北师大新课标小学数学四年级下册《六 数据的表示和分析 栽蒜苗(一)》优质课教学设计_2
【新】版北师大版四年级数学下册6.2《栽蒜苗(一)》优质公开课课件.ppt
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 9:09:52 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
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2.2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。
选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。 ⑴左图中的1个 代表多 少毫米的降水量？ ⑵完成左图。
3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪 些数学问题？
4.生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合 作选择一个主题进行调查，并将调查的数据在附 页4图1中制成统计图。
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笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
星星星星星星星 时间 期 期 期 期 期 期 期
一二三四五六日
数量/ 个
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笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
四年级下册数学教案-6栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案6栽蒜苗（一）北师大版今天我要为大家带来的是北师大版四年级下册数学教案中的第六课——《栽蒜苗（一）》。
一、教学内容我们将在这一课中学习栽蒜苗的相关知识。
通过观察和记录蒜苗的生长过程，让学生掌握数据收集和整理的方法。
二、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 学会用图表的形式整理数据，培养学生的数据处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：观察蒜苗的生长过程，学会用图表整理数据。
难点：如何指导学生有效地进行观察和记录。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗种植盆栽、记录表格。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示蒜苗种植盆栽，引导学生关注蒜苗的生长过程。
2. 讲解：讲解蒜苗的生长过程，引导学生了解蒜苗的成长变化。
3. 观察与记录：学生分组观察蒜苗，并按照给定的记录表格进行数据整理。
4. 数据分析：学生展示自己的观察结果，讨论蒜苗生长的规律。
六、板书设计1. 蒜苗的生长过程2. 数据整理方法3. 图表制作步骤七、作业设计作业题目：请根据观察到的蒜苗生长数据，制作一份生长曲线图。
答案：学生可以根据自己的观察数据，用描点法或折线图的形式，展示蒜苗的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
同时，可以拓展延伸，引导学生思考如何应用观察和记录的方法，去研究其他植物的生长过程。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是教学中的重点和难点。
一、观察与记录观察与记录是本节课的核心活动。
在设计这一环节时，我需要确保学生能够清楚地了解观察的目的和记录的方法。
我会引导学生关注蒜苗的生长变化，例如高度、叶数等，并教会他们如何用图表的形式进行数据整理。
我还会提醒学生保持观察的连续性和准确性，以便能够得到可靠的生长数据。
最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗(一)(1)》教案优秀教学设计
最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）（1）》教案优秀教学设计上课解决方案教案设计设计说明本节课主要学习把实验中所得的数据用条形统计图表示出来。
根据《数学课程标准》的要求，结合学生的实际情况，本节课在教学设计上有以下特点：1.建立和谐课堂，促进师生合作。
“合作学习是数学学习活动的主要方式。
”教学中，积极引导学生回顾数据收集的方法，交流记录的实验数据。
因为课前学生已经经历了“栽蒜苗”的实践活动，并且在14天的观察与记录中经历了数据收集的全过程，所以课中的交流、汇报，不但有利于教师掌握学生的实际情况，还有利于激发学生的学习兴趣，更有利于师生在课堂教学中进行有效的互动。
2.经历认知冲突，感悟统计方法。
因为学生此前已经学过用1格表示1个单位的统计方法，所以教师引导学生自主尝试绘制条形统计图，不但让学生经历了质疑、解疑的过程，而且让学生在合作、交流中感悟到统计图中用1格表示多个单位的必要性。
3.尝试解决问题，培养学习能力。
教学中为学生提供充分的巩固提升时间，使学生在解决问题的过程中不断发现、不断总结，使学生解决问题的能力和读图能力得到有效的提高。
课前准备教师准备PPT课件学生准备每组一份定期测得的蒜苗高度数据统计表每组一张12×8的方格纸教学过程第1课时栽蒜苗(一)(1)⊙引入课题同学们，前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动，并且按要求记录了一些数据，这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。
(板书课题)设计意图：开门见山，快速激活学生的相关记忆，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作铺垫。
⊙探究新知1.制作小组蒜苗种植高度统计表。
(1)回顾收集数据的方法。
师：你们是如何得到蒜苗高度的相关数据的？这么多数据应该如何整理？(学生自主回答，合理即可)(2)出示数据：阳光小组蒜苗第14天的生长情况。
(3)观察数据，把数据整理到统计表中，制作小组蒜苗种植高度统计表。
①以小组为单位，把组内每个同学记录的第14天蒜苗的高度填入统计表中。
四年级数学下册 六 数据的表示和分析 第3课时 栽蒜苗(一)教案 北师大版 教案
第3课时栽蒜苗(一)(2)
教学目标
1.通过结合实验数据画统计图的活动,体会统计图中“1格表示多个单位〞的必要性和灵活性。
2.会将实验中所得的数据制成条形统计图,理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。
3.经历收集、整理、分析数据的活动过程体会条形统计图在实际生活中的应用,感受数学与生活的联系。
教学重点
体会和理解条形统计图中“1格表示多个单位〞。
教学难点
能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学准备
课件
教学过程
一、上节课的作品展
师生点评后小结:从条形统计图中,我们更直观清楚地看出数据的多少,这就是条形统计图的优点。
二、巩固运用,拓展提升
完成教材第86页“试一试〞。
1.学生读题,理解题意,说一说从统计表中能获得哪些信息。
(从统计表中,我们知道能笨笨鸡场上星期每天卖出鸡蛋的数量)
2.结合表中的数据,交流如何制作条形统计图。
用1个○代表100个鸡蛋。
用1格代表100个鸡蛋。
鼓励学生选择自己喜欢的方式,完成统计图。
引导学生观察:从统计图中可以看出,哪一天卖出鸡蛋的数量最多?哪一天最少?
(根据直条的长短,我们可以看出,星期六卖出鸡蛋的数量最多,星期一卖出鸡蛋的数量最少)
3.说一说:从统计图中你还发现了什么?
(从统计图中还能发现星期三和星期四卖出鸡蛋的数量一样……)
三、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
四、课后作业
继续完成教材课后作业。
北师大版四年级下册数学《栽蒜苗(一)》数据的表示和分析说课教学课件复习
第7页
第六单元
第2课
➡归纳总结 1.条形统计图能清楚地表示出各种数量的多少。 2.要根据所给数量的情况选择以1格表示几个单位。选择最合理 的表示,画出的条形统计图才能比较合理、美观。
第8页
课堂巩固
第六单元
第2课
下面是星晨同学近几周进行体育锻炼的情况统计表。( 实践类作 业)
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周
第2页
预习导学
根据统计图填空。
第六单元
第2课
(1)参加( 计算机 )小组的人数最多,参加( 舞蹈 )小组的人数最少。 (2)参加书画小组的人数比参加计算机小组的人数少( 3 )人。
第3页
(3)你还能得到哪些信息? 四(1)班一共有41人参加兴趣小组。(答案不唯一)
第六单元
第2课
第4页
探究新知
第六单元
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第2课
学生已经学过用1格表示1个单位的统计方法,可以通过引导学生 自主尝试绘制条形统计图,不但让学生经历了质疑、解疑的过程,而且 让学生在合作、交流中感悟到统计图中用1格表示多个单位的必要 性。
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第六单元
第2课
任务驱动 1.14天前,老师布置了一项栽蒜苗的任务,在你观察蒜苗的这些天 里,有哪些体会?你是怎么测量的?
时间/分 240
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(1)根据上表完成统计图。
第六单元
第2课
第 10 页
第六单元
第2课
(2)星晨同学第( 三 )周的运动时间最长,第( 七 )周的运动时间 最短。
栽蒜苗(一)(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（一）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学重点】1. 掌握栽蒜苗的基本过程。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
【教学难点】1. 理解栽蒜苗过程中的数学原理。
2. 将数学知识应用到实际生活中。
【教学准备】1. 教师准备：栽蒜苗的课件、教具、实验材料等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示栽蒜苗的图片，引导学生观察并思考：什么是栽蒜苗？栽蒜苗的过程是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，主要包括选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：在栽蒜苗的过程中，我们如何运用数学知识？2. 学生小组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：在栽蒜苗的过程中，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
三、实践（15分钟）1. 教师分组布置任务：每组栽种一定数量的蒜苗，记录蒜苗的生长情况，并计算每株蒜苗的平均高度。
2. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导。
3. 各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
【课后作业】1. 观察家里的植物，记录它们的生长情况，并计算它们的平均高度。
2. 思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用到数学知识？【板书设计】1. 栽蒜苗的基本过程：选种、播种、施肥、浇水、除草。
2. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用：测量、计算、统计。
需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗(一)｜北师大版
教案标题：四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力，激发学生探索自然的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识，对蒜苗的生长情况进行观察、记录和分析。
4. 培养学生合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 栽种蒜苗的方法3. 观察记录蒜苗生长情况4. 分析蒜苗生长数据三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法，观察记录蒜苗生长情况。
2. 教学难点：分析蒜苗生长数据，运用数学知识进行推理和判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒜苗的生长过程和栽种方法。
2. 实践操作法：指导学生动手栽种蒜苗，观察记录生长情况。
3. 小组讨论法：分组进行观察记录和分析讨论。
4. 情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 讲解蒜苗的生长过程：讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
3. 讲解栽种蒜苗的方法：详细讲解栽种蒜苗的步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行栽种蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
5. 观察记录：指导学生观察记录蒜苗的生长情况，要求详细、准确。
6. 分析讨论：分组对观察记录的数据进行分析讨论，引导学生运用数学知识进行推理和判断。
7. 总结评价：对学生的实践操作、观察记录和分析讨论进行评价，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：布置观察记录和分析讨论的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课通过栽种蒜苗的实践活动，让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的方法，观察记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实践操作，让学生亲身体验，提高学生的动手能力。
2. 加强观察指导，让学生学会观察、记录和分析。
3. 引导学生运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
四年级下册数学教案-6栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案-6栽蒜苗（一）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、实验等活动，理解栽蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识，如测量、计算、数据分析等，对栽蒜苗的过程进行定量和定性的描述。
3. 培养学生的问题意识，激发学生对生活中数学问题的探究兴趣。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及生长周期的观察与记录。
2. 栽蒜苗所需材料的准备与操作方法。
3. 栽蒜苗生长过程中的数学问题及解决方法。
4. 栽蒜苗生长数据的收集、整理与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察栽蒜苗的生长过程，运用数学知识进行定量和定性的描述，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：栽蒜苗生长过程中的数学问题及解决方法，数据的收集、整理与分析。
四、教学准备1. 教师准备：栽蒜苗的相关知识、教学PPT、实验材料等。
2. 学生准备：笔记本、笔、栽蒜苗所需的材料（蒜头、容器、水等）。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示栽蒜苗的过程，激发学生的兴趣。
- 引导学生回顾已学的植物生长知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课- 讲解栽蒜苗的过程及生长周期的观察与记录方法。
- 分组讨论：如何运用数学知识对栽蒜苗的生长过程进行定量和定性的描述？- 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践操作- 学生分组进行栽蒜苗实验，观察并记录生长过程。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 数据收集与分析- 学生分组收集栽蒜苗生长的数据，如高度、叶片数量等。
- 引导学生运用所学的数学知识，对数据进行整理与分析。
- 学生分享数据分析成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展- 回顾本节课所学内容，巩固学生对栽蒜苗生长过程的认识。
- 提出拓展性问题，引导学生思考如何运用数学知识解决生活中的问题。
六、课后作业1. 观察并记录家中植物的生长过程，尝试运用数学知识进行定量和定性的描述。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
1.植物生长曲线图的绘制方法是什么？
答案：植物生长曲线图的绘制方法是将植物的生长情况按照时间顺序记录下来，然后将记录的数据点连接成一条曲线。通过观察曲线图，可以分析植物的生长规律和趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据收集和处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据收集和处理的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第六章第二节“栽蒜苗(一)”。本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长情况，探究蒜苗高度与时间之间的关系，培养学生的数据收集、处理和分析能力，同时让学生体会数学与生活的紧密联系。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作学习和实验操作。
5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容，准备一份学习任务单。学习任务单中应包括观察和记录蒜苗高度的任务、绘制折线图的任务以及总结蒜苗生长的相关因素的任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒜苗生长过程的图片，展示蒜苗在不同时间点的高度变化；还可以准备折线图的绘制教程视频，帮助学生更好地理解折线图的绘制方法。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备一些蒜头和栽种蒜苗的工具，如花盆、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行栽种实验。
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教师在课前要将学生分成实验小组，提前布置学生栽蒜苗实验，要求学生记录好蒜苗15天的生长情况，教师在之前要适当作记录指导。
2.交流整理数据，并填表。
全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？
小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。（看书第94页）
3.制作条形统计图。（看书第94页图）
（1）出示第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.
（2）分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？
通过实践，培养制图水平，感受数学与生活的密切联系。
教案连接
探索发现
附页3中制成条形统计图。
板书设计
1.栽蒜苗（一）
统计图中一格表示多个单位
教学反思
板书设计：
1.栽蒜苗（一）
条形统计图：横轴（类别）
纵轴（单位）
单位长度名称教案连接Fra bibliotek探索发现
第二课时
练一练
先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再实行交流，你能从图上获取哪些信息。
记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。
实践活动。
生活中有哪些事情能够通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，实行调查。并将调查的数据在
交流栽蒜苗的过程和结构，体验成功的喜悦。
在纵轴上，用一格表示多个单位来实行统计。
教案连接
探索发现
三、巩固与练习
1．试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
在制图、看图的过程中巩固制图方法，培养看图水平。
教
学
难
点
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学准备
主题图
主要教法
与学法
合作学习法
知识连接
你知道吗
教案连接
探索发现
第一课时
一、情景创设
从一年级开始我们就学习了统计，今天我们还要学习统计，那我们今天学习的统计与以前的有什么不同呢？
情境创设
教案连接
探索发现
二、探究学习。
栽蒜苗（一）
科目
年级
四年级（上）
主题单元
八、统计
课题
1.栽蒜苗（一）
（一格表示多少个单位）
教学目标
1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3.回将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。