第9课《纪念白求恩》课件1(语文版八上)
4. 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三 个 方 面 是： 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 这 一 部 分 运 用 了 什 么 论 证 方 法？ 为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少？
明 确： 运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。 白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生， 他 医 疗 技术的高超是解放区军民都了解 的 事， 所 以 作 者 只 用 一 句 话 作 了 概 括， 而 不 做 过 多 的 论 述。
毛泽东
学习目标
学习写读书摘记，积累成语。 1. 学习写读书摘记，积累成语。 练习运用记叙、 2. 练习运用记叙、议论两种表 达方式。 达方式。 3. 了解并学习白求恩同志的精 神。
导入新课
白求恩这个名字在中国可以说 是家喻户晓， 是家喻户晓，你们知道白求 恩是哪国人吗？一个外国人， 恩是哪国人吗？一个外国人， 为什么能在中国人心中留下 这么深刻的印象呢？ 这么深刻的印象呢？学习了 毛泽东同志写的《 毛泽东同志写的《纪念白求 一文， 恩》一文，我们就得到答案 了。
朗读课文，读准字音； 朗读课文，读准字音；找出各段的重点句 需正音的词语： 需正音的词语：
派遣（ ） 以身殉职（ 派遣（pài） 以身殉职（xùn） ） 狭隘（ ） 热忱（ 狭隘（ài） 热忱（chén） ） 拈轻怕重（ 拈轻怕重（niān） ） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ） 晋察冀（jì）
全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个 部 分， 每 一 部 分 的 要 点 是： 第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
2. 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容? 有 什 么 作 用？ 明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。 扣住国际主义的原则概述白求恩同 志 的 简 历， 是 对 逝 者 的 追 忆， 也 是 论 述白求恩具有国际主义精神的事实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产 生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合， 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。
解释词语
以身殉职：为忠于本职工作， 以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献 出自己的生命。 出自己的生命。 拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的， 拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕 繁重的。 繁重的。 麻木不仁： 麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热 对集体、对人民的利益不关心。 情，对集体、对人民的利益不关心。 漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。 漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。 精益求精：好了还要求更好。 精益求精：好了还要求更好。 见异思迁：这里指不安心工作， 见异思迁：这里指不安心工作，事业心不 强。
三、 学 生 阅 读 第 四 部 分， 教 师 引 导 分 析。
1. 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 序 写 的？ 明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。
2. “ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 说 明 了 什 么？
分 析 第 一 部 分 方 法： 学 生 速 读 课 文， 教 师 提 出 思 考 题
1. 这 段 文 字 分 几 层 写 的？ 各 层 的 主 要 内 容 是 什 么？ 明 确： 分 三 层。 第 一 层（ 从 开 头 至“ 不 幸 以 身 殉 职”）： 高 度 概 括 白 求 恩 同 志 的 主 要 事 迹。 第 二 层（ 从“ 一 个 外 国 人” 至“ 每 一 个 中 国 共 产 党 都 要 学 习 这 种 精 神”）： 高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动， 点 名 本 文 的 中 心 论 点。 第 三 层（ 从“ 列 宁 主 义 认 为” 至 结 束）： 引用马列主义观点论述白求恩同志具 有伟大的国际主义精神
明 确： 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是： 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 分 三 层 写： 第 一 层（ 从 开 头 到“ 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员”）， 从 正 面 介 绍 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 二 层（ 从“ 从 前 线 回 来 的 人” 到“ 无 不 为 之 感 动”）， 从 侧 面 烘 托 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 三 层， 作 者 再 次 号 召 大 家 向 白 求 恩 同 志 学 习。
2. 作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时， 用 了 怎 样 的 论 证 手 法？ 这 样 写 有 什 么 作 用？
明 确： 文 章 用 了 对 比 论 证， 将 白 求恩同志与“不少人”的情况 相 比 较。 这 样 一 比 较， 一 正 一 反， 褒 贬 分 明， 批 评 中 肯。 通 过 对 比， 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出， 强 调了学习白求恩的现实意义和 迫 切 性。
明 确：“ 高 尚” 指 人 格，“ 纯 粹” 指 品 质；“ 有 道 德” 指 修 养；“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。 五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 内 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。
第二课时
复 习 检 查： 让 学 生 拼 读、 解 释 一 些 词 语： 派 遣、 狭 隘、 热 忱、 拈 轻 怕 重、 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 见 异 思 迁、 鄙 薄。 检 查 学 生 熟 读 情 况。
学 生 朗 读 第2 、3 部 分， 教 师 引 导 分 析。 1. 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是 什 么？ 作 者 为 了 突 出 这 一 精 神， 分 几 层 来 写 的？
小结
这节课的主要内容是理清全文写作 思 路； 了 解 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一—— 国 际 主 义 精 神； 理 清 局 部 思 路； 初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。 课 后 作 业： 反 复 朗 读 课 文， 体 会 作 者 对 白 求 恩 同 志 的 高 度 评 价。 熟 记 生 字 词 的 读 音、 写 法 和 含 义； 阅读课后练习四白求恩同志在晋察 冀 边 区 模 范 医 院 落 成 典 礼 上 的 讲 话， 进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景
诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义 诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义 ）， 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年 卢沟桥事变”爆发后， 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党 的派遣， 的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938年初来到中国 年初来到中国， 1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作， 治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作， 肘关节有发生转移性脓疡， 1939年11月12日在 肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在 河北唐县逝世。他最后一句话是： 努力吧！ 河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向 着伟大的路，开辟前面的事业！ 着伟大的路，开辟前面的事业！”
让 学 生 找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照重点句的意思归纳各段要点
第 一 自 然 段:” 一 个 外 国 人, 毫 无 利 己 的 动 机, 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业, 这 是 什 么 精 神? 这 是 国 际 主 义 的 精 神, 这 是 共 产 主 义 的 精 神, 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神.” 第 二 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神, 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任, 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱.” 第 三 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 是 个 医 生， 他 以 医 疗 为 职 业， 对 技 术 精 益 求 精。“ 第 四 自 然 段：“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。”
3. 作 者 为 什 么 先 举 “ 前 线 回 来 的 人 ” 的 例 子， 再 举 “ 晋 察 冀 边 区 军 民 ” 的 例 子？
明 确： 从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 个 边 区， 用 广 大 军民的反应证明自己的 论 断， 证 明 第 二 部 分 中 两个“极端”的判断是 准 确 无 疑 的。
3. 白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国， 他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么？ 用 文 中 的 原 话 回 答。
明 确：“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神， 这 是 共 产 主 义 的 精 神”。 国际主义精神是包含在共产主义精神 中 的， 文 中 为 什 么 并 列 提 出？ 明 确： 并 列 提 出 是 为 了 强 调。 4. 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么？ 明 确： 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。 作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据， 这 是 运 用 论 证 法 中 的“ 引 证 法”， 论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。
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《纪念白求恩》教学设计(第1课时)_初中语文人教版部编本
《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本编辑短评《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本能成功地将知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观结合在一起，为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。
可供作文教学参考。
前言下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
Download tips:Instructional design is based on the requirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
《纪念白求恩》教学课件（第1课时）.ppt一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
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具体感知
找出各段的重点句，再参照重点句的 意思归纳各段段意。
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十三 纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
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但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， 勇往直前！
——《白求恩之歌》
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学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
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十三 纪念白求恩
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但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， 勇往直前！
——《白求恩之歌》
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学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
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七级语文上册 第9课《纪念白求恩》课件 鲁教(通用)
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 6:10:04 AM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
读准下列加点字的音。
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) ài 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān 以身殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ 晋察冀( jì)
解释下列词语。
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某 处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比 喻心胸、气量、见识等不开阔。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/1pu1r2us0. 2N1ul/l5a /ia1c1u5lis/1te1m/p2o0r 2fe1lis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
2015年秋八年级语文上册习题课件：9.纪念白求恩(语文版)
(1)第②句，修改意见：
将“对”改为“使”(或将“遭受”改为“造成”) (2)第③句，修改意见： 在“滑坡”后加“的程度”
5．议论文文体知识填空。 论点、论据、论证 (1)议论文的三要素是： (2)议论文论据类型有： 道理论据、事实论据。
(3)议论文常见的论证方法有： 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
6．阅读下面材料，说说你的观点。
“这几个字简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火 车上，人们只要一看到包上的字，就立刻投来友好的目光，
饭馆老板甚至不肯收我的饭钱。”
——加拿大女子露易斯说。2004年她在中国旅行时因在旅 行包上写了“我来自白求恩的故乡”九个字而备受欢迎。 我认为白求恩的精神感人至深，它时刻引人注意并鞭策我 们前进。
第三单元
9．纪念白求恩
1．写作背景 这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士 白求恩而写的。白求恩逝世后，延安各界于12月1日举行了追悼大
会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的
国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”12月21日 ，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。 2．主题解说 作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号 召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼 念之情。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 (qiǎn) (ài) 派遣 殉 职 (xùn) 狭隘 niān (拈) 轻怕重 ． ． ．
(粹) (bó) 鄙薄 纯 cuì mò(漠) 不关心 ． 2．选出下列用语不恰当的一项( D ) A．张艺谋导演之所以成为春晚节目的导演，就是因为他能在设 计创作上精益求精 。 ．．．．
人生的最高境界 ①现代社会，我们的生活越来越复杂。有人说一部高档手机， 70%的功能是没用的；一款高档轿车，70%的速度是多余的；一幢 豪华别墅，70%的面积是空闲的；一屋子衣物用品，70%是闲置没 用的„„可是我们大部分人都在为多余的70%奔忙。我们需要的仅 仅是30%，却在名利熙攘的现实中为了那多余的70%耗费了自己太 多的精力。 ②人生的意义究竟是什么？不在于你获得了多少，而在于你的内 心是否有满足感和幸福感。过一种宁静简单、舒适自在的生活，让
第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。
《纪念白求恩》 教学课件【部编新人教版七年级语文上册(统编)】
探究第二、第三部分
3.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
点拨：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
探究第二、第三部分
4.白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
探究四部分
2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
点拨：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
探究四部分
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
点拨：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
探究第一部分
3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
点拨：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
4.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
点拨：并列提出是为了强调。
探究第一部分
5.引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
点拨：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
整体感知
1.这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
点拨：分三层。 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
3.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
点拨：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
探究第二、第三部分
4.白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
探究四部分
2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
点拨：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
探究四部分
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
点拨：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
探究第一部分
3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
点拨：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
4.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
点拨：并列提出是为了强调。
探究第一部分
5.引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
点拨：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
整体感知
1.这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
点拨：分三层。 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
《纪念白求恩》第一课时(教学课件)七年级语文上册统编版
学习任务三
精读课文，品析夹叙夹议 的写作手法
三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法
1.思考什么是“叙述”，什么是“议论”？ 2.分析每个段落夹叙夹议的方式。 3.夹叙夹议的写作手法有何好处？
三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法
1.思考什么是“叙述”，什么是“议论”？
①叙述即记叙和述说。对人物的经历、事件的 发展变化以及场景、空间的转换进行叙说和交 代。 ②议论即评析、论理。是针对某个议论对象发 表见解，表明自己观点和态度的表达方式。
心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能 算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋
述的“不少人”行为， 揭示这种人的实质。
察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼 看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共 产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者 的精神。
02
白求恩逝世一个月后，毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
04
学习任务一 初读课文，把握文章结构
一、初读课文，把握文章结构
默读课文，完成以下任务： 1.圈出生字词，积累重要的词义。
默读要求：不指读， 不动唇、不分心、 不停顿、遇到不理 解的生字词做记号。
2.找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
➢ 评价部分
第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为 职业，对技术精益求精；在整个八路军医务 系统中，他的医术是很高明的。
第四段：一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人。
二、品析课文，初步体会白求恩的精神品质
从 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 精神的人。
《纪念白求恩》PPT教学课件(第1课时)
确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳
错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错 误论点。
预习检查
读一读
jì
qiǎn xùn
ài
chén
晋察冀 派遣 殉职 狭隘 热 忱
cuì
yì
bǐ bó
纯 粹 精 益求精 鄙薄
预习检查 多音字
（ bó ）日薄西山 薄 （ báo ）薄冰
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第1段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
背景资料
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白
求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国 际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大 安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共 产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因 病逝世。
知识备查
背景资料
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工 作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年 12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛 泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国 际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个 月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年 12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习 白求恩》,后改为《纪念白求恩》。
错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错 误论点。
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读一读
jì
qiǎn xùn
ài
chén
晋察冀 派遣 殉职 狭隘 热 忱
cuì
yì
bǐ bó
纯 粹 精 益求精 鄙薄
预习检查 多音字
（ bó ）日薄西山 薄 （ báo ）薄冰
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第1段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
背景资料
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白
求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国 际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大 安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共 产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因 病逝世。
知识备查
背景资料
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工 作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年 12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛 泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国 际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个 月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年 12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习 白求恩》,后改为《纪念白求恩》。
八年级上册《纪念白求恩》知识点整理(语文版)
八年级上册《纪念白求恩》知识点整理（语文版）第9课《纪念白求恩》一、文学常识：本文作者毛泽东。
二、字词拼音派遣（qiǎn）狭隘（aì）热忱（chén）殉（xùn）职鄙（bǐ）视冀（jì）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
精益求精：好了还要更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
三、思想内容本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。
通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
⒉对比手法的运用第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
白求恩不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重……不知道对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路⒊本文语言特色（1）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
语文版初中语文八上《9纪念白求恩》word教案 (5)
9纪念白求恩1.写作背景这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。
”12月21日，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。
2.主题解说作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
3.难点攻克提示：“叙”和“议”是两种不同的表达方式，这里所说的“叙”是指议论文中的“叙”，而议论文中的“叙”是为证明论点而提出的事实依据，“叙”得简明概括，紧扣论点。
而记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起突出中心的作用。
4.结构图解国际主义精神正对工作极端负责正对同志对人民极毫不利端热忱己，专门反对工作不负责，拈对纪利人的轻怕重比念精神反对同志冷冷清清，论白漠不关心，麻木证求不仁恩正医术高明，职业精益求精素养极高的精神反见异思迁，鄙薄技术工作毫无自私自利之心的精神1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
殉．职( ) 狭隘．( ) 热chén( )鄙薄．( ) niān( )轻怕重 mò( )不关心2.选词填空。
(1)这对于一班 (见利忘义见异思迁)的人，对于一班 (鄙视鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 (精益求精追求完美)；在整个八路军医务系统中，他的医术是很 (高明高超)的。
3.(河池中考)下列句子标点符号使用全都正确的一项是( )B.读书好；多读书；读好书。
4.(百色中考)下列句子没有语病的一项是( )A.马航MH370失联后，搜索工作虽然面临诸多数不清的困难，但我国海军依然迎难而上，全力寻找其下落。
B.只有把教育实践活动落实到改善民生上来，让群众真正得到实惠，群众就会感到满意。