跟踪听课计划
大学教学督导工作计划
大学教学督导工作计划为进一步规范教学管理，提高课堂教学质量，根据教务处20xx年工作要点，特制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想采取切实有效的措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。
实行多侧面、多环节、多形式的教学督导工作，从而进一步推动教风、学风建设，实现对教学质量的有效控制，促进我校教学质量的全面提高。
二、主要措施(一)进一步完善校院两级教学督导制度。
各学院督导组紧密配合学校教学督导团的工作，以督带导，督导结合。
(二)继续推行学生教学信息员制度。
及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。
(三)定期召开教学督导工作会议，总结交流情况，及时将督导意见反馈到相关学院和个人。
三、具体内容(一)课堂教学督导关注的重点课堂教学督导主要是从教师的仪表、语言表达、课程内容设计、重点难点的把握、教学的方式和方法、课件的制作、板书以及师生互动、课堂秩序、学生出勤率等方面，作出客观的评价。
挖掘和肯定教师的亮点，增强教师的信心和教学热情，同时，找出教学中存的不足，提出合理建议，帮助教师改进提高。
培养先进，帮扶后进是教学督导工作的两大任务。
(二)课堂教学督导的方式课堂教学督导注重“有点有面，点面结合”，主要有三种方式：1.随机听课对本学期承担教学任务的教师，采用随机抽样的方式抽查，每学院抽查5名教师。
2.针对性听课①新任教师的课：对学校新进专职教师的授课情况进行检查，重点于课件的制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。
②学生评价欠佳的课：对学生评价欠佳的教师进行诊断性听课，由督导组成员共同参加，客观评价，找出问题的症结，提出改进意见。
③需晋升职称教师的课：对近一年需评审职称的教师，根据教师申请，各学院统一上报，由督导团随机听课并进行评价。
④追踪听课主要对象是个别教学问题多、学生反映大的教师，以及个别教学效果差的新任教师，要跟踪听课，反复听课，不断交流，不断改进。
带教老师带教计划5篇
带教老师带教计划5篇带教老师带教计划篇1一、岗前培训实习生来院后，护理部将组织为期两天的岗前培训，主要内容：护士行为规范及护患沟通技巧、护士素质要求、医院概况、医德医风教育及有关规章制度、实习生管理条例、临床教学管理制度、院内感染控制、安全知识、侵权责任法、应急知识、母乳喂养等。
使实习生尽快熟悉医院环境及各项规章制度及要求，顺利进入临床实习阶段。
二、加强护理带教组织领导护理部设专人管理，科室根据护理部教学计划制定详细的教学计划，设总带教老师，实行一对一临床带教，带教老师相对固定。
科室将实习生入科宣教、实习项目表、患者病情掌握问卷、讲座课件及签到照片、试题、试卷、实习生意见反馈表等存档备查。
三、定期召开带教老师及实习生会议每月组织一次实习生会议，召开一次实习队长座谈会，及时了解学生思想动态，征求学生对教学中的意见及建议；每季度组织一次带教老师会议，及时了解教学过程中存在的问题，掌握学生思想动态，因人施教。
四、严格教学考核成立教学专项考核组，制定考核标准，加强教学考核，除不定期的日常考核外，每季度专项考核一次，考核结果与绩效工资挂钩。
五、根据不同学历分层次带教根据学生来源、学历层次分别带教，对中专实习生注重技术操作能力的培养；对大专实习生则高标准、高要求，要求在熟练掌握各项技术操作的基础上，树立起整体护理的观念，注重理论与实践的结合；对本科实习生则注重管理能力与综合能力的培养。
根据上一年度教学情况对个别护生特别注意服务意识、组织纪律、交流技巧、健康教育和操作能力的培养，做到因人施教。
六、定期组织业务讲座护理部每月组织一次业务讲座，全部使用多媒体教学，提高教学水平。
科室每周提问两次，每两周讲座一次，每月一次护理查房，要求记录齐全并存档。
七、加强教学环节管理严格实习生轮转签字制度，科室见到护理部签条后方可安排学生实习，实习结束每位实习生必须向科室提交五份完整的护理评估和一份掌握患者病情问卷，科室认真组织理论、操作考试，护理部不定期抽查科室护理评估和掌握患者病情问卷，参加学生出科考试。
小学教学——听课目的与听课类型
小学教学——听课目的与听课类型 我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。 听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。一般领导者常见的听课类型有以下几种。 一、了解检查型听课 这种听课的目的是为了了解学校教学情况。首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。同时也是为了督促教师的教学工作。 这种听课带有突然性。是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。 这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。 另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。 二、指导帮助型听课 指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。 要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。 三、总结推广型听课 总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。 总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般说来，单项更容易搞得深一些。 有的总结推广型的听课不是一次性完成的，它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。 四、实验研究型听课 这种听课的目的在于进行教改实验，实验的课题可以根据教学的实际情况由学校领导提出。也可以针对教师进行单项实验提高。特别是领导对那些有志改革，敢于创新，不怕失败而乐于实验的教师，充分予以大力支持，感情鼓励。 实验研究这类听课对象一般应选择有一定教学经验的中、青年教师骨干。要做充分准备，可由教师和领导共同讨论制定试教案，领导要抱商榷态度，同教师平等切磋讨论，然后老师试验，最后共同研究总结。因为不是实验研究，所以可能成功，也可能失败，领导不要指责、埋怨，关于结论最好在经过反复试验后得出。 五、学习吸收型听课 对于领导来讲无论听哪一类课，都有一个向教师学习的过程。但这种类型听课主要指领导有目的、有计划地去听某一老师的课，从而来提高自己的欠缺，或学习某一教师的专长，听课的对象根据本人的需要与兴趣。 听这类课的领导要放下架子，虚心学习，并要尽可能做到，课上听课，课下请教结合起来。 六、考核评比型听课 听这类课的目的是为了评定职称或评选优质课。听这咱课要按有关规定的条件，客观、公正、不还任何框框，结论力求准确。 当然上述几种类型时报听课是相对而言，在实际听课过程中，一种听课活动，有时也能完成几项任务。如有时听课既是了解情况，同时也是指导帮助教师。
指导青年教师工作计划范本(6篇)
指导青年教师工作计划范本一、指导工作方法年青教师干劲足，具备年轻的优势。
但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。
二、指导听课、备课在理论上加以指导。
把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。
能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。
同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。
并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。
同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。
力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。
师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。
而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。
这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。
既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
2024年大学督导教学工作计划（三篇）
2024年大学督导教学工作计划为确保教学管理的规范化与课堂教学质量的提升，依据教务处____年度工作重点，特制订本学期教学督导工作计划如下：一、指导思想本学期教学督导工作将采取切实有效的质量管理措施，积极探索教学督导工作的新思路与新方法。
通过实施多维度、多环节、多样化教学督导策略，进一步推动教学风气的建设，实现教学质量的有效监控，促进我校教学质量的全面提升。
二、主要措施（一）优化校院两级教学督导体系。
各学院教学督导组需紧密配合学校教学督导团的工作，实现督教与导教的有效结合。
（二）持续实施学生教学信息员制度。
及时搜集并整理学生对教学及管理工作的合理建议与意见，并及时反馈至校领导及相关部门。
（三）定期举行教学督导工作会议，总结交流经验，确保督导意见能够及时传达至相关学院与个人。
三、具体内容（一）课堂教学督导的重点课堂教学督导将重点关注教师的仪表、语言表达、课程内容设计、重点难点的掌握、教学方法与技巧、课件制作、板书设计、师生互动、课堂秩序以及学生出勤情况等方面，进行客观评价。
旨在发现并肯定教师的教学亮点，提升教师的教学信心和热情，同时指出教学中存在的不足，提出建设性建议，以促进教师的专业成长。
培养优秀教学人才与帮助教学能力较弱的教师进步，是教学督导工作的两大核心任务。
（二）课堂教学督导的方式1. 随机听课：对本学期承担教学任务的教师，采取随机抽样的方式，对每个学院随机抽取____名教师进行听课。
2. 针对性听课：① 对新任教师授课进行监督，重点关注课件制作、教学内容设计与教学过程管理等方面。
② 对学生评价不佳的课程进行诊断性听课，由督导组成员共同参与，进行客观评估，找出问题根源，提出改进建议。
③ 对近期需评审职称的教师，根据教师本人申请及学院统一上报，由督导团随机听课并进行评估。
④ 对教学问题较多、学生反映强烈或教学效果较差的新任教师进行跟踪听课，持续关注，不断交流，持续改进。
3. 实践课程听课：对全校实验、实习等实践性教学环节进行检查，包括教师、学生的出勤情况，教学内容的针对性以及能力培养的应用性等方面。
关于课堂教学存在的问题及改进方法计划(最新6篇)
关于课堂教学存在的问题及改进方法计划（最新6篇）课堂教学改进计划篇一一、自己的优势与不足：优势：教学态度端正，对自己的教学工作认真负责。
尊重、理解、信任学生。
对待每一个学生对本班学生十分了解，有利于我因材施教。
得到了学生和家长的信任和喜欢。
不足：对本年级教材不是很熟悉，需要多钻研。
二、具体改进措施：1、精心准备教学内容。
根据本学期的教学任务，可以把其他学科结合到自己的学科中，增加学生的学习气氛，使学生学会知识的迁移，提高学生的学习兴趣。
2、要教会学生学会学习。
倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式，要让学生自己发现问题、分析问题和解决问题3、在课堂上要顾全整体，也要照顾个体学生。
在教学任务中有基础的，也有提高的，帮助学生发现个人的学习成就和意义，激励学生更有效的开展学习。
4、要建立良好的师生关系。
对学生的学习态度、学习方法、行为规范等方面全面真实的评价，促进学生的发展。
5、对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增强教学的针对性；同时也要注意目标又不要太多或者难度太大，也就是我们平时所说的要降低教学的重心。
6、教学设计符合学生实际。
教学设计中所创设的环境必须要吸引学生，使学生感兴趣。
7、注重提问、讨论及课堂活动的有效性有效的提问并激发学生讨论、思考，能使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态8、重视课堂练习的有效性课堂练习一定要精，精的内涵就是：量少、典型、针对性要强。
课堂教学改进计划篇二一、课堂教学优势分析我们组的教师认为，要分析自己的优势，真的拿不出什么与人家相媲美的，也觉得自己没有什么显而易见的优势，只得简单一论了。
1、能够在课前阅读教材，分析教材，研究教材，对于处理教材比较有一套，虽然有时没有把课跃然纸上，但决不会没读教材就去上课。
总认为自己有的教学设计比较有新意，能在工具性与人文性的统一上下工夫，在课堂中也能激发学生的学习兴趣，促进学生语文素养的提高。
推门听课活动方案8篇
推门听课活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年最新校本教研的活动计划方案
2023年最新校本教研的活动计划方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师听课制度
教师听课制度2021教师听课制度（精选6篇）教师听课制度1（一）学校领导听课要求第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。
听课形式分为个人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。
校长每学期听课不少于60节，业务校长每学期听课不少于90节，教导主任每学期听课不少于100节。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈指导。
第五、学校领导安排听课时也要重视小学科和非考试科目。
（二）教师听课要求第一、教师应积极参加听课活动，不仅要听本年级任教学科的课，还应跨年级、跨学科听课，并认真记好听课记录。
具体要求如下：班主任：①班主任听本班专科教师的课，保证一周一节。
②同年级教师的课一周至少听1节。
③教研活动中同年级教师的课要保证听全并积极参与评课。
④集体备课指导下的课要主动去听，努力为自己创造互相学习、自主提高的机会。
科任教师：①同一个学科的课每周至少听1节。
②所任班级其他教师的课，每周至少听1节。
③教研活动中同学科教师的课要保证听全并积极参与评课。
第二、教师听课节数，每人每学期不少于20节。
第三、积极参加评课活动，互相交流，共同提高。
教师听课制度21、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
2、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
3、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
4、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
5、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
6、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。
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跟踪听课计划
本学期二年级是新大纲、新教材，为了贯彻好新
大纲要求，帮助教师吃透教材，有利于培养学生的
能力，有利于开展素质教育。因此本学期我们决定
对二年级教师的语文、数学课进行跟踪听课。另外
本学期还要注重对参加市级骨干教师和优秀班主任
评选的教师进行跟踪听课。
一、３月份听报名参评教师的课，从而确定参
评人员。
二、４月份听一节二年级数学课和一节语文课。
三、针对区教研室对我校参评教师的听课情况，
对参评教师加大听课、评课的力度，每周听一节课。
四、５月份继续听二年级教师的课，同时指导
参评教师做好准备，迎接市教研室验收。
五、６月份，听一节数学复习课和语文口语交
际课。
每次听课，要求空课教师必须参加，听课后，
要针对课堂教学情况进行评课。
跟踪听课计划
廒上完小