从此不怕写作文读后感
不再怕写作文作文800字
不再怕写作文作文800字从此我不再害怕作文可能在大家眼里，我是一个作文小天才，喜欢作文到极点.其实不然，回忆起小学时代，我最害怕的便是周末写周记，最恨的也是它.可就是在这百般折磨之中，我渐渐品尝到写作文的甜头，很甜，很甜……小学时代的我，最头痛写作文，就算绞尽脑汁，浮想联翩也想不出写些什么事.一想就是想两个小时，写的时候也就像挤牙膏，挤也挤不出来，到了那时就像有一台吸尘器，把心中的好词佳句都吸走了.没辙，只能写到破天晓.随着时间的流逝，书集也读得多了.但每到了写作文时刻，那一个个灵感，呼得就像水蒸气般蒸发不见了.无奈，无奈.啥时我才能写出好文章呢？直到我读懂了那一句话“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛.”难道发现、观察才是发现美的真理，难道留心、仔细才是写作文的法宝？认命吧！我静下心来开始观察身边的事物，本以为能一下子发现什么从而写下来.可是什么也没有，周围很安静，安静得仿佛掉进了宇宙黑洞.我在等待中，可是什么也没有，是空虚，有人拿真空机把所有的“实在”都吸走了，而我的心依然空洞.无法再这样痛苦地写下去，我开始认识作家的文章.《贝壳》是席慕容写的，我很惊讶，区区一个贝壳她就写得如此深.如此多；《哈利波特》是J.K.罗琳写的，我很佩服，空虚的魔法被她写得如此充满人情又如此牵动人心.《爱如茉莉》是学生写的，我是惊讶也是佩服，一个多么细微的动作被她写得让人感动得稀里哗啦.这些文章像一阵风，忽地吹走了心头那只阻碍了我多年的拦路虎.原来写文章的题材无处不在，写云可以写到天气，看烟花大会可以写出人生道理，妈妈给爸爸系鞋带可以悟出夫妻的恩爱、无私.我豁然开朗，从宇宙黑洞中爬了出来，仿佛顿时明白了一切，那种“广阔无边”的感觉真完美.从此，我不再害怕作文了.作文只是一种抒情的方式，只是一种记录，一种对美的追求.只要有那么一点事情就可以了.因为世界上的东西写也写不完，说也说不完.作文是一种娱乐吗？是，不是，由你自己决定.从此，我不再害怕作文.只要周围的物质都还在运动着，总有好写的，在乎你写还是不写.作文只是一个工具，不是为了出名，也不是为了稿费，而是真正地记录这些一点一滴.从此，我不再害怕作文.20年前，一个年轻人离开故乡，开始创造e69da5e887aa7a686964616f31333264656164自己的前途。
储晋 从此不怕写作文
储晋从此不怕写作文《储晋从此不怕写作文》作文一小朋友们，你们是不是一听到写作文就头疼呀？我以前也是这样，但是后来我发现了一些小秘密，就再也不怕写作文啦！比如说，有一次老师让我们写“我的妈妈”。
哎呀，我一开始真不知道从哪儿写起。
后来我就想呀，妈妈每天早上都会给我做早餐，那味道可香啦！有热气腾腾的包子，还有香甜的豆浆。
我就把这个写进了作文里，还写了妈妈笑着看我吃早餐的样子。
还有一次，我们去公园玩。
我看到了五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我把看到的这些美丽景色都记在了心里，回来写作文的时候就有好多话可以写啦。
只要我们多观察，多想想，写作文其实一点也不可怕！作文二嘿，小伙伴们！写作文真的没那么可怕哟！我以前觉得写作文难，就像要爬上一座高高的大山。
可后来我发现，只要细心观察身边的事儿，就能写出好作文。
有一回，我家的小猫特别调皮，把我的作业本弄得到处都是。
它还睁着大眼睛看着我，好像在说：“看我厉害不？”我把这件有趣的事写下来，老师还表扬我写得生动呢！还有啊，过年放烟花的时候，那烟花在空中绽放，五颜六色的，美极了！我把这一幕也写进了作文，同学们都说好像看到了一样。
所以呀，只要我们用心感受生活，写作文就会变得很简单！《储晋从此不怕写作文》作文一小朋友们，你们是不是觉得写作文很难呀？我来告诉你们，其实没那么难！我以前也害怕写作文，一拿起笔就不知道写啥。
但是后来我发现，只要把自己经历过的好玩的事情写下来就行。
就像那次去动物园，我看到了大象用鼻子卷起木头，猴子在树上跳来跳去，还有长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶。
我把这些都写下来，发现一下子就写了好多字。
还有一次，我帮妈妈洗碗，水溅得我满脸都是，我一边洗一边笑。
把这个写进作文里，也很有趣呢！只要多留意生活中的小事，写作文就不难啦！作文二同学们，写作文不用怕！以前我总是担心写不好，可现在我不怕啦。
比如说，有一天下雨，我在路上看到一个小朋友滑倒了，我赶紧去扶他。
他对我说谢谢的时候，我心里可温暖了。
储晋《从此不怕写作文》
储晋快乐作文大课堂第一讲想怎么写就怎么写小朋友们，我们快乐作文教学法有许多小秘方组成，这些小秘方可以帮助你们了解到写文章的一些小规律和小窍门，让你们提起笔来不再犯难。
今天就给你们介绍第一个小秘方，那就是想怎么写就怎么写，不要让你的思维被打断。
什么叫“想怎么写就怎么写”呢？是不是想到哪里就可以写到哪里？漫无边际地糊写一通？不是的。
它指的是人在写作时可以自由自在地，不要被各种规矩捆住了自己的手脚，什么内容啊、文体啊、格式啊、语言啊，你都可以尽情地自由发挥，放开胆子挥洒你的文字。
但想怎么写就怎么写是有要求的，那就是要养成良好的构思习惯。
什么叫构思呢？就是想一下自己拿到题目后，该怎么写，写些什么。
大家可以学习一下欧阳修的“三上（马上、床上、厕上）属（zhǚ）思法”和王勃的“打腹稿”构思法。
就是在写作文之前，要集中精力，全神贯注，快速构思。
构思什么呢？当然是围绕主题进行选材，搭好文章框架，脑子里或者纸上面形成一个小题纲，什么内容放在什么地方，什么地方详写，什么地方略写，什么地方不写，粗粗安排一下，做到心中有数。
肚子里面还要酝酿一股气，什么气？就是“文气”，它会让你用你自己最习惯的语言，将所有内容一气呵成。
构思好了吗？这时间可不能长，快速才能表现出你的才气。
要训练自己在5-10分钟内完成构思。
构思结束，提起笔来，请你做好不停笔的准备。
什么？不停笔，那中途内容想不想来怎么办？请空着。
字词写错了怎么办？请涂掉。
词语、标点想不起来怎么办？请用汉语拼音和替代符暂且顶用一下。
想喝水了怎么办？请稍稍忍一忍。
外面有打扰怎么办？请不要理会。
等等很多问题，都请你不要管它，反正一个劲儿地往下写，往下写，前进，前进，不达目标，决不停止。
总之，无论遇到任何问题，就是不停笔，思路不被任何事情所干扰或打断。
只要你不停笔，所有内容都会出来的，这就是在高压之下产生的奇迹，请相信自己。
所有毛病的地方，都不要影响我们一气呵成，打掉这些拦路虎，回头再收拾它们（重写或修改）也不迟。
从此不怕写作文_初一作文.doc
从此不怕写作文_初一作文从此不怕写作文（一）以前，只要一提到写作文，我就感到非常头痛。
因为，我觉得写作文很难，老是没有什么东西可写，也没有什么话可说。
所以，每次作文我都写得不称心。
后来，妈妈发现我写作文那么困难，就对我说：“其实写作文很好写。
只要能用文字把自己所见、所闻、所想、所感如实地表达出来就可以了。
”我听了，很受启发。
就下决心，一定要提高写作水平。
从那以后，我便开始留心身边人和事，细细地观察每一件事、每一个小节。
干值日时候我写《干值日》；值勤时候我写《值勤》；有时候班里新鲜事我也都记下来。
一次，我突发奇想：要给妈妈当一次“老师。
”妈妈二话没说就答应了。
事后，妈妈对我说：“扬扬，这件事很有意义。
如果你写下来肯定是篇好文章。
”于是，我就把给妈妈当“老师”过程写了出来。
写完以后，妈妈让我自己默读几遍，然后再修改。
我听后，默读了几遍，发现有些地方不太通顺，就认真地对里面字、词、句、段修改起来。
如“默默、探望”等词都是修改过。
当我改完时候，妈妈高兴地竖起大拇指说：“这是一篇很好作文。
”后来，我这篇《我给妈妈当“老师”》在校内展览中获得一等奖，还投到了《齐鲁少年》报社呢。
现在，我不怕写作文了。
因为我听了妈妈话，进行了大量阅读。
妈妈不但为我订阅了《小学生读写》、《少年智力开发报》、《小学语文报》等刊物，而且还购买了相当多书籍。
是它们给了我帮助。
我作文有词说了，也掌握了一些写作技巧。
所以现在，我感觉到作文本来就是一件快乐事。
从此不怕写作文（二）俗话说“作文作文，憋死小人。
”以前在班里我最怕作文了，只要一听到作文脑袋就发晕，看到作文就头痛，恨不得把作文本撕了。
但有一天，我改变了对作文看法。
记得那是在一次演讲会上，老师让我们说一说自己家乡，大家都争先恐后地发言，这一个举手，那一个举手，场面可热闹拉！老师叫我上去演讲。
我上了台便吞吞吐吐地说：“我家乡很美，有楼房，有稻田……”老师听了很生气。
下课后他把我叫到了办公室批评我：“你看看你，啊，叫你上去演讲，你在讲什么啊！叫你平时写作文就要注意多用词语，你偏不听。
从此不怕写作文
从此不怕写作文引言写作文是学生们在学习过程中最常遇到的任务之一。
然而，对于许多学生来说，写作文却常常成为他们的噩梦。
他们可能觉得写作文很难，无从下手，或者缺乏写作的技巧和经验。
但是，好的写作技巧并不是与生俱来的，它是可以通过学习和实践来获得的。
本文将介绍一些提高写作技巧的方法和技巧，帮助学生们从此不再害怕写作文。
正文1. 阅读更多阅读是提高写作技巧的关键。
通过广泛阅读各种不同类型的文章和文学作品，学生们可以拓宽自己的思维和知识面。
阅读可以帮助学生们了解不同的写作风格，学习如何使用不同的句式和词汇来进行表达。
此外，阅读还可以提高学生们的语感和语言表达能力，使他们能够更好地理解和运用各种写作技巧。
2. 练习写作写作是一项需要不断练习的技能。
通过经常进行写作练习，学生们可以逐渐提高他们的写作能力。
可以从一些简单的练习开始，如写日记、写读后感等。
随着时间的推移，他们可以尝试更复杂的写作任务，如写故事、写议论文等。
通过不断地练习，学生们可以提高他们的写作技巧和表达能力，克服写作困难。
3. 计划和组织写作文之前，学生们应该提前对文章进行计划和组织。
他们可以先列出他们想要涵盖的主要观点和要点，然后按照一个逻辑顺序来组织他们的思维。
在写作过程中，学生们可以使用一些提纲或者图表来帮助他们组织和整理自己的思路。
这样可以使文章的结构更清晰，逻辑更紧密。
4. 确保语法和拼写正确语法和拼写错误是常见的写作问题。
这些错误不仅影响文章的可读性，还可能对读者造成困惑和误解。
因此，学生们在写作文之前应该确保他们的语法和拼写正确。
可以通过查阅相关语法和拼写规则，或者使用一些语法和拼写检查工具来帮助他们减少这些错误。
5. 请他人审阅经常请他人审阅自己的写作是一个提高写作技巧的好方法。
他人可以提供无偏见的反馈和建议，帮助学生们发现并改正自己文章中的问题。
此外，他人审阅还可以提供一些新的观点和思路，帮助学生们改进他们的写作风格和技巧。
结论写作文不再是一件可怕的事情，只要学生们掌握一些写作技巧和方法，就能轻松应对各种写作任务。
让学生从此不怕写作文(倪燕)
让学生从此不怕写作文【案例背景】从教近二十年，我一直担任中高年级语文学科的教学工作。
在多年的教学实践中，我发现有不少孩子怕写作文，觉得作文难写，“没有什么内容可写”。
造成这一状况的原因究竟是什么呢？通过多年的调查和教学实践，经过归纳与总结，我发现主要有以下几点原因：第一：孩子们平时没有留心观察周围的事物。
不少学生说，老师叫他们多观察、多思考，多多关心周围的人和事物，但是他们很少观察，懒于思考。
当我询问他们为什么会这样时，不少学生回答，每天走重复的路，做重复的事，没有观察的兴趣和爱好，有些学生则说没有养成观察思考的习惯，遇事很少刨根问底，一看了之，过身就忘，还有的学生说老师没有教他们观察的方法。
第二：课业负担过于繁重，生活单调枯燥。
沉重的课业负担给作文教学带来的后果是学生缺乏生活乐趣，没有时间也没有兴趣用文字去展现自己的生活和思想。
第三：学生读书量少而面窄。
多读书是丰富写作内容重要途径之一。
可是不少学生读的课外书不多，而且偏重于作文选、校园小说之类。
学生之所以阅读量少面窄，主要原因有课业负担重，时间紧，无暇顾及课外书。
其次是心理上压力大。
别人都在紧张地学习，自己却在看课外书，似乎会遭到老师和同学的谴责，看本课外书像做贼一样，得偷偷地看。
再有就是书少。
与此同时相当部分的家长和教师不准学生阅读课外书，认为看课外书“分散精力”，只有课本才是“正经书”。
有的教师和家长只肯让学生看习题解答、作文选之类书籍，其他均在禁阅之列。
此外学生懒于思考，不懂得写也是其重要原因。
【真实案例】毋庸置疑，我们应该认识到：作文，是以语言文字为载体，以服从于情感渲泄为需要，以交际为主要目的一种高级思维活动。
在实际教学中，有一部分教师对作文的本体功能缺乏深刻的认识，是“作文需要生活”还是“生活需要作文”，对这个根本问题混淆不清。
由此，造成在指导学生作文时，执著于作文本身，生搬硬套，误教误导，害已不算，误人不浅。
如教材中的作文题目要求内容统一，造成小学生作文内容单一，文体僵化的现象相当普遍；读写结合，重视写作技巧上的指导，却忽视了学生对生活独特的感悟；形式上的刻意模仿，造成了学生作文堆砌词句，浮华不实等现象屡有发生；作文教学忽视语言文字的工具性、实用性，使作文训练脱离实际，没有明确的交际动机，具体的交际对象和实际的交际内容，学生并未感到作文是生活的需要，是社会交际的需要，不能让学生体验到知识的有用性，不知道为什么而写，使学生感到为作文而作文，因而对作文望而生畏。
我不再怕写作文了
在过去几年里，我害怕写作，写作已经写得很差，每个语言考试在作曲，我几乎扣除了十五分，而不是从标题，这是不够的话。
因此，我的母亲决定送我去学习补习班。
起初，我害怕写课，因为那所学校不好，也受到教师的批评。
后来，我逐渐喜欢组合类，因为有蜀师傅的态度很好，友好，教学思想清晰，有趣的内容，发散的思维。
她让我们找到正确的写作思想，也让我们学习写作大纲。
因此，我的文章水平取得了很大的进步。
最后考试，我的文章以前不是那么糟糕，只是扣除了一点，我的语言成绩随着增加，从七十多点上升到了90多点。
我得到的都是老师的信用，是她对我的艰苦训练。
现在，我希望每一天都是一个假期，所以我可以去论文补习班上拜访我的祖父，我想告诉祖父的好消息。
如果不是蜀师傅的艰苦训练，我不能学会写作，也不能学习语言，没有品尝过的语言文字技能竞赛初尝。
从此不怕写作文
四、 内外 结 合 。 重视 积 累 在教学 巾耍牢冈树立阅读为写 作服务 的思想 ．把阅读教学始终贯 穿 于 作 文 教 学 之 中 尤 论 足 低 年 级 的用 词 说 话 、 罔说 话 ， 足 中高 年 看 还 级 的读段 、写段和写一篇完整 的作 文 ， 一 系 列 的作 文训 练 ， 要 与 阅 这 都 读 教 学 紧密 结 合 。在 阅 读 教 学 过 程
生 认 识 水平 和 语 言 文 字 表 达 等 综 合 能 力 的 体 现 作 文教 学 中教 师必 须在 教 学理 论 中 不 断探 索 。 教 学 实践 中获 得 启 发 ． 在 不 断 总结 经 验 ． 学 生 多观 察 、 让 多阅 读、 多实践 ， 多积 累， 并及 时表扬 。 激 励 学 生敢 于作 文 ， 于 作 文 ， 乐 对作 文 产 生 浓厚 的兴 趣 ，这 样 才 能 使 学 生
一
、
在 学 生 身 边 ， 处 都 ＿ 素材 ， 处 有 只 足 学生 不会 捕 捉 素材 ．这 就 需 要 教 师 交给学生捕捉 素材 的 ‘ 。坚持 法 写 日记 足 积 累 材 料 的最 好 方 式 ， 也 足 练 笔 的最 佳 途 径 。 日记 的 内容 很 广， 自己 的喜 怒 哀 乐 、 见所 闻都 町 所 通 过 日记 ｌ 尤 束 地 表 达 出 来 ， 尢拘 呵 以给 学 生 一 个 自 ｉ表 达 的 空 。 比 ｌ ｌ 如： 结合农村小学生 的实际 ． 町让他 们 动 手 植 树 、 花 、 菜 ， ｎ 以 饲 养 种 也 养 一 种 自 己喜 欢 的 小 动 物 ．然 后 把 栽 种 或 倒 养 的 过 程 以 日记 的 形 式 写 出来 。 这 个 过 程 巾 ， 学生 既 感 受 在 让 剑 了劳 动 的快 乐 义 培 养 了 他 们 的 观 察 能 ，更 重 耍 的足 写 起 作 义 来 仃 话 町说 、 情 町抒 。这 样 长期 训 练 ， 有 学 生 的 写 作 兴 趣 会 逐 渐 被 激 发 起 来， 写作 素 材 也 会 逐渐 丰 富 起 来 。 三 、 说 到写 。 视 实践 从 重 在语 义教学 巾 。我们要有意识 地 把 学 生 的 Ｌ头 表 达 与 书 面 作 文 直 ＿ 】 接挂 钩 ， …观察 到说话 、 …说 剑写 ， 读写结合 、 以说 促 写 。 ： 天 来 了 ， 如 春 我带 学们去果 园游玩 ．看到 了桃 仡 开 了， 红粉 红 的 ， 花 开了 ， 粉 梨 雪 白雪 白 的 ，河 边 的小 草 也 钻 出 了地 面。 小河水清澈见底 ． 河里有许多小 蝌蚪游来游去 。小朋友们在河边捉
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从此不怕写作文读后感
从此不怕写作文读后感
近几天我仔细阅读了《从此不怕写作文》第63页至86页，主题是：
秘方五练好三斧子，一招定乾坤。
今晚又专心致志地看了优酷视频网上的在线观看从此不怕写作文8 ，又一次领略到了储晋老师幽默风趣的课堂，他旁征博引，深入浅出，我感受颇深，收获很大。
尤其是他以程咬金三斧子的故事入手，引到优秀作文的10条标准，归纳出写作文的三斧子是：
一斧子中心明确，二斧子内容具体，三斧子语句通顺。
其中二斧子内容具体定乾坤。
接着，他又以范文《一篇作文定终身》为例生动形象地谈了要做到以下几点就能达到内容具体。
1.有个点题式的小凤头。
2.交代前因前提。
3.围绕中心展开具体内容，条理清楚，详略得当。
4.层层递进，层层过渡。
5.埋伏笔抖包袱。
6.交代结局，自然收尾。
7.有个扣题式的小豹尾。
七个方面都有了，文章内容自然就具体了。
此外，储晋老师还讲到通顺的语句就是最好的语句，和谐为美，合适最好。
写作文只求通顺的语句，不必涂脂抹粉，华丽做作。
同时，平时的抄背默诵就是训练语感的最好方法。
明天我们班就有一节作文辅导课，我也向同学们传授这三斧子。
附送：
从法律经济学看我国法律改革
从法律经济学看我国法律改革
从法律经济学看我国法律改革
/Script 在国外，经济学大举“入侵”法学已是一个不争的事实。
经济学家从自己观察世界的独特视角出发，对法律作出深刻的经济分析，法律经济学由此诞生。
法律经济学提供了一套与传统法学迥然不同的分析方法法律经济学的产生基于两个前提条件：第一，法学与经济学在研究主题和价值观上有相当的共通性;第二，在分析方法上，经济学提供了一套分析人类行为完整的架构，而这套架构是传统法学所缺少的。
传统主流的法学理论一直是法律的哲学，它的技术基础是对语言的分析。
绝大多数法学家把实证研究想象成是对案件的分析，目的是力求法律解释的一致性。
法律的经济分析是一个与传统法学思维不同的方向。
法律经济学讲什么?法律经济学是用经济学的方法和理论分析法律的形成、结构、效果、效率及发展的学科。
从理论上讲，凡是理性的东西都是可以用经济分析的方法来加以分析和解释的。
经济分析通过收益、成本的差额比较来确定最有效率的行为方式或制度模式。
经济分析中的数量分析和行为理论的量化完全实现了理性的确定性要求。
归纳整个法律经济学理论，其核心在于，所有法律活动，包括一切立法和司法以及整个法律制度事实上是在发挥着分配稀缺资源的作用，因此，所有法律活动都要以资源的有效配置和利用——即效率最大化为目的，所有的法律活动都可以用经济的方法来分
析和指导。
法律经济学还运用福利经济学、公共选择理论、博弈论及其他有关实证和规范方法，这些方法都以自己鲜明的特色使法律经济学充满生机。
均衡是法律经济学和中国法律改革的共同要求均衡是个数学概念，借自于微积分理论。
均衡指因为每一方都同时达到最大目标而趋于持久存在的相互作用形式。
有效率的法律制度是努力使法律供求趋向均衡。
中国法律改革的目标就是要使法律制度和市场经济的供求之间从不均衡过渡到均衡，即我们要充分保证避免市场经济中法律服务严重短缺。
这种均衡应当体现在立法、司法、执法、守法各个方面。
法律改革的实质是重新配置公权力和私权利资源，是一种制度的重新安排。
当前，中国法律存在着的不均衡状态直接影响法治进程。
从民商法看，民商法长期以来处于供给不足的状态，表现为民商法在质量、数量、体系化方面都不能满足经济发展的要求，不能满足司法实践的需要，民商法体系不完善，基本法过于疏简，司法解释压过条文，立法内容有缺漏，落后于社会实践；从行政法看，行政法规过于泛化，强调涉及领域广、干预力度大，有些进入了它不应介入的领域，构成市场经济和法治的障碍，成为法律不均衡的主要根源。
从当前市场经济需要的基本法律框架看，财产权法、反不正当竞争法、自由企业制度所要求的有关企业法律、适应市场经济对政府要求的行政程序法、以及迁徙自由、结社自由等与市场经济相应的法律法规都亟待完善。
法律经济学的应用和发展，将推进这种适应市场经济的法律体系的建立。
效率是法律经济学和中国法律改革的共同目标效率是经济学所要研究的一个中心问题，法律经济学的核心概念是“效率”。
效率应当是中国法律改革的主要目标。
它的价值不仅仅因为它为我们认识和评价法律提供了新的观念、新的视角，更重要的是它使
法律成为一种活生生的社会工程，把法律和当代社会发展所面临的某些最基本方面联系在一起，并提供了一把新的打开法律社会工程之门的钥匙。
从司法实践看，同国外的法官办案效率相比，我们的法院办案效率是相对较低的，有相当比例的案件不能在法定期间内审结。
根据微观经济学理论，最佳效率是边际成本与边际效益处在相等的均衡点上。
所以，效率目标的实现不能一味追求节省法律改革成本，导致成本投入不足，也不能一味加大投入法律改革成本，导致成本浪费。
法律经济学在我国的发展趋势法律经济学已成为一个重要流派，一种国际法思潮的事实将改变中国传统法学的固有结构。
法律经济学的发展将促进中国法律改革。
法律经济学原理和实证研究告诉我们，法律方法和经济方法虽有差异，但常常会得出相同的结论。
就同一个法律规则而言，法学家维护的是公正，经济学家维护的是效率。
在绝大多数情况下，经济方法和法律方法常常是殊途同归。
我们过去将公正作为法律的价值标准，今后，我们在坚持公正标准的同时，效率将成为法律改革的目标。
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《从法律经济学看我国法律改革》。