我愿意是激流
《我愿意是急流》意境
《我愿意是急流》意境
《我愿意是急流》的意境体现在丰富的意象和深远的情感之中。
诗中的每一个意象都象征着诗人的内心愿望和对爱人的深情。
例如，“我”愿意成为急流，象征着力量和冲动，希望爱人是一条小鱼，快乐地在“我”的浪花中游来游去，这表达了“我”希望爱人能在“我”的爱中自由自在地畅游。
又如，“我”还愿意成为荒林，面对狂风勇敢作战，希望爱人是一只小鸟，“我”的稠密的树枝间筑巢鸣叫，这描绘出“我”希望能与爱人一起面对困难、坚强无畏地前行的愿望。
这首诗描绘了一幅幅诗意盎然的画面，动人心扉，表达了诗人对爱情无私奉献和追求自由的承诺。
诗中的每一组意象，如急流与小鱼、荒林与小鸟、废墟与常春藤、草屋与火焰、云朵与破旗等，都一者雄浑，一者娇秀，但相依相存、相得益彰，衬托出一幅幅诗意盎然、动人心扉的画卷。
整首诗以“我愿意是——”为逻辑前提，既尊重对方又忠于自己，展示了诗人的恋爱内心世界。
为了成全对方能像一条小鱼般自由自在地游来游去，“我”甘愿像急流一样提供滚滚的激情和动力。
这种无私奉献的精神，表达了诗人对爱情的执着追求和坚定信念。
总的来说，《我愿意是急流》是一首充满情感和激情的诗，描绘了诗人对爱情的深深热爱和无私奉献，意境深远，令人动容。
我愿意是急流
《我愿意是急流》赏析：1846年诗人爱上了尤丽亚，后来成为诗人的妻子。
这首诗就是献给恋爱中的尤丽亚的。
《我愿意是急流》中的“我”就是诗人自己，“我的爱人”则是尤丽亚，这无疑就是一首纯粹的爱情诗。
这首诗作于1847年6月初，其时，诗人和尤丽亚的婚恋之事已经峰回路转、柳暗花明了，三个月之后，他们就步人了婚烟的殿堂。
所以说，这首诗中，诗人裴多菲调动起全身爱的细胞，点燃起激情与真爱的火焰，发布了他的爱的誓言，可谓震天动地、情真意切。
这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。
而这也正是裴多菲爱情诗的特点之一。
全诗共有五个诗节，就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景物层出多变，千差万别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自喻。
这种同一主题、同一表现形式的循环往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋律感。
第一节中，诗人把自己比喻成"急流"，流动在崎岖的山路上，流动在坚硬冰冷的岩石上，因为，自己的爱人是一条"小鱼"。
浪花中的“小鱼”，多么自由，多么活泼可爱！而鱼儿是多么需要水的滋养呀！所以诗人甘愿是遭遇险阻的急流。
“急流、小河”要穿越“崎岖的路”和层层“岩石”，说明我们的爱情生活也许会有重重的艰难险阻。
第二节中，诗人把自己比喻成"荒林"，为自己的爱人营造温馨的巢，让自己的爱人在自己稠密的树枝间欢快、自由地飞翔，树枝间呜叫的“小鸟”，是那样的天真欢快，甜蜜怡人呀！而同“一阵阵的狂风”作战的“荒林”，意味着爱情路上会遭受到的磨难和打击。
第三节中，诗人想象自己是一座城堡的废墟，耸立在高山之巅，即使被轻易毁灭，也并不懊丧……为什么呢？因为自己的爱人还可以依附在自己的身躯上伸展绿色的臂膀，自由地攀升……青青的“常青藤”，是一种永不消褪的美；“废墟”本已被遗弃，并正在“静默地毁灭”之中，表明诗人愿为爱情付出一切的巨大的牺牲精神。
我愿意是急流裴多菲——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
《我愿意是激流》的爱情观： 对爱情的无私奉献、无怨无悔。 《致橡树》的爱情观： 相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独 立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又 珍视自身价值！
不矛盾 （1）认识不同——《我》男性视角；《致》女性视角 （2）时代不同——《我》热恋时期；《致》时代更替
（五）作业
1.有人说，这是爱情诗，也有人说这是政治抒情 诗。你认为呢？如果是政治抒情诗，那么诗中 的“我”和“我的爱人”又代表了什么？
第二节
• • • • 我愿意是荒林，在河流的两岸， 对一阵阵的狂风，勇敢地作战 …… 只要我的爱人是一只小鸟， 在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。
第二节
• 我/愿意/是/荒林，在/河流的/两岸， • 对/一阵阵的/狂风，（升调、加速）勇敢 地/作战 ……（语气加强，坚定有力） • 只要/我的爱人（深情舒缓地）/是/一只/ 小鸟， • 在/我的/稠密的/树枝间/做窠、鸣叫。 （舒缓、轻快、甜蜜温馨）
——对比 ——
（荒瑟冷落、凋敝残败） （刚劲、苍凉）
只 小鱼 （快乐——悠闲） 小鸟 要 （鸣叫——幸福） 我 常春藤 （攀缘——美丽） 的 火焰 （愉快——温暖） 爱 夕阳 （辉煌——明亮） 人 （美好热情，欢畅明丽） （娇媚、温馨）
有了前者的牺牲，才有后者的幸福 。诗人对爱情 真诚无私的奉献精神得到了形象的体现 。
品味意象，体悟主旨
• 意象：渗透着诗人情意的具体形象。好的诗歌 中，写进诗中的人物、事物都叫意象。意是主 观情感，象是客观事物。意象的生命在于比喻， 作者都要通过意象的比喻把抽象的情感表现得 形象生动，我们往往用红豆表示相思，用杜鹃 表示悔恨，用杨柳表示送别，这就是意象。 （例：《致橡树》）诗歌是用意象来说话的， 意象是诗歌的基本单位，是诗歌的灵魂。
我愿意是急流可编辑全文
——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
裴多菲
教学目标
1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。 2．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精 神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。 3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
写作背景
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的 女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑 娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园 的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。
• 假如我向前一步， • 再跨一步向前， • 那时，我就站到了 • 冬日的寒冷的门边。
• 你的红红的脸， • 是春天的玫瑰。 • 我的疲倦的眼光 • 是秋天太阳的光辉。
• 可是我假如退后一步， • 你又跳一步向前， • 那我们就一同住在 • 美丽的、热烈的夏天。
字词理解
崎岖（qí,qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。 稠（chóu）密:形容多而密。 窠（kē）：鸟兽昆虫的巢穴。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永
品读诗歌
问题4：诗人为何选择如此多的意象表达对爱情的态度？ 答：诗人选择的“急流、荒林、废墟、草屋、云朵“丰富多 彩”。上至天空，下至河流山谷，意境开阔，画面舒展，不仅 表达了诗人开朗、奔放的胸怀，好将诗人爱情的表白推向一 个更高的境界。
品读诗歌
问题5：两组意象交融层进有何表达效果？ 答：两组意象层层递进，相互对照交融，既表现了诗人为了 “至爱之人”甘愿冒着危险挑战狂风的精神；又使得诗人那男 子汉的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华， 产生崇高悲壮的人格魅力。
一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻， 相对来说，比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；
《我愿意是急流》赏析
《我愿意是急流》赏析《我愿意是急流》赏析生命的诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
”这首在我国流传甚广的名诗的作者是19世纪匈牙利人裴多菲，他是一位为祖国自由而献出生命的革命者，匈牙利十九世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。
他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。
而《我愿意是急流》更是他著名的爱情诗篇。
裴多菲（1823-1849）出生于贫困的屠户家庭。
与农民的密切往来，对其创作产生极大影响。
主要作品有长诗《农村的大锤》、《雅诺什勇士》、《使徒》和大量抒情诗，尤其以抒情诗的创作最为突出。
最后为匈牙利的民族独立献出年轻的生命。
诗人短短的一生爱过三位女性， 1844年冬天，裴多菲爱上这位15岁的初恋少女乔包爱德尔卡，可是相识不久，爱德尔卡患病死去。
裴多菲悲痛之中，写下34首诗，如《我为你尚未做什么》、《我不愿打扰你的寂静》；后来认识了麦德尼亚斯基伯尔娜，诗的意境与技巧都比比前作成功，如《我愿意是树》、《你从窗口》；1846年诗人爱上了尤丽亚，后来成为诗人的妻子。
这首诗就是献给热恋中的尤丽亚的。
《我愿意是急流》中的“我”就是诗人自己，“我的爱人”则是尤丽亚，这无疑就是一首纯粹的爱情诗。
这首诗作于1847年6月初，其时，诗人和尤丽亚的婚恋之事已经峰回路转、柳暗花明了，三个月之后，他们就步人了婚烟的殿堂。
所以说，这首诗中，诗人裴多菲调动起全身爱的细胞，点燃起激情与真爱的火焰，发布了他的爱的誓言，可谓震天动地、情真意切。
这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。
而这也正是裴多菲爱情诗的特点之一。
全诗共有五个诗节，就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景物层出多变，千差万别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自喻。
这种同一主题、同一表现形式的循环往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋律感。
1.2.2我愿意是急流
——托尔斯泰《家庭的幸福》
结语
诚挚而悲壮的宣言+深情而温柔的誓言，让 我们感动也让我们震撼。愿每一位同学都有一颗 坚强而执著的心，用她来追寻真理和至爱；愿每 一位同学都有一个灿烂的前程，用它来追寻和呵 护自由和爱情。同时，我们还应认识到除了爱情， 还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄 妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、 社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱 的阳光里，必定能长成参天大树！
1846年9月，23岁的裴 多菲在舞会上结识了伊尔诺茨 伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。 半年内发出了一首首情诗，如 《致尤丽娅》《我是一个怀有 爱情的人》《你爱的是春天》 《一下子给我二十个吻吧》等。 结婚不到三年，其间给她写了 120多首健康、感人的爱情诗。 这首是裴多菲献给未婚妻尤丽 娅的一首情诗，不久后尤丽娅 便嫁给了他。
两组意象 有何特点？ 借助什么修 辞方法？你 喜欢哪一个 意象？
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼
只
小鸟
要
常春藤
我
火焰
的
夕阳
爱
人
（娇媚、温馨）
第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷）
第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击 ）
【明确】“我愿意，只要”把全文一系列鲜明的意 象串成一有机整体。诗人不管自己的命运多么坎坷，多 么险恶，只要同爱人在一起就能化险为夷，幸福无比， 从而歌颂了爱情的强大威力。
《我愿意是急流》ppt课件(30张)
首情诗
裴多菲（1823-1849） 是匈牙利19世纪最伟大 的诗人，资产阶级民主 主义革命家。他15岁开 始写诗，题材多取自人 民生活，一生共写了八 百多首诗和八篇长篇叙 事诗，著名有《自由与 爱情》《贵族》《老旗 手》等。他的诗歌充满 革命激情，风格清新， 语言通俗，富有民歌味。 其作品对匈牙利民族文 学发展影响很大。
思考与讨论
古今爱情诗中，“发愿体”（我愿 意……）是一种常见的格式。《我愿意 是急流》这首诗，采用的都是“我愿意 是……，只要我的爱人是……。”
你还知道哪些类似的爱情诗？
课下练习
从自己的性别角度出发，试着写一首诗， 表达自己的爱情观。
根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风吹过，我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语 你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟； 我有我红硕的花朵，象沉重的叹息， 又象英勇的火炬 我们分担寒潮风雷霹雳；我们共享雾霭流岚虹霓 仿佛永远分离，却又终身相依 这才是伟大的爱情，坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
讨论三：
这种具有巨大反差性的形象和炽热 的情感，作者是用什么样的句式结构来表达 的？这样的句式结构对情感的表达起到了什 么样的作用？
小结
全诗各节以“我愿意是……”为开头， “只 要我的爱人是……”为转折，用这样一种倒 装 的条件复句形式，展现了五幅激情洋溢的艺 术画面。诗句回环反复，整齐而富有韵律。 诗人的对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情
莱维茨基 ——《裴多菲活着》
裴多菲活着！但是你们不相信 他不是一个显露出疲倦的老人。 时间并没有在他脸上刻下皱纹。 且莫想象白发出现在他的两鬓。 如今他抬起头，眼睛闪烁光辉。 还是那么年轻，只有二十六岁。
我愿意是急流课文精讲
我愿意是急流课文精讲一、章节划分该诗大致可以分为以下几个段落：第一段（1-4节）：诗人以“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”自喻，表示愿意为自己的爱人承受磨难，只要爱人能得到幸福，即使毁灭也在所不惜。
这几节诗句都以“只要我的爱人”这一句式结束，揭示了“我”对爱情的执着追求和无私奉献。
第二段（5-8节）：诗人进一步以“常春藤”、“火焰”、“珊瑚似的夕阳”比喻自己的爱人，表达了对爱人美丽形象的赞美和热爱。
同时，通过“在我的炉子里”、“傍着我苍白的脸”等表述，展现了诗人与爱人之间的紧密关系和相互依存。
第三段（9节）：诗人再次强调自己的奉献精神和爱情理想，表示只要能和爱人在一起，即使面临死亡也无所畏惧。
这一节诗句中的“只要我的爱人/是珊瑚似的夕阳/傍着我苍白的脸/显出鲜艳的辉煌”与前面的诗句相呼应，形成了诗歌的高潮和结尾。
整首诗以“我愿意”开头，反复强调诗人对爱情的执着追求和无私奉献，通过多个比喻和形象的描绘，展现了诗人与爱人之间的深情厚意和相互依存。
整首诗情感真挚、热烈，具有强烈的感染力和艺术魅力。
二、文章赏析《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲·山陀尔的一首脍炙人口的爱情诗。
这首诗以其深沉的情感、独特的意象和生动的语言，展现了诗人对爱情的执着追求和无私奉献。
从内容与语言方式上看，裴多菲在这首诗中采用了比喻、象征等修辞手法，以“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”等意象自喻，表示愿意为爱情承受各种艰难困苦。
这种表达方式既富有诗意，又充满了感人的力量。
通过这些意象的描绘，诗人成功地营造了一种悲壮而崇高的氛围，使读者能够深切地感受到诗人对爱情的坚定信念和牺牲精神。
这首诗在结构上采用了重言复唱的手法，多次重复“我愿意是”、“只要我的爱人”等句式，不仅加强了诗歌的节奏感，也使诗人的情感得到了充分的抒发。
这种手法使得整首诗在表达上更加连贯和统一，同时也增强了诗歌的感染力。
中职教育《我愿意是急流》教案
D.这首诗通篇采用了排比手法,即用一连串丰富多彩的比喻,来表达同一中心意思。每一个比喻,都同对比结合运用,从而包含了更丰富的意义,具有更浓郁的民歌风格。
2、感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。
3、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
三、预习检查
1、字词。
崎岖、稠密、做窠、峻峭、懊丧、傍着
2、作家作品
要点：A．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多菲的生平和创作。
B．裴多菲的代表诗作。
C．本诗的写作背景。
四、课文研读
（一）听
听范读。
经典爱情名言交流讨论
要点：整体感受，把握全诗感情基调——缠绵而坚定美好。
（二）读
1．自由朗读，要求读准、读流畅。
（对朗读的技巧和方法做点拨）
2．推选朗读。
3．整体朗读，体会情感。要求进入情境，注意轻重抑扬和抒情，语音饱满圆润。
（三）析
分析意象，品味情感
1．这首诗歌选取了哪些意象表述“我”和“爱人”？这两类意象分别有何特征？
2．诗人运用这两类意象的用意何在？这样写表现了诗人什么样的爱情观？
3.诗人用什么句式将这两类意象联系在一起的？这样的句式结构对情感的表达起到了什么样的作用？
延伸拓展
1、创作诗歌，我也会，试一试。
模仿本诗的形式，再造一组内容有关爱情的诗段。
2、我的爱情观
五、课堂检测
对《我愿意是急流》赏析不当的一项（）
“以学定教，当堂训练”课堂教学模式
课题
我愿意是急流 (裴多菲)
?我愿意是急流（裴多菲）
我愿意是急流（裴多菲）?
我愿意是急流,?
山里的小河,?
在崎岖的路上、?
岩石上经过……?
只要我的爱人?
是一条小鱼?
在我的浪花中?
快乐地游来游去。
?
?
我愿意是荒林，?
在河流的两岸，?
对一阵阵的狂风，?
勇敢地作战……?
只要我的爱人?
是一只小鸟?
在我的稠密的?
树枝间做窠，鸣叫。
?
?
我愿意是废墟，?
在峻峭的山岩上，?
这静默的毁灭?
并不使我恼丧……?
只要我的爱人?
是青春的常春藤，?
沿着我荒凉的额，?
亲密地攀援上升。
?
?
我愿意是草屋，?
在深深的山谷底，?
草屋的顶上?
饱受风雨的打击……?
只要我的爱人?
是可爱的火焰，?
在我的炉子里，?
愉快地缓缓闪现。
?
?
我愿意是云朵，?
是灰色的破旗，?
在广漠的空中，?
懒懒地飘来荡去，?
只要我的爱人?
是珊瑚似的夕阳，? 傍着我苍白的脸，? 显出鲜艳的辉煌。
?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳
只 要 我 的 爱 人
荒瑟冷落、凋敝残败 刚劲、苍凉 诗人自喻
美好热情，欢畅明丽 娇媚、温馨 比喻爱人
问：这首诗五处运用
了对照的写法？请分 析每处对照所揭示的 深层含义及其作用。
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人， 是一条小鱼， 在我的浪花中， 快乐地游来游去。
第一段中“崎岖” 跋涉和“快乐游玩”形 成第一次对照。小鱼在 水中“游来游去”是悠 闲欢快的，而急流、小 河在崎岖的小路上跋涉 是艰辛痛楚的 。但只要 “爱人”是快乐的，诗 人就甘愿面对崎岖，承 受痛苦。写出了为爱人 快乐而不畏崎岖的信念。
叫树 在 是 只 勇 对 在 我 。枝 我 一 要 敢 一 河 愿 间稠只我地阵流意 做密小的作阵的是 窠的鸟爱战的两荒 ， ，人 狂岸林 鸣 ， 风，， ……
第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石———为爱人快乐，而不畏坎坷） 第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————为爱人安逸，而不畏风雨） 第三节：废墟 （静默中毁灭荒凉——为爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己） 第四节：草屋 （饱受风雨打击——为使爱人安全愉快，而甘愿承受打击） 第五节：云朵、破旗 （漂泊苍凉孤独—能衬托出爱人的辉煌，诗人甘愿漂泊）
我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来飘去， 只要我的爱人， 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
在这一节中，“飘来 飘去”和“鲜艳的辉 煌”形成第五处对照。 “珊瑚似的夕阳”显 出了“鲜艳的辉煌”， 这是生命的辉煌，而 云朵、破旗在广漠的 空中飘来飘去却是一 种居无定所的漂泊和 苍凉。这里写诗人只 要能衬托出夕阳的辉 煌，诗人甘愿漂泊。
配乐朗诵
问：诗人向爱人展现了怎样的情怀？
坚贞不渝 牺牲自己 无私奉献 无怨无悔
品味诗歌
这首诗歌选择了哪些意象？分为哪两类， 分别代表什么？这两类意象各有什么特 征？ 十二种意象：急流、小河、小鱼、 荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、 火焰、云朵、破旗、夕阳
一类是诗人的形象，一类是爱人的形象。
诗人形象
是 可 爱 的 火 焰 ，
只 要 我 的 爱 人 ，
饱 受 风 雨 的 打 击
草 屋 的 顶 上 ，
在 深 深 的 山 谷 底 ，
我 愿 意 是 草 屋 ，源自……“饱受风雨的打击”和 “愉快”形成第四处对照。 安身于草屋内火炉里的火 焰避开了户外风雨的危险， “愉快地缓缓闪现”，这 一份安逸和满足来自于草 屋的庇护，而草屋自身却 要“饱受风雨的打击”。 写出为爱人安全愉快甘愿 承受打击。
通过学习，联 系现实，谈谈 同学们的爱情 观。
寄语：
感情是一杯水，如 果年少时肆意浪费掉， 等你年长真正想用它的 时候，就会发现杯子里 的水所剩无几。
特征
爱人形象
特征
急流、小河
荒林 废墟 草屋 云朵、破旗
崎岖—艰难
荒凉—勇敢 静默—毁灭 饱受打击 灰暗悲凉
小鱼
小鸟 常春藤 火焰 夕阳
快乐—悠闲
鸣叫—幸福 青青—活力 可爱—愉快 鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征；另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
我 愿 意 是
急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
走近诗人
裴多菲：19世纪匈牙利的爱国诗人和革 命英雄，匈牙利民族文学的奠基人。 19岁开始发表诗歌，26岁在战场上牺牲， 一生写下了800多首抒情诗，8部长篇叙事 诗，80多万字的小说、政论、戏剧和游记， 很多作品都是在战火中完成的。 一生以诗歌做号角，为争取民族自由和独 立而斗争，并积极投身匈牙利民族独立战 争。 一个多世纪以来，裴多菲成为争取民族解 放和文学革命的一面旗帜。
第二段中“勇敢 地作战”和愉快 而安逸地“做窠” 和“鸣叫”构成 对比。与狂风作 战充满危险，但 “只要”爱人生 活幸福，诗人甘 愿冒着危险挑战 狂风 。
亲 密 地 攀 援 上 升 。
沿 着 我 的 荒 凉 的 额
是 青 青 的 常 春 藤 ，
只 要 我 的 爱 人
并 不 使 我 懊 丧
这 静 默 的 毁 灭
在 峻 峭 的 山 岩 上 ，
我 愿 意 是 废 墟 ，
……
“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处 对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力， 废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一 步步走向衰亡。这里写出了为使爱人青春永驻 而甘愿牺牲自己。
愉 快 地 缓 缓 闪 现 。
在 我 的 炉 子 里 ，
(1823-1849)
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱· 尤丽娅的。
1846年9月，23岁的裴多菲在舞 会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森 德莱· 尤丽娅。这位身材修长、有浅 蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真， 使年轻诗人一见倾心，拥有大量土 地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴 多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴 多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制， 在半年时间里发出了一首首情诗， 如《致尤丽娅》、《我是一个怀有 爱情的人》、《你爱的是春天》、 《凄凉的秋风在树林中低语》、 《一下子给我二十个吻吧》等。这 些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家 庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进 了婚礼的殿堂。
意象叠加——循环复沓——忠贞不渝
这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？
由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人 走向成熟的生命历程。成长过程中爱人 需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战 ，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊 丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人 则又退在一旁，甘作陪衬。这样的顺序 安排，一步步衬托出诗人高尚的情操， 感人至深。