小学美术听课评课记录
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录
《美丽的纹样》听课记录一、组织教学检查学具准备情况，师生问好二、导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。
师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。
师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。
它们的特点是里边的和外边的形状一样。
教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。
揭示课题。
板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。
点击PPT图片1.欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。
不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。
骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···教师总结。
（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。
师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。
人教版小学美术一年级上册《jqx》听评课记录
人教版小学美术一年级上册《jqx》听评课记录记录概述本文档是对人教版小学美术一年级上册教材《jqx》进行听评课的记录。
该教材主要涵盖了一年级学生的美术研究内容，旨在培养学生的审美能力和创造力。
课程内容本册教材共分为若干单元，每个单元都有各自的主题和研究目标。
其中包括但不限于以下内容：1. 化妆品：通过研究不同化妆品的名称和用途，培养学生对颜色和形状的观察力。
2. 动物：通过观察和绘画不同种类的动物，帮助学生了解动物的特征和生活性。
3. 植物：通过研究不同植物的名称和外貌特征，启发学生对大自然的热爱和认识。
4. 季节：通过绘画四季的景象，培养学生对季节变化的感知和表达能力。
5. 色彩：通过研究不同颜色的名称和运用，启发学生对色彩的感知和创造力。
教学方法在教授本教材时，教师采用了多种教学方法，包括但不限于以下内容：1. 观察绘画：教师通过展示图片或实物，让学生观察并绘画所学内容，培养他们的观察力和绘画技巧。
2. 小组合作：教师指导学生分组合作，共同完成一幅绘画作品，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 创意发散：教师鼓励学生在绘画过程中发散思维，尝试不同的创作方式和表达方式，培养他们的创造力和想象力。
4. 评价反馈：教师以及同学之间进行对绘画作品的评价和反馈，促进学生的思考和进步。
教学效果通过对该教材的研究和实践，学生在以下方面得到了一定的提高：1. 观察力：学生通过观察不同事物并绘画，提高了对事物形象和细节的观察能力。
2. 绘画技巧：学生通过多次绘画实践，提升了绘画技巧和手眼协调能力。
3. 创造力：学生在创造性地使用色彩和构图时，展现出了一定的创造力和想象力。
4. 合作意识：学生在小组合作中学会了与他人协作和分工合作，增强了团队合作意识。
总结人教版小学美术一年级上册《jqx》是一本富有启发性和趣味性的教材。
通过学习该教材，学生不仅能提高对美术的认知，还能培养审美意识和创造力。
希望在以后的教学中，能更好地发挥该教材的优势，促进学生的全面发展。
听课记录及评析美术
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
湘教版小学美术五级上册《周末日记》评课听课记录
这样的演示，直观、生动，且为教学节约了时间。这个演示中选取的是人物跑步的姿态，难度适中，便于理解。
学生作业及作品展示
1、课件出示作业要求让学生简单明了的了解作业指向。学生作业时教师及时辅导学生。
2、作业完成后，利用自评、互评、他评等多种方法评价学生作品。
教学建议
语言上，面对五年级学生，要给学生主动发挥的空间，培养学生的观察生活的习惯，充分调动课堂的积极性。在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的学生这样的表现机会，可以最后请同学们分组举起自己的作品互相欣赏评价。
课堂观察表
班
级
五、一
授课人
课题
《周末日记》
观察
时间40分钟观Fra bibliotek人李峰
教
学过
程
教师教学设计
观察内容
（信息技术应用情况）
导入
在导入环节，通过视频、PPT等资料激发学生对周末生活的喜爱，让学生用语言描述或展示照片的形式，表达对周末健康生活的在现。再通过小组讨论、交流，总结周末锻炼身体、娱乐身心的活动方式有益于我们的身体健康和学习。激发学生健康的生活方式和留心观察生活的习惯。
¢Û直观法：怎样由动态线过渡到活生生的人物呢？本课教学设计运用了动画，直观演示了在动态线上添画完成人物的作画过程。
2、作品欣赏：课件展示
（1）先欣赏大师的作品
（2）再欣赏学生的优秀作品
《周末日记》一课的教学核心在于人物动态。为了突破这一难点，本课的教学设计比较合理地组织了教学策略。
此环节用到了多媒体和投影仪，把关节小人放大展示给学生看。
美术听课评课记录范文(22篇)
美术听课评课记录范文（22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘美版小学一年级美术下册《手形添画》听课评课记录
手形添画》评课稿于晓老师执教的《手形添画》一课让我感受颇深，二、从教学策略方面来看：l 、教材《手形添画》的选择契合孩子的生活经验，关注到孩子最佳兴趣点；这次教学内容的选择，不失为让学生在“玩中学”的一次好机会。
2．本节课教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，且满足了不同层次孩子多种学习方式的学习需要：比如，多媒体课件的使用，有利于激发小朋友的学习兴趣。
3、教学中教师注重了示范性指导。
比如，老师安排学生，观察老师是怎样添画。
这样，实际上，是在帮助学生掌握完成手形添画的方法和技能。
4、教学中教师对教学内容的进行，有层次，有梯度，而且体现了由易到难，循序渐进的规律。
比如：在教学手形添画的过程中，① 教师先示范印手形。
②教师示范后，让学生学着老师印手形的方法自己练习印手印。
③当学会了印手形的方法后，老师又示范在手形上添画，让手形变成漂亮的图画。
④最后才让练习添画。
5、教学中，教师善于创设教学情景，提问形式多样、有效，并能根据学生的学习情况，不断调整教学策略：比如，在老师指导学生添画之前，老师启发想象手指印像什么？老师画的是什么？是怎样画的？这些问题的创设，有利于培养幼儿的空间想象能力，也有利于培养观察能力。
6．教学中，教师做到创造性地展开教学活动，教学过程开放，预设与生成结合。
比如；在自由作画，教师指导这一过程中，教师鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
7、人文件教育与学科教育有机渗透：比如，在作画过程中，教师提醒注意卫生，注意画面的整洁，用纸巾把手擦干净，擦手的纸巾不乱丢，摆放在桌子上适当的位置，养成良好的卫生习惯从教学特色方面来看：1、课堂语言富有激励性。
在每次学生回答问题后，于老师都给予一定的鼓励。
如：你真聪明，你真棒.............2、教师把竞争机智引进课堂，用有趣的游戏活跃了课堂气氛，比如，学生在练习印手印时，采用比一比，赛一赛的方式进行。
3、课堂教学环节设计新颖，学生比较感兴趣，乐于去完成老师给他们的任务。
人美版小学美术三年级上册《红色的画》听评课记录
《红色的画》课堂教学听评课记录
内容：《红色的画》课后评议
地点：青岛智荣小学美术教室
参加人员：艺术教研组全体教师
会议实录：
赵艳：本课亮点能抓住学生活泼好玩好动的心理，利用小游戏导入，在课堂的一开始就能把学生注意力吸引到教室这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在新授部分，为了使学生明确红色的花的主要用色以及什么样的颜色辅助，才是一幅好看的画，用了对比讲授法与演示法，而且让学生亲自动手涂一涂，一步一步层层递进，从只用单一的红色到与红色相近的颜色的配合，最后到可以利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路逐渐清晰。
总之，孙老师的课让我感受到另一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启发与自我反省的机会，对我改善今后教学将是一个很大的推动。
张雪：从整体上看，本课无论是教学设计还是组织形式，都体现了新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位课堂开发富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课。
王淑玲：艺术源于生活。
这堂红色的画，孙老师从备课教学准备来看都进行了精心的安排设计，从课堂教学来看，通过灵活多样风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终引导学生善于观察生活，感受生活的好习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，孙老师以她特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主平等的课堂氛围，让人感到亲切自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的美术课。
在新课程背景下洋溢着现代教学气息的美术课，让人感受耳目一新。
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人教版小学美术三年级上册《前前后后》听课评课记录名师制作精品教学资料
会议地点：三楼会议室会议内容：依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议会议成员：音体美团队全体成员会议过程：一、主持人宣布本次评议会议内容。
依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议。
二、主持人说明要求，针对问题评课议课。
【王笑敏】感谢王老师的辛勤付出，为大家提供了这样一个研讨课例。
先请王老师谈谈自己的体会。
【王常青】“近大远小”的透视现象对小学生来说比较抽象，不易理解。
微课程可以运用生活情景再现、现场演示、游戏互动等形式，给学生带来强烈的情感感受和体验，使抽象的知识具象化，更有利于学生接受。
另外，如果把所有的知识点都放到课堂上解决，课上讲解学习的时间就太长。
微课程短小精悍，能使学生提前完成知识点的学习，这样在课堂上就有更多的创作时间了。
基于以上情况，所以在本课中开发了微视频，学生在课前观看微视频，然后在课堂上进行交流。
从学生交流的情况下，都能认真观看视频，关注物体近大远小的变化，体验物体逐渐变小、相互遮挡所产生的前后关系，并且认识到在绘画中可以运用改变物体大小及物体间相互遮挡的方法来表现物体的前后关系。
因为微视频中已经有很多联系学生生活的情景，如操场上做操的同学、宽敞的公路、公园里的长廊等，学生在观看微视频的同时已经将生活与理论想联系，课堂上就节省了很多时间。
为了验证一下学生观看微视频的效果，在课堂中还设计了知识检测的环节，时间不长，但却能起到检测反馈、巩固深化的作作。
另外，把节省下来的时间用在欣赏艺术家作品与同学作品上，这样欣赏的时间更长，能更好地开阔学生视野，拓宽学生的创作思路。
这节课，微视频起到了非常重要的作用，但在课堂上，还存在不少问题。
如在欣赏画家的画时，老师介绍的多，学生交流的少；在学生进行美术作品欣赏时，评价语言不够丰富；教师的即时评价提前预设的也不够等等。
回头看这节课真是有不少遗憾，由于自身水平所限，很多的地方没能达成预期的效果，诚恳地希望老师开诚布公地指出，以便修正，实现“目标、教学、评价的一致性”，更好地达成课堂的高效。
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小学美术听课评课记录
日期：2021年10月15日
地点：XX小学美术教室
授课教师信息
- 姓名：李老师
- 职称：小学美术教师
- 教龄：5年
课程信息
- 课程主题：中国水墨画基础知识
- 年级：三年级
- 课时：1课时（40分钟）
目标与要求
- 熟悉中国水墨画基础知识，包括材料、工具、技法等方面- 培养学生对中国传统文化的兴趣
- 提高学生的绘画能力和创造力
课堂内容
1. 导入环节：
- 通过展示中国水墨画的经典作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 介绍中国水墨画的起源和发展历史。
2. 知识讲解：
- 分别介绍中国水墨画的常用材料，如宣纸、墨汁等。
- 详细解释墨汁的制作过程以及使用方法。
- 演示不同墨汁的效果，让学生感受到水墨画的独特魅力。
3. 技法示范：
- 教授基本笔触技法，如点、线、横、竖等。
- 演示如何运用基本笔触技法描绘简单的山水、花鸟等主题。
4. 作指导：
- 分发宣纸和特制的毛笔，让学生亲自动手实践。
- 逐步指导学生练使用不同笔触技法创作自己的作品。
- 鼓励学生发挥创造力，同时注重传统技法的基础。
教学评价
- 全班学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣和好奇心。
- 学生们掌握了中国水墨画的基本材料、工具和技法，有的学生在自己的作品中展示出了一定的创造力。
- 李老师授课生动有趣，深入浅出地讲解知识点，很好地引导学生参与亲自动手实践。
改进建议
- 在后续的课程中，可以增加更多的水墨画示范作品，让学生更深入地了解和欣赏传统与现代水墨画的多样性。
- 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，引导他们探索自己的风格和表现方式。
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以上是本次小学美术听课评课记录，课程内容丰富，学生们的参与度和学习效果良好。
未来，希望能更好地激发学生的创造力和对中国传统文化的兴趣。