第二单元简单图形绘制(精)
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西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件
是绕点O进行
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋 转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
课件PPT
第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意： 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
课件PPT
第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸 飞机的左右两边是一样的吗？这种 图形有什么特点呢？今天我们就来 学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意： 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋 转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
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第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意： 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
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第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸 飞机的左右两边是一样的吗？这种 图形有什么特点呢？今天我们就来 学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意： 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。
新苏教版五年级数学上册第二单元《6 简单组合图形的面积》课件PPT
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
易错提醒
S长方形：10×8＝80（cm2） S梯形：(6＋10)×2÷2＝16（cm2） S组合图形：80＋16＝96（cm2）
S长方形：10×8＝80（cm2） S梯形：(6＋10)×2÷2＝16（cm2） S组合图形：80－16＝64（cm2）
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
答：这块草坪的面积是129m2 。
10m
10-4=6（m）
15m
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
探究新知 方法三：分成一个三角形和一个长方形
12m 4m
列式: 3×6÷2＋12×10 =9+120 =129(m2)
答：这块草坪的面积是129m2 。
10m
10-4=6（m）
15m
15-12=3（m）
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
第二单元 多边形的面积
6 简单组合图形的面积
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
学习目标
1.巩固基本图形的面积计算，能根据基本图形 的面积用“割补”的方法正确计算出组合图 形的面积。 2.能灵活运用不同方法计算同一个组合图形 的面积，体会转化思想，感受解决问题的多 样性，培养数学学习的兴趣。 3. 在学习的过程中体会数学思维的价值。
义务教育教科书苏教版五年级数学上册
学以致用
可以看成由三角
形＋小正方形－
下长三角形。
• 正方形面积： • 5×5=25（cm²） • 三角形的面积：
• 长三角形的面积： • 13×5÷2=32.5（cm²） • 阴影面积：
• 8×8÷2=32（cm²）• 57－32.5=24.5（cm²）
• 25＋32=57（cm²）
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案
4.针对不同学生的学习情况，给予个别指导。在课堂上，我发现有些学生对几何图形的理解和掌握程度相对较弱。为了帮助他们赶上进度，我计划在课后对这些学生进行个别辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。
5.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会尝试使用多媒体、实物模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何图形。此外，我还计划组织一些与几何图形相关的趣味活动，激发学生的学习兴趣。
1.教学重点
（1）掌握正方形、长方形、三角形、圆的基本画法；
（2）理解正方形、长方形、等边三角形、等腰三角形、圆的特征；
（3）运用画图软件绘制几何图形，培养学生的动手操作能力；
（4）通过画图实践，让学生发现几何图形之间的关系，提高解决问题的能力。
举例：
-正方形的画法：从画一个正方形的角度出发，让学生掌握从一条边开始，按90度旋转画线的方法；
2.培养学生的图形抽象与建模能力，使学生能够将现实生活中的几何图形抽象为数学模型，并运用画图软件进行表达；
3.培养学生的几何直观与逻辑思维能力，通过画图实践，发现几何图形之间的关系，理解图形性质，提高解决问题的能力；
4.培养学生的信息技术素养，让学生熟练运用画图软件，培养其适应数字化学习的技能。
三、教学难点与重点
3.熟悉圆的基本画法，了解圆的半径、直径等基本概念；
4.通过画图实践，培养观察、分析、解决问题的能力。
本节课的内容将结合教材中的示例和练习题，让学生在实际操作中掌握几何图形的画法，提高他们的空间想象力和动手能力。
二、核心素养目标
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案中，核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、分析和绘制几何图形，提升对平面图形的认知与判断能力；
5.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会尝试使用多媒体、实物模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何图形。此外，我还计划组织一些与几何图形相关的趣味活动，激发学生的学习兴趣。
1.教学重点
（1）掌握正方形、长方形、三角形、圆的基本画法；
（2）理解正方形、长方形、等边三角形、等腰三角形、圆的特征；
（3）运用画图软件绘制几何图形，培养学生的动手操作能力；
（4）通过画图实践，让学生发现几何图形之间的关系，提高解决问题的能力。
举例：
-正方形的画法：从画一个正方形的角度出发，让学生掌握从一条边开始，按90度旋转画线的方法；
2.培养学生的图形抽象与建模能力，使学生能够将现实生活中的几何图形抽象为数学模型，并运用画图软件进行表达；
3.培养学生的几何直观与逻辑思维能力，通过画图实践，发现几何图形之间的关系，理解图形性质，提高解决问题的能力；
4.培养学生的信息技术素养，让学生熟练运用画图软件，培养其适应数字化学习的技能。
三、教学难点与重点
3.熟悉圆的基本画法，了解圆的半径、直径等基本概念；
4.通过画图实践，培养观察、分析、解决问题的能力。
本节课的内容将结合教材中的示例和练习题，让学生在实际操作中掌握几何图形的画法，提高他们的空间想象力和动手能力。
二、核心素养目标
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案中，核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、分析和绘制几何图形，提升对平面图形的认知与判断能力；
第二单元第二课幼儿简笔画的观察与表现方法
（五）、写生、简化、提炼。
写生：面对生活中的具体事物进行 描绘
简化：对个体进行科学合理的概括， 简言之，去繁就简 提炼：是提取和锤炼，对物象的特 征部分进行夸张，使其特征部分更 加突出
二、简笔画的表现方法
• （一）线画法 • 用简单的线条， 勾勒对象的外形 特征、动态特征。
• （二）图形画法 • 用各种图形或色 块代表对象的各 个部分，再加以 组合。
课前复习：
•
•
幼儿简笔画的绘画语言? 以线条、形状、色彩为主要构成因素
• 简笔画的语言要素 • 线条\图形\色彩
幼儿简笔画的 观察与表现方法
主讲：李秀锦
学习目标：
• 1、掌握简笔画的观察 方法 • 2、掌握简笔画的表现 方法
一、简笔画的观察方法
• 在生活中，美无处不在，但需要的是有一双善 于发现美的眼睛。俄国的巴普洛夫说过要“观 察，观察再观察”。只有平时多观察体验，想 象力和创造力才能得到逐步提升。 • 观察是作画的第一个步骤，不进行观察就不能 准确地了解所画的对象，就不能加以正确的描 绘，因此，学习简笔画一开始就要培养正确的 观察习惯。
（一）观察分析物像
• 如何观察分析物象？
1、从整体出发观察物象的总体特点；
2、抓住所要描绘对象的主要特征；
3、观察事物的个性、共性，区别与联 系，在共性中求个性。
以鸟为例
（二）、抓特征
• 1、外形基本相似或相同但有各自不同的特 征。
2、两物象完全相似，就是大小不同。ຫໍສະໝຸດ （三）、用基本图形概括物象
• 1、运用基本图形把物象作整体的概括
2、运用骨干线概括出物体的主要
动态结构。
3、既运用基本图形又采用骨干
线来进行描绘。
autoCAD2002试题汇编 Unit2答案
第二单元简单图形绘制2.1 第1题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（100，100）】→回车。
单击栅格。
按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。
2.绘图：（1）单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标（60，30）→回车；（2）单击→连接矩形的两个对角点→单击→在矩形对角线交点处捕捉圆心→输入圆半径10→回车。
删掉两条对角线；（3）单击→选择矩形→回车；（4）绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目8→回车；（5）格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮；（6）单击→捕捉矩形左下1/8等分点→捕捉圆上切点（切点在对象捕捉处右击点设置，选择）→回车；单击→捕捉矩形右下1/8等分点→捕捉圆上切点→回车；（7）单击→捕捉大圆圆心→输入圆半径5→回车；（8）删除7个等分点。
3. 保存。
2.2 第2题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（240，200）】→回车。
单击栅格。
按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。
2.绘图：（1）单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标（100，25）→回车；（2）单击→选择矩形→回车；（3）绘图→点→定数等分→选择矩形的上边线→输入等分数目12→回车；绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目12→回车；（4）格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮；（5）单击→捕捉矩形左边线中点→捕捉矩形上下等分点（在对象捕捉里选择节点）→捕捉矩形右边线中点→回车→光标移到右击点设置，增量角选择45°→单击确定按钮；（6）光标移动到左斜向下45°（出现一条虚的极轴）→回车；光标移动到右斜向下45°（出现一条虚的极轴）→回车；（7）删除上下边的等分点。
3. 保存。
2.3 第3题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（240，200）】→回车。
人教版五年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件
路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离 确定位置。
25m
路口
30°
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度。
你来找一找动 物园的位置吧
根据上面的路线图，说 一说小玲从家去书店和 回来时所走的方向和路 程，并完成下表。
家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
全程
方向
路程
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
点拨：用数对表示位置的方法：第一个数表示列， 第二个数表示行。要认真审题，看清行、列。
(2)同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，梦梦 坐在同同的正后面第一个，用数对表示是6 5 ( ， )，天天与同同是同桌，天天的座5位可4 能是( ，7 )，4 也可能是( ， )。
点拨：同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，则同同 坐在第6列第4行，梦梦坐在她正后面第一个，说明梦梦 和她在同一列，第(4＋1)行，所以梦梦的位置用数对表 示
后再向东偏南40°到达起点站。
看图填空。
1路公共汽车从火车站到商场的行 驶路线是： 向 东 行驶 1 站到汽车站，再 向 北 偏 东45°的四周道路如图。 以中心广场为观测点，填一填。
商店的位置是 北 偏西30°， 距离中心广场 1 km。 学校的位置是 南 偏 东60° ，
《第二单元第10课路径的应用(一)一、绘制路径》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级下册自编模拟
《绘制路径》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生熟练掌握“绘制路径”的基本概念和操作方法。
2. 培养学生的动手实践能力，能够运用所学知识独立完成路径绘制任务。
3. 提升学生的信息素养，加深对信息技术课程的理解和兴趣。
二、作业内容本次作业内容主要围绕“绘制路径”展开，具体包括以下部分：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于“绘制路径”的章节，理解并掌握路径的概念、分类及基本操作方法。
2. 实践操作：学生需运用所学知识，在计算机上完成至少两个不同路径的绘制任务。
绘制过程中应遵循精确、规范、美观的原则。
3. 创新设计：鼓励学生在完成基本任务的基础上，尝试结合实际生活或个人兴趣，设计一个具有创新性的路径绘制作品。
作品应体现个人特色，并能够合理运用所学知识。
4. 作品提交：学生需将完成的路径绘制作品以电子文件的形式提交至教师指定的平台或邮箱。
文件名需包含姓名和学号，以便教师查收和评分。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课堂上认真听讲，做好笔记，确保理解掌握相关知识点。
2. 实践操作部分要求学生按照操作步骤进行，注意细节处理，确保绘制的路径准确无误。
3. 创新设计部分鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的作品。
作品应符合主题要求，体现个人思考和创新精神。
4. 作品提交部分要求学生按时提交作业，文件格式需符合教师要求。
提交的作品应清晰可见，便于教师评价和指导。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论掌握程度：评价学生对“绘制路径”相关理论知识的理解和掌握情况。
2. 实践操作能力：评价学生在实际操作中完成路径绘制的准确性和规范性。
3. 创新设计能力：评价学生作品的创新性和个人特色，以及是否合理运用所学知识。
4. 作业完成度：评价学生作业的完整性和按时提交情况。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 学生需根据教师的评价和反馈，认真总结经验教训，改进学习方法，提高学习效果。
第二单元 第1课时 认识图形(二)(课件)一年级数学下册 苏教版
长方形和正方形的四条边都是直直的，长方形 的对边相等，正方形的四条边都相等。三角形 有三条直直的边，圆是由一条封闭的曲线围成 的。
素养评价
qualities
自我评价
内容
学习态度 学习自信 学习合作
评价等级
A
B
C
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内容
学习态度 学习自信 学习合作
评价等级
A
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C
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
探究新知
presentation
你也动手画一画吧。
学习任务二
根据图形，尝试总结
探究新知
presentation
我画的是这样的图形。
长方形 用也这能这样样画的的出图两长形方个是长形长方。方体形。
探究新知
presentation
有四条直直的边，上下两条边一样长，左右两条边一样长。 像这样的图形是长方形。
探究新知
presentation
我画的是这样的图形。
正方形
用这样的两个正方体也 能这画样出的正图方形形是。正方形。
探究新知
presentation
有四条直直的边，且四条边都一样长。像这样的图形是正 方形。
探究新知
presentation
我画的是这样的图形。
三角形 这用 能样这 画的样 出图的 三形两 角是个 形三物 。角体形也。
探究新知
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三条直直的边首尾连在一起。像这样的图形是 三角形。
探究新知
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我画的是这样的图形。
圆 用 也这能这样样画的的出图两圆形个。是圆圆柱。
探究新知
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你也动手画一画吧。
学习任务二
根据图形，尝试总结
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我画的是这样的图形。
长方形 用也这能这样样画的的出图两长形方个是长形长方。方体形。
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有四条直直的边，上下两条边一样长，左右两条边一样长。 像这样的图形是长方形。
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我画的是这样的图形。
正方形
用这样的两个正方体也 能这画样出的正图方形形是。正方形。
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有四条直直的边，且四条边都一样长。像这样的图形是正 方形。
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我画的是这样的图形。
三角形 这用 能样这 画的样 出图的 三形两 角是个 形三物 。角体形也。
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三条直直的边首尾连在一起。像这样的图形是 三角形。
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我画的是这样的图形。
圆 用 也这能这样样画的的出图两圆形个。是圆圆柱。
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五年级数学上第二单元图形的平移、旋转和轴对称2.4设计图案精选教学PPT课件
情景导入1
利用平移设计图案。
理解题意： 通过设计图案,掌握用平移的方法设计图 案。
探究新知
设计方法：
以图①为例,用平移的方法设计图案。把图①向右 平移1格,得到图②,图①和图②组成新的图案A。把 图①再向右平移1次(平移2格),就得到图③,图①、 图②和图③,就组成了图案B。
探究新知
解决问题：
美女，多么美好的一个字眼，就这俩 个字可 以让全 世界百 分之九 十的男 人心跳 加速。 美貌是 上帝赐 予一个 女人最 好的礼 物，不 ，是上 帝惩罚 男人最 好的武 器。 -------------------------------------------- -----顾 小白《 男人帮 》
美貌是上帝赐给女人最好的礼物，不 对，是 惩罚男 人最厉 害的武 器，男 人徘徊 在女人 的美貌 给我们的震撼和能谈笑风生的才女 ，带给 我们的 愉悦中 ，女人 唯一记 得的是 ，那个 对你不 好的有 钱的男 人曾经 是用钱 这样地 对你好 过。 你在想什么 你在想什么 我在想你在想什么 我在想你在想我在想什么。
白：天才啊 千：真理
我们俩坐那儿傻坐着也没什么话 阿千在那儿狂唱 那你先跟人说说话呀 朋友妻不可戏呀
让你说说话 谁让你戏了 可我控制不了自己啊
分手的礼仪 男和女在一起，谈恋爱不需要什么理 由对不 对
但是分手的时候就需要理由了 什么我年纪太大了，你年纪太小了
我太成熟了，你太不成熟了 你人太好了，我配不上你了 我家车被狗撞死了 ——就诸如此类的嘛 终归是要找一个台面上都过得去的说 法，这 样双方 都有面 子，是 不是 可是，分手的最根本的原因是什么呢 特别简单，就是我不爱你了，或者， 我不够 爱你了 ，就这 么简单
观察图形， 由原图形 顺时针旋转90度得到 ②，依此类推。
机械制图与计算机绘图 第2单元 计算机绘图技能训练
二、绘制2-1所示图形（任务一）
绘图步骤： • 1）单击【视图】菜单/【缩放】/【全部】； • 2）打开正交模式：按F8功能键 • 3）单击绘图工具栏中按钮画水平线AB • 4）重复执行命令画垂直线CD • 5）打开对象捕捉功能：单击状态行上的按钮，使其处在凹下状态 • 6）单击绘图工具栏中按钮（circle命令）绘制半径为60的圆
任务一、绘制拱形平面图形
任务实施： 1．图形分析 2．绘图过程 1）启动AutoCAD中文版软件； 2）单击【视图】菜单/【缩放】/【全部】； 3）绘制中心线：（不必设定中心线的线型） 4）绘制ø30圆 5）绘制拱形R30
6）绘制底座。
7）绘制多边形。
8）修剪与校核：用打断命令将较长的中心 线调整到合适的长度。
7）单击修改工具栏中按钮（偏移命令）。 8）单击【修改】菜单/【偏移】命令。 9）在命令行中输入字母O（偏移命令），然后回车。 10）单击修改工具栏中按钮（修剪命令）。 11）单击修改工具栏中按钮（圆角命令）。 12）将绘制的图形保存。
学习效果
项目
自评
互评
教师评价
10～9 8～6 5～1 10～9 8～6 5～1 10～9 8～6 5～1
8）画出与R7相切的内侧圆弧。
9）用同样的方式画出半径为57mm的外侧连接弧
10）画与R14mm外切的圆弧 11）画出R8和两个R10连接圆 12）用修改工具栏中按钮修剪图形 13）上部手柄部分的绘制 14）用打断命令将较长的中心线调整到合适的长
度。
15）校核图形：用相关命令对图形进行加工，删 除掉不需要的线段。
7）单击绘图工具栏中按钮（ellipse命令）绘制椭圆 8）单击绘图工具栏中的按钮（polygon命令）绘制正六边形 9）将绘制的图形保存：单击【文件】菜单/【保存】。
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中“圆”按钮，在命令行中 输入“3P”，设定3 点画圆，捕捉三角形任意边的中点为 圆上第一点，捕捉三角形另一边的中点为圆上第二点，捕 捉三角形最后1 边的中点为圆上第三点，完成绘制，如图 2.3-c 所示。
• 第6 步：选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图 形另存为”对话框。设置文件名为“KSCAD2-3.DWG”， 选择文件的保存位置为考生文件夹，单击“保存”按钮。
2.3 第3题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形 文件，绘图区域为240*200. 2. 绘图： •绘制一个两轴长分别为100及60 的椭圆； •椭圆中绘制一个三角形，三角形 三个顶点分别为：椭圆上四分点、 椭圆左下四分之一椭圆弧的中点 以及椭圆右边四分之一的椭圆弧 的中点；绘制三角形的内切圆， 完成后的图形如图2-3所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-3.DWG为文件名保存在 考生文件夹中。
• 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：240X200；（格式—图形界 限或limits） • 第 2 步：单击“绘图”工具栏中的“椭圆”按钮，在制图区单击指定 椭圆轴端点，托动鼠标确定长轴的方向，在命令行中输入“100”，按 回车确定另一个端点，继续输入“30”单位，按回车确定另一轴的长 度。 • 第 3 步：选择“绘图”菜单中“点”子菜单中的“定数等分”命令， 选择椭圆，在命令行中输入“8”，设定等分线段数目。 • 第 4 步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，捕捉椭圆上边中点为 第一点，捕捉椭圆左下节点为第二点，如图2.3-a 所示，捕捉椭圆右 下节点为第三点，在命令行中输入“C”，回车确定，闭合直线命令， 绘制出三角形如图2.3-b 所示。 • 图 2.3-a 图2.3- b
2.5 第5题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图 形文件，绘图区域为200*200. 2. 绘图： •绘制一个边长为20、AB边长与 水平线夹角为30度的正七边形； 绘制一个半径为10的圆，且圆心 与正七边形同心；再绘制正七边 形的外接圆。 •绘制一个与正七边形相距10的 外围正七边形，完成后的图形如 图2-5所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-5.DWG为文件名保存 在考生文件夹中。
•
• 主要步骤： • 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：240X200；（格式—图形界限 或limits）
• 2. 画矩形（100X25），将矩形分解，矩形上下边两条线等分成12等 份，对象捕捉里打开中点、节点捕捉，绘制样条曲线把矩形左右两边 的中点与矩形上下边两条线等分点错开相连接
• 3.确定切点方向<45度，端点方向<135度 • 4.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。 设置文件名为“KSCAD2-2.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹， 单击“保存”按钮。
• 4.单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，捕捉原来的箭头线中点为为圆 心点，在命令行中输入“25”按回车键绘制一个圆，如图2.4-c 所示。
• 图2.4-b
图2.4-c
• 5.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。
设置文件名为“KSCAD2-4.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件 夹，单击“保存”按钮。
• •
1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：420X297；（格式—图形界限或 limits） 2.单击“绘图”工具栏中“圆环”按钮，在命令行中输入“80”，回车确定圆 环内径，继续输入“100”，回车确定圆环外径，在制图区单击指定的中心点， 完成绘制圆环，如图2.4-a 所示。
• 3.单击“绘图”工具栏中“多线段”按钮，捕捉圆环左边端点为起点， 在命令行中输入“W”设置线宽，设置线宽起点为“10”，回车确定， 设置线宽端点为“10”，回车确定，捕捉圆心为下一点，继续输入 “W”，回车确定设置线宽命令，设置线宽起点为“20”，回车确定， 线宽端点为“0”，回车确定，捕捉圆环右边端点为下一点，右击“确 定”按钮，完成绘制，如图2.4-b 所示。
计算机绘制施工图纸
项目1、计算机绘图软件AutoCAD基本知识
第二单元简单图形绘制
【操作要求】
1. 建立新图形文件：建立新图 形文件，绘图区域为 100*100. 2. • 绘图： 绘制一个长尾60，宽为30的 矩形；在矩形对角线交点处 绘制一个半径为10的圆。 • 在矩形下边线左右各1/8处 绘制圆的切线；再绘制一个 圆的同心圆，半径为5，完 成后的图形如图2-1所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-1.DWG为文件名 保存在考生文件夹中。
2.2 第2题
• • • • • 【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为240*200. 2. 绘图： 绘制一个100*25矩形； 在矩形中绘制一个样条曲线，样条曲线顶点间距相等，左端点切线与 垂直方向的夹角45度，右端点切线与垂直方向的夹角135度，完成后 的图形如图2-2所示。 3. 保存：将完成的图形以KSCAD2-2.DWG为文件名保存在考生文件 夹中。
2.4 第4题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形 文件，绘图区域为420*297. 2. 绘图： •绘制一个宽度为10、外圆直径为 100的圆环； •在圆中绘制箭头，箭头尾部宽慰 10，箭头起始宽度（圆环中心处） 为20，箭头的尾与圆环的水平四 分点重合。绘制一个直径为50的 同心圆，完成后的图形如图2-4所 示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-4.DWG为文件名保存在 考生文件夹中。
2.1 第1题
• 主要步骤： • 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：100X100；（格式—图形界限 或limits） • 2. 画矩形（60X30），在矩形对角线交点处画两圆，R=5,R=10 • 3.矩形下边线等分成8等份，对象捕捉里打开切点、节点、端点捕捉， 把圆的切点与矩形下边线左右各1/8处相连接 • 4.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。 设置文件名为“KSCAD2-1.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹， 单击“保存”按钮。 • 小注意：定数等分：div
• 第6 步：选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图 形另存为”对话框。设置文件名为“KSCAD2-3.DWG”， 选择文件的保存位置为考生文件夹，单击“保存”按钮。
2.3 第3题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形 文件，绘图区域为240*200. 2. 绘图： •绘制一个两轴长分别为100及60 的椭圆； •椭圆中绘制一个三角形，三角形 三个顶点分别为：椭圆上四分点、 椭圆左下四分之一椭圆弧的中点 以及椭圆右边四分之一的椭圆弧 的中点；绘制三角形的内切圆， 完成后的图形如图2-3所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-3.DWG为文件名保存在 考生文件夹中。
• 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：240X200；（格式—图形界 限或limits） • 第 2 步：单击“绘图”工具栏中的“椭圆”按钮，在制图区单击指定 椭圆轴端点，托动鼠标确定长轴的方向，在命令行中输入“100”，按 回车确定另一个端点，继续输入“30”单位，按回车确定另一轴的长 度。 • 第 3 步：选择“绘图”菜单中“点”子菜单中的“定数等分”命令， 选择椭圆，在命令行中输入“8”，设定等分线段数目。 • 第 4 步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，捕捉椭圆上边中点为 第一点，捕捉椭圆左下节点为第二点，如图2.3-a 所示，捕捉椭圆右 下节点为第三点，在命令行中输入“C”，回车确定，闭合直线命令， 绘制出三角形如图2.3-b 所示。 • 图 2.3-a 图2.3- b
2.5 第5题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图 形文件，绘图区域为200*200. 2. 绘图： •绘制一个边长为20、AB边长与 水平线夹角为30度的正七边形； 绘制一个半径为10的圆，且圆心 与正七边形同心；再绘制正七边 形的外接圆。 •绘制一个与正七边形相距10的 外围正七边形，完成后的图形如 图2-5所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-5.DWG为文件名保存 在考生文件夹中。
•
• 主要步骤： • 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：240X200；（格式—图形界限 或limits）
• 2. 画矩形（100X25），将矩形分解，矩形上下边两条线等分成12等 份，对象捕捉里打开中点、节点捕捉，绘制样条曲线把矩形左右两边 的中点与矩形上下边两条线等分点错开相连接
• 3.确定切点方向<45度，端点方向<135度 • 4.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。 设置文件名为“KSCAD2-2.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹， 单击“保存”按钮。
• 4.单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，捕捉原来的箭头线中点为为圆 心点，在命令行中输入“25”按回车键绘制一个圆，如图2.4-c 所示。
• 图2.4-b
图2.4-c
• 5.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。
设置文件名为“KSCAD2-4.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件 夹，单击“保存”按钮。
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1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：420X297；（格式—图形界限或 limits） 2.单击“绘图”工具栏中“圆环”按钮，在命令行中输入“80”，回车确定圆 环内径，继续输入“100”，回车确定圆环外径，在制图区单击指定的中心点， 完成绘制圆环，如图2.4-a 所示。
• 3.单击“绘图”工具栏中“多线段”按钮，捕捉圆环左边端点为起点， 在命令行中输入“W”设置线宽，设置线宽起点为“10”，回车确定， 设置线宽端点为“10”，回车确定，捕捉圆心为下一点，继续输入 “W”，回车确定设置线宽命令，设置线宽起点为“20”，回车确定， 线宽端点为“0”，回车确定，捕捉圆环右边端点为下一点，右击“确 定”按钮，完成绘制，如图2.4-b 所示。
计算机绘制施工图纸
项目1、计算机绘图软件AutoCAD基本知识
第二单元简单图形绘制
【操作要求】
1. 建立新图形文件：建立新图 形文件，绘图区域为 100*100. 2. • 绘图： 绘制一个长尾60，宽为30的 矩形；在矩形对角线交点处 绘制一个半径为10的圆。 • 在矩形下边线左右各1/8处 绘制圆的切线；再绘制一个 圆的同心圆，半径为5，完 成后的图形如图2-1所示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-1.DWG为文件名 保存在考生文件夹中。
2.2 第2题
• • • • • 【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为240*200. 2. 绘图： 绘制一个100*25矩形； 在矩形中绘制一个样条曲线，样条曲线顶点间距相等，左端点切线与 垂直方向的夹角45度，右端点切线与垂直方向的夹角135度，完成后 的图形如图2-2所示。 3. 保存：将完成的图形以KSCAD2-2.DWG为文件名保存在考生文件 夹中。
2.4 第4题
【操作要求】 1. 建立新图形文件：建立新图形 文件，绘图区域为420*297. 2. 绘图： •绘制一个宽度为10、外圆直径为 100的圆环； •在圆中绘制箭头，箭头尾部宽慰 10，箭头起始宽度（圆环中心处） 为20，箭头的尾与圆环的水平四 分点重合。绘制一个直径为50的 同心圆，完成后的图形如图2-4所 示。 3. 保存：将完成的图形以 KSCAD2-4.DWG为文件名保存在 考生文件夹中。
2.1 第1题
• 主要步骤： • 1.新建文档（DWG格式）设置图形界限：100X100；（格式—图形界限 或limits） • 2. 画矩形（60X30），在矩形对角线交点处画两圆，R=5,R=10 • 3.矩形下边线等分成8等份，对象捕捉里打开切点、节点、端点捕捉， 把圆的切点与矩形下边线左右各1/8处相连接 • 4.选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。 设置文件名为“KSCAD2-1.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹， 单击“保存”按钮。 • 小注意：定数等分：div