校长听课计划完整版
校长听课制度
校长听课制度
为促进教师间的业务沟通和相互研究，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。
二、听课节数：
1．校长每学年听课不少于30节。
2．主管教学主任每学年听课不少于40节。
3．教师每学年听课不少于20节。
三、听课要求：
1．要讲求效果。
听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。
推门听课比例不少于40%，同学科教师听课比例不少于60%。
执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
2．听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。
听课后要与授课教师交换意见，反馈听课情况要实事求是。
3．听课教师要认真填写《听课记录评价表》，听课过程要有记录，标明日期、讲课人、班级、课题、过程、板书、简评（课堂评价或讲授建议）等。
4．《听课记录本》由学校同一制定，学校在学期的始末发收、检查、保存备查。
四、听课检查与反馈：
1．校委会对校长的听课举行定期和不定期的检查。
2．学校教导处每学期根据听课进程召开两次讲授分析会议，对听课情况举行书面整理、总结。
学校领导要实时向教师反馈有关信息，提出加强讲授工作、提高讲授质量的意见。
齐街镇一中
齐街镇一中。
小学校长听课制度
小学校长听课制度简介本文档旨在介绍小学校长听课制度，并解释该制度的目的和优势。
目的小学校长听课制度的目的是提升学校教育质量，促进教师专业发展，并加强学校领导与教师之间的沟通和合作。
优势小学校长听课制度带来以下优势：1. 提高教育质量: 通过校长亲自观摩教师上课，可以及时发现教学问题并提出改进建议，从而提高教育教学质量。
提高教育质量: 通过校长亲自观摩教师上课，可以及时发现教学问题并提出改进建议，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业发展: 通过校长听课，教师可以得到专业的反馈和指导，提升自身的教育教学水平和教学技能。
促进教师专业发展: 通过校长听课，教师可以得到专业的反馈和指导，提升自身的教育教学水平和教学技能。
3. 加强学校领导与教师合作: 通过校长参与教师的课堂教学，可以增进校长与教师之间的互信与合作，共同促进学校的发展。
加强学校领导与教师合作: 通过校长参与教师的课堂教学，可以增进校长与教师之间的互信与合作，共同促进学校的发展。
实施步骤小学校长听课制度的实施步骤如下：1. 确定听课频率: 校长和教师共同协商确定校长听课的频率，可以是每周一次或每月一次等。
确定听课频率: 校长和教师共同协商确定校长听课的频率，可以是每周一次或每月一次等。
2. 选择听课对象: 校长选择不同年级和科目的教师进行听课，以增加对学校整体教育情况的了解。
选择听课对象: 校长选择不同年级和科目的教师进行听课，以增加对学校整体教育情况的了解。
3. 听课记录和反馈: 校长在听课过程中记录教学情况和观察到的问题，并给予教师反馈和建议。
听课记录和反馈: 校长在听课过程中记录教学情况和观察到的问题，并给予教师反馈和建议。
4. 整理总结: 校长应将听课记录整理总结，与教师进行进一步的交流和讨论，以便改进教育教学工作。
整理总结: 校长应将听课记录整理总结，与教师进行进一步的交流和讨论，以便改进教育教学工作。
总结小学校长听课制度是一项重要的教育管理举措，可以提升学校的教育质量，促进教师的专业发展，并加强学校领导与教师之间的合作与沟通。
校长听课规章制度
第一章总则第一条为加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师队伍建设，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校所有在编教师和兼职教师。
第三条校长听课是了解教师教学情况、评价教师教学质量、指导教师教学的重要手段。
通过校长听课，可以及时发现教学中的问题，促进教师改进教学方法，提高教学水平。
第二章听课安排第四条校长听课应遵循以下原则：1. 定期性与随机性相结合，确保校长听课的全面性和针对性；2. 公开性与透明性相结合，让教师了解校长听课的目的和意义；3. 系统性与连续性相结合，形成校长听课的长效机制。
第五条校长听课的安排如下：1. 每学期校长至少听课10节，包括课堂教学、教研活动、教师培训等；2. 校长听课应提前通知被听课教师，并选择不同学科、不同年级、不同教学风格的教师进行听课；3. 校长听课时应注意课堂纪律，尊重教师的教学自主权，不得随意打断教师的教学。
第三章听课内容与评价第六条校长听课应关注以下内容：1. 教学目标的设定与达成情况；2. 教学内容的组织与呈现；3. 教学方法的运用与创新；4. 教学手段的运用与效果；5. 教师的教学态度与情感投入；6. 学生学习效果的评价。
第七条校长对被听课教师的教学进行评价，评价内容包括：1. 教学目标的设定与达成情况；2. 教学内容的组织与呈现；3. 教学方法的运用与创新；4. 教学手段的运用与效果；5. 教师的教学态度与情感投入；6. 学生学习效果的评价。
第八条校长对被听课教师的教学评价应客观公正，注重实际效果，避免主观臆断。
第四章听课反馈与改进第九条校长听课结束后，应及时与被听课教师进行沟通，反馈听课意见，帮助教师改进教学。
第十条被听课教师应认真听取校长的听课意见，针对存在的问题进行反思和改进，不断提高自己的教学水平。
第十一条学校将根据校长听课情况，对教师的教学进行综合评价，作为教师考核、评优、晋升的重要依据。
学校领导听课计划[1]
![学校领导听课计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9d71ec45e518964bcf847c99.png)
第八小学学校领导听课计划一、指导思想：在“教育管理年”，我们第八小学坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局工作思路和文件精神，落实《河南省义务教育教学常规（试行）》文件精神，适合新课程改革需要，深入学校教育教学工作第一线，掌握教情和学情，从而有效指导学校教育教学全面工作，及时解决教学工作中存在的问题，构建有效课堂教学，提高教育教学质量。
二、工作总体目标：学校校长、副校长要承担适量教学任务，并且要每学期做到有计划、有目的、有实效的听课20节，通过活动，促进教师之间的课堂教学的交流，解决教师在教学过程中存在的问题和不足，提高课堂教学实效性。
学校将把听课、评课、反思和改进四个环节紧密联系在一起，让这些活动联贯在一起，促进教师专业发展，使学校教育教学工作再上新台阶。
三、具体工作措施：1、有效听课。
学校本学期开展实施“精细”管理，谋求“精致”教学活动，教导处开学初制定了系列教学活动计划，包括开学初的校内研讨课等教学活动。
学校将有计划的开展这些活动，让每一位一线教师都积极参与到教学活动中来，学校校长要全程参与活动，深入课堂进行听课，各位教师也要积极参与。
学校规定每位教师听课要达到10节以上，并提高质量完成听课记录，学校定期对教师的听课记录进行检查和反馈，规范听课要求，从领导到教师都努力做到有效听课。
2、有效评课。
听课是评课的基础，听完课后，要组织授课教师和听课教师进行评课。
评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失，亮点和不足，只听不评，没有什么意义。
所以学校将把评课工作抓实，不流于形式，让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升，做到全员参与，多维交流，平等对话。
评课对于一个人的发展来讲是非常重要的事情，可以看成教师成长的“加油站”。
如果我们教师经常“加油”，加“好油”，那么，这位教师专业能力将不断得到提升。
也可以看成“美容院”，美容一次能够感受一次“美丽”的快乐，体验一次成功人生的幸福。
如果我们教师不断地“加油”，不断地“美容”，那么，教师专业化程度一定能得到提升。
小学校长听课评课活动计划
小学校长听课评课活动计划
一、活动目的
本次活动旨在加强小学校长对教学质量的监管和评估，提高师
资队伍的教学水平，促进学校的发展和进步。
二、活动时间
本次活动将在每学年的第一学期进行，具体时间为每月的第一周，共计5次。
三、活动内容
1. 活动前，校长应提前通知参与听课评课的老师和学科组长，
并确认听课课程表。
2. 活动期间，校长将以旁听的形式参加各班级的课堂教学活动。
校长应随机选择不同班级、不同学科的课程，并在课堂教学结束后，与教师进行评课。
3. 评课内容包括教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与度
等方面。
校长应提出中肯的问题和建议，帮助教师改进教学方法和
提高教学质量。
4. 校长将在评课后，针对教师的教学表现给予表扬和鼓励，并
提出进一步的培养计划和支持措施。
5. 中期汇总，校长会召集各学科组长和教师代表进行中期总结，分享各班级的好的教学案例和经验，共同探讨教学改进的方法。
四、活动预期效果
通过小学校长听课评课活动的开展，预期达到以下目标：
1. 加强师资队伍的专业发展和教学水平提升。
2. 促进教师间的交流与合作，提高教学质量和效果。
3. 建立起有效的教学监管机制，推动学校整体发展和进步。
五、活动评估
每学年结束后，学校将对本次活动进行评估，并根据评估结果
调整和改进后续的听课评课活动计划。
以上是本次小学校长听课评课活动计划的内容，请各位老师和
学科组长积极参与，并以此为契机，共同提升教学水平，推动学校
发展。
谢谢！。
大学领导听课实施方案
大学领导听课实施方案一、背景分析。
大学领导听课是指大学领导利用课余时间，到教学班级进行听课，了解教学情况，促进教学质量提升，推动学校教学工作的发展。
领导听课对于学校教学管理和教学质量的提升具有重要意义。
因此，制定一套科学的大学领导听课实施方案，对于提高教学质量，促进学校教学改革具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教学质量。
通过领导听课，发现教学中存在的问题，及时进行整改，提高教学质量。
2. 推动教学改革。
领导听课可以及时了解教师在教学中的创新实践，推动教学改革的深入发展。
3. 增进师生关系。
领导听课可以增进领导与教师和学生之间的沟通，增进彼此的了解，促进学校和谐发展。
三、具体措施。
1. 制定听课计划。
学校领导要制定听课计划，合理安排听课时间和听课对象，确保全面覆盖各个学科和年级的教学班级。
2. 提前通知教师。
领导听课需要提前通知被听课的教师，以便教师做好充分准备，确保课堂教学质量。
3. 做好记录和反馈。
领导听课要做好记录，包括教学情况、教师教学态度、学生学习情况等，及时向教师反馈听课情况，并提出建设性意见和建议。
4. 加强跟进。
领导听课后，要加强对教学情况的跟进，确保听课发现的问题得到及时解决，促进教学质量的提升。
四、实施效果。
1. 教学质量得到提升。
通过领导听课，学校可以及时发现教学中存在的问题，及时进行整改，提高教学质量。
2. 教学改革取得实质性进展。
领导听课可以及时了解教师在教学中的创新实践，推动教学改革的深入发展。
3. 师生关系进一步增进。
领导听课可以增进领导与教师和学生之间的沟通，增进彼此的了解，促进学校和谐发展。
五、总结。
大学领导听课实施方案的制定和落实，对于促进学校教学质量的提升，推动教学改革，增进师生关系具有重要意义。
学校领导要充分重视领导听课工作，切实加强对领导听课实施方案的落实，确保实施效果的最大化。
学校校长听课制度
一、制度背景为提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校管理，我校特制定校长听课制度。
通过校长听课，了解教师课堂教学情况，发现教育教学中的问题，为教师提供专业指导，推动学校教育教学工作持续发展。
二、制度目的1. 了解教师课堂教学情况，掌握课堂教学质量；2. 发现教育教学中的问题，及时提出改进措施；3. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平；4. 加强学校管理，推动学校教育教学工作持续发展。
三、制度内容1. 听课安排（1）校长每周至少听课2节，每月至少完成4节听课任务；（2）听课时间可根据学校实际情况灵活安排，尽量避开教师备课、批改作业等时间；（3）校长听课可采取随机听课、预约听课、跟班听课等形式。
2. 听课内容（1）课堂教学内容、教学方法、教学效果；（2）教师的教学态度、教学纪律、教学组织；（3）学生的课堂表现、学习态度、学习效果。
3. 听课评价（1）校长对教师的课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等方面；（2）校长应注重对教师教学过程中的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进意见；（3）评价结果应客观公正，不得影响教师的教学积极性。
4. 反馈与改进（1）校长应在课后及时与教师沟通，反馈听课情况，共同探讨改进措施；（2）教师应根据校长提出的意见进行反思，改进教学方法，提高教学质量；（3）学校应定期对校长听课情况进行总结，分析问题，提出改进建议。
四、制度保障1. 学校成立校长听课工作领导小组，负责组织实施校长听课制度；2. 学校为校长听课提供必要的条件和保障，如时间、场地等；3. 学校对校长听课情况进行监督检查，确保制度落实到位。
五、制度执行1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校校长负责解释；3. 本制度如与国家法律法规相冲突，以国家法律法规为准。
通过实施校长听课制度，我校将不断优化教育教学管理，提高教师教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
校领导听课实施方案
校领导听课实施方案
为了进一步提高教学质量，加强校领导对教学工作的了解和指导，制定了校领导听课实施方案，具体内容如下：
一、听课时间安排。
校领导每学期至少安排一次听课时间，听课时间应提前与教师协商确定，确保听课时间不会影响教学秩序和教师正常上课。
二、听课范围和对象。
校领导听课范围包括全校各个年级和各个学科，听课对象为全体教师。
校领导可以根据教学工作需要，有针对性地选择听课对象和听课时间。
三、听课方式。
校领导可以选择不同形式的听课方式，包括现场听课、录像观摩等。
校领导还可以根据需要邀请专家学者参与听课，提供意见和建议。
四、听课内容。
校领导听课内容主要包括教学内容、教学方法、学生学习情况等方面。
校领导可以根据听课内容提出问题，与教师进行交流和讨论。
五、听课评价。
校领导对听课内容进行评价，可以提出肯定和建设性意见。
评价内容主要包括教学水平、教学态度、教学效果等方面。
六、听课总结。
校领导应对听课内容进行总结，提出改进建议，并及时向教师反馈听课情况和评价意见。
听课总结内容应具体、针对性强，为教师改进教学工作提供指导。
七、听课效果。
通过校领导听课实施方案的落实，可以促进教师教学水平的提高，增强校领导对教学工作的了解和指导，提高教学质量，为学校的发展奠定坚实的基础。
综上所述，校领导听课实施方案的制定和落实对于提高教学质量、促进教师专业成长具有积极的意义。
希望全体教师能够积极配合，共同落实校领导听课实施方案，共同促进学校教育事业的发展。
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校长听课计划
一、听课目的
听课是校长管理教学工作的一条行之有效的途径。
通过听课，可以准确把握学校教学工作的真实情况，为学校教学管理科学决策提供可靠的信息，可以密切与教师之间的关系，了解教师的教育理念、业务水平，便于有针对性的管理培训教师。
二、听课目标与思路
听课目标：1、每学期坚持听课30节以上，语文、数学听25-30节，，其他学科5节。
整体原则为：坚持将学校教师的课听一遍。
2、深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。
3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，有利于总结和推广学校先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。
4、通过听课，获取大量可靠的材料，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端正教育思想，确立全面实施素质教育的观念。
5、通过听课，增长知识，精通技艺、建立情感、树立道德、丰富管理经验、全面提高自身素质。
听课思路：积极参加学校组织的校内公开课，做到有听必评。
每周坚持一次“推门听课”发现教师教学中的问题，第一次谈话限期整改。
若非本专业课程，邀请学校其他教师一同听课，发现问题。
对学校质量监控成绩薄弱的学科协同学校教研组长和备课组长进行跟踪听课，对该任课教师进行课堂诊断。
三、听课内容
1.看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。
2.看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。
3．看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。
4．看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。
看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。
5．看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。
四、保障措施
1、端正态度，提高认识。
校长听课日程安排向全体教师公布，接受广大教师的监督。
对于没有按期完成的听课节数，及时整改完善补充。
2、把听课评活动作为校长工作的重要内容和了解教师课堂教学效果的重要手段。
3、接受中心校和学校的监管，自我完善，自我提高。
五、听课安排
每学期坚持听课30节以上，
语文听15-20节
数学听10节，
其他学科5节。
整体原则为：坚持将学校教师的课听一遍。