中考复习-2020年九年级中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级下(共57张PPT)
情壮志的诗句是：_______________，________________。
• 4“．_(_2_0_1_9_·_甘__肃__武__威_中_会，考当_凌)_2绝_4_顶岁__的_杜__甫__北__一游_览_齐众_、”山小赵二，句《写望出岳泰》山中的神奇秀丽和巍峨高 大，流露对祖国山川的热爱之情。
• 这两句诗写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，表现了诗 人复杂的心情：一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面展现了诗人渴望 建功立业的豪迈胸襟。柔情与豪情交织相融，感人至深。(情感)
• 【常考名句】 • 1．(2019·浙江绍兴中考)故园难舍。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入
第 10 页
• 三、逢入京使 • (唐)岑参
• 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 • 【诗歌主题】 • 此诗描写了诗人远赴边塞，路逢回京使者，托带平安口信以安慰家人的典型场面， 具有浓烈的人情味，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
第 11 页
• 【佳句赏析】 • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
第 22 页
• 【常考名句】
• 1．(2019·四川达州中考，1分)___会__当_凌_绝__顶______，一览众山小。
• 2_．__(_2_0_1_9_·_四__川__宜_宾_。中考，2分)造化钟神秀，____阴_阳_割__昏_晓___。荡胸生曾云， • 决3．眦入(2归0鸟19·四川遂宁中考，1分)《望岳》中化用“登泰山而小天下”，表达诗人豪
第7页
• 【佳句赏析】 • 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
• “折柳”为全诗点睛之词，亦即“闻笛”的题义所在。“折柳”是双关语，一方 面可理解为听到的是一首《折杨柳》曲；另一方面，因“柳”谐音“留”，暗示 留恋之意，因此还可理解为在乐曲中听到了思念的意绪。“何人不起故园情”， 不言“我”，却更见“我”感触之深、思乡之切。(意象、主旨、修辞手法)
自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“______________，_____________”两
句诗有异曲同工之妙。
会当凌绝顶
一览众山小
第 24 页
• 【针对训练】 • 1的．气全势诗。围绕“_____望___”字来写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和________ 高•大2雄．伟诗歌的最后两句被誉为千古名句，表达了诗人怎样的思想感情？ • 表达了诗人不畏艰险、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
第 15 页
• 4．诗中运用拟人、比喻的修辞手法，表现那些本来没有任何姿色的柳絮、榆荚也 不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是： ____________________，___________________。
• 【杨花针榆对荚训无才练思】
惟解漫天作雪飞
• 1．(2019·四川攀枝花中考，2分)这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体 分析这一手法。
• 拟人。把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人 一般竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情 感。
• 2．(2019·四川攀枝花中考，2分)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
亲人的深切思念之情。 • 2．诗中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描匆，没有纸笔，赶紧托友人捎回平安的口信，
真切地表达了诗人思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情； 而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写，流露出诗人远涉边塞时 的思乡怀亲之情。
第一篇 过教材 专题知识梳理
第一部分 古诗词曲知识梳理
七年级(下册)
1
一、竹里馆
二、春夜洛城闻笛
栏 三、逢入京使 目 四、晚春
五、登幽州台歌
导 六、望岳 航 七、登飞来峰
八、游山西村
九、己亥杂诗(其五)
十、泊秦淮
十一、贾生 十二、过松源晨炊漆公店(其五) 十三、约客
2
• 一、竹里馆 • (唐)王维
京使》时“故园东望路漫漫，_______________________”的凝噎。 • 2．马上相逢无纸笔，___________________。
双袖龙钟泪不干
凭君传语报平安
第 12 页
• 【针对训练】 • 1．“双袖龙钟泪不干”一句运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？ • 运用了夸张的修辞手法，说自己泪下如雨，湿袖难干，强烈地表达了诗人对故乡、
第 17 页
• 【佳句赏析】
• 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
• “念天地之悠悠”写登楼眺望，表现出空间的辽阔无限；“独怆然而涕下”写出 诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。(表现手法)
• 【常考名句】 • 1．(2019·海南中考)______________，独怆然而涕下！
• 2．(2019·广西百色中考念)诗天地人之登悠楼悠眺望，面对空间辽阔，引发孤寂悲苦情绪的诗 句是：______________，_________________!
表达效果。 • “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，
引起人们无限的思情；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静、笛声之悠 扬，反衬诗人闻笛后内心的孤寂之情。 • 2．前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之 说？为什么？ • 同意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是由听到的《折杨柳》曲引起的， 可见“折柳”是全诗的关键。
第 20 页
• 六、望岳 • (唐)杜甫 • 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 • 会当凌绝顶，一览众山小。 • 【诗歌主题】 • 这首诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困 难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。
第 21 页
• 【常考名句】 • 1．(2019·浙江绍兴中考)故园难舍……还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹
里馆》内“________________，______________”的天人相知…… • 2．(2018·浙江温深州林中人不考知)深林人不知明，月_来_相_照_________。 • 3．独坐幽篁里，______________。
明月来相照 弹琴复长啸
第4页
• 【针对训练】 • 1．(2019·湖北咸宁中考)下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( D) • A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一
个高洁脱俗的隐者形象。 • B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡
第 13 页
• 四、晚春 • (唐)韩愈 • 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 • 【诗歌主题】 • 诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达了自己对春天大好风光 的珍惜、留恋之情。
第 14 页
• 【佳句赏析】
• 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
• 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴素无华的柳絮、榆荚也不甘示 弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列。诗人借此表达了要珍惜光阴、不失 时机的人生态度。(修辞手法)
造化钟神秀
阴阳割昏晓
第 23 页
• 5．(2018·四川凉山中考，2分)《望岳》中表现诗人不怕困难，勇于攀登，理想远
大的句子是：________________，______________。 • 6．(2017·四川遂会宁当中凌绝考顶，2分)王安石一的览众《山登小飞来峰》一诗中“不畏浮云遮望眼，
人。 • C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔
图景。 • D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
第 19 页
• 2．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 • “独”指独自，在诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，
表达了诗人理想破灭后孤寂、郁闷的心情。
• 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 • 深林人不知，明月来相照。 • 【诗歌主题】 • 此诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人高雅的生活情趣和 宁静、淡泊的心境。
第3页
• 【佳句赏析】 • 深林人不知，明月来相照。
• 以明月的光影反衬深林的幽暗。表面看来是平平淡淡，随意写去，实际是匠心独 运，营造了优美、高雅的意境，蕴含着一种特殊的艺术魅力。(表现手法)
泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 • C．“明月来相照”运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印
的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 • D这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、
无限惆怅之情。
第5页
• 2．(2019·湖北咸宁中考)有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特 色，你赞同这个观点吗？请简述理由。
• 【佳句赏析】 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 近望之笔。“钟”是聚集的意思，这里用拟人的修辞手法，把大自然描写得有情； “割”字用夸张的修辞手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。(炼字) • 会当凌绝顶，一览众山小。
• 述志之笔。点明主旨，气势不凡，意境高远，表达了诗人不怕困难、敢于攀登的 雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。(主旨、情感)
• 示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响 烘托出静境，即“以声写静”；②以动态的“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态 的景象，烘托出更加宁静的环境，即“以动衬静”。
第6页
• 二、春夜洛城闻笛 • (唐)李白
• 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 • 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 • 【诗歌主题】 • 本诗紧扣一个“闻”字，抒写春夜闻笛的感受，抒发了诗人对家乡和亲人的思念 之情。
• 4“．_(_2_0_1_9_·_甘__肃__武__威_中_会，考当_凌)_2绝_4_顶岁__的_杜__甫__北__一游_览_齐众_、”山小赵二，句《写望出岳泰》山中的神奇秀丽和巍峨高 大，流露对祖国山川的热爱之情。
• 这两句诗写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，表现了诗 人复杂的心情：一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面展现了诗人渴望 建功立业的豪迈胸襟。柔情与豪情交织相融，感人至深。(情感)
• 【常考名句】 • 1．(2019·浙江绍兴中考)故园难舍。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入
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• 三、逢入京使 • (唐)岑参
• 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 • 【诗歌主题】 • 此诗描写了诗人远赴边塞，路逢回京使者，托带平安口信以安慰家人的典型场面， 具有浓烈的人情味，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
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• 【佳句赏析】 • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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• 【常考名句】
• 1．(2019·四川达州中考，1分)___会__当_凌_绝__顶______，一览众山小。
• 2_．__(_2_0_1_9_·_四__川__宜_宾_。中考，2分)造化钟神秀，____阴_阳_割__昏_晓___。荡胸生曾云， • 决3．眦入(2归0鸟19·四川遂宁中考，1分)《望岳》中化用“登泰山而小天下”，表达诗人豪
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• 【佳句赏析】 • 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
• “折柳”为全诗点睛之词，亦即“闻笛”的题义所在。“折柳”是双关语，一方 面可理解为听到的是一首《折杨柳》曲；另一方面，因“柳”谐音“留”，暗示 留恋之意，因此还可理解为在乐曲中听到了思念的意绪。“何人不起故园情”， 不言“我”，却更见“我”感触之深、思乡之切。(意象、主旨、修辞手法)
自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“______________，_____________”两
句诗有异曲同工之妙。
会当凌绝顶
一览众山小
第 24 页
• 【针对训练】 • 1的．气全势诗。围绕“_____望___”字来写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和________ 高•大2雄．伟诗歌的最后两句被誉为千古名句，表达了诗人怎样的思想感情？ • 表达了诗人不畏艰险、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
第 15 页
• 4．诗中运用拟人、比喻的修辞手法，表现那些本来没有任何姿色的柳絮、榆荚也 不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是： ____________________，___________________。
• 【杨花针榆对荚训无才练思】
惟解漫天作雪飞
• 1．(2019·四川攀枝花中考，2分)这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体 分析这一手法。
• 拟人。把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人 一般竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情 感。
• 2．(2019·四川攀枝花中考，2分)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
亲人的深切思念之情。 • 2．诗中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描匆，没有纸笔，赶紧托友人捎回平安的口信，
真切地表达了诗人思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情； 而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写，流露出诗人远涉边塞时 的思乡怀亲之情。
第一篇 过教材 专题知识梳理
第一部分 古诗词曲知识梳理
七年级(下册)
1
一、竹里馆
二、春夜洛城闻笛
栏 三、逢入京使 目 四、晚春
五、登幽州台歌
导 六、望岳 航 七、登飞来峰
八、游山西村
九、己亥杂诗(其五)
十、泊秦淮
十一、贾生 十二、过松源晨炊漆公店(其五) 十三、约客
2
• 一、竹里馆 • (唐)王维
京使》时“故园东望路漫漫，_______________________”的凝噎。 • 2．马上相逢无纸笔，___________________。
双袖龙钟泪不干
凭君传语报平安
第 12 页
• 【针对训练】 • 1．“双袖龙钟泪不干”一句运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？ • 运用了夸张的修辞手法，说自己泪下如雨，湿袖难干，强烈地表达了诗人对故乡、
第 17 页
• 【佳句赏析】
• 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
• “念天地之悠悠”写登楼眺望，表现出空间的辽阔无限；“独怆然而涕下”写出 诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。(表现手法)
• 【常考名句】 • 1．(2019·海南中考)______________，独怆然而涕下！
• 2．(2019·广西百色中考念)诗天地人之登悠楼悠眺望，面对空间辽阔，引发孤寂悲苦情绪的诗 句是：______________，_________________!
表达效果。 • “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，
引起人们无限的思情；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静、笛声之悠 扬，反衬诗人闻笛后内心的孤寂之情。 • 2．前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之 说？为什么？ • 同意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是由听到的《折杨柳》曲引起的， 可见“折柳”是全诗的关键。
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• 六、望岳 • (唐)杜甫 • 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 • 会当凌绝顶，一览众山小。 • 【诗歌主题】 • 这首诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困 难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。
第 21 页
• 【常考名句】 • 1．(2019·浙江绍兴中考)故园难舍……还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹
里馆》内“________________，______________”的天人相知…… • 2．(2018·浙江温深州林中人不考知)深林人不知明，月_来_相_照_________。 • 3．独坐幽篁里，______________。
明月来相照 弹琴复长啸
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• 【针对训练】 • 1．(2019·湖北咸宁中考)下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( D) • A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一
个高洁脱俗的隐者形象。 • B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡
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• 四、晚春 • (唐)韩愈 • 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 • 【诗歌主题】 • 诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达了自己对春天大好风光 的珍惜、留恋之情。
第 14 页
• 【佳句赏析】
• 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
• 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴素无华的柳絮、榆荚也不甘示 弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列。诗人借此表达了要珍惜光阴、不失 时机的人生态度。(修辞手法)
造化钟神秀
阴阳割昏晓
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• 5．(2018·四川凉山中考，2分)《望岳》中表现诗人不怕困难，勇于攀登，理想远
大的句子是：________________，______________。 • 6．(2017·四川遂会宁当中凌绝考顶，2分)王安石一的览众《山登小飞来峰》一诗中“不畏浮云遮望眼，
人。 • C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔
图景。 • D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
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• 2．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 • “独”指独自，在诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，
表达了诗人理想破灭后孤寂、郁闷的心情。
• 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 • 深林人不知，明月来相照。 • 【诗歌主题】 • 此诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人高雅的生活情趣和 宁静、淡泊的心境。
第3页
• 【佳句赏析】 • 深林人不知，明月来相照。
• 以明月的光影反衬深林的幽暗。表面看来是平平淡淡，随意写去，实际是匠心独 运，营造了优美、高雅的意境，蕴含着一种特殊的艺术魅力。(表现手法)
泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 • C．“明月来相照”运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印
的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 • D这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、
无限惆怅之情。
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• 2．(2019·湖北咸宁中考)有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特 色，你赞同这个观点吗？请简述理由。
• 【佳句赏析】 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 近望之笔。“钟”是聚集的意思，这里用拟人的修辞手法，把大自然描写得有情； “割”字用夸张的修辞手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。(炼字) • 会当凌绝顶，一览众山小。
• 述志之笔。点明主旨，气势不凡，意境高远，表达了诗人不怕困难、敢于攀登的 雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。(主旨、情感)
• 示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响 烘托出静境，即“以声写静”；②以动态的“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态 的景象，烘托出更加宁静的环境，即“以动衬静”。
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• 二、春夜洛城闻笛 • (唐)李白
• 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 • 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 • 【诗歌主题】 • 本诗紧扣一个“闻”字，抒写春夜闻笛的感受，抒发了诗人对家乡和亲人的思念 之情。
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2020届九年级中考人教部编版语文(自贡)复习课件：第1篇 第2部分 九年级上(共52张PPT)
属
嘱
嘱托。
3
2．古今异义词。 (1)增其旧制． 古义：_规__模_。____ 今义：_制_度__。____ (2)前人之述备．矣 古义：_详_尽__。____ 今义：_准_备__。____ (3)去国．怀乡 古义：__指_国__都_。__ 今义：_国_家__。____ (4)春和景．明 古义：__日_光__。___ 今义：_景_色__。____
• B朴平实；写 景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
• C．选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而 这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
• D．作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
人，吾谁与归？ •后(6天)下(2之0乐17而·乐四川泸州中考，1分)《岳阳楼记》中“________，____________”两
句描写了鸟儿在湖面时飞时歌，鱼儿在水中游来游去沙的鸥景翔象集 。 锦鳞游泳 • (7)(2017·四川巴中中考，2分)在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败。在得
失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“________，________”那样的心态， 始终积极向上。
10
(9)迁．客骚人( 贬谪，降职 ) (10)日星隐曜．( 光芒 ) (11)樯倾．楫摧．( 倒下 )( 折断 ) (12)薄暮冥．冥．( 昏暗 ) (13)长烟一．空( 全 ) (14)予尝求．古仁人之心( 探求 ) (15)此则岳阳楼之大．观．也( 壮丽景象 )
11
6．文言虚词。 (1)以属不予以．作物文喜以，．不记之以己 悲连词，介来词，因 为 (2)夫予嗟观夫．夫！．予巴陵尝胜求状古仁 人指之示心代词语，气那词， 表感叹语气
人教部编版初中九年级语文上册第一单元 复习课件
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加 强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自 我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下 水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救， 要智慧救援，立即寻求成人帮助。
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加 强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自 我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下 水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救， 要智慧救援，立即寻求成人帮助。
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加 强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自 我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下 水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救， 要智慧救援，立即寻求成人帮助。
中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
人教版语文九年级上册复习课件(共41张PPT)
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
2020部编人教版-中考语文第一轮复习之单元篇 基础知识九上1
雪是题目 。词，又名 诗余 ， 曲子词 ， 长短句 等，词起
于 隋 ，成于 唐 ，兴于 宋 。
2020/1/12
欣燚工作室
赵捷
10
2、宋词分为婉约派和 豪放派两 大流派，前者的代表有 柳永 、
晏殊 、李清照 、 秦观 等，后 者代表有 苏轼 、 辛弃疾 等。
2020/1/12欣燚工作室Fra bibliotek赵捷11
3、毛泽东，字 润之，子任是 其笔名。1893年12月26日生 于湖南湘潭韶山冲。1976年 9月9日逝世于北京。
2020/1/12
欣燚工作室
赵捷
12
4、艾青，名 蒋正涵，号 海澄，
浙江金华人， 诗人。代表作
《 大堰河——我的保姆》
《 光的赞歌 》《 向太阳 》
《 北方 》等。
2020/1/12
欣燚工作室
赵捷
13
5、余光中， 诗人 ， 散文家 ，
祖籍福建永春，生于江苏南
京，1950年移居台湾。被称为
艺术上的多产主义者 ，《 灵河 》
qìn园（ 沁 ） 丰 rùn ( 润 )
2020/1/12
欣燚工作室 赵捷
8
重点词语
1、红装素裹 形容雪后天晴，红 日白雪交相辉映的壮丽景色。
2、风流人物 建功立业的英雄人物
3、一代天骄 称雄一世的人物 4、惟余莽莽 只剩下白茫茫一片 5、风骚 《诗经》《离骚》文中
概括广义的文化
文学常识
1、“沁园春”是 词牌名 ，
2020/1/12
欣燚工作室 赵捷
4
骄 jiāo 骄傲 愤怒 fèn
娇 jiāo 娇气 偾事 fèn
矫 jiǎo 矫正 矫揉造作
搜刮 guā
部编版语文 中考一轮复习 名篇名句复习 (共83张PPT).ppt
基础知识复习
4.《庄子》一则 ①鹏之背，不知其几千里也。 ②怒而飞，其翼若垂天之云。 ③抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ④《北冥有鱼》中运用夸张修辞手法，生动形象地渲染了“鹏” 的巨大，使文章充满了浪漫主义色彩的句子是“鹏之背，不知其几 千里也”。
基础知识复习
5.《礼记》一则 ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗 学，不知其善也。 ②是故学然后知不足，教然后知困。 ③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 ④这篇短文给我们讲述的道理是“教学相长”。
基础知识复习
7.《送杜少府之任蜀州》 王勃 ①海内存知已，天涯若比邻。 ②与君离别意，同是宦游人 ③城阙辅三秦，风烟望五津 ④无为在歧路，儿女共沾巾。 ⑤诗人与入川的朋友作别的句子是:海内存知己，天 涯若比邻。 ⑥临近毕业，请从《送杜少府之任蜀州》中选连续 的两句作为临别赠言送给同窗好友:海内存知己，天涯若
基础知识复习
18.《湖心亭看雪》 张岱 ①雾淞流，天与云与山与水，上下一白。 ②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。 ③及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者!” ④文中从听觉着眼，生动地写出大雪后静寂的意境的句子 是:“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
基础知识复习
基础知识复习
8.《登幽州台歌》 陈子昂 ①前不见古人，后不见来者。 ②念天地之悠悠，独怆然而泣下! ③写诗人登楼远眺，表现内心孤单悲苦心结的句子 是:念天地之悠悠，独怆然而泣下!
基础知识复习
14.《小石潭记》 柳宗元 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 ②凄神寒骨，悄怆幽邃。 ③全石以为底，近岸，卷石底以出，为城. ④斗折蛇行，明灭可见。 ⑥写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是:斗折蛇 行，明灭可见。 ⑦文中运用比喻的修辞手法，写小石潭源流的溪身和岸势的句子 是:“斗折蛇行，明灭可见”和“其岸势犬牙参互，不可知其源”。
【精选】2020年九年级中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第2部分 九年级上(共52张PPT)
人，吾谁与归？ •后(6天)下(2之0乐17而·乐四川泸州中考，1分)《岳阳楼记》中“________，____________”两
句描写了鸟儿在湖面时飞时歌，鱼儿在水中游来游去沙的鸥景翔象集 。 锦鳞游泳 • (7)(2017·四川巴中中考，2分)在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败。在得
失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“________，________”那样的心态， 始终积极向上。
第 18 页
• (2)请你简单评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 • “先忧后乐”的思想是作者对仕途进退和报效国家的道德准则，在封建社会具有
深远的影响，客观上有利于百姓。从本质上讲，这种“忧天下”的主张是忧君思 想，带有时代和阶级的局限性，但作者提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神， 在今天仍有借鉴和教育意义。
第 17 页
• 9．重点探究。 • (1)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什
么？ • “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱
偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情与 “古仁人之心”作对比，引出下文，由抒情自然地转入议论，突出全文主旨。
不以物喜 不以己悲
第 16 页
• (8)(2017·河南中考)嗟夫！____予_尝_求__古_仁__人_之_心________，或异二者之为，何哉？ • (9)越明年，_政__通_人_和___，_百__废_具_兴___。 • (10)___衔_远_山___，__吞_长__江___，浩浩汤汤，横无际涯。 • (11)至若春和景明，波澜不惊，__上__下_天_光__，__一_碧__万_顷__。
第 19 页
句描写了鸟儿在湖面时飞时歌，鱼儿在水中游来游去沙的鸥景翔象集 。 锦鳞游泳 • (7)(2017·四川巴中中考，2分)在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败。在得
失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“________，________”那样的心态， 始终积极向上。
第 18 页
• (2)请你简单评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 • “先忧后乐”的思想是作者对仕途进退和报效国家的道德准则，在封建社会具有
深远的影响，客观上有利于百姓。从本质上讲，这种“忧天下”的主张是忧君思 想，带有时代和阶级的局限性，但作者提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神， 在今天仍有借鉴和教育意义。
第 17 页
• 9．重点探究。 • (1)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什
么？ • “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱
偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情与 “古仁人之心”作对比，引出下文，由抒情自然地转入议论，突出全文主旨。
不以物喜 不以己悲
第 16 页
• (8)(2017·河南中考)嗟夫！____予_尝_求__古_仁__人_之_心________，或异二者之为，何哉？ • (9)越明年，_政__通_人_和___，_百__废_具_兴___。 • (10)___衔_远_山___，__吞_长__江___，浩浩汤汤，横无际涯。 • (11)至若春和景明，波澜不惊，__上__下_天_光__，__一_碧__万_顷__。
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【最新】2020年九年级中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第3部分 2多音字 (共18张PPT)
( mēnɡ ) 蒙．混过关( ménɡ )
○88 龟 龟．裂( jūn ) 龟．兹( qiū ) 龟．鹤延年( ɡuī )
○89 间 离间．( jiàn ) 伯仲之间．( jiān ) 疏不间．亲( jiàn )
○90 埋 埋．怨( mán ) 埋．头苦干( mái ) 埋．天怨地( mán )
第 16 页
⑱煞 煞．有介事( shà ) 煞．风景( shā ) 煞．尾( shā ) 凶神恶煞． ( shà ) 煞．白( shà ) 煞．费苦心( shà )
⑲咽 咽．唾沫( yàn ) 咽．喉( yān ) 咽．气( yàn ) 狼吞虎咽．( yàn ) 哽咽．( yè )
第5页
多音字
词组
⑳省 三省．吾身( xǐng ) 省．会( shěng ) 省．悟( xǐng ) 省．亲 ( xǐng ) 节省．( shěng ) 不省．人事( xǐng )
○70 遗 遗．憾( yí ) 遗．之千金( wèi )
○71 旋 旋．风( xuàn ) 旋．转( xuán ) 回旋．( xuán ) 旋．绕( xuán )
旋．皮( xuàn )
○72 卷 试卷．( juàn ) 卷．帙浩繁( juàn ) 卷．宗( juàn ) 席卷．
( juǎn ) 卷．土重来( juǎn )
○73 扒 扒．手( pá ) 扒．开( bā ) 扒．草( pá )
第 13 页
多音字
词组
○74 差 差．使( chāi ) 差．不多( chà ) 差．强人意( chā ) 参差．不齐
( cī )
○75 调 风调．雨顺( tiáo ) 南腔北调．( diào ) 陈词滥调．( diào ) 众口难
○32 量 较量．( liàng ) 量．程( liáng ) 量．体裁衣( liàng ) 估量．
○88 龟 龟．裂( jūn ) 龟．兹( qiū ) 龟．鹤延年( ɡuī )
○89 间 离间．( jiàn ) 伯仲之间．( jiān ) 疏不间．亲( jiàn )
○90 埋 埋．怨( mán ) 埋．头苦干( mái ) 埋．天怨地( mán )
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⑱煞 煞．有介事( shà ) 煞．风景( shā ) 煞．尾( shā ) 凶神恶煞． ( shà ) 煞．白( shà ) 煞．费苦心( shà )
⑲咽 咽．唾沫( yàn ) 咽．喉( yān ) 咽．气( yàn ) 狼吞虎咽．( yàn ) 哽咽．( yè )
第5页
多音字
词组
⑳省 三省．吾身( xǐng ) 省．会( shěng ) 省．悟( xǐng ) 省．亲 ( xǐng ) 节省．( shěng ) 不省．人事( xǐng )
○70 遗 遗．憾( yí ) 遗．之千金( wèi )
○71 旋 旋．风( xuàn ) 旋．转( xuán ) 回旋．( xuán ) 旋．绕( xuán )
旋．皮( xuàn )
○72 卷 试卷．( juàn ) 卷．帙浩繁( juàn ) 卷．宗( juàn ) 席卷．
( juǎn ) 卷．土重来( juǎn )
○73 扒 扒．手( pá ) 扒．开( bā ) 扒．草( pá )
第 13 页
多音字
词组
○74 差 差．使( chāi ) 差．不多( chà ) 差．强人意( chā ) 参差．不齐
( cī )
○75 调 风调．雨顺( tiáo ) 南腔北调．( diào ) 陈词滥调．( diào ) 众口难
○32 量 较量．( liàng ) 量．程( liáng ) 量．体裁衣( liàng ) 估量．
人教版九年级语文中考中考作文复习ppt课件(67页)
• （1）夏夜的天空，深邃而遥远。月华如水，荡 涤着灿烂的星河。浩瀚的宇宙被夜的画笔涂成一 种颜色，似乎隐隐地飘着淡淡的墨香。
• （2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一 手抚着我的背，在月光下给我讲着一个又一个陈 年的故事。
• （3）奶奶的故事总有着和别人不同的结局。我 一直想弄明白，楼上王爷爷的《龟兔赛跑》，总 是龟赢兔输，而奶奶的故事结尾，为什么一定要 让小白兔站在领奖台上。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 2016年，以“你是我最_____的人”为题 （“贴 心”“感激”“牵挂”“欣赏” ）
• 2017年，以“这就是我的承诺”为题。
【命题特点】
(1)命题形式有规律。从近几年作文题的命制来看， 各种命题方式都有所涉及，并且每年变换，但命 题作文与半命题作文仍占主导地位，而且两者是 间隔进行，也具有开放性，有效地检测了学生的 真实写作水平，尤其是“四选一”的半命题形式 成为热点题型。材料作文、话题作文式微。
（4）涉及题材较集中。从中考题目来看，题 材基本定位在贴近考生的生活实际，确保 每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。 其题材多涉及以下三类：感情类、相互关 系类、自我认知和成长类（题目中多含有 “我”或“我们”）。
【常见问题】
• （1）语言上，过于通俗，口语化严重。 • （2）素材上，过于匮乏，事例不典型。 • （3）结构上，随意松散，思路不清晰。 • （4）立意上，平淡无奇，低俗无深度。
• （2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一 手抚着我的背，在月光下给我讲着一个又一个陈 年的故事。
• （3）奶奶的故事总有着和别人不同的结局。我 一直想弄明白，楼上王爷爷的《龟兔赛跑》，总 是龟赢兔输，而奶奶的故事结尾，为什么一定要 让小白兔站在领奖台上。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 2016年，以“你是我最_____的人”为题 （“贴 心”“感激”“牵挂”“欣赏” ）
• 2017年，以“这就是我的承诺”为题。
【命题特点】
(1)命题形式有规律。从近几年作文题的命制来看， 各种命题方式都有所涉及，并且每年变换，但命 题作文与半命题作文仍占主导地位，而且两者是 间隔进行，也具有开放性，有效地检测了学生的 真实写作水平，尤其是“四选一”的半命题形式 成为热点题型。材料作文、话题作文式微。
（4）涉及题材较集中。从中考题目来看，题 材基本定位在贴近考生的生活实际，确保 每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。 其题材多涉及以下三类：感情类、相互关 系类、自我认知和成长类（题目中多含有 “我”或“我们”）。
【常见问题】
• （1）语言上，过于通俗，口语化严重。 • （2）素材上，过于匮乏，事例不典型。 • （3）结构上，随意松散，思路不清晰。 • （4）立意上，平淡无奇，低俗无深度。
2020年部编人教版中考语文总复习12个专题复习课件
折：这批货打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。
喝：武松大喝（hè）一声：“拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”众人皆拍手喝（hè）彩。
差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
年份 项目考题例举2017
题型 选择题
2016 选择题
2015 选择题
2020年部编人教版中考 语文总复习课件
目录
专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题七 专题八 专题九 专题十 专题十一 专题十二
字音字形 词语运用 病句辨析 组句成段 古诗词赏析 文言文阅读 古诗文积累 记叙文阅读 议论文阅读 说明文阅读 综合性学习 写作
2020年中考语文总复习课件
2014 选择题
2013 选择题
分值 (2 分)
(2 分)
(2 分) (2 分) (2 分)
字
音 陷 阱
多音 误读
多 音 误 读
如法炮．制 忍俊不 拮据．
(pào×)(páo√) 禁． (jù×)(jū√)
殷．红
(jìn×) 躯壳．(ké×)
项
(yīn×)(yān√) (jīn√) (qiào√)
形声字 形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或
年份 项目
题型
考题分例值举
2017
选择题 (2 分)
2016
选择题 (2 分)
2015 2014 2013
选择题 选择题 选择题 (2 分) (2 分) (2 分)
字 音 陷
形声 误读
年份
龙吟凤哕． (suì×) (huì√)
狡黠． (xié×)(xiá√)
项目阱