最新-人教版小学听课记录

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小学听课记录范文4页

小学听课记录范文4页
一、听课情况
1、学校：xx小学
2、上课科目：语文
3、上课时间：xx年xx月xx日
4、上课地点：xx班
6、上课教师：xx老师
二、教学情况
1、教学内容：本次课堂老师以《行文能熟读能用》材料展开讲解，主要重点讲解行文能熟，行文能用的意思、特点，以及明确行文内容能用于处理什么类型的问题以及如何使用。

2、教学方法：老师讲解时，采用比喻、举例等方法，将教学内容融入情景后引导学生进行联想，同时以问答的方式进行质疑，激发学生思维，学生思路清晰，能够有效的理解新课内容，也能想到问题的答案。

3、学生学习情况：整堂课上，学生表现认真，认真跟着老师的授课，在老师的提问与引导下，学生思维清晰，能有效地理解、掌握新知识，老师课上设置了小结性练习，学生练习时able to perform very well。

三、总结
本次听课可见，老师采用的教学方法理解深刻，内容涵盖广泛；学生的学习也认真认真跟着老师的授课，能有效掌握新知识内容，思维清晰，课上练习积极性很高。

下一步，依据老师的讲解，教师对学生需要更多的引导，帮助他们更好的深入了解语文知识，提高学生的学习能力。

四、体会
今天听课，让我有了更深刻的师生互动体会，受到了教师恰当的激励和表扬，学生能很快地理解、掌握新知识，学习到语文。

本次听课让我恍然大悟，未来的教学工作中，除了要坚持教育理念的真谛，把注意力放在学生身上，我们要加强师生之间的相互影响，把中央社会教育方针、科研成果，以及实践经验更好地衔接，更好地指导学生学习，让教学
为学生创造良好的学习氛围，努力提高师生教学及学习质量，打造一支实力辐射国际的教育团队，为学生建设良好的人生。

人教版小学听课记录

四、练一练：
第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1?推想出0.01×1000=10
第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数?；?也可以这样想?：6×2=12，??? 6×0.5=3，12+3=15。?
三、运用规律解决问题。
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。
四、练一练：
?第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题。?
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。
3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课???题
有趣的小数点（一）
听课地点
班级
四年级
课?
堂?
教?
学?
纪?
要
一、创设情境，提出问题。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。

关于听课记录(优选6篇)

关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。

⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。

⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。

3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。

读出悠闲自得。

（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。

分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。

三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。

用“有的……有的.……”句式说话。

3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。

】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。

【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。

】2、范写，生描红。

【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。

在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。

读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。

小学数学听课记录

小学数学听课记录一、课程信息•学科：数学•年级：小学•题目：小数的加法和减法•教材版本：人教版二、课程目标本节课的目标是让学生掌握小数的加法和减法运算方法，培养他们的计算能力和数学思维能力。

三、教学过程1. 导入与复习首先，老师复习了学生上节课所学的小数的概念和基本运算规则。

通过提问题的方式，激发了学生的思考，帮助他们回忆和巩固知识点。

2. 正式教学接着，老师开始正式教授小数的加法和减法运算。

首先，老师通过示例计算，向学生演示了小数加法的方法。

然后，老师通过让学生自己动手计算，巩固了他们的理解和应用能力。

在学生掌握了小数加法之后，老师同样进行了小数减法的教学，详细讲解了减法运算的步骤和注意事项。

学生们积极参与，纷纷举手发言，展示了他们的学习成果。

3. 练习与巩固为了帮助学生更好地掌握和运用所学的知识，老师设计了一系列练习题，让学生进行课堂练习。

学生们争相完成练习题，勤奋思考，积极求解。

老师在课堂上巡视辅导，及时纠正学生的错误，帮助他们解决问题。

4. 拓展与激发在学生完成练习后，老师组织了一个小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

学生们分成小组，通过比赛的形式进行小数的加减法运算。

这样的设计不仅加强了学生的合作能力，还让他们在愉快的氛围中巩固和拓展所学内容。

四、教学反思和总结本节课通过导入与复习、正式教学、练习巩固和拓展激发的教学过程，达到了预期的教学目标。

学生们积极参与课堂活动，学习热情高涨。

然而，教学中也存在一些问题需要改进。

首先，在引入新知识时，可以通过实物举例或情景模拟，增强学生的直观感受。

其次，在练习环节可以增加一些巩固性的题目，让学生们更加熟练掌握小数的加减法。

此外，拓展活动的设计也值得改进，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的参与度和学习效果。

综上所述，本节课虽然存在一些问题，但整体上取得了良好的教学效果。

通过合理的教学设计和有效的教学方法，学生们顺利掌握了小数的加减法运算方法，提高了他们的数学能力和思维能力。

人教版小学语文听课记录及评析

人教版小学语文听课记录及评析一、听课记录1. 课堂信息•学校：XXX小学•年级：三年级•教材版本：人教版•课时：第2课时2. 课堂内容概述本节课主要内容为《鼓励人吧！》一课。

教师在课堂上通过阅读课文，让学生了解到鼓励的力量，培养其勇气和信心。

3. 课堂重点记录•教师对课文内容进行了预测，激发了学生的兴趣。

•教师引导学生仔细阅读课文，注重课文细节的把握与理解。

•教师让学生进行小组合作，互相讨论课文中的问题。

•教师用课堂实例引导学生思考鼓励的重要性和方式。

4. 学生表现•学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

•学生们在小组活动中合作紧密，倾听并尊重其他组员的意见。

•部分学生在回答问题时表现出较佳的语言表达能力。

二、教学评析1. 优点•教师利用预测激发学生的学习兴趣，增加了课堂的吸引力。

•教师通过小组合作的方式，培养了学生们的合作意识。

•教师注重学生的个体表现，并给予积极的鼓励和肯定。

2. 不足之处•教师应该更多地引导学生进行深入的思考和探讨，培养学生的批判思维能力。

•教师在课堂时间的控制上不够灵活，导致部分学生参与度不高。

3. 改进方案•教师可以在课前准备时，对相关课文进行更深入的研究，以引导学生展开更有深度的思考。

•教师可以引入更多的互动教学手段，如游戏、角色扮演等，增加学生的参与度。

三、总结通过对本节课的听课记录和评析，可以看出教师在课堂上注重了学生的合作、交流和思考能力的培养。

然而，还有一些方面需要加强，如引导学生进行更深入的思考和发散性思维的培养。

希望教师可以根据本次听课记录和评析提供的改进方案，进一步提升教学效果，为学生的成长提供更好的支持。

四年级听课记录20篇

四年级听课记录20篇一、基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课地点：[教室地点]4. 授课年级：四年级。

二、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 教师通过播放钱塘江大潮的视频片段引入课题。

视频中汹涌澎湃的潮水，学生们都被深深吸引。

2. 教师提问学生看后的感受，学生们纷纷用“壮观”“震撼”等词语来形容。

（二）初读课文（7分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意生字的读音和句子的停顿。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字词。

教师巡视指导，提醒个别学生注意坐姿和朗读习惯。

3. 检查生字词的认读情况。

教师利用PPT出示生字词，指名学生认读，其他学生跟读。

对于“鼎沸”“横贯”等较难的字词，教师进行了重点讲解。

（三）研读课文（20分钟）1. 教师引导学生思考课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的。

学生默读课文后回答是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写的。

2. 学习潮来前的景象。

教师让学生找出描写潮来前江面景象的句子，学生回答后，教师引导学生体会江面平静的特点，如“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

”3. 重点学习潮来时的部分。

教师让学生找出描写潮水声音和样子的句子。

- 声音方面，学生找到“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

”教师引导学生体会这个比喻句的妙处，把潮水的声音比作闷雷滚动，形象地写出了潮水声音的低沉和雄浑。

- 样子方面，学生找出“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

”教师追问学生从这个句子中体会到了什么，学生回答感受到潮水出现时的壮观和神奇。

教师接着引导学生继续读后面描写潮水变化的句子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

”让学生通过朗读感受潮水的动态变化。

（四）总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾课文内容，总结钱塘江大潮的特点，学生回答出“奇特、雄伟、壮观”等特点。

2. 教师布置作业：让学生回家后收集其他描写自然奇观的文章，下节课进行分享。

小学语文听课记录(精选10篇)

小学语文听课记录(精选10篇)1. 课程名称：《狼和七只小山羊》内容概要：老师通过讲绘本故事《狼和七只小山羊》，培养学生的观察能力和言语表述能力。

通过故事引导学生关注人与动物之间的关系，培养爱护动物的意识。

2. 课程名称：《写动物》内容概要：老师带学生观察班级宠物兔子，并教授如何对动物进行描述的基本技巧。

通过观察和描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 课程名称：《小青蛙过马路》内容概要：老师通过游戏方式教授小学生过马路的基本知识。

通过游戏，引导学生正确理解交通安全的重要性。

4. 课程名称：《春天的风》内容概要：老师给学生播放一段春天微风吹拂树叶的视频，并带领学生感受风带来的变化。

通过观察和细致感受，培养学生对自然界的感受力和观察能力。

6. 课程名称：《读绘本》内容概要：老师选取适合小学生阅读的绘本，通过共读和讨论，培养学生对绘本的阅读能力和语言表达能力。

通过绘本的故事情节，培养学生的情感认知和价值观。

7. 课程名称：《小学堂里的动物朋友》内容概要：老师邀请一位兽医前来学校，向学生们介绍常见的宠物动物，并讲解如何正确照顾宠物。

通过亲身接触和观察，培养学生对动物的爱护和责任感。

8. 课程名称：《我的童年》内容概要：老师带领学生回忆自己的幼儿园时光，并引导学生用文字描述自己最难忘的童年回忆。

通过回忆和描述，培养学生对自己成长的思考和表述能力。

9. 课程名称：《中国的四季》内容概要：老师带学生观察不同季节的气候和景色，并引导学生用文字和画画的方式表达对四季的感受。

通过观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。

10. 课程名称：《我的假期计划》内容概要：老师引导学生在假期前制定一个假期计划，并通过写作的方式表达出来。

通过制定计划和写作，培养学生的规划能力和写作能力。

培养学生对假期的期待和享受。

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人教版小学听课记录
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
走进乡村
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。
二、分一分：
第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数；也可以这样想：6×2=12，6×0.5=3，12+3=15。
听课
评议
教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义。
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
三、运用规律解决问题。
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
二、合作探究。
1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：1、买1.5千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。2、解决学生们提出的其他问题。
四、练一练：
第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10
四、练一练：
第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题。
听课
评议
结合实际情境，使学生自主探索发现小数点位置的移动会引起小数大小的变化的规律，并学会应用这一规律计算有关的乘除法。
小组长签名：学校盖章
1、小组活动：把找出的图形进行分类。
2、汇报：分类的方法和标准。
3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。
4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。
三、画一画：
让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。
授课教师
科目
数学
听课时间
பைடு நூலகம்课时
1课时
课题
有趣的小数点（一）
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。
四、填一填：
通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
听课
评议
从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
小数乘法的意义
听课地点