人像表情的设计和表现方法。
2. 学生跟随教师学习如何运用线条、色彩表现人像。
三、实践（15分钟）1. 学生继续绘画自己的人像作品，重点表现表情。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享绘画心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人像的基本特点有了更深入的了解，能够运用线条、色彩等美术元素表现人像。
在实践过程中，学生们的绘画技巧得到了提高，同时也培养了他们关爱他人、尊重他人的品质。
《画人像》说课稿和教案(共四篇)
《画人像》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人民美术出版社美术教材第九册，第二课《画人像》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说教学反思等六个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于“造型，表现”领域，这是继四年级《猜猜我是谁》之后的又一课人物画，目的是通过对人物的表现，引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示、创作的过程中培养学生的观察习惯，提高观察能力和人物造型的能力。
在教学过程中，我以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察、了解不同人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，养成仔细观察的习惯，学会如何抓住人物的主要特征来进行表现。
为了让学生了解人像的不同特征和掌握在创作中如何抓住人物的主要特征进行表现，所以，教学过程中，以激发学生对美术的兴趣为主要目的，以“欣赏”为主线，贯穿整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出，教学目标、重点、难点也将在其中得到实现、解决。
二、学情分析学生们每天与亲人、朋友、同学在一起生活学习，相互非常熟悉，但是，对于他们的特征，认识不够深入，常常缺乏细致的观察和准确的把握。
我校学生平时对美术的了解很少，面对这样美术基础较弱的孩子，我认为课堂中如何激发学生的术兴趣，让他们更广泛地了解美术，开阔美术视野是一个重要方面。
所以本课教学过程中，主要以欣赏众多画家人像作品、漫画人像、变脸视频以及课件演示等手段激发学生的兴趣和表现欲望。
并且在课堂人物创作中，让学生以自己喜爱的方式来表现自己想要画的人物。
这样的学习方式给了学生充分自由选择地余地，打破了传统的一种绘画技法局限学生创作思维的形式。
给予了学生广阔的创作空间，从而体验了美术学习活动的乐趣。
三、说教学目标知识与技能目标：通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情等，并能运用自己喜爱的形式表现人像。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和特点。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生绘画技能和审美能力。
二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧：线条、色彩、阴影等。
2. 人像绘画的特点：比例、结构、表情等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人像绘画的基本技巧和特点。
2. 教学难点：如何正确表现人像的比例、结构和表情。
四、教学方法：1. 示范法：教师现场演示人像绘画过程，引导学生观察和学习。
2. 练习法：学生通过实际绘画练习，提高绘画技能。
3. 讨论法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的人像画作，引导学生关注人像绘画。
2. 新课讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧和特点，如线条、色彩、阴影等。
3. 示范演示：教师现场演示人像绘画过程，讲解比例、结构、表情等要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，自行绘画人像。
5. 交流评价：学生之间相互展示作品，交流心得，提高审美能力。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对于人像绘画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作品，评估他们在比例、结构和表情等方面的表现。
3. 鼓励学生表达自己的创作思路，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，让学生了解更多的人像绘画知识。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人像画作。
3. 鼓励学生尝试不同风格的人像绘画，培养他们的艺术修养。
八、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的示范和指导是否到位，是否能够引导学生正确掌握人像绘画技巧。
2. 考虑学生在绘画过程中遇到的问题，寻找解决方法，以便在今后的教学中更好地帮助学生。
九、课后作业：1. 让学生继续练习人像绘画，选择一个自己喜欢的主题进行创作。
2. 要求学生在练习过程中，注意观察人物的比例、结构和表情，力求做到准确表现。
《画人像》教案(两篇)
《画人像》教案（一）【教学目标】1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸型和表情【教学难点】人物肖像画的表现【教学准备】具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等【教学过程】一、创设情景，激趣导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征。
二、师生探讨，表现创新1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，教师总结。
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发[内容来于斐-斐_课-件_园]式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官表情。
4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
画人像初中教案
画人像初中教案教案年级：初中教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和要点。
2. 培养学生对绘画的兴趣和观察力。
3. 提高学生的人像绘画能力和创造力。
教学重点：1. 人像绘画的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 人像绘画的细节处理和表情表现。
2. 培养学生对人像绘画的创新能力。
教学准备：1. 教师准备人像绘画的示例作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍人像绘画的基本技巧和要点。
2. 引导学生观察教师准备的人像示例作品，让学生了解人像绘画的特点和风格。
Step 2：讲解（15分钟）1. 教师讲解人像绘画的基本步骤和方法，如构图、线条、阴影等。
2. 引导学生关注人像绘画的细节处理和表情表现，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3：示范（10分钟）1. 教师在黑板上进行人像绘画示范，展示绘画过程和技巧。
2. 学生在旁边观察和学习，注意教师的讲解和指导。
Step 4：练习（10分钟）1. 学生开始进行人像绘画练习，可以根据自己的喜好选择人物形象。
2. 教师在学生练习过程中进行指导和纠正，帮助学生提高绘画能力。
Step 5：展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的人像作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
Step 6：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调人像绘画的技巧和要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习和探索人像绘画，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了人像绘画的基本技巧和要点。
学生在练习过程中，通过教师的指导和纠正，不断提高自己的绘画能力。
在展示和评价环节，学生分享了自己的创作过程和心得，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
通过本节课的学习，学生对人像绘画有了更深入的了解和认识，提高了自己的绘画水平。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿一、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察、思考和表现的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 人像绘画的基本技巧：线条、色彩、比例、结构等。
2. 人像绘画的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察等。
3. 人像绘画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 教学难点：人像绘画的表现手法和创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：人像绘画作品、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的特点和技巧。
2. 讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧（如线条、色彩、比例、结构等）和观察方法（如整体观察、局部观察、比较观察等）。
3. 示范：教师现场示范人像绘画过程，讲解表现手法（如写实、夸张、抽象等）。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的要点，布置课后作业。
7. 清理课堂：学生整理绘画材料，教师检查课堂纪律。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或者艺术家进行讲座，分享他们的人像绘画经验和技巧。
2. 组织学生参观美术馆或者画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品。
3. 开展人像绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的绘画技巧和表现力。
七、教学评价1. 观察学生的绘画过程，评估他们对于人像绘画技巧的掌握程度。
2. 评价学生的作品，关注他们的观察力、表现力和创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对人像绘画的兴趣和困惑。
八、教学反思1. 反思教学内容和方法，确保学生能够理解和掌握人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 考虑学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服绘画过程中的困难。
美术画人像教案
美术画人像教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级上册，第三章《人物风采》的第一节《画人像》。
通过本节课的学习，学生将了解人像绘画的基础知识，掌握人物面部比例和结构，学会运用线条和色彩表现人物的特征和情感。
二、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本知识和技巧，掌握人物面部比例和结构。
2. 培养学生观察、表现人物特征和情感的能力，提高他们的绘画表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点重点：人物面部比例和结构的表现，线条和色彩的运用。
难点：如何通过绘画表现人物的特征和情感。
四、教具与学具准备学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组人像画作，引导学生欣赏并讨论人像绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍人物面部比例和结构。
（2）讲解线条和色彩在人像绘画中的作用。
3. 实践演示（10分钟）（1）教师现场演示如何画人像，讲解绘画步骤。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画技巧。
4. 学生练习（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅人像作品。
5. 课堂交流与展示（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 人物面部比例和结构眉毛：眼睛：鼻子：嘴巴 = 1：2：3：42. 线条和色彩运用线条：勾画轮廓、表现结构、表现质感色彩：肤色、光影、表情七、作业设计1. 作业题目：为自己的一位朋友画一幅人像。
2. 答案要点：（1）准确表现人物面部比例和结构。
（2）运用线条和色彩表现人物的特征和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物形象，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试不同风格的人像绘画，提升他们的创新能力。
（3）组织人像绘画比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平。
初中美术《画人像》教案
《画人像》一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料三、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答) 教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
继续欣赏人像图片。
提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归结出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?(学生回答)教师总结：常见人物脸型;圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型……(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。
思考：人脸的比例结构有什么特点?(学生踊跃回答)教师总结：脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一;②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。
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《画人像》
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】
通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】
通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学用具
绘画用笔、纸、图片等相关资料
三、教学过程
(一)激趣导入
(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授
1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?
(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)
教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答) 教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
继续欣赏人像图片。
提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归结出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?
(学生回答)教师总结：常见人物脸型;圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型……
(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。
思考：人脸的比例结构有什么特点?
(学生踊跃回答)教师总结：脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一;②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个
眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。
3.师：人脸原来有这么多奥秘。
除此之外，人的脸还能产生不同的表情，从而揭示人物内心世界。
小组活动：教师出示写有不同情感的卡片，请学生根据卡片内容做出相应的表情。
思考每种表情都有什么不同的特点?五官产生了什么变化?
(学生活动)教师总结：高兴的表情：眉弯，眼咪，嘴上翘②生气的表情：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下③难过的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下。
(三)实践练习
师：人物面部表情的变化真是奇妙，下面用线描速写形式为你最熟悉的同学也创作一副人物肖像画。
教师讲解步骤：①观察，初步了解人物的特征②构图，勾画脸型轮廓③确定出五官及发际的位置④画出发际线，分出人物的脸部⑤根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵⑥细致刻画人物的五官，整理画面学生进行创作，教师巡视指导并纠错。
(四)展示评价
学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。
教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。
(五)小结作业
小结：人物肖像的创作趣味多多，大家今天的创作都非常出色，希望继续保持，并养成善于观察生活的习惯。
作业：尝试为自己的父母亲创作一副夸张的肖像。