卖炭翁完整课件
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24 卖炭翁 课件(共23张PPT)部编版八年级下册
景 价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。诗
人对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，因此写
下了这首感人至深的《卖炭翁》。
学习 目标
文脉梳理，理读诗歌。 句典编写，细读诗歌。
想象补白，延读诗歌。
一、文脉梳理，理解诗歌
朗读诗歌《卖炭翁》，思考：本诗被编者划分
为两段，你认为划分的根据是什么？
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 门外泥中歇。
（6）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 用动作描写写出宫使的蛮横无理。
诗人通过对人物肖像、心理、动作的细致刻画，向我们
展现了一位可怜、可悲的卖炭翁形象和可恶、可恨的宫
使形象。
角度二：对照的手法 示例：“两鬓苍苍”与“十指黑”对照。是年纪与劳动 强度的对照，写出卖炭翁年岁已高却依然要艰辛劳动。 （1）“衣正单”与“愿天寒”对照。是卖炭翁自身处境 与心情的对照。写出卖炭翁处境的艰巨以及卖炭的迫切 心情。 （2）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对照。是卖炭翁与宫 使生活状态的对照，反衬出劳动者与宫使的境遇悬殊。
（3）“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对照。 是炭重与炭值的对照，写出宫使掠夺的专横跋扈、仗势 欺人。
这样一组组惊心的对照，揭示了卖炭翁的悲惨生活和 不幸遭遇，更揭露了当时社会的黑暗。
角度三：人物的心境
请尝试用一个词或短语描写人物的心境。
希望
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
希望
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 希望
什么是句典编写法？
选一个或几个句子，对它的内容、作用、妙处进 行评析。
人对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，因此写
下了这首感人至深的《卖炭翁》。
学习 目标
文脉梳理，理读诗歌。 句典编写，细读诗歌。
想象补白，延读诗歌。
一、文脉梳理，理解诗歌
朗读诗歌《卖炭翁》，思考：本诗被编者划分
为两段，你认为划分的根据是什么？
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 门外泥中歇。
（6）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 用动作描写写出宫使的蛮横无理。
诗人通过对人物肖像、心理、动作的细致刻画，向我们
展现了一位可怜、可悲的卖炭翁形象和可恶、可恨的宫
使形象。
角度二：对照的手法 示例：“两鬓苍苍”与“十指黑”对照。是年纪与劳动 强度的对照，写出卖炭翁年岁已高却依然要艰辛劳动。 （1）“衣正单”与“愿天寒”对照。是卖炭翁自身处境 与心情的对照。写出卖炭翁处境的艰巨以及卖炭的迫切 心情。 （2）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对照。是卖炭翁与宫 使生活状态的对照，反衬出劳动者与宫使的境遇悬殊。
（3）“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对照。 是炭重与炭值的对照，写出宫使掠夺的专横跋扈、仗势 欺人。
这样一组组惊心的对照，揭示了卖炭翁的悲惨生活和 不幸遭遇，更揭露了当时社会的黑暗。
角度三：人物的心境
请尝试用一个词或短语描写人物的心境。
希望
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
希望
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 希望
什么是句典编写法？
选一个或几个句子，对它的内容、作用、妙处进 行评析。
白居易《卖炭翁》优秀课件ppt
B. 诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文 写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C. 诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇 息。
D. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和 百般不舍。
解析：C不是清晨，而是日已高。
一课一练
5.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A）
《卖炭翁》选自组诗《新乐府》中的第 32首，题注云：“苦宫市也。”所谓宫市， 是指派宦官到市场上去购买皇宫里需要的物 品。中唐时期，宦官专权，横行无忌，宦官 就以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品， 实际上是公开掠夺。
了解一位诗人
你读出了一个怎样的诗人？
了解一位诗人
白
细致地刻画卖炭翁的形象
居
——体察民间疾苦，关爱百姓。 宫使代表的是统治阶级的势力，憎恶宫使
A. 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以 看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的 李白、杜甫一样都是著名诗人。
C. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压 榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
一课一练
2.下列对诗歌理解有误的一项是（ D）
A. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。
B. “把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如 狼似虎般的蛮横掠夺。
C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而 小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧 取豪夺。
头充炭直。
C. 诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇 息。
D. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和 百般不舍。
解析：C不是清晨，而是日已高。
一课一练
5.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A）
《卖炭翁》选自组诗《新乐府》中的第 32首，题注云：“苦宫市也。”所谓宫市， 是指派宦官到市场上去购买皇宫里需要的物 品。中唐时期，宦官专权，横行无忌，宦官 就以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品， 实际上是公开掠夺。
了解一位诗人
你读出了一个怎样的诗人？
了解一位诗人
白
细致地刻画卖炭翁的形象
居
——体察民间疾苦，关爱百姓。 宫使代表的是统治阶级的势力，憎恶宫使
A. 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以 看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的 李白、杜甫一样都是著名诗人。
C. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压 榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
一课一练
2.下列对诗歌理解有误的一项是（ D）
A. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。
B. “把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如 狼似虎般的蛮横掠夺。
C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而 小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧 取豪夺。
头充炭直。
第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共22张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
外貌——面灰鬓白十指黑 悲 同
卖炭翁 心理——矛盾复杂
情
卖
行动——运炭艰辛——苦
对不劳而获、
炭
外貌——“翩翩”（趾高气扬）
强取豪夺的
翁
统治者的愤
宫使
行为——“把”“称”“回” “叱”“牵”（蛮横无理）
批 懑，对劳动 判 人民的同情
结果——“千余斤”换“半匹”
“一丈”（强烈反差)
的写法，主要叙述了卖炭翁烧炭艰辛，生活贫困，运 炭艰难，着力刻画卖炭翁形象，流露出作者对卖炭翁 的同情。
3. 研读第二段，第二段共5句，写出宫使对卖炭翁的 掠夺，诗人着重刻画宫使的形象。思考：卖炭翁的悲 苦生活还表现在哪里？
通过动作和肖像描写，写出宫使趾高气昂的丑态
宫使对 卖炭翁 的掠夺
翩翩两骑来是谁？黄··衣使借代者白·衫··儿。
悲苦表现3：运炭艰难
惨的 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
生活
··
·
“困”“饥”“歇”三个字形象、准确地写出了
老翁送炭的艰辛。
这两句把路远、牛累、人苦的情景呈现了出来
思考：诗人为什么要提及劳动场所“终南山”，描写 运炭路途中的环境呢？
思考：诗人为什么要提及劳动场所“终南山”，描写 卖炭翁的穿着和运炭路途中的环境呢？
苦悲
惨的 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
生活
悲苦表现2：生活贫困
心理描写：写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
··
“可怜”两字倾注了诗人的无限同情。
表示时间推移的词语，卖炭 翁劳 苦悲
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
···
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
《卖炭翁》ppt课件
文化注重个性、自由，情感表达更为直率。
叙事风格
03
东方故事多采用寓言、象征等手法，情感表达较为隐晦；西方
故事则多运用夸张、对比等手法，情感表达鲜明。
跨文化交流在理解民间故事中的作用
增进文化理解
通过跨文化对比，可以帮助学生更好地理解不同文化背景下的民 间故事及其所蕴含的文化内涵。
拓展国际视野
了解不同国家的民间故事有助于学生拓展国际视野，增强跨文化 交流能力。
寓言手法
将卖炭翁的故事作为寓言 ，通过具体形象揭示社会 现实和主题思想。
03
诗歌中的社会问题及其启 示
反映当时社会矛盾和民生疾苦
贫富差距悬殊
诗歌中通过卖炭翁的悲惨遭遇， 揭示了当时社会贫富差距的悬殊 ，富人生活奢侈，而穷人却过着
饥寒交迫的生活。
官府腐败与剥削
诗中描绘了官府对百姓的残酷剥削 和压迫，以及官僚的腐败和无能， 导致社会矛盾加剧。
唐代伟大的现实主义诗人之一，与元稹共 同倡导新乐府运动，世称遗、翰林学士等职，后因上书言 事被贬为江州司马；在任期间，勤政爱民 ，关心民间疾苦。
《卖炭翁》创作背景及时代意义
01
社会背景
唐代中期，社会矛盾日益尖锐 ，贫富差距悬殊，民不聊生。
02
促进文化多样性尊重
通过比较不同文化中的民间故事，可以引导学生尊重文化多样性 ，培养包容、开放的文化态度。
05
诗歌改编与创意拓展
将《卖炭翁》改编为现代散文或小说
保留原诗的主题和情感基调，通过现代散文或小说的形 式进行再创作。 着重描绘卖炭老人的形象，刻画他的生活状态和内心世 界。
通过环境描写和情节设置，展现社会的冷漠和无情，以 及卖炭老人的坚韧和善良。
《卖炭翁》ppt课件
《卖炭翁》ppt示范课件
《卖炭翁》ppt示范课件•背景介绍与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义目录•主题思想探讨与价值体现•知识拓展与延伸思考•课堂互动与小结01背景介绍与作者简介《卖炭翁》创作背景中唐时期社会矛盾加剧唐朝由盛转衰，社会动荡不安，民生凋敝，阶级矛盾尖锐。
白居易关注民生疾苦《卖炭翁》通过描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，以个别事例来表现普遍状况，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
讽谕诗的创作风格白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》正是其讽谕诗的代表作之一。
白居易生平及成就生平简介01白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。
祖籍山西太原，生于河南新郑。
唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
文学成就02白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗王”。
政治生涯03白居易曾任翰林学士、左拾遗、江州司马等职，后因上书言事被贬为江州司马。
在任期间，他勤政爱民，关心民间疾苦，写下了大量反映人民疾苦的诗篇。
唐代社会风貌与民生状况社会风貌唐朝是中国历史上经济、文化、艺术等方面都取得巨大成就的朝代。
唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，长安成为当时世界上最大的城市之一。
同时，唐朝也是文化艺术的黄金时代，唐诗、唐画、唐乐等都在这一时期达到了很高的水平。
民生状况然而，在唐朝的繁荣背后也隐藏着严重的社会问题。
随着土地兼并的加剧和赋税的繁重，农民生活日益困苦。
同时，官僚腐败和军阀割据也导致社会动荡不安。
这些问题在白居易的诗作中得到了深刻的反映。
02文本解读与赏析呈现《卖炭翁》原文，标注生僻字读音。
简要介绍作者白居易及其时代背景。
概括诗歌主题和情节，引导学生整体感知诗歌内容。
原文呈现，整体感知解读“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”等句子，分析人物形象及环境描写。
探讨“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等描写手法，感受卖炭老人的艰辛生活。
《卖炭翁》ppt课件
《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状 况，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质，对统治者掠夺百姓 的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，表达了 诗人对下层劳动人民的深切同情。
➢ “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是从哪个角 度刻画卖炭翁的？
心理。正值严寒天气，身上衣服本已单薄，可他心 里却仍希望天气更冷一些，以求炭能卖个好价钱，从而 解决全家的温饱问题。这种矛盾反常的心理，深刻揭示 了卖炭翁的悲惨处境。
叁
读诗歌，思感悟
悟
品诗悟情
➢ 文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说 说各自的作用。
木柴。 烟熏火燎的颜色。 灰白。 做什么用。 指皇帝的命令。 同“值”，价钱。
初步感知
➢ 这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、 事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？
• 地点——市南门外。 • 人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。 • 事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭卖炭最后被掠夺的经过。
深入理解
壹
读准字音，把握节奏
读
读准字音
手把文书口称敕
chì
晓驾炭车辗冰辙
niǎn
回车叱牛牵向北
chì
系向牛头充炭直
jì
朗读诗歌
• 本诗以七言为主，可采用“二/ 二/三”式停顿；
• 韵脚读出延长音； • 读出感情； • 边读边想象画面。
品
品诗歌，细解读
贰
词语理解
薪： 烟火色： 苍苍： 何所营： 敕： 直：
➢ 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为 什么要这样交代？
地点是在长安城南的终南山上。 点明劳动场所的荒凉偏僻，为下文写雪天运炭、山 路遥远难行埋下伏笔。
➢ “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是从什么 角度刻画卖炭翁？为什么这样写？
➢ “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是从哪个角 度刻画卖炭翁的？
心理。正值严寒天气，身上衣服本已单薄，可他心 里却仍希望天气更冷一些，以求炭能卖个好价钱，从而 解决全家的温饱问题。这种矛盾反常的心理，深刻揭示 了卖炭翁的悲惨处境。
叁
读诗歌，思感悟
悟
品诗悟情
➢ 文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说 说各自的作用。
木柴。 烟熏火燎的颜色。 灰白。 做什么用。 指皇帝的命令。 同“值”，价钱。
初步感知
➢ 这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、 事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？
• 地点——市南门外。 • 人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。 • 事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭卖炭最后被掠夺的经过。
深入理解
壹
读准字音，把握节奏
读
读准字音
手把文书口称敕
chì
晓驾炭车辗冰辙
niǎn
回车叱牛牵向北
chì
系向牛头充炭直
jì
朗读诗歌
• 本诗以七言为主，可采用“二/ 二/三”式停顿；
• 韵脚读出延长音； • 读出感情； • 边读边想象画面。
品
品诗歌，细解读
贰
词语理解
薪： 烟火色： 苍苍： 何所营： 敕： 直：
➢ 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为 什么要这样交代？
地点是在长安城南的终南山上。 点明劳动场所的荒凉偏僻，为下文写雪天运炭、山 路遥远难行埋下伏笔。
➢ “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是从什么 角度刻画卖炭翁？为什么这样写？
白居易《卖炭翁》古诗词PPT
二诗词内容
翻译
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。 卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。 夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。 牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。 那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。 他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。 一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无 可奈何。 那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。
感谢聆听
——完结
一诗人生平
晚年与病逝
开成元年（公元836年），白居易被任命为同州刺史，他以生病为由推辞 不拜，之后不久被授予太子少傅，进封冯翊县开国侯。 开成四年（公元839年）冬，六十八岁的白居易中风并卧病伏枕长达几个 月，之后将樊素、小蛮等妓女放还回家，仍自为墓志，病中吟咏不辍并创 作十五篇《病中诗》。 会昌年间，白居易请罢太子少傅，以刑部尚书致仕。晚年白居易与香山僧 如满结香火社，自称香山居士、醉吟先生。 会昌六年、大中元年（公元846年）白居易在洛阳病逝，时年七十五，葬 于洛阳龙门香山，赠尚书右仆射，谥号“文”，他有文集七十五卷和《经 史事类》三十卷流传后世。
二诗词内容
注释
牵向北：指牵向宫中。 千余斤：不是实指，形容很多。 驱：赶着走。将：语助词。 惜不得：舍不得。得，能够。惜，舍。 半匹红纱一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱 贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强 夺民财。 系（xì）：绑扎。这里是挂的意思。 直：通“值”，指价格。
8下古诗《卖炭翁》ppt
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
诗意：那两个人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就充当买炭钱了 赏析：写掠夺的结果。“一车炭”和“半匹布红纱一丈绫”形成鲜明 的对比，反衬出宫使掠夺的残酷本性，暴露了宫使无耻的嘴脸。
肆 全文精读
卖炭翁是一个怎样的人？
请从多角度加以分析
肖像 描写
心理 描写
动作 描写
肆 全文精读
卖炭翁
白居易
课
章 节
堂伍
小
结
全
章 节
文肆
精
读
创
章 节
作叁
背
景
走
章 节
近贰
作
者
原
章 节
文壹
赏
析
目 录
第一章
原文赏析
壹 原文赏析
文体介绍
乐府诗
“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言. 指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。
新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白创作新题乐府诗为中心的 诗歌革新运动。
第肆章
全文精读
肆 全文精读
什么是“宫市”？
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。 名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
诗意：有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭 赏析：“伐薪烧炭”概括了制作木炭的过程，突出了卖炭翁的不容易。 “南山中”点明了劳动场所。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
诗意：宫使手里拿着文书，嘴里说着皇帝的命令，调转车头，吆喝着 赶着牛朝宫廷走去。 赏析：动作描写“手把”“口称”可见仗势欺人，专横跋扈，一连串 的动作把不讲理的霸道凶残的满目展现的淋漓极致，
《卖炭翁》完整版PPT课件
03
诗歌以个别事例来表现普遍状况，描 写了一个烧木炭的老人谋生的困苦， 通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“ 宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击， 讽刺了当时腐败的社会现实，表达了 作者对下层劳动人民的深切同情，有 很强的社会典型意义。
时代背景与社会环境
唐代中期，社会矛盾日益尖锐，民生疾苦，赋税繁重。
D
谢谢聆听
《卖炭翁》完整版 PPT课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法运用及效果评价 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背景与作者简介
白居易生平及文学成就
01
白居易（772-846），字乐天，号香山居士，唐代著名 诗人。
02
性格与品质
通过官吏的言行，揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性，以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者，宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见，体现了当时社会的世态炎 凉。
03
命运遭遇
叙述老人在严寒中卖炭的艰难，以及最终炭被抢走的悲 惨遭遇，反映社会的不公和弱者的无助。
官吏形象描绘与对比
外貌与行为
社会意义
描写官吏“黄衣使者白衫儿”，“翩 翩两骑来是谁”，展现其趾高气扬、 目中无人的傲慢态度。
将官吏与卖炭老人进行对比，凸显社 会阶层的差异和不公，表达对弱势群 体的同情和对社会不公的批判。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“ 诗魔”和“诗王”。
第24课《卖炭翁》课件(共20张ppt) 部编版语文八年级下册
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
5、 修辞
设问，通过卑微的愿望表现了生活的贫困，反 映了民间疾苦的深度和广度，为后文宫使掠夺 木炭的罪行做铺垫。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8、 描写、“翩翩”
神态描写、外貌描写。 “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫 使得意忘形、横冲直撞、趾高气扬、骄横无礼的样子 ，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明 对比，揭露了唐代宫市的罪恶。
6、 （贵州遵义中考）赏析此句。
运用了外貌描写、心理描写，细致刻画了卖炭翁在 寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的 矛盾心理，“衣正单”与“愿天寒”形成对比，这 种极度的矛盾，真实地反映出老人的悲惨境遇。“ 可怜”二字表现了诗人对卖炭翁的同情。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
3、结合此句，描绘卖炭翁的外貌。
卖炭老人满脸都是烧炭产生的灰尘，显出被 烟熏火燎的颜色，他两鬓已经灰白，十个手指 漆黑似炭。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4、 属于什么描写？可以读出什么信息？有何作用？
外貌描写，抓住脸、鬓、手的颜色刻画了卖炭 翁烟尘满面、年岁已高、十指熏黑的悲苦形象 ，“两鬓苍苍”和“十指黑”的对比，突出他 劳作艰辛、生活困苦，也说明炭来之不易。