美术课堂教学评价表评语
幼儿园美术听课评语
老师在课堂管理上也表现得很不错，她及时控制住了部分孩子的调皮，让课堂秩序井然。同时，在孩子们交流讨论的环节，老师也很好地引导他们尊重他人意见，培养了良好的班级氛围。
六、老师态度
老师热心耐心，对每一个孩子都给予了充分的关怀和引导。在课堂上，她经常会鼓励和表扬孩子们，让他们在成功中收获自信，在失败中汲取经验。
三、教学氛围
教室整洁明亮，装饰得很温馨，教室墙上挂满了孩子们的作品，这种氛围让孩子们更愿意在这里学习。老师在课堂上也采用了轻松活泼的语言，让孩子们在愉快的氛围中学习。
四、教学效果
通过观察孩子们的作品可以看出，他们对于水彩画的掌握程度不错，色彩搭配也很有个性。在老师的耐心指导下，孩子们的作品越来越有生机和灵气，这说明教学效果是显著的。
幼儿园美术听课评语
今天我来听幼儿园的美术课，对老师的教学内容做一些评价和反馈。
一、教学内容
今天老师带领孩子们学习了水彩画，教学内容新颖独特。老师将色彩、构图、用笔技巧等要点融入教学中，让孩子们在创作过程中不仅可以提高技法，还能培养审美能力。
二、教学方法
老师采用亲身示范的方式进行教学，从激发孩子的创造力，引导他们进行实践操作，再到点评引导，整个过程生动有趣。通过多种教学方法的结合，帮助孩子们更好地理解和掌握绘画技巧。
七、建议和改进
虽然今天的课堂表现不错，但是我觉得老师在引导孩子们交流时可以再多一些互动和提问，引导他们更深入地思考问题。同时，老师在评价作品时也可以多角度发现和肯定孩子们的努力和进步。
在这节美术课上，我看到了孩子们的快乐和老师们的辛勤付出，相信在老师的引领下，孩子们的绘画技能会不断提高，更重要的是，他们在绘画中感受到快乐和美好。希望老师们继续努力，给予孩子们更多的关爱和教育。
幼儿园美术评语4篇
幼儿园美术评语4篇幼儿园美术评语第1篇1、有一定的绘画能力，每次都很不错。
构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出有你的自信心。
2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，充分反映出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。
5、余沁娴：从你的绘画作品中会，可以看出你是一个体贴、爱干净的小女孩。
每次看到你认真、仔细地画画涂紫色，真让老师喜欢。
6、细腻、小巧出更的你在作画中充分反映出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！7、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
8、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有多少的绘画天赋。
9、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失空灵的图画，展现了你是个出色的好孩子。
10、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
11、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔展示出你与众不同的思维，富有个性。
12、作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的实力。
13、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个精明的小机灵，飞扬的画笔充满整条画面。
14、每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
15、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画想象力。
幼儿园美术评语第2篇1、余乐之你是个活泼的男孩，画画大胆，动作很快，希望以后多观察多思考，把所学的东西静心画下来，一定更棒。
2、程爽作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若在涂色中再以细心认真些，会更棒。
3、真是个细致入微的孩子，你的线描画的真不错呀。
建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。
4、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
给美术老师的评语4篇
给美术老师的评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________给美术老师的评语4篇给美术老师的评语第1篇1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。
我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。
感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。
小学四年级美术课程教师评语
小学四年级美术课程教师评语1. 热爱美术：同学们对美术表现出了浓厚的兴趣，积极参与美术课程，表现出对艺术的热爱和向往。
2. 观察力敏锐：同学们在观察物体和事物时，能够细致入微地捕捉到细节，展现出敏锐的观察力。
3. 创造力丰富：同学们在课堂上积极发挥自己的想象力，创造出各种形式的作品，展现出丰富的创造力。
4. 动手能力强：同学们对于美术材料和工具的使用非常熟练，能够灵活驾驭笔刷，动手能力强。
5. 勤奋努力：同学们在美术课程上表现出了很高的学习态度和认真的精神，勤奋努力，取得了不错的成绩。
6. 认真作业：同学们对于美术作业都能够认真完成，按照要求进行创作，作品的质量得到了很大的提高。
7. 合作精神：同学们在小组活动和合作创作中，能够互相协作，充分发挥团队精神，共同完成任务。
8. 丰富的想象力：同学们在美术创作中展现出了丰富的想象力，作品独具特色，充满新意。
9. 良好的色彩搭配：同学们在作品中运用色彩的搭配非常出色，使作品更加生动、有趣。
10. 用心倾听：同学们在美术课上用心倾听老师的讲解和指导，配合老师的教学，学到了很多有关艺术的知识。
11. 善于表现：同学们在美术表现能力方面有很大的提高，懂得运用线条和色彩来表达自己的感受。
12. 勇于创新：同学们在美术创作中展现出了勇于创新的精神，敢于尝试新的形式和风格。
13. 责任心强：同学们对于美术作品的保护和整理都表现出了很强的责任心，珍惜自己的创作。
14. 注重细节：同学们在完成作品时注重细节，力求做到精益求精，作品的质量得到了显著提高。
15. 善于观察生活：同学们能够从日常生活中获取灵感，观察到身边的美丽事物，并将其融入到自己的创作中。
总的来说，同学们在美术课程中表现出了很多积极向上的素质和特点，他们的美术才华得到了很好的培养和展现。
希望同学们能够保持对美术的热爱，继续努力，不断提升自己的艺术水平。
美术听课的评语范文
美术听课的评语范文优点：1，讲课生动自然，形式多样，某片，资料。
2，讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。
3，教师学生之间互动积极且生动。
4.课堂的组织和上课的课程控制都很准确。
5，课堂的强调和总结都很不错。
不足之处：1，所讲解的地方有些不太清楚。
比如：“清晰的色彩”这一环节。
2，讲课是声音可少大声点。
3注意一下下课前的总结。
我所要学习的和注意之处：1，放开自己，放手去讲。
2，我要注意和学生的互动。
3，多加些形式，丰富自己的课堂。
4，注意课程的把握。
1、多媒体教学，语音生动流畅；2，内容丰富多样，容文字，某片，某为一体；3、课程的安排和组织十分有序。
不足之处：1、语言太过于专业，可用通俗一点的语言讲解课程；2、与学生的交流互动可多一点。
以增加课堂的气氛；3、某播放要是可而止，这样课堂纪律才能把握得更好。
我所要学习和注意之处：1、丰富课堂的内容，多给学生兴趣点；2、语言尽量通俗易懂；3，注意课堂纪律的控制。
优点1、多媒体教学，语音生动流畅。
2、内容丰富多样，文字、某片、某、示范作业为一体。
3、课程的安排和组织十分有序，纪律控制得当。
4、课堂气氛和师生的互动十分贴切，学生动手时加以音乐的伴奏。
不足之处：1、声音尽量要大点，这个很重要。
2、作画步骤应该明确，这样才会给学生一个明确的思路。
3、作业时间的控制，以免一些学生画完没有什么事情做，对课堂的纪律有所影响。
我所要学习和注意之处：1、做示范是应当是重点，注意速度和步骤，仔细对待。
2、注意课堂时间安排，尽量留给学生的时间不能太长也不能太短。
3、作业应当统一收取，还有做好一些应急措施。
某某某老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对XX老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、某形、某等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
美术课堂教学评语
美术课堂教学评语美术课堂教学评价作为美术课程的主要内容，是提高课堂教学效益的重要环节，下面是小编为您整理的有关美术课堂教学评语，希望您会喜欢！一、维度——多维度评价，给学生发展的机会1、静态与动态评价相得益彰。
在美术教学评价中，我们评价的落脚点常常是学生作品结果的评价，忽视学生作品形成的过程及对作品的理解。
这种片面的评价往往造成很多不良的后果。
美术教学评价应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高。
学生作品表达的思想情感可能我们无法从作品的表象上获得，犹如“子非鱼，安知鱼之乐”只有通过学生自己的解读我们才会明白，比如：儿童绘画过程往往是一个游戏的过程，他详细描述了一个小动物聚会的活动场景，当聚会结束，小动物散去以后，他便将画面涂抹掉。
我们看到的结果只是一个涂抹掉的画面。
如果老师盲目地从作品的形式上依据自己的评价标准，可能会作出错误的评价，而打击学生的学习热情。
如果让学生说说自己创作的想法，和作品表现情况，不但能让我们客观地评价作品，还能够让学生看到自己的不足，同时，也给其它同学提供建议。
静态与动态相得益彰，这样的评价才是最有意义的。
2、师评、自评、互评交互进行，实现评价主体的多元化。
改变以往以教师为评价主体的单一现象。
学生希望自己的表现得到不只是老师的认可，更希望通过自评，表达自己的想法得到同伴的赞许。
让学生更多地参与评价，被评价者与评价者的互动，既提高了评价者的主体地位，将评价变为主动参与、自我反思、自我发展的过程，同时也增强双方的了解与理解，形成民主、有好、和谐的师生和同伴关系。
有助于评价指导，促进不断改进与发展。
3、建立多维评价标准，挖掘学生的闪光点。
多维评价的目的就是能够从不同的角度、不同的层面去分析评价问题，更加全面认识问题。
在美术教学评价中，我们往往只是一种甄别性的评价而不是一种发展性的评价。
二、“信度”——增强激励性评价信度，促进评价作用的持续的发展目前，激励性评价成为美术教学中评价的主流，激励性评价激发了学生学习的热情，调动了学生学习的兴趣，起到了积极的作用。
美术作业评语
三、细节处理：细节决定成败，一个小小的细节处理得当，往往可以让整幅作品大放异彩。有些同学在细节上处理得很到位，注重细节的塑造，令作品更加完美；但也有同学对细节处理不够细致，有些地方显得马虎。提醒学生们要注重观察，细心描摹，不放过任何一个细节。
美术作业评语
美术作业是学生在美术课上的重要学习形式，通过作业的完成，不仅可以巩固所学知识，还可以提升学生的审美能力和创造力。在批改美术作业时，评语的质量很重要，可以及时指导学生，帮助他们提高绘画水平。以下是我对学生美术作业的评语：
一、绘画技巧：在绘画技巧方面，我看到学生们的表现各有不同。有的同学线条流畅，色彩搭配和谐，形象生动；而有的同学在透视、比例等方面还存在一些问题。建议学生们多加练习，注重基础功底的打好，这样在未来的创作中会更加得心应手。
六、整体印象：最后，我要评价学生们的整体印象。通过这次作业的观察和批改，我看到了学生们的努力和进步。每一位学生都有自己独特的风格和想法，在未来的学习生涯中，希望他们可以不断积累经验，不断提高自己的绘画水平。
通过这次对美术作业的评语，我希望学生们可以在今后的绘画学习中不断进步，挖掘自己的潜力，展现自己独特现能力：画家的作品应该有一种独特的情感表达能力，让观者在欣赏作品的同时感受到作者的意图和情感。一些同学的作品表现出色，情感饱满，让人感同身受；而有些同学的作品显得有些平淡，缺乏表现力。鼓励学生们要注重作品的情感表达，让自己的情感和思想融入其中。
五、题材选择：作品的题材选择也是很重要的一环，不同的题材会给人带来不同的感受。有些同学选择传统题材创作，表现出色；而有些同学选择的题材比较单一，缺乏新意。建议学生们要多角度思考，多元化选择题材，这样可以让作品更加富有层次感。
学生期末评语美术
三、设计能力
1. 在设计方面，一些学生对构思能力和创新意识较强，设计出的作品具有独特的风格。建议他们在设计理念上继续积极探索，注重作品与生活的结合，创作更具有实用性的设计作品。
2. 还有一部分同学的设计作品缺乏独特性和创新性，需要多进行设计素材的积累和观察，注重对日常生活中的细节进行捕捉和思考。
学生期末评语美术
一、综合评价
在本学期的美术课堂上，我遇到了一群热情、有活力的学生。他们在绘画、设计、素描等方面都取得了一定的进步，展现出了自己的创造力和个性。通过对他们的观察和教学实施过程中的交流，我将就每个学生的学习情况以及具体的美术作品给出评价和建议。
二、绘画能力
1. 在绘画方面，部分学生的色彩表现力和构图能力有所提升，创作的作品体现了一定的艺术感染力和表现力。建议他们在日常练习中多加强写生和色彩练习，加深对画面的理解和表现。
四、素描能力
1. 在素描技法方面，一些学生的线条处理和明暗层次有所提高，能够较好地表现出物体的形态和结构。建议他们多进行写生和速写的练习，加强对物体形体和结构的理解。
2. 也有同学的素描基本功不够扎实，需要勤加练习，注重对形体和结构的观察和理解，提高对素描技法的掌握。
五、课堂表现
在美术课堂上，大部分学生表现积极，认真完成每一次作业，愿意与老师交流和探讨。但也有一些同学在课堂上态度不够认真，对美术课缺乏热情，需要在学习态度上多加改进，提高对美术学习的重视程度。
六、个ห้องสมุดไป่ตู้特点
在学习过程中，我发现每个学生都有着各自独特的个性特点，有些学生善于观察，喜欢通过细节表现情感；有些学生思维活跃，喜欢尝试新的创意。鼓励他们根据自己的特点，积极挖掘和发展自己的艺术潜能。
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美术课堂教学评价表评语教学评价表每个老师每个学期都会填写的一份，下面整理了教学评价表评语，希望对您有帮助~1xx老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。
授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、XX老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。
教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3xx老师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。
教师教课内容广大博深，高质量，高效率。
教课内容新颖，独特，有个性。
教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4xx老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。
课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5xx老师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6xx老师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。
老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。
注重学生专业能力和素养的培养。
上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。
学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7xx老师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。
在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。
这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8xx老师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。
课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。
立意新，大大地启发了学生的创造性思维。
在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中10、XX老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。
国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。
在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。
课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
11xx老师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
12xx老师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。
另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。
学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
课堂教学评价表授课教师课题科目项目评价要素评分教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体﹙12分﹚1.内容正确，无观点和知识性错误2.问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握﹙30 1.方法灵活，师生互动，气氛活跃教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当3.教具操作规范，使用合理﹚1.教态亲切自然，语言精炼，感召力强2.面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。
3.学生积极参与，气氛热烈，兴趣浓厚4.板书工整﹑规范，具有榜样性和吸引力5.按质按量完成教学任务，达到教学目的，课外业布置适度教师基本素质﹙18﹚评语总刘俊杰同志简评该同志从教二十多年来，认真学习马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
在教育教学上，该同志认真学习，努力钻研，不断提高理论水平和业务素质。
坚持育人宗旨，坚持教学与实践相结合，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的社会主义建设者和接班人。
在教学中，认真学习教育理论，积极参加各种教育教学活动，努力实践，大胆创新，总结出许多行之有效的方法，所代政治学科，在平时和中考中都取得优异的成绩，赢得学生家长的称赞，获得社会的广泛好评。
同时，他在教学实践中，利用政治课自身的优势，对学生进行良好的德育教育，取得明显效果，对偏关二中的教育事业做出了应有的贡献。
”偏关二中2010.8 沈村联小英语课堂教学评价量化表授课教师：课题：评课人：评价指标权重教学目标设计。
2.教学目标明确具体，体现英语课的实践性和综合性。
1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理因素。
2.教学要求深浅适度，重点难点突出。
教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。
3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。
1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。
2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。
3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。
教学实施4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。
5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。
6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。
7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。
8.培养学生学习英语的自信心和良好的学习习惯。
1．课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。
教学效果2．学习目标在学生身上得到实现。
3．学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。
4．学生的英语语言素养、创新精神得到培养。
1．仪表端庄大方，教态亲切自然。
2．语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。
教师素质3．书写规范，板书科学、美观。
4．熟练科学地运用教学媒体辅助教学。
5．具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。
评价细则1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 综合评价（满分100分）100-90优（）；90-80良（）；中80-70（）总分：注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。
沈村联小课堂教学评价量化表授课教师：杨化浩课题：年月日24时计时法评课人：评价指标权重教学目标评价细则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。
2.教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综合性。
1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。
2.教学要求深浅适度，重点难点突出。
教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。
3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。
1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。
2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。
3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。
教学实施4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。
5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。
6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。
7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。
8.培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。
1．课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。
教学效果2．学习目标在学生身上得到实现。
3．学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。
4．学生的语文素养、创新精神得到培养。
1．仪表端庄大方，教态亲切自然。
2．语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。
教师素质3．书写规范，板书科学、美观。
4．熟练科学地运用教学媒体辅助教学。
5．具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。
评分等级A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 教材处理综合评价（满分100分）100-90优（）；90-80良（）；中80-70（）总分：注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。
沈村联小语文有效性课堂教学评价表学校沈村联小班级科目语文执教者课题评价内容知识与技能1、教学目标2、教学内容3、教学技能4、教学方式过程与方法5、教学活动6、学习创新7、教学调控8、教师素质情感与态度效果与价值9、师生关系学生实际日期评价要点课型权重1010 5 10 15 5 5 10 5 评分目标全面、准确、具体，符合学段特点、教材编排意图，注重突出重点、突破难点；灵活使用教材，适度开发利用教学资源；充分捕捉课堂生成性注重落实语文双基，遵循知识形成技能的规律，强化语言训练与思维训练的关系运用多种手段引领学生参与语文实践活动，把自主学习、合作交流、积极探究有机结合关注课堂生成，引导学生思路明晰、有助学生学习积极性的调动，充分拓展学生的学习空间借助教材引导学习多层面、多角度理解文本，并激励学生质疑、解疑根据课堂生成科学调整教学思路，准确评价，激发学生的探究兴趣具备新理念，有扎实的语言文学功底，教学方法灵活，语言表达生动，板书规范美观树立课堂是师生共同发展平台的思想，营造师生平等交流的环境，面向全体让所有学生都有交流的机会充分调动学生积极参与课堂语言实践活动，学生在活动中10、教学态度全身心投入，积极主动感受祖国语言的美妙学生掌握语言知识到形成语文能力过程明晰，80％的学生当堂达到预设的三维目标511、目标达成15 学生体验到学习祖国语言并获成功的快乐，在学习过程中12、学习价值掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，对学习有更深的认识5 评价结果定性评价实得分说明：分数与等级对照：小于等于100——大于等于90分为优，小于90——大于等于80分为良，小于80——大于等于70分为中，70分以下为差。