大班字母英语教案的教学反思
幼儿园大班字母认知教案反思
幼儿园大班字母认知教案反思教学目标：1.能识别26个英文字母大小写。
2.根据字母的发音拼读并说出单词。
3.提高幼儿园大班的英语阅读和听说能力，加深幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容：26个英文字母的大小写、发音、单词拼读。
教学重点：26个英文字母的大小写、发音、单词拼读。
教学难点：大小写字母的认知，26个英文字母发音的掌握，单词拼读。
教学准备：1.英文字母卡片、绘本等教学工具。
2.幼儿园大班英语教学音频或视频。
3.幼儿园大班课堂教学环境的布置。
教学过程：Step 1: Warming-up以轻松活泼的方式启动本节课的教学，可以采用自我介绍、拍手、唱儿歌等方式。
例如，播放学习英语的音乐和视频，特别是英语儿歌等低龄英语学习资源。
可以使用以下两种方式：1.快乐英语歌曲：教师可以在本节课开始时播放一段欢快动听的英语歌曲，让幼儿主动参与其中。
2.英语绕口令：教师可以给幼儿说一句英语绕口令，让他们跟着老师念，并向其它同学发出挑战。
此外，可以让幼儿们用自己的语言告诉老师一些有趣的事情，从而在课程开始前建立起与幼儿间的沟通和亲近感。
Step 2: Presentation开始正式教学，教师将英文字母卡片放在黑板上，同时出示大写和小写字母的卡片，让幼儿们用自己的手指和声音跟着老师学习每一个字母的大写和小写形式，并学会发音。
教师可以按照自己的喜好，同时或分别教授大小写字母，每一个字母要学一次，在幼儿刚开始学习时，建议重复教授一下所有字母。
为了让幼儿全面而生动地认识每一个字母，建议使用与字母有关的图画和故事作为教材。
同样，幼儿可以在老师的指引下，利用乐具玩具等具有视觉音频特效等儿童教育玩具或游戏，来巩固各个字母的印象和音形学。
此外，为了激发对英语学习的兴趣，教师还可以将教学与幼儿喜爱的故事配合起来，让幼儿们在听故事的同时，积极学习英语，了解其它文化。
在这个阶段，教师可以使用以下3种教学方法：1.听动物叫声：通过让幼儿们听不同动物的声音，教授他们与这些动物相关的英语单词。
幼儿园大班英语课程反思教案
幼儿园大班英语课程反思教案教学目标：1. 学习介绍与认识字母A到H，并且掌握基本发音。
2. 学习英文歌曲《Alphabet Song》。
3. 能用英语询问、回答个人信息。
教学准备：1. 英语字母卡片。
2. 卡片唱片。
3. 英语歌曲《Alphabet Song》。
4. 班级黑板、白板和彩色粉笔。
教学过程：第一次课1. 教师在黑板上写下字母A，B，C和D，并且在每个字母下面写下相应的单词，如apple，ball，cat和dog。
2. 教师发给每个学生单个字母卡片，并让他们形成一个单词，然后读出它听起来像什么。
例如，当学生们挤在一起读出字母卡片上的字母时，当字母A，B，C和D出现在一起时，这个单词听起来就像句子："A,B,see the cat,D".3. 教师播放《Alphabet Song》并引导学生唱跟随。
第二次课1. 教师在黑板上写下字母E，F，G和H，然后在每个字母下面写下相应的单词，如egg，fire，grape和house。
2. 教师再次发给每个学生单个字母卡片，并让他们形成一个单词，然后读出它听起来像什么。
例如，当学生们挤在一起读出字母卡片上的字母时，当字母E，F，G和H出现在一起时，这个单词听起来就像句子："E,F,gee, aitch".3. 教师在黑板上写下以下问题：“What's your name?”和“Howold are you?”，并解释学生应该如何回答。
4. 教师与学生用英语交流个人信息。
第三次课1. 教师复习字母A到H的单词和发音。
2. 教师让学生在班级中唱歌，并鼓励他们用英语交流更多。
教学结果：本次教学基本达成预期目的，学生能够熟悉和学习字母A到H，并正确掌握其发音；理解并能回答个人信息的问题；能唱英文歌曲和用英语在班级中交流。
英语字母教学教案总结反思
英语字母教学教案总结反思教案标题：英语字母教学教案总结反思教案概述：本教案旨在帮助学生掌握英语字母的基本认知和发音，通过多种互动活动和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
教案适用于幼儿园和小学低年级学生。
教学目标：1. 学生能够熟练识别英语字母，并准确发音。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式巩固字母的学习。
3. 学生能够在游戏和互动中培养对英语字母的兴趣和积极参与意识。
教学准备：1. 字母卡片或海报，用于展示和教学示范。
2. 音频或视频资源，用于字母发音的示范。
3. 游戏道具和活动材料，如拼图、磁贴字母等。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 使用字母卡片或海报，向学生展示英语字母表，引导学生一起念读字母表。
- 通过简短的视频或音频示范，教授字母的发音规则和口型。
2. 字母认知与发音（15分钟）- 将字母卡片或海报分发给学生，让他们根据示范发出正确的发音。
- 利用游戏道具和活动材料，设计互动游戏，让学生根据发音找到对应的字母。
3. 字母书写与拼读（20分钟）- 通过示范，教授学生如何正确书写每个字母，并引导学生模仿书写。
- 利用字母卡片或海报，设计拼读游戏，让学生根据发音拼读出单词。
4. 深化巩固与拓展（15分钟）- 利用拼图、磁贴字母等活动材料，让学生自由组合字母，拼出单词。
- 制作字母卡片或海报的拼贴画，让学生根据发音黏贴对应的字母。
5. 结束与总结（5分钟）- 回顾学习过程，让学生自我评价字母学习的进展。
- 鼓励学生继续练习和巩固字母的认知和发音。
教案反思：1. 教学准备方面，需要确保字母卡片或海报的清晰度和耐用性，以便学生能够清晰地看到和使用。
2. 在字母认知与发音环节，可以增加一些互动性更强的游戏和活动，以增加学生的参与度。
3. 在字母书写与拼读环节，可以结合学生的实际情况，设计一些个性化的练习，帮助学生更好地掌握字母的书写和拼读技巧。
4. 在深化巩固与拓展环节，可以引入一些拓展性的活动，如字母歌曲、字母故事等，以激发学生对字母学习的兴趣和好奇心。
26个英语字母的教案带教学反思（大全）
26个英语字母的教案带教学反思（大全）第一篇：26个英语字母的教案带教学反思（大全）26个英文字母的教案（一）教学目标：知识与技能目标：1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
过程与方法目标: 1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标: 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重难点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教法方法：讲授法演示法游戏体验法(四)教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。
（五）教学过程：教学步骤：（1）复习导入：用字母歌导入新课，让学生跟着唱。
（2）讲授新课：1．多媒体出示26个英文字母的示范读音，教师领读26个字母的读音。
2．打乱顺序指读。
3．分学队反复练习，直至熟练为止。
（3）识记字母（牢记每个字母的格式）。
1．出示多媒体课件。
2．出示形状相似的字母并教顺口溜。
3．示范做肢体游戏。
4．让同学们根据刚才所学默写字母。
5．检查与评价学生的默写情况。
（4）结束新课：（六）课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二篇：英语字母教学反思英语字母教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的英语字母教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。
一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观花的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。
字母的教学反思（精选27篇）
字母的教学反思（精选27篇）字母的教学反思篇1字母教学学到了Rr。
今天通过个别检查，我发现，为数不少的孩子竟然连字母也认读不出来。
如果让他们听写会怎样呢?因此，今后的教学中，还应该注意加强字母教学，不仅叫他们认读，还要孩子们写过这些字母。
字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。
1、字母读音教学现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。
但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零食包装等都会有很多的字母。
如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。
兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。
所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。
这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。
2、游戏化教学小学生活泼好动，游戏兴趣浓厚，英语游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学组织形式。
在字母教学中，除了书上提供的活动外，教师还可以设计多样化的游戏活动。
如把大小写字母分别发给学生，然后让他们分头行动，大小写的在一起，看哪一组快准，通过比赛的形式，学生很快就掌握了字母的大小写。
Lookforthefriend”的游戏，教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给两分，没有找到的(或找错)朋友的继续找，不给分。
通过这种趣味性游戏，学生很快就掌握了字母的大小写，这样既调动了学生的学习积极性，又使课堂气氛活泼有序。
幼儿园英语字母教案
幼儿园英语字母教案教案主题：幼儿园英语字母教学一、教学目标：1. 认识字母表中的26个字母，能够正确拼读出它们的发音2. 能够画出每个字母，并掌握它们的书写顺序3. 能够运用所学的字母进行简单的阅读和书写练习二、教学内容：1. 字母识别：26个英文字母2. 字母发音：学习每个字母的发音以及如何正确拼读单词3. 字母书写：学习如何写出每个字母和掌握字母的书写顺序4. 字母阅读：运用所学的字母进行简单的阅读习题三、教学过程：1. 字母识别1）通过图片展示的形式，让学生认识每个英文字母。
2）通过学生阅读游戏，加深对每个字母的记忆。
2. 字母发音1）通过音频展示每个字母的读音，让学生跟读发音。
2）通过家长帮助，家庭合作学习，加深对每个字母发音的记忆。
3. 字母书写1）首先展示每个字母的书写顺序，并在板书上演示。
2）学生在纸上模仿老师的书写轨迹进行练习。
3）老师在课上检查学生的书写状况，指导学生如何正确书写。
4. 字母阅读1）通过图片展示的形式，让学生认识简单的单词。
2）通过学生阅读游戏，让学生掌握使用所学字母拼读单词的方法。
四、教学评估：1. 课上检查学生对每个字母的认知程度，包括字母名称、发音和书写顺序。
以学生得分为主要评价标准。
2. 通过给学生阅读习题的形式，测试学生使用所学字母阅读的能力。
以学生阅读习题成绩为评价标准。
五、教材资源：1. 英文字母卡片2. 声音文件3. 让学生阅读单词的图片材料4. 实物和图形书写练习材料六、教学反思：通过本节课的学习，学生学会了26个英文字母的名称、发音和书写顺序，同时还学习了如何使用所学字母拼读单词并进行简单的阅读练习。
老师在教学中对学生进行了引导和检查，并对学生的问题进行了矫正。
同时，通过家庭合作学习，老师与家长的通力合作，也为学生的学习提供了有力的保障。
通过本节课的教学，学生将会收获更多的基础知识，对英文学习也起到了很好的帮助作用。
小学英语字母教学反思范文
在小学英语教学中，字母教学是一个非常基础和重要的环节。
学生通过字母的认识与学习，掌握英语基础，对于后续语言学习具有至关重要的作用。
然而，现有的字母教学方法还存在许多问题，需要加以反思。
传统的字母教学方法过于刻板，缺乏趣味性和互动性。
传统的教学方式往往是老师念出字母名称，让学生一个一个跟读，然后一遍一遍地写。
在这种教学方式下，学生很难切实掌握字母的发音和大小写特征，而且教学效率也非常低下。
这样的教学方式极大地限制了学生的兴趣和动力，难以引起他们的注意和积极参与。
传统的字母教学方法忽略了多元化的学习体验。
学生每天都会遇到各种各样的事情和场景，而传统的教学方法只是在教室里一成不变地进行。
这种学习方式容易降低学生的学习效果，甚至厌倦学习，而没有真正的理解和运用字母。
传统的字母教学方法缺少综合性的应用。
在学生掌握字母的基础上，教师往往是将字母串在一起，形成词汇，再将单词串在一起，形成句子。
这样的教学方法会使学生产生“不知道为什么，但记住了”的情况，难以真正做到字母、单词、句子的融会贯通。
以上问题的存在，影响着孩子的学习兴趣和学习效果。
因此，在字母教学中，教师可以采用以下一些举措来解决这些问题：一、采用多元化、形式多样的教学方式。
在字母教学中，教师可以通过游戏、影视、歌谣、绘画等多种形式来展现字母。
这些活动既能丰富学生的课堂体验，增强学生的兴趣性和参与度，也能提高学习效率，加强学生的记忆和运用能力。
二、借助场景，增加学习趣味。
教师可以运用各种场景和事件，将字母与学生生活联系起来。
例如，将A-Z字母分别与不同的词汇配起来，让学生在课堂上编制单词表，或通过老师的引导，让学生自己联想字母和词汇。
这些举措能使学生产生学以致用的效果，更好地掌握字母。
三、把字母教学和应用教学有机结合。
在字母教学的同时，教师也应该加入一些应用阶段的指导。
例如，从单词、短语、句子、篇章等多个层面进行应用，这样不仅可以加深学生对字母的本质认识，还能使学生对语言的整体性有更深的认识，更好地掌握英语语言。
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思【教案】幼儿园大班教案《26英文字母》教学目标：1. 了解26个英文字母的形状和大小写形式。
2. 认识英文单词，培养幼儿英语的听力能力。
3. 学习26个英文字母的发音，并能正确拼读简单的英文单词。
教学重点：1. 认识和拼读26个英文字母。
2. 形成初步的英文单词列表，加深对英文单词的了解。
教学准备：1. 26个英文字母卡片。
2. 英文单词卡片。
教学过程：一、导入活动：1. 教师出示字母卡片，引导幼儿一起回忆和说出每个字母的名称。
2. 教师播放英文字母歌曲，鼓励幼儿跟随节奏和动作模仿。
二、新知呈现：1. 教师出示包含26个字母的大字母卡片，让幼儿观察字母的形状和大小写形式，并逐一介绍每个字母的名称和发音。
2. 教师出示小写字母卡片，并与幼儿一起读出字母名称和发音。
3. 教师引导幼儿观察字母之间的相似和不同之处，比如字母形状的曲线、笔画的上下走向等。
三、游戏互动：1. 显示已经认识的字母卡片，随机选取一个字母，让幼儿跟读字母的名称和发音。
2. 让幼儿一起玩“找相同”的游戏，教师出示多个字母卡片，幼儿找出相同的字母并说出它们的名称和发音。
3. 教师报出一个字母的名称，让幼儿说出和它相对应的小写字母，并说出它们的名称和发音。
四、巩固练习：1. 教师出示英文单词卡片，读出单词并让幼儿说出它们的首字母。
2. 让幼儿一起玩“猜单词”的游戏，教师描述一个英文单词的意思，幼儿猜出单词，并说出它的首字母。
3. 教师逐一报出字母的发音，让幼儿拼读和说出相应的英文单词。
五、课堂小结：1. 教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾26个英文字母的名称和发音。
2. 鼓励幼儿在家继续练习认识和拼读英文字母，培养英语学习的兴趣和能力。
反思：本节课在教学目标上相对明确，让幼儿了解26个英文字母的形状、大小写形式，认识英文单词，并学习字母发音和拼读简单的英文单词。
通过导入活动的英文字母歌曲和教师引导，幼儿积极参与，基本掌握了字母的名称和发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班字母英语教案的教学反思
精品文档
大班字母英语教案的教学反思
这个阶段我集中教授了学生字母，字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。
学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
因此，在教授字母的时候，我在不同教学环节运用了不同的游戏活动来进行。
一( 在呈现单词环节，我利用网络教学资源下载了一些字母卡通图片，让孩子们对字母的认识多了一份兴趣和亲切感。
还有一些字母动画及拼写软件都非常吸引孩子的注意力。
二( 在操练环节，我主要是利用一些活动、竞赛和游戏的形式，这使得枯燥的字母教学生动起来。
1(游戏“What’s missing?”
把字母卡片贴在黑板上，然后抽去其中的一张，让学生快速寻找:“Wh
at’s missing?”学生们注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果很好。
2(“猜猜猜”游戏
在黑板上按笔顺写字母，在字母没有写完的每一笔都让学生猜老师要写
哪个字母。
在猜的过程中，孩子无意中已经练习了很
1 / 7
精品文档
多字母。
3(“抢抢抢”竞赛
每个竞赛选手面前摆放一些字母卡片，教师读出字母读音，学生忙着找
到并且先于对手抢到那个卡片，谁先抢到贴在黑板上，谁就胜利。
这样
的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学
生学习的兴趣。
4.“谜语”抢答。
我还自编或找了一些趣味的谜语，如:
1减1不等于0——H山连着山——M
1加3不等于4——B钓鱼钩——J
不倒翁——O 一把椅子——h
水连水——W弯弯的小蛇——S
两个气球——P Q 驼背——C
雨伞——f胜利了——V
错误了——X
三. 在书写环节，我指导学生用手指写，可以用不同的身体部位写，用眼神写，
用嘴巴写，下巴写，用脚写;两个同学间用手指写在互相的背部，手心，然后让对方猜出来。
2 / 7
精品文档
四. 字母是学习英语的奠基石，用不同方式的游戏和活动来教学，使得学生对
字母认识的形象化，生动化。
学生开始对英语感兴趣，并期盼着自己能快速掌握字母，参与到快乐的课堂中来。
但是在具体的实施中也存在遗憾，比如:孩子的热情高，放得容易，收回难;游戏对于少部分性格内向的同学不起很大作用;由于游戏通常会占用很多时间，学生个体练习时间减少
了，记忆不够扎实;等等。
我会在今后的教学中不断总结经验，力争达到更好的效果。
学英语字母教学反思
新峪煤矿学校王俊玲
字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要重视字母教学。
1、认真对待字母的听，说，读，写技能
在教学之前应要求学生反复静听，通过心里模仿来奠定发音的基础。
教师示范发音时要清晰，准确，并且要注意语速，可以这样进行教学:第一步慢速示范，逐个音素进行发音;第二步分解音素进行拼读，让学生在学习字母时就开始进行读音规律的训练，为以后学习单词和音标打下基础;第三步适当讲解个别难读的音。
要是要采用一切办法使学生
3 / 7
精品文档
区分汉语拼音和英文字母的读音和书写形式，二者不能混淆，不能摸棱两可，含糊不清，字母的朗读要做到有升调，降调的区别。
字母的书写是学生学习的一个薄弱环节，小学阶段的书写对学生以后的书写会产生很重要的影响，英语书写一定要求学生做到书写规范。
我觉得字母书写应该注意三点:占格数.笔画.笔顺。
英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。
当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。
这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。
最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。
比如，可进行定期的书写竞赛等。
在平时的教学中，只要看到一个学生一个字母书写不规范，我就把它圈出来，要求他们重新订正，直到书写规范为止。
尽管对我们小学英语教师来说，字母的批改很繁，有部分学生甚至学了几年英语下来，还区分不了印刷体和书写体，尤其是字母I的书写体，对于这种现象，要做个别交流，给予正确指导。
2.复习法
我觉得在学习完26个字母之后，教师应及时、综合、
4 / 7
精品文档
灵活地帮助学生对知识进行复习、巩固，将零散的知识进行归纳、整理，有助于学生对所学知识有个整体性认识。
字母歌节奏和谐、旋律优美，能立刻调动学生的视听器官，博得他们的喜爱，利用字母歌帮学生识记字母的读音，既可以活跃课堂气氛、减轻疲劳，又可以激发学生兴趣，培养语感，提高学习效率。
在巩固时，教师可教学生唱ABC song，这种以唱开始，以唱结束的综合复习法，学生觉得轻松、自然，在欢快的歌声中正确掌握了26个母的读音，从而达到了知识再现和巩固的目的。
此外，活动有助于学生发展智力和个性，展现才能，在活动中，学生能以主人翁的态度投入到学习中。
教师也可组织一次:开火车游戏等。
经过梳理，学生对字母的音和序就有了一个系统认知。
我在课堂中，和学生一块背诵字母是采用三种声调的方式，边在空中用手写
边诵读，学生们都很积极，兴趣也很高。
总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打下扎实的基础。
26个英文字母教学反思
陕西省商南县试马镇中心小学高琴李文雅
一、目标达成方面
我讲的是三年级上册英语第七课，截止本课，所有的英文字母都已学完。
在以前学字母的过程中，每三个字母和
5 / 7
精品文档
一些简单的单词、对话构成一课，字母要求会写，单词和对话会读即可，字母的学习缺乏系统性，因此我安排了这节复习课。
本节课我要达到的目标是学生会读会写所有的字母，而不仅仅局限于按顺序读写，为今后学习单词做铺垫。
从学生课堂发言及表现来看，这一目标已经实现。
二、重难点突破方面
首先，在教学过程中，我采用字母卡片、多媒体资源、板演等多种教学手段来突破重难点。
特别是在识记单词这一块儿，学生能自编顺口溜来区分形状相似的字母，他们的比喻很贴切，是课堂的一大亮点。
其次，在课堂上，我采用多种激励措施来提高学生的学习兴趣，如教师评价“大家真聪明”、“你们的表现真不错”等夸奖语言，学生评价“good, good, very good”,老师的小礼品等，使课堂气氛空前活跃，
达到了师生交流的目的，学生们在轻松地氛围中获得了知识。
同时，我在授课过程中注重培养学生的观察能力，在区分形状相似的字母和发现同学的扮演错误时，都是先让学生观察后，我再进行点拨和补充，既增添了学生发现问题的成就感，又培养了观察能力和细心的
习惯。
三、课堂上有待提高的方面
1.对学生的能力估计不够。
6 / 7
精品文档
如这次在授课中，学生默写字母耽误了太多的时间，导致课堂最后结构仓促，影响了课堂质量。
2、课堂各部分衔接再自然一些。
本次授课在衔接过程中出现了学生等待的状态，今后应避免。
3、课件的制作水平有待提高。
在插入超链接播放时，总是出现一个对话框，多点了一下鼠标，影响了课件质量。
四、今后努力方向
为了做一名优秀的人民教师，今后我还得在教师基本功、语言表达能力、优化课堂结构、注重教学艺术等方面多加努力，力争让我的课堂成为学生高效有序地获得知识的平台。
7 / 7。