2019部编小学道德与法治四年级上册全册教案教学设计
四年级上册部编道德与法治全册教案教学计划
部编道德与法治小学四年级上册全册教课设计+教课计划第一单元与班级共成长第三单元信息万花筒1我们班四岁了7健康看电视2我们的班规我们订8网络新世界3我们班他们班9正确认识广告第四单元让生活多一些绿第二单元为父亲母亲分担色4少让父亲母亲为我费心10我们所认识的环境污染5这些事我来做11变废为宝有妙招6我的家庭贡献与责任12低碳生活每天部编四年级上册《道德与法治》教课工作计划2019-2020 学年度第一学期本学期我肩负四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技术和提高教育教课水平的过程。
依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于小孩的内心，使法治原则为更多小孩所认识和恪守，指引小孩热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的小孩。
联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义中心价值观引领学科建设。
二、惯例教课㈠教课目的1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，建立起中心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。
优异传统文化内容相联合，2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。
3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：我们的老师第3课：我们的同学2. 第二单元：安全与防护第4课：安全记心间第5课：防火防灾第6课：遵守交通规则3. 第三单元：我们的家乡第7课：我们的家乡第8课：家乡的自然景观第9课：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、老师、同学以及家乡的基本情况，培养他们的爱校、爱家乡情怀。
2. 培养学生的安全意识，学会防火防灾和遵守交通规则，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注家乡的文化传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用；家乡文化传承的认识与理解。
2. 教学重点：爱校、爱家乡的情感培养；安全防护意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：参观学校、介绍老师、同学互动等。
2. 知识讲解通过PPT、图片、视频等形式，详细讲解各章节内容。
3. 例题讲解针对本节课的重点、难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习根据教学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论本节课的学习内容，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 部编版四年级道德与法治上册2. 板书内容：第一单元：我们的学校第二单元：安全与防护第三单元：我们的家乡七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于自己学校的短文。
（2）设计一份防火防灾手抄报。
（3）介绍家乡的自然景观和传统文化。
2. 答案：（1）学生可根据自己学校的实际情况进行创作。
（2）学生可通过查阅资料、请教家长等方式，完成手抄报设计。
（3）学生可结合自己的生活经验，介绍家乡的自然景观和传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课下参观学校、了解家乡的历史文化，增强他们的实践能力。
部编版四年级上册道德与法治全册教案
部编版四年级上册道德与法治全册教案教案部编版四年级上册道德与法治全册教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 道德与法治课程的重要性1.1.2 四年级学生在道德与法治学习中的特点1.1.3 课程内容与学生生活实际的联系1.1.4 课程目标与社会发展的关系1.2 教学理念1.2.1 培养学生的道德素养和法治意识1.2.2 强调实践性和体验性教学1.2.3 注重学生个性化发展和团队合作1.2.4 教学内容与时俱进，贴近学生生活1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，引导学生思考1.3.2 利用小组讨论，促进学生交流1.3.3 结合实际情境，进行角色扮演1.3.4 运用多媒体教学，丰富课堂形式二、知识点讲解2.1 道德知识2.1.1 个人品德与社会公德2.1.2 家庭美德与职业道德2.1.3 传统美德与现代道德观念2.1.4 道德规范与行为准则2.2 法治知识2.2.1 法律的概念与特征2.2.2 宪法与普通法律的关系2.2.3 法律与道德的关系2.2.4 法律的作用与意义2.3 社会实践2.3.1 社会责任感与公民意识2.3.2 社会参与与社会服务2.3.3 社会调查与社会实践报告2.3.4 社会实践活动的组织与实施三、教学内容3.1 道德教育3.1.1 个人品德修养3.1.2 家庭关系与家庭美德3.1.3 学校生活与社会公德3.1.4 社会责任与公民道德3.2 法治教育3.2.1 法律知识普及3.2.2 法律意识培养3.2.3 法律行为规范3.2.4 法律权益保护3.3 社会实践3.3.1 社会实践活动的设计与组织3.3.2 社会实践活动的实施与评价3.3.3 社会实践活动的成果展示与交流四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的道德与法治知识4.1.2 理解道德与法治之间的关系4.1.3 了解社会生活中的道德规范与法律规范4.1.4 认识到道德与法治对社会发展的重要性4.2 能力目标4.2.1 提高道德判断与行为选择能力4.2.2 增强法治意识与法律运用能力4.2.3 培养社会参与与社会服务能力4.2.4 提升社会实践活动的组织与实施能力4.3 情感态度价值观目标4.3.1 培养正确的道德观念与法治观念4.3.2 增强社会责任感与公民意识4.3.4 形成积极向上的社会态度与价值观五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 道德与法治知识的理解与运用5.1.2 社会实践活动的组织与实施5.1.3 学生个性化发展与团队合作5.2 教学重点5.2.1 道德与法治知识的掌握5.2.2 社会责任感与公民意识的培养5.2.3 社会实践活动的参与与反思六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 多媒体设备：用于展示课件、视频等教学资源6.1.2 模拟法庭道具：如法槌、律师袍等，用于模拟法庭活动6.1.3 教学挂图：展示道德与法治相关概念和案例6.1.4 教学模型：如交通信号灯模型，用于讲解交通法规6.2 学具准备6.2.1 笔记本和文具：用于记录课堂笔记和完成练习6.2.2 道德与法治教材：提供学生自主学习使用6.2.3 社会实践活动手册：指导学生进行社会实践6.2.4 角色扮演服装：用于角色扮演活动，增强体验感6.3 环境准备6.3.2 安全设施：检查教室安全设施，确保学生安全6.3.3 小组讨论区：设置小组讨论区域，便于学生合作学习6.3.4 展示区：设置学生作品展示区，鼓励学生分享和交流七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过案例导入：展示一个与道德或法治相关的案例，引发学生思考7.1.2 提问导入：提出与课程相关的问题，激发学生的好奇心7.1.3 图片导入：展示与课程内容相关的图片，吸引学生的注意力7.1.4 视频导入：播放与课程相关的视频片段，引起学生的兴趣7.2 课堂讲解与互动7.2.1 讲解知识点：详细讲解道德与法治的相关知识点7.2.2 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.2.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作7.2.4 案例分析：分析道德与法治相关的案例，引导学生深入理解知识7.3.1 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，增强学生的体验感7.3.2 社会调查：布置社会调查任务，让学生在实践中学习7.3.4 布置作业：布置与课程相关的作业，巩固学生的学习成果八、板书设计8.1 课程8.1.1 道德与法治课程突出课程主题8.1.2 关键词：列出本节课的关键词，帮助学生理解课程内容8.1.3 学习目标：明确本节课的学习目标，指导学生学习8.1.4 教学重点与难点：标注教学重点与难点，提醒学生注意8.2 知识框架8.2.1 知识点梳理：梳理道德与法治的知识点，形成知识框架8.2.2 知识点之间的关系：展示知识点之间的联系，帮助学生理解知识结构8.2.3 重点知识点：突出重点知识点，引导学生深入学习8.2.4 难点知识点：解释难点知识点，帮助学生克服学习困难8.3 教学活动8.3.1 教学活动安排：展示本节课的教学活动安排，指导学生参与活动8.3.2 教学活动目标：明确教学活动的目标，帮助学生理解活动的意义8.3.3 教学活动步骤：列出教学活动的步骤，引导学生参与活动8.3.4 教学活动评价：评价教学活动的效果，促进学生的学习进步九、作业设计9.1 课后练习9.1.1 基础练习：设计基础练习题，巩固学生的基础知识9.1.2 案例分析：布置案例分析题，培养学生的分析能力9.1.3 思考题：提出思考题，激发学生的思维9.1.4 应用题：设计应用题，提高学生的应用能力9.2 社会实践9.2.1 社会调查：布置社会调查任务，让学生在实践中学习9.2.2 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，增强学生的体验感9.2.3 社会服务：鼓励学生参与社会服务活动，培养学生的社会责任感9.3 个性化作业9.3.1 兴趣拓展：根据学生的兴趣设计个性化作业，激发学生的学习兴趣9.3.重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学过程中的互动与参与3. 教学活动的设计与实施4. 作业设计的针对性与个性化对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1. 教学内容的理论与实践结合理论知识讲解应结合实际案例，使学生更好地理解和掌握道德与法治的概念和原则。
部编版四年级道德与法治上全册教案
教案一：诚实守信教学目标：1.了解诚实和守信的含义和重要性；2.培养学生遵守承诺和诚实守信的意识和能力；3.培养学生良好的道德品质和价值观。
教学内容：1.了解诚实和守信的含义；2.分析与平时生活相关的诚实守信的例子；3.探究遵守诺言的重要性。
教学步骤：步骤一：导入新课1.看图片，让学生分组讨论图片中的场景有哪些，人物都在做什么。
2.让学生谈谈对于诚实和守信的理解，为什么诚实和守信很重要？步骤二：学习新知1.让学生听读课文《小柳树和小草》。
2.导读问题：小柳树和小草的故事告诉我们什么？大家有没有遇到过类似的事情？3.让学生找出课文中小柳树和小草的诚实守信的例子，并描述。
4.教师对课文进行解读，帮助学生更好地理解故事的寓意和道德教育。
步骤三：情感体验1.让学生分组讨论平时生活中遇到的诚实守信的例子，并分享给大家。
2.学生展示诚实守信的好例子，并进行点评。
步骤四：拓展延伸1.邀请学生回家后观察家庭中的诚实守信的例子，并记录下来。
2.下节课学生进行分享。
教学反思：这堂课通过具体的故事和生活案例，让学生更好地理解了诚实守信的含义和重要性。
同时，通过小组讨论和案例分享的形式，培养了学生的合作和交流能力。
通过家庭观察的作业，进一步激发了学生去关注身边的诚实守信的事例。
这样的教学设计既增加了学生的参与度，也培养了学生的道德品质和价值观。
教案二：平等公正教学目标：1.了解平等和公正的含义和重要性；2.培养学生具备平等对待和公正分配的意识和能力；3.培养学生尊重他人、体谅他人的良好品质。
教学内容：1.讨论平等和公正的含义；2.分析平等对待和公正分配的例子；3.探究尊重他人和体谅他人的重要性。
教学步骤：步骤一：导入新课1.使用多媒体展示一些平等和公正的图片，让学生感知平等和公正的重要性。
2.让学生讨论平等和公正的含义，为什么平等和公正很重要？步骤二：学习新知1.让学生听读课文《平等和公正》。
2.导读问题：课文中的故事告诉我们什么？大家有没有遇到过类似的事情？3.让学生找出课文中平等和公正的例子，并描述。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册一、教学内容1. 我的学习我作主2. 安全伴我行详细内容：了解交通安全、防火安全、地震逃生等安全知识，提高安全意识。
3. 爱我家园详细内容：学习环保知识，养成节约资源、保护环境的习惯。
4. 交往之道二、教学目标2. 提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识。
3. 培养学生的环保意识，养成节约资源、保护环境的习惯。
4. 让学生学会与人沟通、合作，处理人际关系，提高交往能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：自主学习、安全意识、环保意识、交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、视频等，让学生了解生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成小组，针对某一问题展开讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 部编版小学道德与法治四年级上册教案2. 内容：各章节关键词、重要知识点、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈如何合理安排学习时间。
（2）举例说明环保意识在生活中的应用。
（3）与同学分享一个你处理人际关系的好方法。
2. 答案：（1）合理安排学习时间：明确学习目标，制定学习计划，分清主次，学会分配时间。
（2）环保意识在生活中的应用：节约用水、用电，减少垃圾产生，保护动植物等。
（3）处理人际关系的好方法：尊重他人，倾听对方意见，换位思考，积极沟通等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是学习小主人”活动，让学生学会自主学习。
（2）组织安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
（3）开展环保实践活动，培养学生的环保意识。
（4）举行“人际交往小能手”评选活动，提高学生的交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2019-2020部编人教版4四年级上册《道德与法治》全册教案设计
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。
但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。
由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。
这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。
同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2019人教部编版四年级上册道德与法治全册教案(表格式)
课题第一单元与班级共成长1、我们班四岁了课时日期1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。
教学目标2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不教学重点足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。
预习要求想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。
教学过程旁注导入新课1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。
从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经 4岁了。
2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题：1、我们班 4 岁了活动一：我们班的成长足迹1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。
几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。
下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。
同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。
2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事；讲讲班级中那些幽默有趣的故事；讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片，就更加好了。
班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。
教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设：图片1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。
部编《道德与法治》四年级上册全册教案
部编《道德与法治》四年级上册全册教案一、内容概述本章节内容旨在引导学生理解个体成长的道德要求和法治观念，包括自尊自信、自我管理、尊重他人等主题。
通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的自主意识和自我管理能力，引导学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
本章节内容聚焦于家庭生活中的道德实践和法治素养培养，包括尊敬父母、和睦家庭、家风传承等主题。
通过引导学生理解和实践家庭生活中的道德规范和法治要求，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
本章节内容围绕学校生活中的道德教育和法治教育展开，包括校园纪律、团结合作、师生相处等主题。
通过课堂教学和实践活动，引导学生遵守学校纪律，培养良好的学习和生活习惯。
本章节内容强调学生参与社区生活的道德行为和法治意识的培养，包括社区环境、社区服务、社区文化等主题。
通过组织社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会参与意识和公民责任感。
本章节内容着重讲解法律知识在日常生活中的应用，包括未成年人权益保护、网络安全法律、知识产权等主题。
通过案例分析和法律知识的普及，增强学生的法治意识，提高自我保护能力。
强调法律与道德之间的紧密联系，引导学生树立守法光荣的观念。
1. 介绍《道德与法治》课程的重要性和教学目标。
《道德与法治》课程是一门十分重要的学科，它的目的是培养社会公民良好的道德观念和法治意识，具有极其重要的教育价值。
本课程旨在通过系统的道德与法治教育，使学生理解并掌握基本的道德准则和法治观念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会责任感和法治意识。
接下来我们将详细介绍本课程的教学目标：介绍《道德与法治》课程的重要性。
在当今社会，道德与法治建设是构建和谐社会的基石。
青少年是国家的未来，他们的道德素质和法治观念直接影响着国家的未来发展和社会的和谐稳定。
《道德与法治》课程致力于培养学生的道德认知、道德情感、道德实践等多方面的能力，为学生未来成为合格的公民打下坚实的基础。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册【五篇】
关于部编版小学道德与法治四年级上册教案全册【五篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的关于部编版学校道德与法治四班级上册教案全册，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版学校道德与法治四班级上册教案全册篇1主题目标：1、知道邻里之间应当和谐相处、相互关心、相互谦让，感受人与人之间和谐相处的欢乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培育与人交往的力量，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商议、相互谦让，简单解决邻里之间的冲突。
活动重点：知道邻里之间要相互关心、和谐相处、相互谦让。
活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
教学过程第一课时活动一：互谅互让1、阅读32——33页的材料。
2、指名说说你了解到了什么?3、小组沟通：你和邻居家有没有发生过冲突，当时是怎么解决的?活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么?3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?其次课时一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?依据同学回答引出：这节课我们连续学习邻居之间要做的事——邻里守望二、探究新知1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?2、你从中学到了什么?3、小组争论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。
好的邻里关系会给我们带来温情，带来便利，使大家心里都暖融融的，邻里之间应当和谐相处，这种相处是相互的，当你关心别人越多时得到的关心就越多。
板书设计远亲不如近邻关爱←——一家人——→和谐部编版学校道德与法治四班级上册教案全册篇2教学目标认知：1.知道人人都应当爱惜花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生安全意识，学会自我保护和遵守校园规则。
3. 培养学生独立自主的能力，懂得自己的事情自己做。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
5. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生安全意识、诚信意识和尊重他人的品质。
2. 教学重点：学会自我保护，懂得珍惜时间，培养独立自主和诚信待人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容。
1.1 第一单元：展示校园风光，引导学生关注校园环境。
1.2 第二单元：分享成长故事，激发学生独立自主的欲望。
1.3 第三单元：讨论诚信和尊重他人的事例，提高道德认知。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习。
2.1 第一单元：学习第1课《我们的校园我们的家》，让学生了解校园文化和设施，培养集体荣誉感。
2.2 第二单元：学习第3课《自己的事情自己做》，引导学生学会独立完成任务。
2.3 第三单元：学习第5课《社会呼唤诚信》，让学生明白诚信的重要性。
3. 例题讲解：结合教材，讲解重点知识。
3.1 第一单元：讲解校园安全常识，提高学生安全意识。
3.2 第二单元：讲解时间管理方法，培养学生合理安排时间的习惯。
3.3 第三单元：讲解诚信和尊重他人的具体做法，提升道德素养。
4. 随堂练习：巩固所学知识，检验学习效果。
4.1 第一单元：设计校园安全知识问答。
4.2 第二单元：设计时间管理小测验。
4.3 第三单元：设计诚信和尊重他人的情景模拟。
六、板书设计1. 第一单元：我们的校园1.1 我们的校园我们的家1.2 校园安全你我他2. 第二单元：成长的足迹2.1 自己的事情自己做2.2 合理安排时间3. 第三单元：社会大家庭3.1 社会呼唤诚信3.2 尊重你我他七、作业设计1. 作业题目：1.1 描述一下你心中的美好校园。
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第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教案教学目标：１、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
３、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1:游戏导入１、同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
３、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节２：谈话导入1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
３、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1：我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上（二年级)（4) 春游时(三年级）2、看到这些照片,你发现了什么？３、小结:我们一天天进步，一天天长大,我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光,一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？6、为什么会有这样的心情呢?（学生全班交流）７、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗？4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
教学反思：１我们班四岁了第二课时教案教学目标：1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程一、导入导入内容１:谈话导入1、我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信)2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡，导入课题。
导入内容２:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?３、点评过渡,导入课题。
二、活动-学习环节１:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
４、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”１、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由。
学习环节４:班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。
２、欣赏优秀的班徽作品,师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动：设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
７、举行班徽挂牌仪式。
教学反思:ﻬ2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。
３.懂得班规应共同遵守。
４.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三）教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点:懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一)导入新课。
1.谈话:俗话说：没有规矩,不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2．今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:班规的作用1．活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容(2）小组合作,探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法?（３）先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享(4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪,班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二：搜集(1)生阅读教材P９页三幅图内容（2)小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗?（3）先在小组内交流，各组推荐代表,全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定１.活动探究一:辩一辩,想一想(1）生阅读教材第10页内容（2)小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢?☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?(３）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想,写一写(1)生阅读教材第11页内容（２）小组合作,探究问题:☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?☆制作班规时要注意什么?☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
教学反思：第二课时(一）谈话导入师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢?(生自由回答）师:有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行,再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
(二）讲授新课目标导学三:班规重执行１.活动探究一:议一议,想一想（1）生阅读教材第12页内容（2)小组合作,探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
（4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充２.活动探究二:看一看,写一写（1）生阅读教材Ｐ１3页三幅图内容（2）小组合作,探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P１3空格内容，师指导、补充目标导学四：班规可改进1.活动探究一：想一想，写一写（１)生阅读教材Ｐ14页三幅图内容(2)小组合作,探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法。
（３）先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材Ｐ1４空格内容,师指导、补充２.活动探究二:辩一辩，写一写（１）生阅读教材P１５页三幅图内容（2)小组合作,探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3)先在小组内交流，各组推荐代表,全班交流与分享。
（４）生完成教材Ｐ16空格内容,师指导、补充。
(三）师总结：班规作用大,制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
２.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订教学反思:ﻬ３部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:１．认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
２.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.难点:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索教学过程。
第一课时(一）导入。
1．师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?（师出示班级合作与竞争的画面)生：自由回答。
师:这些关系主要有合作与竞争。
２.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1）生阅读教材P1６页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享（4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（３)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享。
（4)生完成教材Ｐ１7空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1)生阅读教材P18页三幅图内容。