人教版小学数学三年级上册《认识分数》听课记录
三年级上册数学教案《分数的初步认识》人教版
三年级上册数学教案：《分数的初步认识》——人教版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，如分配物品、比较大小等。
3. 通过学习分数，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学内容1. 分数的定义与组成：介绍分数的概念，解释分子、分母和分数线的含义。
2. 分数的读法与写法：教授分数的正确读法与写法，强调分数线要清晰可见。
3. 简单分数的计算：学习分数的加减法，掌握计算规则和技巧。
4. 分数的应用：通过实例演示，让学生学会将分数应用于实际问题中。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念与计算方法，以及分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：分数的加减法运算，尤其是分母不同的分数相加或相减时的计算方法。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 导入：通过实物模型或故事引入分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解分数的定义、组成、读法、写法以及计算方法。
3. 演示：通过实例演示，展示分数在实际问题中的应用，让学生更好地理解分数。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 分数的定义与组成2. 分数的读法与写法3. 简单分数的计算4. 分数的应用作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固分数的基本概念与计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，让学生运用分数进行计算和比较。
3. 拓展题：研究分数的更多性质和规律，提高学生的数学素养。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握分数的基本知识。
2. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中学会运用分数。
3. 鼓励学生提问和互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 定期进行课后辅导，解答学生的疑难问题，巩固所学知识。
教学过程1. 导入情境创设：通过创设一个分蛋糕的情境，例如：“小明过生日，妈妈买了一个大蛋糕要平均分给小明和他的3个朋友，每个人应该得到多少蛋糕？”以此引出分数的概念，让学生初步感知分数在日常生活中的应用。
第八单元《分数初步认识》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《分数初步认识》教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分数线和分母组成的。
2. 使学生能够正确地读写分数，并了解分数的大小比较。
3. 培养学生运用分数进行简单的计算和解决问题的能力。
教学重点：1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数的大小比较和简单计算。
教学难点：1. 分数的概念理解。
2. 分数的大小比较和计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数的概念，引导学生思考整数是否能够表示所有的数。
2. 提问学生是否知道分数，激发学生对分数的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的概念，介绍分数由分子、分数线和分母组成。
2. 示范分数的读写方法，引导学生跟读并模仿。
3. 通过例题，让学生练习读写分数，并及时给予反馈和指导。
三、分数的大小比较（10分钟）1. 讲解分数的大小比较方法，引导学生理解分子和分母的关系。
2. 通过例题，让学生练习分数的大小比较，并及时给予反馈和指导。
四、分数的简单计算（10分钟）1. 讲解分数的加法和减法计算方法，引导学生理解分子和分母的运算规则。
2. 通过例题，让学生练习分数的加法和减法计算，并及时给予反馈和指导。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固分数的概念和计算方法。
2. 引导学生互相检查和讨论，共同解决疑难问题。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法的重要性。
2. 布置作业，让学生巩固分数的知识。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和讨论等方式，让学生初步认识了分数的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的大小比较和计算规则，并及时给予反馈和指导。
同时，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
需要重点关注的细节是分数的概念理解，这是整个教学过程的基础。
只有当学生真正理解分数的概念，才能更好地进行分数的读写、大小比较和计算。
三年级数学《认识几分之一》听课记录
三年级数学《认识几分之一》听课记录
三年级数学《认识几分之一》听课记录
时间：2016年11月15日; 周二第4节
授课教师：夏江
授课班级：三（5）班
1出示主题图：秋游，分食物
2认识平均分
3认识几分之一：
1）二分之一，2）四分之一，3）三分之一，4）涂色：涂出1/5。
4 分数的各部分名称及分数的读法。
5 练习提升
6 小结
本课亮点：
1. 本节课教师充分扮演了引导者的角色，选用了学生熟悉的故事引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题——分数。
2.在巩固延伸教学内容，使学生做中得中，教师安排了“小小邮递员”和“在城堡中找几分之一”的游戏，使学生的学习兴趣得到升华，达到了寓教于乐，学生在轻松、快乐的心情下完成了游戏，也理解了教学内容，真正认识了几分之一。
3.整节课学生是在轻松、愉快的心情下，在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义的。
三年级数学上册听课记录
三年级数学上册听课记录三年级数学上册听课记录欢迎来到招生考试网xxxx课本栏目，本文为大家带来三年级数学上册听课记录，希望能帮助到你。
三年级数学上册听课记录篇一：人教版小学数学三年级上册认识分数听课记录小学数学三年级上册认识分数听课记录课时：一课时课题：认识分数听课地点：第一小学班级：三年级课堂教学纪要一谈话导入。
去野餐，相机播放图片师：图中有什么生：他们准备了什么师：一个蛋糕每人分一份，两瓶矿泉水每人分一瓶，怎样分师：四个苹果用什么数字表示生：4。
二新授。
1板书课题：认识分数。
2请学生拿出圆纸片，折出122份板书：12写上分数线分母分子师：这个2表示什么生：表示有两个人。
师：对吗同意吗生：不同意。
生：把一个分成2份。
3强调平均分成。
4师：1又表示什么呢生：两瓶矿泉水每个人一瓶生：把蛋糕分成2份，其中的一份是。
5齐读12，读作二分之一，师写读作二分之一。
二即时训练：1完成想想做做第一题：出示习题请学生先说说每一幅图表示的数，强调先读分母再读分子。
2完成第二题：再次强调平均分看图说出哪个是14三互动：1把圆片折出12，再把其中的一份涂上虚线。
2再折出143比较12和14，哪个大4师：怎样折出18生：对折对折再对折，请学生上前台演示。
5板书：121418。
师：观察有什么相同的地方。
生：1是相同，是分子相同。
3分子相同，分母越小，分数就越大。
四总结：今天我们学习了什么三年级数学上册听课记录篇二：人教版小学数学三年级上册四边形听课记录雷山县报德完全小学听课记录三年级数学上册听课记录篇三：三年级数学听课记录小学三年级数学听课记录三年级(1)班讲课题目四边形时间第二节课一创设情境，引入新课1教师放录像介绍第一小学的校园，然后让学生观察主题图课本的图教师提问：在图中你能看到什么让同桌互相交流：你看到图形了吗学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖接着请好几个学生回答2点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。
小学数学教研活动课记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育在培养学生数学素养、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升小学数学教学质量，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动课。
本次活动旨在通过课堂教学实践，探讨如何提高小学数学课堂效率，促进学生数学素养的全面发展。
二、活动主题本次教研活动主题为：“小学数学课堂高效教学策略研究”。
三、活动流程1. 课前准备（1）教研组全体成员共同研究教学内容，明确教学目标。
（2）主备教师进行教学设计，制作教学课件。
（3）教研组对教学设计进行讨论，提出修改意见。
2. 课堂教学实践（1）主备教师进行课堂展示。
（2）听课教师认真观摩，做好记录。
3. 课后研讨（1）主备教师进行课后反思，分享教学心得。
（2）听课教师结合课堂实践，提出意见和建议。
（3）教研组对教学活动进行总结，形成共识。
四、活动内容1. 课堂教学实践本次教研活动课由我校数学教研组主备教师进行课堂展示。
教学内容为：人教版小学数学三年级上册《认识分数》。
（1）教学目标①知识与技能：让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
②过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的观察、分析、归纳等能力。
③情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（2）教学过程①导入新课教师通过提问“什么是分数？”引导学生回顾已学知识，为新课的导入做好铺垫。
②新课讲解教师通过课件展示分数的定义、分数的表示方法，引导学生理解分数的意义。
③小组合作教师将学生分成小组，让学生动手操作，用图形表示分数，加深对分数的认识。
④巩固练习教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，巩固所学知识。
⑤课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 课后研讨（1）主备教师进行课后反思主备教师表示，本次课堂教学中，通过小组合作、动手操作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
但在教学过程中，也发现了一些不足，如：部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强等。
三年级上册《分数的初步认识》教案【优秀11篇】
三年级上册《分数的初步认识》教案【优秀11篇】《分数的初步认识》教学设计篇一[教学设计说明]本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册内容。
注重应用意识和实践能力的培养，是数学课程改革的重要目标。
本课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实践，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识，也领悟到了分数所表示的实际含义。
从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。
本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分苹果”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中“分苹果”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得“我为什么要学习分数”变“要我学”为“我要学”。
学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。
本节课，为学生创设了主动参与学习活动的情境，提供了探究的材料和充分动手实践的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中，感悟分数的含义。
如:在认识几分之一时，让学生折出一张正方形的，进一步体会几分之一的含义。
本节课最突出的特点是实现了教材的重组。
学生在认识几分之一后，教师并没有急着让学生比较分子是1的分数的大小，而是学习分数各部分的名称及分数的读写法。
[教学设计]教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91-P93。
教学目标:1、通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。
2、在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。
3、进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
小学数学(人教版)三年级上册《认识分数》优质教案
《认识分数》教学设计教材分析：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。
从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论是在意义上、读写方法上还是计算方法上，分数和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感动困难。
分数对学生来说是陌生的，因此本节课主要是从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数，让学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。
学情分析：本节课的授课对象是三年级的学生，他们已有了一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量。
由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生初学分数会感到困难。
可采用自主探索、动手实践、观察发现、合作交流等方式，使学生生动活泼、主动地和富有个性地学习。
通过分、涂、折、说等手段及多媒体辅助学生主动获得知识的目的。
教学目标：1、使学生初步认识几分之一，能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。
2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1、认识几分之一。
2、比较分子都是1的几个分数的大小。
教学难点：理解几分之一的含义。
教学媒体与资源：多媒体课件、长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。
教学实施过程：一、创设情境、引出课题1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。
（课件演示）你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。
师生交流：“把4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？请拍手表示!”学生拍手表示，教师板书“2”（课件演示分的结果）；“把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得几瓶？”学生拍手表示，教师板书“1”（课件演示分的结果）；“把1个蛋糕平均分给2个人，每人分得几个？”（学生无法拍手表示半个）“你会用一个数来表示这半个吗？”（学生尝试，并说明理由，教师根据学生实际情况引入1/2）A：（学生中没有用1/2表示）谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半，说明你们都很有办法，不过，我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方法。
人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——几分之一》课堂实录
《认识几分之一》课堂实录一、创设情境，引入课题师：你们喜欢看《西游记》吗？老师给你讲一段西游记里的故事。
有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上走的又饿又渴，这时正好路过一片桃园地。
“哇！好大的桃子呀！”八戒见了直流口水说：“师父，可以吃个桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得先考考你。
”唐僧说：“有4个桃子，平均分给你和悟空，每人能分得几个？请写出来。
”八戒很快就写出了这个数。
师：同学们，你们知道这个数是几吗？生：是2。
师：你的答案和八戒的答案一样，答对了。
唐僧又说：“有2个桃子，你和悟空平均分，每人分几个？请写下这个数，猪八戒又想了想，也写下了这个数。
师：同学们，你们还能猪出八戒写的是几吗？生：是1。
师：唐僧见八戒回答的这么快就说：“很好，那么1个桃子平均分给你和悟空，每人分几个？请写下来。
”这下可把八戒难住了。
师：同学们，你们能不能帮助八戒解决这个问题呢？每人分几个？该怎么写呢？生1：分半个，写一半。
生2：用1/2来表示师：1/2是什么数？表示什么意思？师：不知道没关系，这节课我们就一起来认识数学王国里的一位新朋友——分数，认识了它，我们就能解决这个问题了。
（板书：分数的初步认识）二、探索交流，玩中学1.认识1/2（1）创设生活情境师：（课件出示月饼）老师这里有一块月饼，现在我把它分开。
师：你观察这两半块月饼大小怎样？生：一样大。
师：这种分法叫做什么？生：平均分师：把一块月饼平均分成2份，其中的一半也就是一份是这块月饼的1/2。
(学生和师一起重述分月饼的过程感知1/2)生：同桌相互交流述说.（2）操作验证师：（出示一张圆片）把这个圆片当成月饼，现在我把它分开，你们看（操作，不平均分）这一半是它的1/2吗？为什么？生：不是，因为不一样大，不是平均分。
师：那么，你认为叙述1/2时哪个词很重要呢？生：平均分师：板书：平均分师：请同学们再来看，老师左手的这半块月饼是这个月饼的1/2吗？生：是。
师：右手的半块是这个月饼的多少呢。
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小学数学三年级上册《认识分数》听课记录
课时：一课时
课题：认识分数
听课地点：第一小学
班级：三年级
课堂教学纪要
一、谈话导入。
去野餐，相机播放图片
师：图中有什么？
生：他们准备了什么？
师：一个蛋糕每人分一份，两瓶矿泉水每人分一瓶，怎样分？师：四个苹果用什么数字表示？生：4。
二、新授。
1、板书课题：认识分数。
2、请学生拿出圆纸片，折出1/2（2份）
板书：1/2 写上（分数线、分母、分子）
师：这个2表示什么？生：表示有两个人。
师：对吗？同意吗？生：不同意。
生：把一个分成2份。
3、强调平均分成。
4、师：1又表示什么呢？生：两瓶矿泉水每个人一瓶
生：把蛋糕分成2份，其中的一份是。
5、齐读1/2，读作二分之一，师写读作二分之一。
二、即时训练：1、完成想想做做第一题：出示习题
请学生先说说每一幅图表示的数，强调先读分母再读分子。
2、完成第二题：再次强调平均分（看图说出哪个是1/4）
三、互动：1、把圆片折出1/2，再把其中的一份涂上虚线。
2、再折出1/4
3、比较1/2和1/4，哪个大？
4、师：怎样折出1/8？生：对折对折再对折，请学生上前台演示。
5、板书：1/2﹥1/4﹥1/8。
师：观察有什么相同的地方。
生：1是相同，是分子相同。
3、分子相同，分母越小，分数就越大。
四、总结：今天我们学习了什么？。