小班主题活动教案4篇《我们的头发》
认识头发幼儿园教案
认识头发幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿们了解头发的基本知识，如头发的生长过程和头发的作用。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.提升幼儿的卫生意识，养成良好的个人卫生习惯。
二、教学准备1.照片或图片展示头发的不同颜色、长度、形状等。
2.简单的头发模型可以给幼儿们带来更直观的感受。
3.扩音器、话筒等设备，方便教师进行教学。
三、教学流程1.引入教师可以通过照片或图片向幼儿们展示不同颜色、长度、形状的头发，引入幼儿对头发的认识和兴趣。
2.分享教师可以提问：“你们的头发是什么颜色的？是卷发还是直发？你们的头发有多长？” 接下来，让幼儿自由交流，分享他们对头发的看法和感受。
3.讲解教师带领幼儿了解头发的生长过程，从毛囊到长出头发的全过程。
然后，讲解头发的作用，如保护头部、保湿、维持温度等，并向幼儿们展示头发的模型。
4.游戏可以进行有趣的头发游戏，如头发串珠、剪头发等，让幼儿们有更多的体验和感受。
5.总结教师可以让幼儿们回想学习的内容，再次简单概括头发的基本知识，鼓励幼儿们勇敢表达自己的看法和思维方式。
最后，教师可以总结本节课的内容并布置相关作业。
四、教学评估教师可以通过展示一些头发图片或模型，让幼儿们辨认其中的不同之处；也可以将幼儿分成小组，互相交流并描述一种头发的特点。
这样可以检测幼儿对于头发的掌握程度，并为后续教学提供参考。
五、结语该教案旨在通过对头发的认识，培养幼儿的语言交流能力、观察能力和个人卫生意识，加强幼儿对自身形象的认识，帮助其建立健全的价值观和行为模式，以期为幼儿的健康成长提供更有益的教育。
幼儿园健康教案《我们的头发》
幼儿园健康教案《我们的头发》幼儿园健康教育旨在帮助幼儿建立正确、健康、积极的生活观念和行为习惯，养成健康的生活方式，促进幼儿身心健康的发展。
在这一过程中，家长和教师都起着重要的作用，其中教职员工的健康教育课程设计和教学质量更是至关重要。
其中之一便是幼儿园健康教案《我们的头发》。
头发是人体的重要器官之一，在保持身体健康的同时也因为它的美观而受到人们的赞赏。
在幼儿园中，家长和教师应该共同关注幼儿的头发，让他们了解如何保持头发的干净、整洁和健康。
幼儿园健康教案《我们的头发》的主要目的是教育幼儿如何正确地洗头、梳头、保护头发，以及认识不同类型的头发等。
接下来，我们将逐一阐述教案的具体内容。
一、教育幼儿如何正确地洗头1. 指导幼儿选择合适的洗发水：提醒幼儿洗头要选择具有保湿、柔软功效的洗发水，避免使用过于刺激的产品，否则会导致头发干燥、脱发等问题。
2. 细致的洗发：指导幼儿将头发分成若干小部分，然后将洗发水充分地涂抹在头发的表面，用指腹按摩头皮部位，最后用清水彻底冲洗干净，确保把头发上的污垢全部清洗干净。
二、指导幼儿如何正确梳头1. 指导幼儿使用合适的梳子：教师应该告诉幼儿选择合适的梳子，例如梳齿距离不应太密，以免拉伤头发。
此外，还应该指导幼儿减少使用夹子、皮筋等固定发饰，以免对头发造成伤害。
2. 从发尾向发根梳理头发：教师应该指导幼儿从发尾开始向发根方向进行梳理，这样不仅可以防止头发断裂，还能够使头发更加顺滑。
三、指导幼儿如何保护头发1. 避免频繁染发：教师应该告诉幼儿，频繁染发会对头发造成伤害，使头发失去光泽、干枯，建议家长和幼儿应该选择适当的发色、发型，不要太频繁染发。
2. 避免吸烟：指导幼儿了解吸烟对人体健康的危害，特别是会对头发产生不良影响，让他们认识到不吸烟是一种良好的保护头发的措施。
四、认识不同类型的头发不同类型的头发有不同的需求，例如干燥、油性、偏头等，教育幼儿如何区分不同类型的头发，正确地护理头发，有助于他们养成正确的健康习惯。
幼儿园小班主题活动教案《我们的头发》及教学反思5篇范文
幼儿园小班主题活动教案《我们的头发》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班主题活动教案《我们的头发》及教学反思《小班主题活动教案4篇《我们的头发》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案4篇《我们的头发》含反思！一、主题教案《我们的头发》活动目标1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、初步知道一些保护头发的方法。
3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备1、练习卡：贴头发2、ppt课件：妈妈的照片3、幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程一、练习卡图片导入课题师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦!宝宝是头上少了什么?引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用1、你们知道头发有什么用呢?(鼓励幼儿发散想象)(1)美容作用(2)保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，对健身起着重要作用。
(3)感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
(4)调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)三、头发的颜色1、出示图片：男孩，女孩提问：他们是谁?你是怎样看出来的?2、出示图片：白发老人提问：他们是谁?你是怎样看出来的?小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型1、ppt课件：妈妈的照片(1)图片上有些什么发型?(2)你喜欢自己的发型吗?为什么?(3)头发还可梳成什么样子?2、发型设计师你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?3、介绍活动材料。
小班主题活动《认识我自己》精品教案
小班主题活动《认识我自己》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材第四章《我长大了》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、探索和表达来认识自己的身体特征、情感表达和基本需求，培养幼儿自我认知和自我关爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 培养幼儿表达自己情感和需求的能力，学会用简单的词语描述自己的感受。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识，懂得与同伴分享和互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语表达自己的情感和需求。
2. 教学重点：引导幼儿认识和描述自己的身体特征，培养关爱自己和他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的样子。
教师引导幼儿用词语描述自己的身体特征，如“我的头发是黑色的，我的眼睛很大”等。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示一张画有幼儿身体的图纸，引导幼儿观察并说出身体各部位的名称。
教师通过故事书讲解，让幼儿了解身体各个部位的作用，以及如何关爱自己的身体。
3. 随堂练习（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的样子，并引导他们用词语描述自己的作品。
教师组织幼儿互相观察、交流和分享，培养他们表达自己情感和需求的能力。
4. 小组活动（10分钟）：教师组织幼儿分成小组，用贴纸装饰自己的画，同时引导他们关爱同伴，互相帮助。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到自己的独特性和价值。
教师鼓励幼儿在日常生活中关爱自己，关心他人。
六、板书设计1. 主题：《认识我自己》2. 内容：身体特征：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等情感表达：开心、生气、害怕、惊讶等关爱他人：分享、互助、关心同伴等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的样子，并用词语描述自己的情感和需求。
2. 答案示例：画：一个幼儿的头部轮廓，有眼睛、鼻子、嘴巴等。
幼儿园中班科学教案《认识头发》
幼儿园中班科学教案《认识头发》一、背景介绍孩子们已经长大了不少，对自己的身体已经有了比较基础的认识。
然而，对于头发这一部分，他们可能并没有很深入的了解。
因此，这一堂科学课的目的是让孩子们更好地认识头发，并知道如何保护它。
二、教学目标1.了解头发的组成和生长过程；2.掌握头发的功能和重要性；3.知道如何正确护理头发；4.培养保护头发的意识。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，老师可以通过讲述一个小故事来引入今天的主题——《认识头发》。
例如，可以讲述一个小孩因为不注意头发卫生导致头屑、掉发等问题，并给孩子们展示了一些荒诞的例子，引起孩子们的兴趣。
2. 概念讲解（15分钟）接下来，老师可以简单地介绍头发的定义和组成。
例如：头发是人体内一种含有色素的角化细胞，生长在头部的毛乳头中，是人体外表的一部分。
然后，再介绍头发的生长过程。
例如：从毛乳头开始，头发逐渐生长，越来越长。
成年后，头发的生长速度会变缓，甚至停止，因此需要注意头发的护理。
3. 功能讲解（15分钟）接下来，老师向孩子们介绍头发的功能。
例如：•保护头皮：头发能够为头部提供一定的保护，减轻外部伤害对头皮的影响。
•调节体温：头发可以帮助保持头部的温度，避免过于炎热或太冷。
•提升美观：头发是我们外表的一部分，让我们看上去更漂亮。
4. 护理头发（30分钟）在这一节课中，我们将要了解如何正确护理头发。
首先，让我们来看一下我们应该如何洗头发。
1.选择合适的洗发水。
根据自己的头发类型选择合适自己的洗发水，如油性头发应该选择能够深度清洁头发的洗发水。
2.润湿头发。
在洗头发之前，先将头发润湿，方便洗发水充分渗透。
3.按摩头发。
将适量的洗发水涂在手掌心中，涂抹在头发上并轻轻按摩，让洗发水充分渗透到头皮中。
4.冲洗头发。
冲洗头发时，记得要用充足的水量，将所有的洗发水都冲洗干净。
5.使用护发素。
使用护发素可以让头发更加柔顺亮丽，因此建议每次洗头发都使用护发素。
接下来，让我们来看一下如何梳头发。
小班主题活动教案《我们的头发》
小班主题活动教案《我们的头发》活动目的通过本次主题探究活动，让孩子们了解头发的生长过程、不同类型的头发、头发的保养以及头发在我们生活中的特殊作用。
通过多种形式的活动，帮助孩子们探究头发，让他们感受到生活中每个小细节都值得我们去认真探究和了解。
活动准备•活动道具：营养液、头发模型、镜子、梳子、发夹等。
•活动环节：认知环节、探究环节、创造环节、应用环节。
•活动安排：将孩子们分成小组，每个小组6-8人，每个小组配备一个辅导老师。
活动内容认知环节热身活动•播放动画片《小红帽的秘密》，让孩子们了解人们头发是怎样生长的，以及头发对于人的重要性。
图片展示•介绍头发的分类：直发、卷发、中发、长发，通过图片展示让孩子们了解头发的不同特点。
探究环节实物展示•准备不同类型的头发模型，放在桌子上，让孩子们自己摸摸、看看，询问孩子们对不同头发类型的看法和感受。
实验过程•现场实验：因为头发含有丰富的蛋白质，准备一些营养液让孩子们用梳子梳头，夹子夹头发，接着给头发喷营养液，然后观察几天后的变化。
通过这个实验，让孩子们了解正确的头发保养方法。
创造环节DIY头饰•让孩子们选择不同颜色和类型的毛线，辅导老师教孩子们编织自己的头饰，可以是发带、发髻或者头花等。
应用环节发型模拟•准备发夹、镜子和梳子，让孩子们自己模拟不同的发型，可以是公主头、明星头或者其他创意发型。
活动总结这次主题探究活动，让孩子们了解了头发的生长、分类、保养和应用。
在活动中，孩子们自己动手实验，制作头饰，模拟发型，通过多样化的活动让孩子们自主地去探究和发现，进一步开拓了孩子们的思维，培养了孩子们的动手能力。
在活动过程中，辅导老师通过提问，引导孩子们思考，让孩子们从活动中体会到了一种全新的学习方式，从小积累能量，让孩子们在生活中遇到问题有自己去探究的勇气和能力。
小班健康课教案《我爱理发、洗头》 (2)
小班健康课教案《我爱理发、洗头》教案：小班健康课《我爱理发、洗头》教学目标：1. 培养幼儿良好的个人卫生意识和习惯。
2. 帮助幼儿学习正确的理发和洗头方法。
3. 发展幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 图片或实物：可以使用洗发液、梳子、毛巾等实物作为教具，以便幼儿观察和模仿。
2. 教材：可以使用绘本、图片或者幻灯片等形式呈现。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导幼儿回忆一下自己的理发和洗头经历，以及为什么要经常理发和洗头。
引导幼儿观察自己周围的人，看看他们的头发是什么样的，然后询问幼儿为什么有的人头发多，有的人头发少。
2. 正确理发方法（10分钟）：a. 教师出示图片或实物，向幼儿展示如何正确地理发，包括使用梳子、剪刀等工具。
同时可以向幼儿解释一些关于头发和理发的基本知识，如头发的生长过程、头发的保养等。
b. 教师向幼儿示范用梳子梳理头发的方法，并鼓励幼儿模仿自己进行梳理，如梳理头发的方向、梳子的使用方法等。
3. 正确洗头方法（15分钟）：a. 教师出示图片或实物，教幼儿正确的洗头步骤，包括用洗发液洗头、按摩头皮等。
b. 教师向幼儿示范如何正确洗头，并请幼儿模仿自己的动作，注意自己的头发。
4. 互动讨论（10分钟）：a. 教师提出问题，引导幼儿进行讨论。
例如：- 为什么要经常理发？- 头发怎么才能长得健康？- 如何保持头发的整洁和干净？b. 鼓励幼儿发表自己的观点和经验。
5. 温故知新（5分钟）：教师总结本堂课的内容，并提醒幼儿在日常生活中要注意个人卫生和头发的保养，并鼓励幼儿在家和父母一起进行理发和洗头。
6. 家庭作业：要求幼儿在家和家长一起进行理发和洗头，并记录下自己的感受和体会。
教学延伸：1. 可以利用手偶剧、角色扮演等形式进行互动教学，让幼儿更加深入地体验和理解正确的理发和洗头方法。
2. 可以引导幼儿观察他人的头发，并讨论头发的颜色、发质、长度等，进一步培养幼儿的观察力和判断力。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察并描述自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 能够认识到自己的情绪，并学会用简单词语表达，如开心、生气等。
3. 培养幼儿自我表达和沟通能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的需求和情绪。
教学重点：认识自己的身体特征，培养自我意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、表情卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的卡通人物形象，邀请幼儿观察并描述其特征。
引导幼儿关注自己的身体特征，通过照镜子观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿认识并表达自己的情绪。
通过故事讲解，让幼儿了解情绪的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的样子。
引导幼儿用简单词语表达自己的需求和情绪。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何表达自己的需求和情绪。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪，学会表达。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体特征：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等情绪表达：开心、生气、害怕、难过等需求表达：我饿了、我渴了、我想上厕所等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的样子，并用简单词语表达自己的需求和情绪。
2. 答案示例：画图示例：画出一个卡通形象，标注身体各部分名称。
文字描述示例：我今天很开心，因为我学会了表达自己的需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿在认识自己和表达情绪方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习表达自己的需求和情绪。
同时，教师可开展相关主题活动，如《我帮妈妈做家务》等，让幼儿在实践中进一步认识自己。
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小班主题活动教案4篇《我们的头发》一、主题教案《我们的头发》活动目标1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、初步知道一些保护头发的方法。
3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
活动准备1、练习卡：贴头发2、ppt课件：妈妈的照片3、幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程一、练习卡图片导入课题师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦!宝宝是头上少了什么?引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用1、你们知道头发有什么用呢?(鼓励幼儿发散想象)(1)美容作用(2)保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，对健身起着重要作用。
(3)感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
(4)调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)三、头发的颜色1、出示图片：男孩，女孩提问：他们是谁?你是怎样看出来的?2、出示图片：白发老人提问：他们是谁?你是怎样看出来的?小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型1、ppt课件：妈妈的照片(1)图片上有些什么发型?(2)你喜欢自己的发型吗?为什么?(3)头发还可梳成什么样子?2、发型设计师你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?3、介绍活动材料。
(1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
(3)以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
(4)在纸上画出发型。
五、评选优秀发型师请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?为谁设计?为什么这样设计?二、主题教案《有趣的笔帽》适宜对象：该材料适用于小班、中班幼儿区域化学习活动使用。
价值指向：1、这些小小的笔帽主要有美工、语言、数学三大游戏功能，在小小笔帽上拓展无穷无尽的想象空间，充分发挥一物多用、一物多玩的特点。
2、通过丰富的游戏内容培养幼儿对语言、美工、数学活动的浓厚兴趣，发展幼儿的观察能力、语言能力和创造能力。
3、幼儿大胆操作，不断尝试，勇于探索，互相合作，体验获得成功的快乐。
材料与工具：五颜六色的水彩笔笔帽、手工纸、双面胶、颜料、皱纹纸、各色毛线、剪刀、海绵等。
具体操作：(一)美工领域1、做指偶帽玩法提示：(1)用皱纹纸或毛线对笔帽进行装饰。
此游戏适合小班幼儿。
指导要点：让幼儿把皱纹纸或毛线粘在笔帽上。
(2)让幼儿制作小动物指偶。
此游戏适合中班幼儿。
指导要点：先让幼儿画一些小动物头像，然后剪下来粘在笔帽上。
2、印章游戏玩法提示：将几个笔帽捆在一起成某个形状，笔帽中塞上海绵，蘸上颜料作印章用。
此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：幼儿可按自己的意愿把多个笔帽捆成各种形状玩印章。
(二)语言领域1、指偶表演玩法提示：将指偶帽套在手指上，再在手指上画上娃娃的各种表情，即可进行指偶表演。
此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：幼儿能根据各种表情，说出一些简单的词语或说上一句简单的话，如“开心、难过、高兴、痛苦”等等。
如：“为什么开心、为什么难过”的原因等等。
2、角色对话玩法提示：在活动区增添一些场景布置，让幼儿进行角色对话。
此游戏适合中班幼儿。
指导要点：激发幼儿说话的欲望，鼓励幼儿敢想、敢说、敢做。
(三)数学领域1、颜色排序玩法提示：将各种不同颜色的笔帽进行排序，并在排列的过程中发现颜色的规律。
此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：可将笔帽在桌上摆放，也可将笔帽叠成一根小棍排序，排序方法可两色相隔或几色相隔排序。
如：红绿、红绿黄......2、点卡匹配玩法提示：幼儿根据点卡上的数量，送上相同数量的笔帽。
此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：让两个相同数量的朋友在一起。
三、小班主题教案《快乐的六个宝》主题说明：视、听、嗅、品尝、触摸......都是基本的和非常重要的感知觉。
能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。
我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。
我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破“闭上眼睛、‘打开��鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
环境创设：1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。
3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。
家园共育：1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。
培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、不要让孩子长时间看电视。
、3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
区域活动：娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。
科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。
益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。
两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。
如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。
提供各种打击乐器，供幼儿敲打。
主要活动：1、贴五官2、宝贝在哪里3、吹泡泡4、大眼睛5、叮叮当6、猜猜我是睡7、香香的和臭臭的8、猜猜哪杯水是清水9、小手摸一摸10、不爱用手的小河马11、合拢放开(一)12、大手拉小手13、1个和2个14、合拢放开(二)15、小脚的朋友四、小班主题教案《可爱的小蚂蚁》主题的产生：小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。
他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着......原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“蚂蚁能活多长时间?”等等。
可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边......面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。
有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!主题目标：A、社会生活：1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。
B、身体运动：1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。
C、语言交流：1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
2、学习倾听故事，产生情感共鸣喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
D、科学探究：1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。
2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。
3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。
E、艺术表现：1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。
F家长参与1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。
G环境创设：1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。
2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。
丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。
4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。