七年级政治人类的翅膀2
(七年级政治教案)人类的翅膀学案
人类的翅膀教案七年级政治教课方案一、教课方案的指导思想科技是现代生活的重要构成部分，与人类将来的发展更是关系亲密。
所以，有现实针对性和必需性地设计一课来讲这个问题。
本节课由鸟类和人类的翅膀导入，指引学生回想 20 世纪的重要科技发明，而后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响，同时让学生在生活中察看和发现我们生活中科技含量。
使学生清楚理解地知道科技给人类带来幸福以及各种方便。
二、知识目标：认识到人类的翅膀在征服最先太空的历程、 20 世纪的众多发明和我们身旁存在的科技含量。
三、能力目标：1、初步认识苏联和美国的航天科技。
2 、识记人类在 20世纪获得的科技成就和生和活中科技含量有多少。
四、感情、态度、价值观目标：1、感觉现代科技的奇特力量，体验新的科学技术促进人类认识世界和改造世界方式的改变；2、培育热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优异质量；五、教课要点：1、认识到人类进入太空的历程2、找一找我们生活中在吃、住、行、和文化娱乐等方面科技含量六、教课难点：联合社会现实生活，展望将来 5 年、 10 年、 20 年的科技发展，科学将使们人类过上什么样的美好生活？七、教具准备：多媒体课件八、教课方法：情形剖析小组合作、启迪式教课九、教课过程导入新课：多媒体演示鸟的图和人类的“翅膀”，引领学生进入新课内容鸟有翅膀，能够在天空中自由翱翔，人类有“翅膀”，能够在宇宙中自由遨游第一环节遨游太空1、苏联成功发射了第一颗人造地球卫星____ 年 10 月 4 日苏联拜科努尔航天中心天气明朗。
人造卫星发射塔上直立着一枚大型火箭。
火箭头部装着一颗圆球形的有4 根折叠杆式天线的人造卫星“斯普特尼克”1 号。
跟着火箭发动机的一声巨响，火箭升腾，在不到两分钟的时间里消逝得销声匿迹。
世界上第一颗人造卫星发射成功了。
为人类进入太空带来了希望。
2、人类游览太空第一人加加林是一位前苏联宇航员，他是到太空旅行的第一人____ 年 4 月 12 日，东方 1 号宇宙飞船载着加加林用 1 小时 48分绕地球翱翔了一圈。
七年级思想品德下册第七课人类的翅膀教案人民版
一、教学目标：1. 让学生了解和理解人类的翅膀，知道人类的翅膀对于人类的意义和价值。
2. 培养学生的观察能力和思考能力，能够通过观察和思考，发现人类的翅膀的特点和作用。
3. 培养学生的创新意识和创新能力，能够通过人类的翅膀，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 人类的翅膀的特点和作用。
2. 学生观察和思考能力的培养。
三、教学难点：1. 人类的翅膀的价值和意义的理解。
2. 学生创新意识和创新能力的培养。
四、教学方法：1. 观察法：通过观察人类的翅膀，让学生了解和理解人类的翅膀的特点和作用。
2. 讨论法：通过讨论，让学生进一步理解和掌握人类的翅膀的知识。
3. 创新实践法：通过创新实践，培养学生的创新意识和创新能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人类的翅膀的图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 教授：通过讲解人类的翅膀的特点和作用，让学生了解和理解人类的翅膀的知识。
3. 练习：通过练习，让学生巩固和掌握人类的翅膀的知识。
4. 讨论：通过讨论，让学生进一步理解和掌握人类的翅膀的知识。
5. 创新实践：通过创新实践，培养学生的创新意识和创新能力。
6. 总结：通过总结，让学生回顾和巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
六、教学准备：1. 准备人类的翅膀的图片或实物，用于展示和观察。
2. 准备相关的教材或资料，用于学生学习和参考。
3. 准备创新实践的材料和工具，用于学生的创新实践。
七、教学步骤：1. 观察人类的翅膀：让学生观察人类的翅膀的图片或实物，引导学生关注人类的翅膀的特点和作用。
2. 学习人类的翅膀的知识：让学生通过教材或资料，学习人类的翅膀的相关知识，了解人类的翅膀的价值和意义。
3. 讨论人类的翅膀的作用：让学生分组讨论人类的翅膀的作用，引导学生思考人类翅膀的意义。
4. 创新实践：让学生根据人类的翅膀的特点和作用，进行创新实践，培养学生的创新意识和创新能力。
5. 总结和展示：让学生总结所学知识，展示自己的创新实践成果，进行交流和分享。
七年级下册政治教案人类的翅膀模板5篇
七年级下册政治教案人类的翅膀模板5篇七年级下册政治教案人类的翅膀模板5篇新的一年已经开始了，每一个老师都要在新的一年里继续努力，制作一份政治教案。
下面是小编为你准备的七年级下册政治教案人类的翅膀，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级下册政治教案人类的翅膀一、教学指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分及析及对策想法：本届大部分学生已经掌握、了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，快乐成了他们学习生活的主旋律。
但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成乐观向上的生活态度;帮助他们熟悉和适应学校生活，体验到集体生活的愉快。
本学期任教七年级八个班思想品德课。
从学生近段学习状况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于学生小学没有正规接触这一科目，分析归纳能力显得有些差距。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、教学内容分析：本学期教材共有三个单元：第一单元自尊自信，有我是中学生了天生我才必有用知耻近乎勇和人格不可辱四课组成，这一单元把培养学生自尊心自信心作为主线，使学生在学习和生活中能正确的认识自己，有着现实的重要意义。
第二单元善于交往，有敬人者人恒敬之等六课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元学会学习，有希望从这里开始学习新天地和要鱼还是要渔三课组成，这一单元着重强调学生的学习，从为什么要学习、怎样来学习两方面展开讲解，使学生对学习有正确的理解，也是本册教材的核心部分。
七年级政治下册-第4课《人类的翅膀》课件-人民版
活动：请留心我们的日常 生活。
A组：交流 在食上的科 技智慧
B组：交流在住 上的科技智慧
C组：交流在
衣上的科技 智慧
D组：交流在 文化娱乐上的 科技智慧
第十四页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
我们的体会
• 科技随着时代的进步不断日新 月异地变化着，科技新产品也 不断推陈出新，改变着人们生 活的观念和方式，科技令人类 的生活起来越来越美妙和惬意
新的时代 ——我们生活的科技含量
第一页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
你有一个考到了外地的 同学小成，怎么样才能 和她联系上？
第二页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
科学技 术不断 开展
通迅工 具越来 越便捷
沟通方 式改变
第三页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
沟通时代
第四页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
第十五页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
• 请你展望未来5 年、10年、20年 的科技开展，科学将使们人类过上 什么样的美好生活？
第十六页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
电 脑 ， 生 活
大 都 市 里 ，
会 ， 特 别 是
返回
第八页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
• 电脑的普及，也使各种各样的摄像头受到青睐
返回
第九页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
第十页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
下一页
磁 悬 浮 列 车
第十一页，编辑于星期五：十五点 四十七分。
磁悬浮最大的好处在 于可以节约大量土地。 因为它的用地量只有 高速公路的20％。建 磁悬浮将减少公路间 的汽车数量，又有助 于改善当地生态环境。
七年级思想品德下册人类的翅膀教案人民版
七年级思想品德下册《人类的翅膀》教案人民版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解翅膀的起源和进化过程。
理解人类利用翅膀进行飞行的愿望和探索。
认识现代航空技术的发展及其对人类社会的影响。
1.2 教学内容翅膀的起源和进化人类对飞行的向往和探索现代航空技术的发展第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解翅膀的起源、进化过程以及人类对飞行的探索。
案例分析法：分析现代航空技术的发展及其对人类社会的影响。
小组讨论法：引导学生讨论航空技术对人类生活的改变。
2.2 教学手段多媒体课件：展示翅膀的图片、进化过程、航空技术的应用等。
视频资料：播放关于航空技术的发展及其应用的短片。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课利用多媒体课件展示鸟类的翅膀，引导学生思考翅膀的作用和起源。
3.2 讲解翅膀的起源和进化利用多媒体课件讲解翅膀的起源、进化过程及其对飞行的影响。
3.3 人类对飞行的向往和探索利用多媒体课件展示人类对飞行的向往和探索的历史，引导学生了解人类对飞行的追求。
3.4 现代航空技术的发展利用多媒体课件和视频资料讲解现代航空技术的发展及其对人类社会的影响。
3.5 小组讨论：航空技术对人类生活的改变将学生分成小组，让学生讨论航空技术对人类生活的改变，并分享讨论成果。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结总结翅膀的起源、进化过程以及人类对飞行的探索，强调现代航空技术的发展及其对人类社会的影响。
4.2 作业布置布置作业：让学生写一篇短文，描述航空技术对人类生活的改变。
第五章：教学反思与评价5.1 教学反思反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
5.2 学生评价对学生在课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生的学习效果。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生了解我国在航空领域的发展和成就，增强学生的国家荣誉感。
介绍航空技术在其他领域的应用，如航天、军事等。
6.2 教学延伸邀请航空领域的专家或从业人员进行讲座，让学生更深入地了解航空技术的发展和应用。
七年级思想品德下册第七课人类的翅膀教案人民版
一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类社会中的不平等现象，并从感性层面上升到理性认识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生正确看待社会不平等现象，激发他们为消除不平等而努力奋斗的责任感。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到社会不平等现象的存在，并从个人层面出发，提出解决不平等的方法。
难点：如何引导学生正确看待社会不平等现象，激发他们的责任感。
三、教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受到社会不平等现象的存在，引发学生的思考。
2. 案例分析：分析一些具体的社会不平等案例，让学生从实例中认识到不平等现象的多样性和严重性。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何解决不平等现象展开讨论，并提出具体的建议。
4. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟解决不平等问题的过程，增强他们的实践能力。
5. 总结：对学生的讨论和表演进行点评，引导学生正确看待社会不平等现象，并提出消除不平等的方法。
五、课后作业：1. 请学生列举出身边存在的平等现象，并分析其原因。
2. 让学生思考如何在自己的生活中践行平等，消除不平等。
3. 布置一篇作文，题目为：“我为消除不平等而努力”。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：本节课结束后，通过学生课堂表现、小组讨论参与度、课后作业完成情况等方面进行评价。
重点关注学生对不平等现象的认识程度，以及他们提出的解决方法和实践中体现的道德素养。
七、教学资源：1. 图片素材：展示社会不平等现象的图片。
2. 案例素材：收集一些具有代表性的社会不平等案例。
3. 视频素材：播放关于消除不平等的纪录片或短片。
4. 教材：七年级思想品德下册第七课相关内容。
八、教学进度安排：1. 导入：10分钟2. 案例分析：15分钟3. 小组讨论：20分钟4. 情景模拟：15分钟5. 总结：10分钟6. 课后作业布置：5分钟总时长：65分钟九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的情感波动，引导他们正确看待不平等现象，避免产生消极情绪。
七年级思想品德下册人类的翅膀教案人民版
一、教案主题：认识人类的翅膀——七年级思想品德下册人民版二、教学目标：1. 让学生了解人类的翅膀的象征意义，认识到翅膀代表梦想、希望和力量。
2. 通过讨论和分享，培养学生积极面对困难和挑战的态度。
3. 引导学生理解团结合作的重要性，培养团队精神。
三、教学重点：1. 人类的翅膀的象征意义。
2. 积极面对困难和挑战的态度。
3. 团结合作的重要性。
四、教学难点：1. 引导学生理解人类的翅膀代表梦想、希望和力量。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的态度。
3. 引导学生理解团结合作的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解人类的翅膀的象征意义。
2. 讨论法：分组讨论，分享对困难和挑战的看法。
3. 小组合作法：完成小组任务，培养团队精神。
【导入】1. 教师简要介绍人类的翅膀的象征意义，引发学生对主题的兴趣。
【新课导入】1. 讲解人类的翅膀的象征意义，如梦想、希望和力量。
2. 通过例子说明翅膀在人们生活中的重要性。
【课堂讨论】1. 学生分组讨论，分享自己对困难和挑战的看法。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
【小组合作】1. 教师布置小组任务，要求学生共同完成。
2. 学生分组合作，完成任务，培养团队精神。
【总结】1. 教师总结人类的翅膀的象征意义，强调积极面对困难和挑战的态度。
2. 强调团结合作的重要性，鼓励学生在生活中积极面对挑战，追求梦想。
【作业】2. 学生参与团队合作活动，如学校社团或志愿者活动。
六、教案主题：人类的翅膀与个人成长——七年级思想品德下册人民版七、教学目标：1. 让学生理解个人成长过程中遇到的困难和挑战。
2. 通过讨论和分享，培养学生积极应对个人成长中困难与挑战的能力。
3. 引导学生认识到自我努力和坚持对于实现个人梦想的重要性。
八、教学重点：1. 个人成长过程中遇到的困难和挑战。
2. 积极应对个人成长中的困难与挑战。
3. 自我努力和坚持对于实现个人梦想的重要性。
九、教学难点：1. 引导学生理解个人成长过程中的困难和挑战。
七年级政治人类的翅膀2
“阿波罗”11号指令长阿 姆斯特朗感慨地说：“对 一个人来说，这是一小步， 但对人类来说，这却是一 个巨大的飞跃。！”
1971年4月19日，苏联成功发射 了世界上第一个试验性载人空 间站——“礼炮‛1号空间站。
科技的进步使人类探索 宇宙奥秘的历程不断加 快。科技的发展还使人 的太空旅游成为可能。
孤独晓寂不放心的看了看她“你一个人没关系吗？”
莫艳艳向她罢了罢手，她便快速的跑向就近的便利店，然后气喘吁吁的跑向莫艳艳，打开瓶盖把水递给她说了个“给”。 莫艳艳终于不在呕吐了，她仰头喝了一大口水，咕噜咕噜几下然后悉数吐出，反复了几次之后，便喝了几口水，嘲笑的开口“我都快忘 记了水的味道了，许久未喝居然感觉很甘甜！”。
2001年4月30日，第 一位太空游客、美国 人蒂托在空间站打扫 卫生。
我们生活的科技含量
科学技术成就对我们生活的改变是看得见、摸得着 的。正是科技的发展，使我们进入了‚航天时代‛、 ‚电脑时代‛、‚沟通时代‛、‚人造时代‘、‛ 生活更加惬意的时代‚，我们的生活有了沉甸甸的 科技含量！
２００３年１０月，杨利 伟乘坐神舟五号载人飞船 绕地球飞行期间
堂堂清练习
智利移民政策 /zhiliyimin 移民智利条件与最新法律 bgk506utb 有一次他们在步行中遇见了一张长椅，陆尘建议坐会儿，钟思便跟随着他一起坐了下来，钟思刚坐下来，陆尘便开口“钟思，可以借你 的肩膀靠会儿么？” 钟思讶然的看向他，随即笑的眉眼弯弯“当然可以”。 陆尘便伸手揽了她的腰，将头埋于她的脖颈间，春光正好，钟思在那样的一种时刻忽然想通“自己原本不过只是想被陆尘牵手而已，何 必要给自己施加那么些诸多的条件呢！ ” 钟思笑着揽上他的肩开玩笑的道“还好我长得比较高吧！ ”然后将自己的脑袋轻依在陆尘的头上，觉得整个心神都清爽不少。 那一段时间莫艳艳总是莫名其妙的打给孤独晓寂让她在大半夜去接她，等到她去到的时候，莫艳艳又总是身处繁华的夜店里被众星拱月 般的伺候得快活得不知所以。那样的前后对比，总让孤独晓寂感觉自己出现了严重的幻觉！ 直到有一天她去把莫艳艳接回来之后，莫艳艳居然哭的一发不可收拾，孤独晓寂赶到的时候莫艳艳正倚靠在一棵树干上呕吐到昏天暗地， 见到她来只能勉强的向她招了招手，然后又弯下腰去吐得一塌糊涂。 孤独晓寂走向她拍了拍她的背帮她顺顺气，才发现莫艳艳不知什么时候已然哭的妆容都花得不成样子，打她认识莫艳艳开始，她何曾见 过莫艳艳有那般狼狈的一面，她忍不住问她“你怎么了，怎么成这样了？” 莫艳艳并没有回应她，只说“你能不能帮我买瓶矿泉水？”
七年级思想品德下册人类的翅膀教案人民版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人类的翅膀的发展历程及其在人类生活中的作用；（2）掌握翅膀的基本结构及其功能；（3）认识人类利用翅膀发明创造的各种飞行器。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）通过实验、制作，培养学生的动手能力和创新能力；（3）通过讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌；（3）培养学生关爱生命、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类的翅膀的发展历程及其在人类生活中的作用；（2）翅膀的基本结构及其功能；（3）人类利用翅膀发明创造的各种飞行器。
2. 教学难点：（1）翅膀的结构与功能的关系；（2）人类如何利用翅膀发明创造飞行器。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用图片、视频等Multimedia 资料，直观展示人类的翅膀及其发展历程；3. 采用实验、制作等实践活动，让学生亲身体验翅膀的原理及其应用；4. 组织学生讨论、交流，培养学生的合作能力。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 翅膀的图片、视频资料；3. 翅膀模型或翅膀制作的材料；4. 飞行器的图片、视频资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示翅膀的图片，引导学生关注翅膀；（2）提问：你们知道翅膀是什么吗？翅膀有什么作用？2. 探究人类的翅膀：（1）介绍翅膀的发展历程；（2）讲解翅膀的基本结构及其功能；（3）引导学生思考：人类如何利用翅膀发明创造飞行器？3. 实践活动：（1）组织学生观察翅膀模型，了解其结构；（2）引导学生动手制作翅膀模型，体验翅膀的原理；（3）让学生讨论：如何利用翅膀模型发明创造飞行器？4. 展示与交流：（1）组织学生展示自己制作的翅膀模型；（2）让学生分享自己的创新思路；（3）引导学生评价、交流，提出改进意见。
5. 小结：六、教学拓展1. 引导学生了解现代飞行器的发展状况及其在军事、民用等领域的应用；2. 让学生关注我国在飞行器领域取得的重大成就；3. 探讨未来飞行器的发展趋势。
七年级思想品德下册人类的翅膀教案人民版
一、教学目标1. 让学生了解翅膀的起源和进化过程，理解翅膀在生物进化中的重要作用。
2. 培养学生对生物多样性的认识和尊重，提高学生的环境保护意识。
3. 引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 翅膀的起源和进化2. 翅膀在生物进化中的作用3. 生物多样性的重要性4. 环境保护与可持续发展5. 辩证唯物主义观点在翅膀问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：翅膀的起源和进化过程，翅膀在生物进化中的作用，生物多样性的重要性，环境保护与可持续发展。
2. 教学难点：翅膀的进化机制，生物多样性保护的措施，辩证唯物主义观点在翅膀问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解翅膀的起源和进化过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 运用讲解法，系统传授翅膀相关知识。
五、教学过程1. 导入新课：展示鸟类翅膀图片，引导学生思考翅膀的作用和起源。
2. 讲解翅膀的起源和进化过程：介绍翅膀的进化机制，分析翅膀在不同生物种类中的形态和功能。
3. 分析翅膀在生物进化中的作用：讲解翅膀如何影响生物的生存和繁衍，举例说明翅膀在生物进化中的优势。
4. 探讨生物多样性的重要性：引导学生认识生物多样性的价值，分析翅膀多样性对生态系统的影响。
5. 讲解环境保护与可持续发展：阐述环境保护的重要性，提出保护翅膀多样性的措施。
6. 案例分析：介绍我国翅膀保护的实例，分析其成功经验和不足之处。
7. 小组讨论：让学生结合案例，探讨如何更好地保护翅膀多样性。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调辩证唯物主义观点在翅膀问题中的应用。
六、教学评价1. 评价学生对翅膀起源和进化过程的理解程度。
2. 评价学生对翅膀在生物进化中作用的掌握情况。
3. 评价学生对生物多样性重要性的认识和环境保护意识。
4. 评价学生对可持续发展理念的理解及其在实际中的应用。
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“阿波罗”11号指令长阿 姆斯特朗感慨地说：“对 一个人来说，这是一小步， 但对人类来说，这却是一 个巨大的飞跃。！”
1971年4月19日，苏联成功发射 了世界上第一个试验性载人空 间站——“礼炮‛1号空间站。
科技的进步使人类探索 宇宙奥秘的历程不断加 快。科技的发展还使人 的太空旅游成为可能。
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1957年10月4日，苏联发 射了世界上第一颗人造 地球卫星。
在太空翱翔
1961年4月12日苏联 航天员加加林乘坐 ‘东方’一号
1970年4月24日,我 国用自制‚长征1号‛ 运载火箭,成功地发 射了第一颗人造地 球卫星——“东方红 1号‛。
1967年7月21日，人类留 在月球上的第一个脚印。
2001年4月30日，第 一位太空游客、美国 人蒂托在空间站打扫 卫生。
我们生活的科技含量
科学技术成就对我们生活的改变是看得见、摸得着 的。正是科技的发展，使我们进入了‚航天时代‛、 ‚电脑时代‛、‚沟通时代‛、‚人造时代‘、‛ 生活更加惬意的时代‚，我们的生活有了沉甸甸的 科技含量！
２００３年１０月，杨利 伟乘坐神舟五号载人飞船 绕地球飞行期间
• 恩格斯说：‚在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革 命力量。‛你是怎样理解的？（ ）A.科学技术是经济和社会发展 的决定性因素。B科学技术与时代进步成比例。C坚持教育是基础的作 用。D科学技术是推动历史发展的唯一因素。 • 要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含 量高、经济效益好、环境污染少、人力资源优势得到从分发挥的新型 工业化的道路‛，这体现了我国要（ ）A.进一步加强对国家经济的 宏观调控。B.主要依靠人力资源优势发展经济。C依靠科技进步促进 经济跨越式发展。D.保护环境在先、发展在后。 • 江泽民说：‚科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现 和主要标志‛，这句话给我们的启示是（ ）A.科技进步是经济发展 的决定因素。B我国要推进科教兴国战略。C当今的国际形势对我国既 是机遇，又是挑战。D当代青年要努力掌握科学技术，立志成为社会 的有用之才。 • （1）摩托罗拉公司每‚投智‛1美元，会增加30美元的经济效益，对 此你是如何理解的？ • （2）我们该如何面对崭新的21世纪？ • 据统计，在上世纪，科学技术在经济增长中的贡献仅占5％――10％， 而当今科技所占的比重已达60％――80％，我国当前科技所占的比重 仅为30％左右，随着高新技术开发和利用节奏的加快，各国都争先恐 后地大力发展科学技术。 • （1）上述材料表明了什么？ • （2）面对这一状况，我国应当实施什么战略？
第七课 人类的翅膀
神奇的翅膀
20世纪以来，就在这充满希 望、挑战与竞争的100年里， 辉煌的科技发明改变了人类 的生活，把这个“美丽的蓝 色星球”变成了一个小小的 “村庄”。
目标思考题
• • • • 世界上第一个实现载人航天的国家是＿＿＿航天员是＿ ＿＿ 在月球上留下第一个脚印的是＿＿＿国的＿＿＿，他发 出了怎样的感慨？你是怎样理解的？ 成功发射世界上第一个试验性载人空间站的是＿＿＿＿ ＿＿（时间）＿＿＿＿＿＿（国家）＿＿＿＿＿＿（站 命）这一成功发射标志着什么？ 第一位太空游客是＿＿国人＿＿2001年4月30日开始了 他为期一周的太空观光生活。这一事实说明了什么？ 你想去太空旅游吗？发挥想象力，用文字或图画描绘一 下自己未来的太空之旅。 列举20世纪重大发明创新 观察P79---80表，谈谈你的感受
航天员聂海胜在太空工 作生活的照片
航天员费俊龙在太空 工作生活的照片
费俊龙聂 海胜与家 人通话
费俊龙 妻子和 丈夫通 话
数不胜数的科技发明
想一想
• 世界上第一台电脑是＿＿＿年＿＿＿ 国人开发设计的 • 为什么说我们生活的时代是“沟通时 代”和“人造时代”？你能根据 “20世纪重大发明创新一览表”中提 到的发明创造和自己的日常生活经验 来加以说明吗？ • 阅读“生活更加惬 意的时代”谈谈 你的感受
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为“藏传佛教的八大神山之首。”我们到达梅里雪山的时候是在早晨，结束了几天的地下生活，到了梅里雪山脚下，阳光刺的我睁不 开眼睛，过了一会终于适应了。阳光明媚，山上的雪被阳光照得熠熠生辉，极蓝与极白相交辉映，看着这样的风景好像心也被洗干净 了，空气里都满是雪的味道。我现在终于体会到什么是壮观，在大自然的面前人类是多么的渺小。巍峨的雪山直插云霄，真是雾笼云 遮缥缈中，浑然浩气贯苍穹。山神说拉着我的手，我啊了一声，有点不好意思，脸红的发烫，感觉都红到耳根了。山神看着我说： “想什么呢，拉着我，我们飞上去，这样会节省不少时间。”这是要是有一条地缝，不管多小，我都要挤进去。可等了半天，山神也 没什么动静，他的手依旧如此冰凉。我以为他还在酝酿，只见他眉头紧皱，我说怎么了，我们怎么还在这里。山神说：“在这里，我 居然不能使用法术，我的法术好像被什么禁锢了一样，没法使出来。”我心想这座山这么厉害，居然连山神的法力都被禁锢了，看来， 我们凶多吉少了，真是壮士一去兮不复返啊。我说：“这样啊，那我们还是走吧，万一在这里挂掉了，我还好，你可怎么办啊，多不 划算啊。”我边说边往回走。山神说：“来都来了，再说了，怕什么，这是神山，不会有什么妖怪的。看来，我们只有爬上去了”。 这里有十三座峰，主峰卡瓦格博峰海拔高达6740米，看着主峰，我咽了口唾沫，心想这次不死也要退层皮了。我们修整了一会开始爬 山，我们就一直走，也无心欣赏身边的风景了，山很陡峭，有几次险些摔倒下去，我们一直提心吊胆地走了一天，到傍晚的时候终于 到达了雪线，我们又继续往前走，天也渐渐暗下来了，想想开始露出来，星星离我们很近，温度逐渐降低，风越来越大，尽管穿着很 厚很厚地冬衣，依然感觉很冷，只要一张口，风吹着雪就直往喉咙里灌，山神怕我摔倒后爬不起来，就一直拉着我走，满眼的白色， 一直看着白色突然头一阵眩晕，一不小心就跌了个狗**。山神连忙把我扶起来。山神还是一身玄色衣服，他无论在什么样的恶劣条件 都是这样，丝毫不受影响。走到后来就是他拖着我走了，他怕我失去意识，就一直不停的跟我说话。我们又走了一夜，到第二天中午， 我们来到了一个山洼里，这的山洼很奇怪，它很宽很大，周围长满了野花和野草，还能看到很多蝴蝶，一条清澈的小溪从旁边流过， 这里这的是一处世外桃源啊，想不到大山之中还能有这样的地方不受风雪的侵扰。山神的眼睛很尖，一下就看到了被草掩埋的相机， 拿起来一看，这是尼康FM3A上面的金属机身已经长锈了，相机更新速度很快，现在已经停产了，我们也不能评这个就判断时间，万一 他是胶卷相机的忠实用户呢，这也说不定，随后我们又找到