七年级政治下册 自尊是人人都需要的教案 人教新课标版

自尊是人人都需要的（一）：教学目标（1）知识目标A、了解自尊的含义和表现。

B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

C、懂得知耻是自尊的表现。

（2）能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。

B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

C、学会掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

【教学过程】[教学案例]教师：同学们,我们都有过这样的经历，当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，这是为什么？（设置问题）学生回答：因为我们的自尊心得到了满足。

教师：对，今天我们就来共同学习自尊的问题。

一、什么是自尊呢？（提问学生）学生：（纷纷举手回答）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

它是一种良好的心理状态。

（板书）教师：（热情地表扬学生，学生很高兴）其实，这就是自尊心得到了满足。

所以说，自尊是快乐的，也是人人都需要的。

今天我们就学习“第一节自尊是人人都需要的”（板书）“二、快乐的自尊。

”1997年7月1日，香港终于结束了英国的殖民统治，回到了祖国的怀抱。

当中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心高高升起时，香港沸腾了，北京沸腾了，全国都沸腾了。

每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。

同学们,为什么每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐？（提问学生回答）★从你自己的实际经历中，提供一些类似的事例与大家分享。

（提问回答）★你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（提问回答）★你被人尊重中，最难忘的经历是什么？（学生讨论回答）教师：我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

当然，如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。

无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

二、知耻与自尊（板书）教师：有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。

校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。

每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。

这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。

★耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？★“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？（学生回答）教师：做人不能没有自尊。

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

知耻，是自尊的重要表现。

惟有自重，才有自尊。

如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知道羞耻，这样的人永远不会有自尊。

因此，孟子曰：“人不可以无耻。

无耻之耻，无耻矣。

”有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。

教师总结：“金无足赤，人无完人。

”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

三、虚荣、自卑与自尊（板书）1、要自尊自信，不要虚荣嫉妒（板书）教师：请听二则事例。

事例一某学生为在班里向同学显示自己的家庭如何有钱，经常穿戴名牌。

该生的所作所为也的确引起一些人的羡慕。

可突然有一段时间这个学生没上学。

原来这个学生的家里并不富裕。

他常常在课余时间为一位个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。

前不久，这个学生因违反交通规则而被车撞伤，不但身体受了损失，偷穿的“名牌”服装也被弄破，被老板发现后，他不得不加倍赔偿老板的损失。

事例二；某校一位男生各方面都不错，给教师和同学的印象很好，他本人也认为自己是个较出色的人。

但是，他的绘画技能欠佳，无疑这将或多或少影响他的形象，至少这位男生是这样想的。

于是，每次交作业时，他都请别人代画一张交给老师。

结果，在最后的结业考试中，由于同学们都坐在教室里完成自己的作品，他无法再找“替身”。

尽管他使出了浑身的招数，也没有交出一幅合格的作品。

老师终于发现了他平时的“虚假”做法，批评了他。

教师（提问）：上述同学的做法，是自尊自信的表现吗?反映了一种什么心理?（学生回答，教师归纳。

）这两位同学的表现都不是自尊的表现，而是一种虚荣心的表现。

那么，什么是虚荣心？虚荣心有哪些危害？[教师归纳]虚荣心是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。

也就是我们通常所说的“自尊心太强。

”虚荣心的危害：有虚荣心的人，常常以名利作为支配自己行动的内在动力，以他人是否看中自己为天平，一旦他人有点否定自己的言行和表情，就认为损害了自己的自尊，就受不了。

“死要面子，活受罪”就是虚荣心强的人的真实写照。

法国作家莫泊桑写的小说《项链》中那位罗西塞尔太太就是一位虚荣心极强的人。

为此，他付出了惨痛的代价。

虚荣心强还容易产生不良心态。

这是因为虚荣心强的人，不是建立在科学的自我分析基础上，而是过分看重他人对自己的认识与看法。

他人的评价积极、肯定，就高兴；否则，便垂头丧气，甚至认为别人跟自己过不去。

有时为了得到他人的好评，不惜编织谎言，但又怕谎言被识破，因而终日处于紧张的状态，时间一长，就可能形成郁闷、多虑、怀疑等不良心态。

虚荣心强的人，过于自尊但又缺乏自信，这就容易产生另一种不良心理----嫉妒心。

嫉妒心理是一种不能容忍别人越过自己的心理。

这种不容别人比自己强的嫉妒心理，使自己承受了比其他人多得多的痛苦。

这是因为自己的不幸和别人的幸福都会使他痛苦万分。

教师提问：你有没有虚荣心？有没有嫉妒心?（学生回答，教师归纳。

注意引导学生分清嫉妒心与正常竞争、上进心、争强好胜等的区别。

）2、要自尊自信，不要自卑（板书）说一说：请分析下面这位女同学有一种什么心理。

在心理咨询门诊部，一位女学生说:我总觉得同学们都瞧不起我，仿佛都在有意孤立我。

我觉的我自己什么都不行，我不干参加集体活动，更害怕抛头露面。

我真不明白，这是怎么回事？（学生回答，教师归纳。

）[教师归纳]其实，这位女生有一种典型的不良心理----自卑。

自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。

自卑心理产生的原因是多方面的。

一般来说是自认为能力、处境不如别人或生理上有缺陷，犯过错误等。

有自卑心理的人还容易把困难想得过于严重，常处于悲观、孤僻状态，有时还会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时还会导致轻生。

【课堂小结】本节课我们学习了什么是自尊？理解了知耻与自尊的关系，分辨了虚荣、自卑与自尊的关系，增强自尊心，树立自尊自信。

尊重他人是我的需要教学目标知识目标:在掌握尊重含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。

能力目标:1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

2.能够掌握尊重他人的方法。

情感、态度、价值观目标:在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点和难点通过学习,理解和体验到尊重他人就是尊重自己。

教学过程【导入新课】在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。

他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了。

但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了……师:这个故事可以给我们带来哪些启发?生1:要尊重他人,维护他人的自尊。

生2:有时候,我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。

生3:我们在尊重他人时,也会获得别人的尊重。

师:自尊是人生无价之宝,在现实生活中,我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊,在尊重他人的过程中,感受自尊的快乐。

今天我们共同来学习板书:二、尊重他人是我的需要(一)同样的自尊,同样的快乐活动一:真情告白师:我们的自尊,常常是在许多人的呵护与激励下形成的,每个人的生活中,都有几个重要的“他人”。

他们对我们的评价,我们看得很重;他们夸奖我们,我们就很高兴甚至激动;他们批评我们,我们就会觉得难过和对不起他们。

我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。

下面,就请同学们怀着一颗感恩的心,想一想在自己成长的过程中,有哪些人对自己非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么?生:(略)(此活动的展开,其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人,及其对自己的评价和影响。

学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限,对重要他人的理解是非常有限的。

所以,一部分学生对这一问题的回答和感悟,可能会存在一定难度。

对此,老师要结合实际情况,采取灵活多变的教学方式,启迪学生,引发学生思考。

)师:从小到大,正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏,使我们充满了做人的自豪与快乐,既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。

无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。

活动二:亲身体验活动过程:(一)学生根据课本第10页所提供的情节分组编排小品,在课堂上表演。

(二)引导学生思考以下问题:1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重?2.怎样才能得到别人的尊重?(三)引导学生反思自己有没有类似的表现,如果有,则努力改正。

师:“己所不欲,勿施于人”,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。

在生活中,我们只有做出不损害他人的事情,才有可能赢得他人的尊重,与人同享自尊的快乐。

板书:(二)尊重他人,就是尊重自己活动三:一言一行总关情师:“一言一行总关情”,一句温馨的话语,一次真诚的鼓励,一句由衷的感谢,会让他人感受到温暖,感受到关爱。

下面,就让我们动起来,敞开心扉,拿出真诚,为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语,为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆,共同在自尊的快乐中成长。

(活动过程略)【课堂总结】尊重他人是我的需要;尊重他人,就是尊重自己;在我们自我完善的过程中,需要他人的关爱与帮助,但更需要自己认真的反省和不断的超越,做一个有尊严、有价值的人。

彼此尊重才能赢得尊重教学目标知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。

能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

情感、态度、价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

教学重点与难点善于尊重他人，自尊者达观。

教学过程【导入新课】尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。