八年级历史下册 第2单元 第8课 铸起共和国钢铁长城教案 北师大版
山东省滨州市邹平实验中学八年级历史下册《第8课 铸起共和国钢铁长城》教案 北师大版
本教案设计突破了以往历史课的传统框架，代之以一个生动形象的、充满生机的历史课堂。
课堂属于全体学生，是学生学习活动的平台。
学生在教学的准备阶段就已经作为主人参与了教学设计?收集整理与该课相关的资料。
在学生对课内知识和当前时事的分析讨论的过程中，受到爱国主义情感的熏陶，并由此生成出强军、强国思想。
这还可以转化为部分学生的梦想，甚至成为他们一生追求的理想。
总之，将课堂还给学生，课堂就成了促进学生发展的平台。
《铸起共和国钢铁长城》教案设计
三、设计思路
2/8
《铸起共和国钢铁长城》教案设计
1、教学目标 《历史课程标准》（实验稿）规定历史课程应突出体现义务教育的普及 性、基础性和发展性，应面向全体学生。教学目标的设计，要树立以人为本， 以学生的发展为根本出发点的观念。要调动学生积极、主动参与教学，乐于 合作，学会用历史的视角分析、处理问题。据此我确定本课的教学目标如下： 知识与能力：能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义；了解人民海 军和空军建立的基本史实；知道“三位一体”的核导弹部队的组成部分。 过程与方法：通过“自主学习，抢答问题”，调动学生主动学习，积极 参与教学，培养自主学习的能力；通过“分析材料，解决问题”使学生学会 从材料中获取信息，分析解决历史与现实问题；通过“合作制表，归纳问题” 培养学生乐于合作，共同探讨问题的精神品质。
四、教学过程
3/8
《铸起共和国钢铁长城》教案设计
A、材料导入： 先给出关于美国用核武器威胁中国的材料，通过材料引导学生思考：面 对强国的核垄断、核威胁、核讹诈，新中国应该怎么做？学生的想法肯定会 和毛主席的想法不谋而合，这既会使学生产生成就感，也激发了他们想知道 新中国核武器研制情况的求知欲，顺其自然导入新课。 B、教学目标展示： 目的是让学生明确本课的学习任务，学生的自主学习会更加有的放矢， 以提高学习效率。 C、新课讲授 第一关：自主学习，抢答问题 由于课前已经安排学生预习，学生对基础知识已经有一定的把握，这时 再安排 5 分钟时间的阅读记忆，就可以了。关于阅读历史课文的方法从开课 时就已经在不断渗透，此时再明确一遍，使学生上升到理论层次认识，所以 在闯关之前首先进行阅读方法指导。 本关设置的 11 道抢答题都是围绕基础知识目标进行的，简单直接，有 利于学生对基础知识的把握和记忆。抢答过程中可以翻书的规定降低了抢答 记忆的难度，也消除了学生抢的上答不上的顾虑，更加激发了他们参与的热 情。附抢答题如下：
参赛教案 第8课 铸起共和国钢铁长城
对于历史课，学生已经学习了三个学期，对如何学习历史有所了 解。对本节课，学生大都看过或了解有关中国军事或世界军事热点的 一些资料，很容易进入历史情境。
教学准备 授课之前，教师通过在互联网上搜索有关 20 年探索时期的国防 科技成就的相关资料及图片， 通过网络找到北师大教学资料网站确定 本课的教学重难点，并通过 课件和成 PPT 课件展示。 五、 教学方法
“ 三 位 一体” 战 略 核 力量
科技的发展与国家的政治制度和经济基础是密切 相关的 科学家们的事迹感动中国!科教兴国 科学家们的事迹感动中国 科教兴国
通过图示 归纳本课 线索，强化 学生知识 点巩固。 (五)、练习反馈，应用拓展 练习反馈， 通过练习巩固本课所学 参考网址： /shti/cuer/73 787.htm 学生抢答竞赛， 在练习 培 养 学 生 中查漏补缺。 运用所学 知识解决 问题能力。
七、 布置作业 填充图册有关作业 九、学习评价： 学习评价： 学习评价 采用教师观察法，学生作业检查法进行评价。 评价重点关注如下内容：学生资料展示内容、学生小组讨论展示。 教师注意观察学生的学习态度， 要师生共同倾听同学回答问题并做出 公正的评价，共同努力促使学生形成正确的学习态度，达到全面育人 的目的。 十、教学反思 教学反思
力，通过学 生的讨论 得出一定 感悟。 3. 培 养 学 生语言组 织和语言 表达能力。
三 三、 1.教师注意引导学生 1. 通 过 学 从国家的独立 （保障） 生 讨 论 小 、 党和政府的重视、 经济 结，培养学 实力的增强、 科学家的 生 分 析 归 努力、 第三次科技革命 纳能力。 的推动等多角度思考 2. 培 养 学 生由史料 回答。 2.学生通过阅读分析 中 提 取 信 史料， 各抒己见， 并在 息的能力， 学习“论从 全班交流讨论。 史出”的历 史研究方 法。
北师大初中历史八下《第8课 铸起共和国钢铁长城》word教案 (8)
、
来
发动了伊拉克战争。
个过程来看，一个国家、
国的
神州六号，
技术处于世界领先地
４月
兵已形成了核导弹与常规导
本教案设计突破了以往历史课的传统框架，代之以一个生动形象的、充满生机的历史课堂。
课堂属于全体学生，是学生学习活动的平台。
学生在教学的准备阶段就已经作为主人参与了教学设计?收集整理与该课相关的资料。
在学生对课内知识和当前时事的分析讨论的过程中，受到爱国主义情感的熏陶，并由此生成出强军、强国思想。
这还可以转化为部分学生的梦想，甚至成为他们一生追求的理想。
总之，将课堂还给学生，课堂就成了促进学生发展的平台。
8.铸起共和国钢铁长城 学案(北师大版八年级下)
第8课铸起共和国的钢铁长城知能导航填一填，整体感知学习目标1．1949年4月中国人民解放军成立，11月，成立。
1966年7月1日，我国成立，它与后来的、共同构成了我国“”的战略核力量。
，标志着人民军队现代化建设进入一个新的发展阶段，走上之路。
2．1964年10月，我国第一颗爆炸成功；向全世界宣告中国人民依靠自己的力量胜利掌握。
1966年10月，我国成功进行了实验。
1967年6月，我国第一颗爆炸成功；1970年4月，我国第一颗_____________顺利升空，从此中国在领域跻身于世界先进国家的行列。
3．两弹是指、，一星是，科学家在两弹一星事业的奋斗历程中体现的精神称精神。
学法导读看一看，名师教你提高学习效率本课讲述了新中国前20年探索过程中，国防建设迅速发展的历史。
“戈壁升起蘑菇云”一目介绍了我国研制原子弹、氢弹和导弹的史实；“‘东方红’卫星遨游太空”一目介绍了我国空间技术的发展和成就；“倚天神剑显国威”一目介绍了新中国建立人民海军、空军和战略导弹部队的情况。
三个子目相互联系：即“两弹一星”的研制成功，打破了西方少数国家的核垄断、核讹诈，使我国在核技术和空间技术领域跨入世界先进行列，增强了我国国防力量，为我国“三位一体”核力量的建立和发展创造了条件，大大提高了我国的国际地位。
学习“两弹一星”的研制，建议结合课文图片，感受“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，也是人类文明史上一个勇攀高峰的空前壮举，是中华民族的荣耀和骄傲；感悟：“两弹一星”精神是热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，团结协作，勇于攀登的精神，是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富，是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
学习人民海军、空军和导弹部队发展的历史，建议利用国庆50周年阅兵式图片，联系开国大典阅兵式，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的增强，认识科技强军的重要性；感悟国防“钢铁长城”的形成，反映了国家与民族的日益强大，是维护国家安全、统一和全面建设小康社会的重要保障，从而增强我们民族自豪感和国防意识，形成为国防建设贡献力量的责任感。
安徽省蚌埠市建新私立中学北师大版八年级历史下册教案：第8课铸起共和国钢铁长城
目标
知识目标：
1.能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2.了解人民海军和人民空军建立的基本史实。
3.知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
能力目标：编制“两弹一星”的成功研制表，学会编制表格的方法。
情感目标：体会“两弹一星”精神。
重点难点
重点：“两弹一星”的成功研制；人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军的重要性。
难点：对“两弹一星”精神的理解。
教学过程
一、复习旧知
二、导入新课
三、自主学习
1、戈壁升起蘑菇云—研制核武器
2、二、“东方红”卫星遨游太空—发展空间技术
3、倚天神剑显国威—科技强军
四、教师讲解
1、为什么要研制；成就；使用的原则；意义。
2、成就；我们的生活离不开卫星。
3、海军建立于 1949年4月；空军建立1949年11月；1966年7月1日地地战略导弹部队成立。
中国人民解放军地地战略导弹部队、海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队共同构成了我国“三位一体”的战略核力量。
战略支援军
我国目前有五大军种。
4、小结
五、巩固练习
基训选择题
六、布置作业基训材料题七、教学后记。
陕西省石泉县池河中学八年级历史下册 第8课 筑起共和
筑起共和国钢铁长城一、教材分析本课介绍了在20年探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。
重点叙述了中国第一颗原子弹、氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功，第一种航天运载火箭、第一颗人造地球卫星、第一颗返回式地球卫星的发射成功，新中国海军和空军的成立及“三位一体”战略核力量的组成。
二、学情分析初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视、阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易接受的。
所以这课的学习重点应该是通过军事国防知识的学习，对学生进行一次深入的爱国主义教育。
从“两弹一星”精神，到现代化人民军队建设，让学生展开讨论，拓展思维的空间，说明人民军队建设的重要性，以及国防建设与经济建设的唇齿相依的关系。
本课的教学内容很多，这些教学内容又是学生很陌生的领域，学生既有对国防建设知识的兴趣，又缺少一定认识。
因此，本课的教学一定要围绕课程标准，引导学生积极主动地参与教学过程，开展丰富多彩的探究活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标知识与技能：1.能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2.了解人民海军和人民空军建立的基本史实。
3.知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
过程与方法：1.能够运用图片、影像资料等途径获得有效历史信息，学会运用比较、分析的方法。
2.通过讨论，学习与他人合作学习的方法。
3.编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。
情感态度与价值观：1.通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。
2.体会“两弹一星”精神。
3.“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，是中华民族的骄傲。
增强民族自豪感。
四、教学重点难点重点“两弹一星”的成功研制；人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军的重要性。
难点对“两弹一星”精神的理解。
五、教学过程设计一、创设情境，导入新课（导入新课）由出示图片长城，你想到了什么导入（导入新课后，展示课题，出示本课的学习目标，学生齐读学习目标。
(八年级历史教案)铸起共和国钢铁长城
铸起共和国钢铁长城八年级历史教案第8课铸起共和国钢铁长城教学目标1.知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。
2.了解人民海军和人民空军建立的史实。
3.以人民解放军导弹部队的建功立业和发展为例,说明科技强军的重要性。
教学重难点重点:“两弹一星”的研制成功。
认识科技强军的重要性。
难点:理解“两弹一星”精神。
教学过程导入新课课件展示:____年国庆60周年大阅兵的相关视频资料。
教师讲述:____年10月1日上午10点,中华人民共和国成立60周年庆祝大会在北京举行。
新中国60周年国庆阅兵,是新中国第14次阅兵,也是新世纪的第一次阅兵。
新武器、新装备、新方队,以恢弘、磅礴之势,再度震惊世界,也见证了新中国的成长和人民军队的发展壮大。
今天我们就来学习一下新中国是怎样铸起共和国的钢铁长城的。
推进新课一、戈壁升起蘑菇云1.指导学生阅读教材,找出新中国在国防建设方面所取得的一系列重大成就。
教师在学生回答的基础上总结补充:(1)____年,中国第一颗原子弹爆炸成功。
(2)____年,导弹核武器试验成功。
(3)____年,中国第一颗氢弹爆炸成功。
2.先展示“我国第一颗原子弹爆炸成功”的图片,后播放影视资料“我国第一颗原子弹爆炸成功”。
3.引导学生阅读材料:(1)中国发展核武器,是为了防御……中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器。
——中华人民共和国政府声明(2)毛泽东指出“大国新世界大战的可能性是有的,只是因为多了几颗原子弹,大家都不敢下手”。
还说“原子弹,你有了,我有了,可能谁也不用,这样核战争就打不起来,和平也就更有把握了”。
结合上面的材料,谈谈我国为什么要下决心研制核武器?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级
八
课题
铸起共和国钢铁长城
主备人
教
学
目
标
1、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。了解人民海军和人民空军建立的基本史实。知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
2、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。体会“两弹一星”精神。“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，是中华民族的骄傲。增强民族自豪感。
（3）1967年6月，我国第一颗氢弹试验成功。中国成了世界上继美国、苏联、英国之后第四个能够自己研制氢弹的国家。
引导学生思考：原子弹、导弹和氢弹的研制成功对中国意味着什么？
它代表了中国的当时的科技水平，体现了中国人民自力更生的辉煌成就，提高了中国的国际地位，改变了新中国的历史。
“东方红”卫星遨游太空
教学
重点
“两弹一星”的成功研制；人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军
的重要性。
教学
难点
理解“两弹一星”精神。
教
学
过
程
温故知新：
本课介绍了在20年探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。重点叙述了中国第一颗原子弹、氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功，第一种航天运载火箭、第一颗人造地球卫星、第一颗返回式地球卫星的发射成功，新中国海军和空军的成立及“三位一体”核力量的组成。
中国人民导弹部队的组建和发展，标志着人民军队现代化进入一个崭新的发展阶段，走上科技强军之路。
课堂小结
“两弹一星”的研制，显示了中国的科技水平，提高了中国的国际地位；人民军队的现代化建设，极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力，为保卫祖国的领土完整和祖国统一筑起坚固的钢铁长城，为改革开放和现代化建设提供了坚强有力的安全保证。
意义：第一颗原子弹的爆炸成功，反映了中国科学技术当时所达到的水平，加强了中国的国防，打破帝国主义的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。
（2）1966年10月，第一次成功地进行了导弹核武器试验。导弹飞行正常，核弹头在预定距离精确命中目标，成功地进行核爆炸，实现了导弹和原子弹的结合。我国有了可用于实战的导弹。
1950年，海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。人民空军是同新中国一起诞生的。1949年8月，组建了空军第一个飞行中队。11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。
2、“三位一体”的战略核力量。
背景：20世纪50年代，为了打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要，中共中央决定发展中国的导弹事业，组建独立的战略核反击力量。1966年7月，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。它与后来的海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队共同构成我国的“三位一体”的战略核力量。
2、返回式卫星：首颗返回式卫星于1975年发射成功，在轨运行了3天，各主要系统工作正常。此举使中国成为世界上第三个掌握返回式卫星技术的国家。这项技术在当时可以说是一道世界难题，美国曾为此付出了13颗卫星的“学费”。就是在今天，掌握它的国家也寥寥无几。
3、引导学生总结“两弹一星”的意义。
倚天神剑显国威
新中国成立后，面临严峻的国际形势，接连受到核武器威胁。在朝鲜战争中,美国扬言准备使用原子弹，就是因为中国没有核弹及其运载工具，没有起码的还击手段。当时法国总统戴高乐有句名言：没有核武器的国家不是大国。周恩来也说：我们反对帝国主义的实力政策，但是对付帝国主义不能不讲实力。拥有毁灭力最大的核武器，便是最强大军事实力的标志。
2、我国研制核武器的决策。
1956年，《全国科学技术发展远景规划》，提出了“重点发展，迎头赶上”“以任务带学科”的方针。1961年，中央决定重点发展以导弹、原子弹为代表的尖端技术，加速国防科研和国防工业的发展。
3、原子弹、导弹核武器和氢弹的研制成功。
（1）1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功。
达标反馈：
动手做：设计制作表格，将新中国成立后取得的科技成果填入表格。
归纳提升：略
教
后
感
戈壁升起蘑菇云
1964年10月，寂静的罗布泊上空出现绚目的闪光，一团巨大火球腾空而起，接着一声巨响，在空中形成有浓烟组成的一支“巨拳”，高高挥起。中国人自己研制的第一颗原子弹爆炸成功了……
中国人通过自己的艰辛努力，掌握了世界上最有杀伤力的武器，那么作为一个爱好和平的国家，中国为什么要研制原子弹呢？
1、中国研制核武器的背景。
1、中国人民解放军海军和空军的成立。
背景：建国伊始，新生的人民政权在军事上面临着美国严峻的考验。当时，国内的国民党残余军队仍在负隅顽抗；国际上，美国拒绝承认并竭力阻止其他国家承认新中国，同时对华实行军事包围政策。因此，加强国防建设，尽快健全军种，建立一支现代化、正规化的人民军队，显得尤为重要。
1949年，人民解放军的第一支海军——华东军区海军在江苏泰州宣告成立。
目标自学：
1、“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2、我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
互动导学：
导入：
2009年10月1日上午10点，中华人民共和国成立60周年庆祝大会在北京举行。新中国60周年国庆阅兵，是新中国第14次阅兵，也是新世纪的第一次阅兵。新武器、新装备、新方队，以恢弘、磅礴之势，再度震惊世界，也见证了新中国的成长和人民军队的发展壮大。今天我们就来学习一下新中国是怎样铸起共和国的钢铁长城的。
1970年4月，中国第一颗人造地球卫星从酒泉卫星发射中心升空，在太空昼夜不停地向全球播放“东方红”乐曲和遥测信号，向全世界宣布中国已进入宇宙空间。
“东方红1号”发射成功后，使中国成为继苏联、美国、法国和日本之后第五个完全依靠自己的力量成功发射卫星的国家。这颗卫星不仅达到了设计要求，而且重量超过了前4个国家第一颗卫星重量的总和。至今，全世界也只有几个国家能够自行研制和发射人造地球卫星。可以想见，“东方红1号”的升空，在全世界引起了多么大的轰动，又是多么大地提高了中国在世界上的威望。