【卓越学案】2017高三语文一轮复习练习：第2部分专题9课案3 文言断句 Word版含解析
高三一轮文言文,断句复习 (公开课)
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第二课时
探究四：下列语段断句有什么特点？
学而时习之不亦说乎有朋自远方来 不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
不亦……乎 天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪
其……其
窍门4 找特殊句式断句
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固 定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：…者…也、……者也 反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉 被动句式：为…所…、受…于…、见…于 … 其它固定句式：况……乎；奈……何；
（3）常在句首的时间词，如“顷之”
“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
（4） 句末语气词:“也、矣、欤、哉、耶、 乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨 句读，是阅读古文最基本的能力。
高考语文复习专题
文言文断句
文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一 个重要手段，近几年高考呈稳定态势。2004年高考， 仅北京卷考查了断句题；从2005年至2010年高考， 辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市 的高考卷考查了文言断句。全国高考课标卷2014年 以来每年都考了断句。可见，学会断句是提分的重 中之重。
▪ ⑴句首的发语词 :“其、盖、凡、窃、诸、
敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断 句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、 嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
（2）有些常用在句首的关联词: 如 “苟”“纵”“是故”“于是”“向 使”“然而”“无论”“至若”“是 以”“继而”“纵使”“然则”等 前面大多可以断句。
2017届高考语文一轮复习测试 文言文断句 单元测试Word版含答案
2017届高三一轮复习文言文断句单元测试一、阅读下面的文段，完成文后的题目。
田畴，字子泰，右北平无终人也。
好读书，善击剑。
初平元年，义兵起，董卓迁帝于长安。
幽州牧刘虞叹曰：“贼臣作乱，朝廷播荡。
身备宗室遗老，今欲奉使展效臣节，安得不辱命之士乎？”众议咸称畴。
虞乃备礼请与相见，大悦之，遂署为从事，具其车骑。
……三府并辟，皆不就。
愿归侍虞。
得报，驰还，未至，虞已为公孙瓒所害。
畴至，谒祭虞墓，陈发章表，哭泣而去。
瓒闻之大怒，购求获畴，谓曰：“汝何自哭刘虞墓，而不送章报于我也？”畴答曰：“汉室衰颓人怀异心唯刘公不失忠节章报所言于将军未美恐非所乐闻故不进也。
”瓒壮其对，释不诛也。
(选自《三国志·魏书十一》)1.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠/节章报所言/于将军未美/恐非所乐/闻故不进也B.汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也C.汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失/忠节章报/所言于将军未美/恐非所乐闻/故不进也D.汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也二、阅读下面的文段，完成文后的题目。
时安石创行新法，轼上书论其不便。
安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。
高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之。
(选自《宋史·苏轼传》)2.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之B.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之C.高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易书/称熙宁然后受之D.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书/称熙宁然后受之三、阅读下面的文段，完成文后的题目。
高三语文一轮复习课件：第2部分专题9课案3 文言断句
第9章 扩声系统调音
解析： A.“善属文”中的“属”是“连缀”的意思，“文” 即“文字”，“属文”即“撰写文章”。正确。B.“践祚”也 写作“践阼”，即“帝王即位”。正确。C.“励精”中“励” 同“厉”，为“振奋”之义，“励精”为“振奋精神”之义。 解释为“专心致志”错误。D.“荡覆”，结合原文提供的背 景，意为“动荡倾覆”。正确。
第9章 扩声系统调音
参考译文： 于休烈是河南人。于休烈性情坚贞忠厚，机敏聪明。 自 幼好学，善于撰写文章。考中进士，被授予秘书省正字。调 动官职改任比部员外郎，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依 附自己的人，于休烈外调任中部郡太守。正值安禄山叛乱， 肃宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修 撰国史。肃宗从凤翔返回京城，振奋精神听从善言，曾经对 于休烈说：“君主的任何举动一定要记录下来，这才是好的 史官。我有过失，您写了吗？”于休烈回答说：“大禹、商 汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
第9章 扩声系统调音
3 ． 下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不．正 确 的 一 项 是 ( A )(3 分) A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受 到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不 讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。 B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史 籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修 史官韦述家藏《国史》一百余卷。
第9章 扩声系统调音
★2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( B )(3 分) A．宰相李揆矜能忌贤/ 以休烈修国史与己齐列/ 嫉之/ 奏为 国子祭酒/ 权留史馆/ 修撰以下之/ 休烈恬然自持/ 殊不介意 / B．宰相李揆矜能忌贤/ 以休烈修国史与己齐列/ 嫉之/ 奏为 国子祭酒/ 权留史馆修撰以下之/ 休烈恬然自持/ 殊不介意/
2017届高考语文一轮专题复习学案专题02(含解析)
专题02 识记现代汉字的字形【考情解读】《考试大纲》表述为：“识记并正确书写现代常用规范汉字。
”本考点能力层级为A级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于最基本的层级。
分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出：(1)考查主要设置客观单选题型辨析字形正误，个别省市卷也通过汉字填空、结合字音考查字形；当然，简答表述、名句名篇默写等主观题也是在考查汉字正确书写的能力。
(2)考查汉字的语境可以是词语、熟语，也可以是句子、段落。
一般不考错字，考查题目不涉及汉字的造字类型、构造形式、笔画数量、书写顺序等内容。
(3)考查的范围是“现代常用规范汉字”，即常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。
如果超出此范围，一般也是课本上出现的字。
那些在古代汉语中使用，而在现代汉语中已不常使用的汉字不在考查范围之内。
【重点知识梳理】汉字作为表意文字，是音、形、义的统一体。
从汉字的造字法看，其字音、字形与字义大多有千丝万缕的联系；从汉字的使用情况看，字音、字形与字义也是一一对应的。
如果不注意这些，就容易造成汉字的误写。
汉字的误写有以下几种情况：同音字误写、形近字误写、形声字误写、近义字误写、非规范字误写以及不了解汉字的历史渊源导致的误写。
一读音相同或相近导致的书写错误汉字中有很多读音相同的字，极易导致书写错误。
例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这两组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中也多次出现。
如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
【方法技巧】辨析字形的技巧很多，在解答字形题时，只有将其综合运用，才能得到比较准确的答案。
本考查角度介绍两种，可参照其它识记技巧。
(1)语境判断法根据不同语境辨识字形是一种常用的方法。
例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。
“化装”意为假扮或演员为了适应角色而修饰容貌。
高考语文一轮复习 文言文阅读 题型突破一 文言断句教学案-人教版高三全册语文教学案
第二讲题型突破高效答题题型突破一文言断句——5大借助是基础，洞悉异同去排除文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强考查之势，主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。
高考全国卷一般采用第一种形式。
相对而言，客观选择题难度低于主观断句题，但无论是哪种题型，其解题的思路及基本方法都是一样的。
具体来说，可以抓住以下五种标志。
一、借助“5”标志，把握断句基本方法标志1：名(代)词在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。
名词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。
因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
【即练即悟】1.请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》因以讽谏精思傅会十年乃成大将军邓骘奇其才累召不应。
(选自《X衡传》) 答案衡乃拟班固《两都》作《二京赋》/因以讽谏/精思傅会/十年乃成/大将军邓骘奇其才/累召不应标志2：对话、引文在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
【即练即悟】2.请用“/”为下面文段中画波浪线的部分断句。
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
(选自《廉颇蔺相如列传》)答案相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/奈何/相如曰/秦以城求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在秦标志3：虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
高三一轮复习 文言文断句和翻译 学案
2017届高三一轮复习文言文断句和翻译学案目标明讲1．能够准确理解并翻译文中的句子或断句。
2．掌握文言文断句和翻译的命题规律和答题技巧。
考点详讲◇考点一：文言文断句【真题回放】1．【2016年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）琅嬛福地记（明）张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若．二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问：“何书?”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失。
老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿．．再访，纵观群书。
”．．而出，谓老人曰：“异日裹粮老人笑不答，送茂先出。
甫出，门石忽然自闭。
茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。
茂先痴伫视，望石再拜而．去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。
此中有全书，并不遗只字。
上溯书契前，结绳亦有记。
鹞前视伏羲，已是其叔季。
海外多名邦，九州一黑痣。
读书三十乘．，千万中一二。
方知余见小，春秋问蛄蟪。
石彭与凫毛，所见同儿稚。
欲入问老人，路迷不得至。
回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。
懊恨一出门，可望不可企。
坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。
西晋文学家。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是A．开门肃．茂先入肃：恭敬的样子。
B．茂先为停信宿．．而出信宿：两三天。
年高考语文一轮复习文言文阅读文言文断句教案
》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《文言文断句第 17讲文言文断句教材版本全国通用课时说明 2 课时理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法知识点理解与现代汉语不同的句式和用法了解并掌握常见的古代文化知识复习目标准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。
了解一定的古代文化常识，如人名、地名、官职名等表达，委婉、避讳等行文习惯，掌复习重点握文中对话、转述、引用一些规律等，掌握常见虚词位置。
复习难点根据常见惯用语来断句，根据固定句式、修辞手法来断句一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成10-13 题。
(2017 年新课标Ⅲ卷高考试题)许将字冲元，福州闽人。
举进士第一。
神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。
初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。
将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。
万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。
”遂命将诣枢密院阅文书。
及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。
”及肄射，将先破．．的。
契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。
禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。
”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
归报，神宗善之。
明年，知秦州，又改郓州。
上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。
”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。
父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。
召为兵部侍郎。
上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。
”及西方用兵，神宗遣近侍问兵．．马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
最新高三语文一轮复习突破第2部分专题9课案3 文言断句及答案
文言断句(分值：45分；时间：45分钟)[对点突破练]一、客观型1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。
咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。
(选自《宋史·张咏传》，有删节) 下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( )(3分)A．正由是决行深入/ 大致克捷/ 时寇略之际/ 民多胁从/ 咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里B．正由是决行深入/ 大致克捷时/ 寇略之际/ 民多胁从/ 咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里C．正由是决行深入/ 大致克捷/ 时寇略之际/ 民多胁从咏/ 移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里D．正由是决行深入/ 大致克捷时/ 寇略之际/ 民多胁从咏/ 移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里[导学号29530206] 解析：选A。
首先，应结合上下文，大致了解前后文意，把握所断句子的基本意思，断开一些比较明确的地方。
如“正由是决行深入”“咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里”。
其次，就是要抓住一些标志词。
如文中的“之际”，后面肯定要断开，人名“咏”前面要断开。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
嘉时令节州人士女啸歌而管弦此前日之晦冥风雨鼪鼯鸟兽之嗥音也吾于是信有力焉凡图之所载盖其一二之略也。
若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。
下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( )(3分)A．嘉时令节州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也B．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也C．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也D．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也[导学号29530207] 解析：选D。
【卓越学案】2017高三语文一轮复习练习：第1部分专题7 图文转换 Word版含解析
图文转换(分值：65分；时间：45分钟)题型一徽标、图片(图画)类转换1．下面是长沙市首届“邻里节”的获奖徽标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
(6分)答：[导学号29530145]解析：本题中的徽标有上下两部分，上半部分是两个屋顶，也可以看做是两个“人”字组成的“从”字；下半部分是两个弯曲的手组成的“心”。
寓意方面，可以从“邻里节”的意义的角度分析，“从”的意思是“随从、跟从”，代表的是共同创建邻里关系；“心”表现的是邻里关系的亲密、和睦等。
答案：(1)构图要素：①两个“人”字组成的“从”字(两个屋顶)。
②一颗心(两个弯曲的手)。
(2)寓意：①“从”代表共同创建和谐的邻里关系。
②“心”代表邻里之间相互团结，十分和睦。
(或：“屋顶”象征和谐的邻里关系；“手”代表邻里之间相互团结，共同创建。
) 2．下面是中国维和部队的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
(6分)答：[导学号29530146]解析：描述构图要素时，要注意全面和有序，不能颠三倒四，注意语言的连贯性。
说明图形寓意时要考虑构图要素的象征意义，在此基础上提炼出寓意。
答案：(1)构图要素：本图由“中国维和”四个汉字，一只胸前有“中国”二字、爪子抓着一根橄榄枝、展翅翱翔的白鸽，白鸽背上的解放军军徽和地球组成。
(2)寓意：全图寓意着中国维和部队维护世界和平、地球和平的崇高使命。
3．《春节》《端午节》是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”获奖作品。
比较这两幅作品，你更喜欢哪一个？请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。
要求：语言准确、鲜明，不超过60字。
(4分)我更喜欢。
理由是[导学号29530147]解析：题干交代了理由要包含的内容是构图要素和寓意，说明构图要素不能省略，最好面面俱到。
寓意则要将节日本身的寓意和图形的内蕴结合在一起谈。
答案：(示例1)《春节》画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征新年吉祥喜庆、生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。
高考语文一轮复习专题学案：第二章 学案3 抓住关键,把三大采分点翻译到位 Word版含解析
学案3抓住关键，把三大采分点翻译到位学案略语文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式等)的句子来考查，并将其作为评卷的“采分点”。
高考常见的三大采分点是：关键实词、关键虚词、特殊句式。
考生翻译时必须要强化“采分点”意识，能判断出“采分点”并将其落实到位，这样，翻译才最有价值和意义。
自我诊断，找出答题能力短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
臣近闻澧州进柿木成文，有“太平之道”四字。
臣谓前世号称太平者，须是四海晏然，万物得所。
方今西羌叛逆，北虏骄悖，凡与四夷连接，无一处无事。
而内则百姓困弊，盗贼纵横。
昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时翦灭，仅能溃散，然却于别处结集。
今张海虽死，而达州军贼已近百人，又杀使臣，其势不小。
兴州又奏八九十人。
州县皇皇，何以存济？以臣视之，乃是四海骚然，万物失所，实未见太平之象。
夫自古帝王，致太平皆自有道。
得其道则太平，失其道则危乱。
臣视方今，但见其失，未见其得也。
愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。
臣见今年曾进芝草者，今又进瑞木。
窃虑四方相效，争造妖妄。
其所进瑞木，伏乞更不宣示臣寮。
(选自欧阳修《论澧州瑞木乞不宣示外廷札子》)(1)州县皇皇，何以存济？译文：(2)愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。
(4分)★译文：(3)窃虑四方相效，争造妖妄。
译文：答案(1)各个州县恐惧不安，靠什么来安顿(措置)这个局面呢？(要点：“皇皇”“何以”“存济”。
)(3)私下担心各地效仿他们，争着制造出荒诞离奇的事。
(要点：“窃”“相效”“妖妄”。
)2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
郭劝，字仲褒，郓州须城人。
赵元昊袭父位，以劝为官告使，所遗百万，悉拒不受。
元昊将山遇率其族来归，且言元昊将反。
是冬，元昊果反，遣其使称伪官来。
劝视其表函犹称臣，因上奏曰：“元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。
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文言断句(分值：45分；时间：45分钟)[对点突破练]一、客观型1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。
咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。
(选自《宋史·张咏传》，有删节) 下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是()(3分)A．正由是决行深入/ 大致克捷/ 时寇略之际/ 民多胁从/ 咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里B．正由是决行深入/ 大致克捷时/ 寇略之际/ 民多胁从/ 咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里C．正由是决行深入/ 大致克捷/ 时寇略之际/ 民多胁从咏/ 移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里D．正由是决行深入/ 大致克捷时/ 寇略之际/ 民多胁从咏/ 移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里[导学号29530206]解析：选A。
首先，应结合上下文，大致了解前后文意，把握所断句子的基本意思，断开一些比较明确的地方。
如“正由是决行深入”“咏移文谕以朝廷恩信/ 使各归田里”。
其次，就是要抓住一些标志词。
如文中的“之际”，后面肯定要断开，人名“咏”前面要断开。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
嘉时令节州人士女啸歌而管弦此前日之晦冥风雨鼪鼯鸟兽之嗥音也吾于是信有力焉凡图之所载盖其一二之略也。
若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。
下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是()(3分)A．嘉时令节州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也B．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也C．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也D．嘉时令节/ 州人士女啸歌而管弦/ 此前日之晦冥风雨/ 鼪鼯鸟兽之嗥音也/ 吾于是信有力焉/ 凡图之所载/ 盖其一二之略也[导学号29530207]解析：选D。
A项，“嘉时令节”后应断开；B项，“此前日”前应断开；C项，“嗥音也”后应断开。
3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。
”此言可为深诫。
若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。
大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。
下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是()(3分)A．若徇私/ 贪浊非止/ 坏公法损百姓/ 纵事未发闻/ 中心岂不常惧B．若徇私贪浊/ 非止坏公法/ 损百姓/ 纵事未发闻/ 中心岂不常惧C．若徇私/ 贪浊非止坏公法/ 损百姓纵事/ 未发闻/ 中心岂不常惧D．若徇私贪浊/ 非止坏公法/ 损百姓纵事/ 未发闻中心/ 岂不常惧[导学号29530208]解析：选B。
“若……非……”是假设复句，因此，各分句之间宜停顿；“坏公法”与“损百姓”都是作“非止”的宾语，中间应该停顿；“中心”陈说对象转换，也要断开。
4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
司州刺史陈庆之与荟同郡素相善启荟为前军军主庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠慰劳白水蛮蛮谋执荟以入魏事觉荟与文育拒之。
时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。
下列用“/ ”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是()(3分)A．司州刺史陈庆之与荟同郡素相善/ 启荟为前军军主/ 庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠/ 慰劳白水蛮/ 蛮谋执荟以入魏/ 事觉/ 荟与文育拒之B．司州刺史陈庆之与荟同郡/ 素相善/ 启荟为前军军主/ 庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠/ 慰劳白水蛮/ 蛮谋执荟以入魏/ 事觉/ 荟与文育拒之C．司州刺史陈庆之与荟同郡/ 素相善启荟为前军军主/ 庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠/ 慰劳白水蛮/ 蛮谋执荟以入魏/ 事觉/ 荟与文育拒之D．司州刺史陈庆之与荟同郡/ 素相善/ 启荟为前军军主/ 庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠/ 慰劳白水蛮蛮谋执荟以入魏/ 事觉/ 荟与文育拒之[导学号29530209]解析：选B。
A项，“同郡”后应断开；C项，“素相善”后应断开；D项，“慰劳白水蛮”后应断开。
二、主观型5．用斜线(/ )给下面文言短文中画线的部分断句。
(限断6处)(3分)观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。
自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》，有删节) [导学号29530210]答案：观足下所为文百余篇/ 实先意气而后辞句/ 慕古而尚仁义者/ 苟为之不已/ 资以学问/ 则古作者不为难到/ 古者其身不遇于世6．用斜线(/ )给下面文言短文中画线的部分断句。
(限断6处)(3分)论曰：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。
议者咸称二子有良史之才迁文直而事核固文赡而事详若固之序事赡而不秽详而有体使读之者亹亹而不厌，信哉，其能成名也。
用斜线(/ )给下面文段断句。
[导学号29530211]答案：议者咸称二子有良史之才/ 迁文直而事核/ 固文赡而事详/ 若固之序事/ 赡而不秽/ 详而有体/ 使读之者亹亹而不厌7．墨子怒责耕柱子(4分)子墨子怒耕柱子耕柱子曰我无愈于人乎子墨子曰我将上大行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也子墨子曰何故驱骥也耕柱子曰骥足以责子墨子曰我亦以子为足以责。
[导学号29530212]答案：子墨子怒耕柱子/ 耕柱子曰/ 我无愈于人乎/ 子墨子曰/ 我将上大行/ 驾骥与牛/ 子将谁驱/ 耕柱子曰/ 将驱骥也/ 子墨子曰/ 何故驱骥也/ 耕柱子曰/ 骥足以责/ 子墨子曰/ 我亦以子为足以责。
参考译文：墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你说我将驱赶哪一个呢？”耕柱子答道：“当然驱赶良马了。
”墨子问：“为什么要驱赶良马呢？”耕柱子说：“因为良马值得用来鞭责。
”墨子说：“我也认为你是值得鞭责的。
”8．树难去易(4分)夫杨横树之即生倒树之即生折而树之又生然使十人树之而一人拔之则毋生杨矣夫以十人之众树易生之物而不胜一人者何也树之难而去之易也。
[导学号29530213]答案：夫杨/ 横树之即生/ 倒树之即生/ 折而树之又生/ 然使十人树之而一人拔之/ 则毋生杨矣/ 夫以十人之众/ 树易生之物/ 而不胜一人者/ 何也/ 树之难而去之易也。
参考译文：杨树，横着栽它可以长，倒着栽它也可以长，折断它也可以长。
但是如果让十个人栽树一个人在后面拔，那么就没有一棵杨树可以成活生长了。
以十人之多，栽容易生长的东西，却不能够胜过一个人的力量，什么原因呢？栽树难而拔树容易呀。
[综合提升练]阅读下面的文言文，完成9～12题。
(19分)成基命，字靖之，大名人，后避宣宗讳．．．．，以字行。
万历三十五年进士。
历司经局洗马，署国子监司业事。
天启元年，疏请幸学不先白政府。
执政者不悦，令以原官还局，遂请告归。
寻起少詹事．．．。
六年，魏忠贤以基命为杨涟同门生，落职闲住。
崇祯元年，起吏部左侍郎。
明年十月，京师戒严，基命请召还旧辅孙承宗，省一切浮议，仿嘉靖朝故事，增设枢臣，帝并可之。
庶吉士金声荐僧申甫为将。
帝令基命阅其所部兵，极言不可用，后果一战而败。
袁崇焕、祖大寿入卫，帝召见平台，执崇焕属吏，大寿在旁股慄。
基命独叩头请慎重者再，帝曰：“慎重即因循，何益？”基命复叩头曰：“敌在城下，非他时比。
”帝终不省。
大寿至军，即拥众东溃，帝忧之甚。
基命曰：“令崇焕作手札．．招之，当归命也。
”时兵事孔棘，基命数建白，皆允行。
及解严，召对文华殿。
帝言法纪废弛，宜力振刷。
基命曰：“治道去太甚，譬理乱丝，当觅其绪，骤纷更益扰乱。
”帝曰：“慢则纠之以猛，何谓纷更？”其后温体仁益导帝以操切，天下遂大乱。
三年二月，工部主事李逢申劾基命欲脱袁崇焕罪，故乞慎重。
基命求罢，帝为贬逢申一秩。
韩、李标相继去，基命遂为首辅。
以恢复永平叙功，并加太子太保，进文渊阁。
至六月，温体仁、吴宗达入，延儒、体仁最为帝所眷，比而倾基命，基命遂不安其位矣。
方崇焕之议罪也，基命病足不入直。
锦衣张道濬以委卸劾之，卒三疏自引去。
基命性宽厚，每事持大体。
御史李长春、给事中杜齐芳坐私书事，将臵重典。
基命力救，不听，长跪会极门，言：“祖宗立法，真死罪犹三覆奏，岂有诏狱一讯遽臵极刑？”自辰至酉．未起。
帝意解，得遣戍。
逢申初劾基命后以炮炸下狱拟戍帝犹以为轻亦以基命言得如拟为首辅者数月帝欲委政延儒遂为其党所逐。
八年卒于家。
赠少保，谥文穆。
(选自《明史·列传第一百三十九》，有删改) 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A．逢申初劾/基命后以炮炸/下狱拟戍/帝犹以为轻亦以基命言/得如拟为首辅者/数月帝欲委政延儒/遂为其党所逐B．逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹/以为轻亦/以基命言得如拟为首辅者/数月帝欲委政/延儒遂为其党所逐C．逢申初劾基命/后以炮炸下狱拟戍/帝犹以为轻/亦以基命言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒/遂为其党所逐D．逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹以为轻/亦以基命/言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒遂为其党所逐[导学号29530214]解析：选C。
解答本题，要注意把握专有名词和动词谓语等。
这句话中的专有名词有“逢申”“基命”“帝”“首辅”“延儒”等，判断这些专有名词前后的动词，以此判断词语在句中的成分。
比如“帝”，前有动词短语“下狱拟戍”，后有动词“以为”，分析语句的意思可以看出，“帝”不能作“下狱拟戍”的宾语，而是作为“以为”的主语，由此可以判断“帝”前一定要停顿，故排除B、D。
这句话中的动词有“劾”“委”“逐”等，比如“劾”，主语应该是“逢申”，宾语是“基命”，故“基命”后面应停顿，排除A。
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是()(3分)A．避讳是中国封建社会特有的现象，文中“避宣宗讳”是封建社会的“国讳”，即对当代帝王及本朝历代皇帝之名进行避讳，成基命与宣宗的名字有重字，故要避讳。
B．少詹事，秦汉置詹事，掌皇后、太子家事；唐设太子詹事、少詹事，总东宫内外庶务。
C．酉，指十二地支的第十位；十二辰之一，相当于下午五点到七点；十二属相之一，猴。
D．手札，亦作“手剳”，犹手书，指亲笔信。
“令崇焕作手札招之”中的“手札”就是此意。
[导学号29530215]解析：选C。
C项，“十二属相之一，猴”错误，应该是“十二属相之一，鸡”。