五里小学教师听课计划
小学教师听课制度
小学教师听课制度一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的关键环节，对于培养学生的综合素质、奠定终身学习的基础具有至关重要的作用。
教师作为教育教学工作的实施者，其专业素养和教学质量直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教师的专业水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学校特制定小学教师听课制度，以规范教师听课行为，促进教师专业发展。
二、听课目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
2. 学习借鉴他人的教学经验和方法，提升自身教育教学能力。
3. 了解不同学科、不同年级的教学现状，促进学科间的相互支持与协作。
4. 发现教育教学中的问题，提出改进意见和建议，共同提高教育教学质量。
三、听课原则1. 平等自愿原则：教师之间相互听课应建立在平等、自愿的基础上，不得强制要求他人听课。
2. 相互尊重原则：教师在听课过程中，应尊重授课教师的教学风格和教学方法，不得随意评价或干扰教学。
3. 保密原则：教师在听课过程中获取的教学信息，未经授课教师同意，不得向他人泄露。
4. 互助成长原则：教师在听课过程中，应本着互相学习、共同进步的态度，积极提出建设性意见和建议。
四、听课要求1. 听课计划：教师应根据自身教学需要，制定听课计划，明确听课对象、学科、年级和时间。
2. 听课记录：教师在听课过程中，应认真做好听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
3. 课后交流：教师在听课结束后，应及时与授课教师进行交流，分享听课心得，提出改进意见和建议。
4. 总结反馈：教师应将听课过程中的所学所得进行总结，反馈给学校教育教学管理部门，共同促进教育教学质量的提高。
五、听课管理1. 听课次数：教师每学期听课次数不少于6次，其中跨学科听课不少于2次。
2. 听课评价：学校教育教学管理部门将对教师的听课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3. 听课成果：教师应将听课成果应用于实际教学中，提高自身教育教学水平。
小学教师听课评课制度范本
小学教师听课评课制度范本一、背景介绍为了进一步提高小学教师的教学水平，加强教师的专业发展，我校制定了小学教师听课评课制度。
该制度的目的是通过互相听课和评课，促进教师之间的交流和合作，共同提升教学质量。
本制度适用于全体小学教师。
二、听课评课的目标1. 提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同研讨教育教学问题。
3. 促进教师专业发展，提升教师能力和素质。
4. 为学校提供教学改进的方向和建议。
三、听课评课的要求1. 解放思想，开放心态。
教师要以积极的心态主动参与听课评课活动，接受他人的建议和意见。
2. 严格遵守纪律。
听课教师要遵守听课程序和规定，不得迟到、早退或打扰上课秩序。
3. 充分准备。
听课教师要提前了解被听课教师所授课程的教学内容和教学目标，做好听课笔记。
4. 真实、客观评价。
评课教师要客观地评价被评课教师的教学，不偏颇、不主观。
5. 尊重个人差异。
评课教师要充分考虑到教师的个人特点和教学风格，避免一刀切的评价。
四、听课评课步骤1. 预约听课。
评课教师提前与被听课教师约定听课时间和地点，并明确听课的课程和教学目标。
2. 听课。
评课教师按照约定的时间和地点到场并认真聆听被听课教师的教学内容。
听课教师应做好听课笔记，包括被听课教师的教学方式、教学准备、学生参与情况等。
3. 反馈评价。
听课结束后，评课教师和被听课教师进行面对面交流，评课教师应以真实、客观的态度给出评价，并提出改进建议。
4. 整理总结。
被评课教师和评课教师在听课评课之后，各自进行总结和反思，并记录下听课评课的收获和改进方向。
五、听课评课的奖惩机制1. 优秀表现奖励。
对于在听课评课中表现出色的教师，学校将进行表扬和奖励，鼓励其继续努力。
2. 不良表现处罚。
对于在听课评课过程中存在违反纪律、敷衍塞责等不良行为的教师，将给予相应的处罚，并及时进行教育纠正。
六、监督与评估1. 学校领导要积极参与听课评课活动，对教师听课评课的情况进行巡查和评估，确保制度的有效执行。
小学教师听课工作制度
小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。
通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。
同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。
二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。
教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。
2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。
听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。
2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。
听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。
四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。
听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。
2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。
（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。
（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。
（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。
五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。
评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。
2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。
六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
小学教师教学工作总结及计划(四篇)
小学教师教学工作总结及计划一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。
一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、理论学习方面：通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。
为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。
二、体育教学方面：一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。
日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。
在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。
现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。
上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了一定的成绩。
三、业余训练方面：篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等情况虽不能承担教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承担了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练经验传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。
为备战某某区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上____点半至____点进行晨练一个多月，虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到高兴和欣慰。
四、学校群体工作：在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的认识与兴趣，从而达到了增强学生体质健康的目的。
小学教师听课制度
小学教师听课制度从多个方面来看，对教师的教学能力和素养进行全方位的评估和提升。
本文将从以下几个方面对小学教师听课制度进行探讨。
一、背景与意义小学教师听课制度作为教育改革的一项重要举措，旨在促进教师间的互动学习和专业成长。
这样的制度能够使教师们相互借鉴、促进教学方法的更新，提高整体教学质量。
同时，教师听课也有利于对教师的教学能力进行评估，为教师的职业发展提供参考。
二、听课目的与方法小学教师听课的目的在于通过观摩他人的课堂教学，提高自己的教学水平。
听课的方法主要包括查看教案、观察课堂教学实践、与教师交流互动等。
教师们可以通过观察他人的教学方法和策略，借鉴优点，改进不足之处，从而提升自己的教学效果。
三、听课内容与重点小学教师听课的内容主要是以教师的教学实践和学生的学习情况为重点。
教师们应关注教学目标的明确性、教学方法的多样性、学生参与度的高低等方面。
此外，教师们还应注意观察课堂管理、学生情绪管理等方面的表现，以便更好地调整自己的教学策略。
四、听课后的反思与总结听完课后，教师们需要对所听课程进行反思和总结。
这个过程不仅有助于发现自身的不足之处，还能够帮助教师们思考如何改进教学方法和策略，使自己的教学更加有效。
同时，教师们也可以将所学到的经验与其他教师分享，进一步促进教师之间的交流和互动。
五、听课制度的落实与改进要确保小学教师听课制度的有效实施，学校和教育管理部门需要制定相应的政策和文件，明确听课的要求和标准。
同时，建立有效的反馈机制，收集教师们的意见和建议，及时改进和完善听课制度。
此外，还可以通过组织专题研讨会、举办集体备课等方式，进一步加强教师们的专业成长。
六、小结综上所述，小学教师听课制度对于促进教师们的专业成长和提高教学质量有着重要的作用。
通过建立健全的制度，明确听课目的和方法，关注听课内容与重点，推行听课后的反思与总结，落实制度并及时改进，可以不断提高教师的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。
小学听课制度(二篇)
小学听课制度是指学生在小学阶段时，定期地参加其他班级或其他老师的课堂观察和学习的制度。
这个制度有以下几个作用：1. 学习借鉴：通过参观其他老师的课堂，学生可以观察到不同的教学方法和教学风格，学习到其他老师的优点，并互相借鉴、交流经验，提升自己的教学水平和方法。
2. 激发兴趣：学生在听课过程中，有机会接触到不同的学科和教学内容，了解自己感兴趣的领域和知识，激发兴趣和探索欲望，有助于培养全面发展的兴趣和爱好。
3. 提高专注力：听课需要学生在一段时间内专注地观察和倾听，培养学生的耐心和专注力，提高学生的学习效果。
4. 促进交流：学生通过与其他班级的同学交流和互动，可以促进班级之间的交流和合作，增加学生的社交能力和团队合作能力。
小学听课制度的实施可以通过安排定期的课堂观察活动、交换教师、组织教学展示等方式来完成。
同时，也应注意合理安排听课的时间和次数，确保不影响正常的学习和教学。
小学听课制度（二）无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。
因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。
根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。
二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。
三、所有听课教师要做好听课笔记，并认真参加课题研讨，做出客观评价(即要有课后评价)。
四、学校分管教学的校长、教导主任每学期听课不少于____节。
五、____市级骨干教师(含教坛新秀)每学期听课不少于____节；什邡市级骨干教师每学期不少于____节。
六、学校其他各任课教师每学期听课不少于____节。
七、所有听课中，教师间相互听课每学期不少于____节，其中同年级同学科不少于____节。
小学教师听课工作计划
小学教师听课工作计划一、工作目标作为一名小学教师，在听课工作中，我要达到以下工作目标：1. 提高自身教学水平，不断学习、更新知识，提高专业素养；2. 积极参与学校组织的各种教研活动，与同事共同探讨教学方法，共同提高；3. 充分了解学生的学习情况，及时发现问题，并提供帮助；4. 不断提升教学质量，不断尝试新的教学方法，满足学生的学习需求。
二、工作内容1. 参加学校组织的各类教研活动，例如教学研讨会、教学观摩等；2. 参加学校组织的各类培训课程，及时更新自己的专业知识；3. 多方面了解学生的学习情况，可以通过观察、交流等方式；4. 经常做教学反思，总结自己的教学中存在的不足，改进教学方法；5. 积极尝试新的教学方法，例如利用多媒体教学、小组合作学习等；6. 与同事进行教学交流，共同探讨教学方法，互相学习、共同进步。
三、具体实施计划1. 参加学校组织的各类教研活动每月至少参加一次学校组织的教学研讨会，主题包括学科教学方法、班级管理、学生心理等；每学期至少参加一次学校组织的教学观摩活动，观摩其他老师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
2. 参加学校组织的各类培训课程每学年至少参加一次学校组织的专业知识培训课程，更新相关学科知识；结合自己的实际需求，参加相关的教育技术培训，提高自己的教学技能。
3. 多方面了解学生的学习情况每天上课前观察学生的状态，包括精神状态、学习动力等；经常与学生进行交流，了解他们在学习中遇到的问题，及时给予帮助。
4. 经常做教学反思每周末对本周的教学过程进行分析，总结教学中的得失；与同事进行教学交流，共同挖掘问题所在，改进教学方法。
5. 尝试新的教学方法不断尝试新的教学方法，例如在课堂中增加互动环节、小组合作学习、利用多媒体教学等；结合班级实际情况，尝试差异化教学，满足不同学生的学习需求。
6. 与同事进行教学交流每周至少与一个同事进行教学交流，分享各自的教学方法和经验；参与学科组的活动，共同讨论教学大纲、教学大纲等。
五里小学教师听课计划
五里小学教师听课计划 work Information Technology Company.2020YEAR五里小学教师听课计划听课是深入教师课堂、了解课堂教学情况的最为有效的途径；是找出课堂中的问题的最直接有效的方式。
为了构建有效课堂，向四十分钟要质量，努力提高教学质量，让学校教师相互学习、切磋，促进教师的专业化发展，打造一支业务能力过硬的教师队伍，特制订本计划。
一、听课任务学校领导必须深入学校教学第一线，教务主任听课每学期不少于20节，各教研组长每学期听课不少于12节，各教师听课不少于8节。
二、听课要求1、有效听课。
在听课过程教师必须对整个听课的各个环节和教学中的得与失作详细的记录，听课过程中结合自己的反思，搞好瞬时点评，不能流于形式，走过场。
听课记录必须填写完整，学校领导要做到带头作用。
2、有效评课。
听课教师在课后必须对上课教师的课堂进行中肯的评价，给上课教师提出合理的建议，促进上课教师的成长。
上课教师也要结合自己的教学情况和听课教师的点评，进行积极的反思，努力提高。
3、教务处和教研组要多组织骨干教师多走进教师的课堂，多听家常课。
在家常课中寻找到教师教学工作中存在的问题，为教研工作找到突破点，促进教研工作取得实效。
4、注重对年轻教师的培养和后进教师的培养。
学校领导要多听年轻教师和后进教师的课，为他们提出合理的成长建议，让他们能迅速成长起来，培养出名师。
5、教师听课时必须自带凳子，不能和学生挤在一起做，影响学生的学习，教师在教师内只能坐着教师的最后面或讲台的两侧，不能坐在过道中，影响学生看黑板。
6、教师听课时，必须把手机关机或调为震动状态，不能在课堂上接听电话。
如有急事，必须接听电话的，必须到教师外接听，不能打扰教师的课堂。
五里小学二0一二年三月。
小学教研主任听课计划
小学教研主任听课计划•相关推荐小学教研主任听课计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的小学教研主任听课计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教研主任听课计划1一、指导思想：本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新” 为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。
立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。
进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”;构建学生个性化发展的氛围。
学校的工作计划是本计划的基础。
目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、重点工作：(一)行为规范工作：1. 工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2. 工作重点(1)以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
(2)以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
(3)坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。
通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
(4)继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
(二)家庭教育指导工作计划1. 工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2. 工作重点：(1)班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
教研活动制订听课计划
教研活动制订听课计划
内容:
教研活动是提高教师专业素养,促进教学质量改进的重要途径。
制订科学合理的听课计划,对做好教研活动意义重大。
一、听课计划的目的
1. 了解教师的教学状况和学生的学习情况,发现教学中存在的问题。
2. 帮助教师改进教学,提高教学质量。
3. 交流教学经验,传播教学成果。
二、听课计划的原则
1. 公平原则。
听课要广泛听各位教师的课,不能只听部分教师。
2. 典型原则。
听不同类型的课程,选择有代表性的课听。
3. 计划原则。
听课要按计划有步骤地进行,不能随意听课。
三、制订听课计划的步骤
1. 调查了解教师教学情况,选择有代表性的课程。
2. 合理安排听课时间,确保每位教师的课都能听到。
3. 听课前告知被听课教师,征得同意。
4. 听课后及时反馈,交流讨论,帮助教师改进教学。
5. 总结听课情况,提出改进教学的意见建议。
通过制订科学合理的听课计划,能够有效地提高教研活动的质量,帮助教师改进教学,从而提高教学质量。
各学科要根据实际情况,认真组织开展听课活动。
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五里小学教师听课计划
听课是深入教师课堂、了解课堂教学情况的最为有效的途径；是找出课堂中的问题的最直接有效的方式。
为了构建有效课堂，向四十分钟要质量，努力提高教学质量，让学校教师相互学习、切磋，促进教师的专业化发展，打造一支业务能力过硬的教师队伍，特制订本计划。
一、听课任务
学校领导必须深入学校教学第一线，教务主任听课每学期不少于20节，各教研组长每学期听课不少于12节，各教师听课不少于8节。
二、听课要求
1、有效听课。
在听课过程教师必须对整个听课的各个环节和教学中的得与失作详细的记录，听课过程中结合自己的反思，搞好瞬时点评，不能流于形式，走过场。
听课记录必须填写完整，学校领导要做到带头作用。
2、有效评课。
听课教师在课后必须对上课教师的课堂进行中肯的评价，给上课教师提出合理的建议，促进上课教师的成长。
上课教师也要结合自己的教学情况和听课教师的点评，进行积极的反思，努力提高。
3、教务处和教研组要多组织骨干教师多走进教师的课堂，多听家常课。
在家常课中寻找到教师教学工作中存在的问题，为教研工作找到突破点，促进教研工作取得实效。
4、注重对年轻教师的培养和后进教师的培养。
学校领导要多听
年轻教师和后进教师的课，为他们提出合理的成长建议，让他们能迅速成长起来，培养出名师。
5、教师听课时必须自带凳子，不能和学生挤在一起做，影响学生的学习，教师在教师内只能坐着教师的最后面或讲台的两侧，不能坐在过道中，影响学生看黑板。
6、教师听课时，必须把手机关机或调为震动状态，不能在课堂上接听电话。
如有急事，必须接听电话的，必须到教师外接听，不能打扰教师的课堂。
五里小学
二0一二年三月。