大班结构活动：有趣的机器人
大班综合活动《有趣的机器人》
大班综合活动《有趣的机器人》设计意图：随着现代化技术的发展，越来越多新鲜的事物注入到了孩子的世界。
包括各种电子产品、智能玩具等等进入到了孩子们的视野，其中机器人是幼儿感兴趣的玩具之一，在图书中、动画片里、照片及影像资料中幼儿都见过机器人，包括幼儿园和家里等等。
机器人的形象深受幼儿们的喜爱，机器人有着奇特的造型和程序功能，能够给幼儿非常大的想象空间，有利于培养幼儿的想象力和创造力，所以结合本班幼儿的年龄特点和兴趣点，我设计了本节活动。
活动目标：1.通过欣赏机器人的舞蹈，感受机器人跳舞的特点。
2.倾听音乐，尝试模仿机器人跳舞。
3.在游戏中，与同伴合作，相互配合，体验游戏的乐趣。
活动准备：机器人舞蹈视频、音乐、PPT、机器人活动过程：一、会跳舞的机器人1.教师播放机器人跳舞的视频，引导幼儿发现机器人跳舞的特点。
2.问题：①这是谁在跳舞？②他跳舞的动作和我们跳舞时的感觉是一样的么？③你知道机器人是怎样说话的么？比方机器人说“你们好吗”应该怎样说？二、我来学学机器人1.请出机器人凯尔文，幼儿观看凯尔文跳舞。
2.请幼儿与机器人凯尔文一起跳舞。
3.小结：我们平时的舞蹈动作是连续、优美的，而机器人的动作是断断续续的、有程序的、力量的，很有趣。
4.请幼儿倾听音乐自由模仿机器人动作。
三、游戏：太空旅行1.金星旅行请幼儿猜一猜这是什么地方。
引导幼儿两人一组用身体的不同部位“传递能量”变换动作。
2.水星旅行请幼儿猜一猜这是什么地方。
引导幼儿三人一组用身体的不同部位“传递能量”变换动作。
3.木星旅行请幼儿猜一猜这是什么地方。
引导幼儿四人一组用身体的不同部位“传递能量”变换动作。
4.地球旅行请幼儿猜一猜这是什么地方。
引导所有幼儿与老师一起用身体的不同部位“传递能量”变换动作。
大班结构活动有趣的机器人
大班结构活动有趣的机器人引言机器人是一种可以执行复杂任务的人造设备。
它们可以在工业生产中代替人类进行重复性的劳动，也可以在医疗领域辅助医生进行手术等精细操作。
然而，我们也可以利用机器人来进行一些有趣的活动。
在这篇文章中，我将介绍一个有趣的机器人活动，可以帮助学生们加深对机器人技术的理解，培养他们的创造力和合作精神。
活动准备首先，我会将学生分为小组，每个小组由四到六名学生组成。
然后，我会为每个小组提供一套机器人材料，包括电池、电机、传感器和构建组件。
这些材料可以在市场上购买，也可以使用学校已有的机器人套件。
活动步骤第一步，我会向学生们介绍机器人的一些基本知识，例如机器人的定义、不同类型的机器人以及机器人的工作原理。
然后，我会鼓励他们分享与机器人相关的经验和观点。
第二步，我会给学生们讲解一些基本的机器人编程概念，例如循环、条件语句和传感器使用。
然后，我会演示如何使用编程软件来控制机器人的移动和动作。
学生们可以跟随我的演示，尝试编写简单的程序来控制机器人。
第三步，我会给每个小组分配一个任务：设计并构建一个有趣的机器人。
任务可以是让机器人画画、打乒乓球、踢足球等等。
学生们可以用他们学到的机器人编程知识来设计机器人的动作和行为。
每个小组有一定的时间来构建他们的机器人。
第四步，每个小组完成任务后，他们将向其他小组展示他们的机器人，并解释他们的设计思路和机器人的功能。
其他小组可以提出问题和建议，并对他们的表现进行评价。
反思与总结在活动结束后，我会与学生们进行反思和总结。
我们会讨论他们在设计和构建机器人过程中的困难和挑战，以及他们的解决办法。
我还会鼓励他们分享他们在这个活动中的收获和感受。
结论通过这个有趣的机器人活动，学生们能够增进对机器人技术的理解，培养他们的创造力和合作精神。
他们将学习如何使用机器人编程来控制机器人的行为，并通过展示和讨论来提高他们的沟通和表达能力。
这个活动将鼓励学生们主动探索和学习，培养他们的创新思维和问题解决能力。
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
幼儿园建构游戏《》大班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班建构游戏课程，教材为《幼儿建构游戏指导手册》的第四章第二节，详细内容围绕“”主题展开，通过运用各种建构材料，引导幼儿发挥创意，设计和搭建形态各异的。
二、教学目标1. 让幼儿了解的基本结构和特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿对建构游戏的兴趣，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：的结构和搭建方法。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：建构游戏材料（如积木、乐高、插塑等），模型，图片等。
学具：建构游戏材料，画笔，彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示模型和图片，引导幼儿观察的特点和结构。
邀请幼儿分享生活中见过的，激发他们对的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的为例，讲解搭建方法和步骤。
强调的基本结构，如头部、身体、四肢等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，解答疑问。
鼓励幼儿发挥创意，搭建出独一无二的。
4. 作品展示与评价（5分钟）各组展示搭建的，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
邀请幼儿分享搭建过程中的趣事，培养他们的表达和沟通能力。
引导幼儿思考如何改进自己的作品，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 课题：建构游戏2. 基本结构：头部、身体、四肢3. 活动步骤：观察、思考、搭建、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起搭建一个，并画下来。
答案示例：（图片展示搭建的）2. 作业要求：作品需包含头部、身体、四肢等基本结构，创意新颖，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对的建构表现出浓厚的兴趣，观察力和想象力得到了锻炼。
在搭建过程中，部分幼儿遇到了困难，但在教师和同伴的帮助下，成功克服了难点。
今后，我们可以尝试更复杂的建构主题，提高幼儿的建构技能。
大班科学活动机器人优质教案【含教学反思】2
大班科学活动优质教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第四章“有趣的机械”，详细内容为“”，通过本节课，让幼儿了解的基本构造和功能，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够了解的基本构造和功能，知道是由哪些部分组成的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿的创新意识和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：的基本构造和功能。
难点：如何引导幼儿动手操作，培养幼儿的创新意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：模型、图片、组装材料等。
2. 学具：每组一套组装材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示模型，讲述的故事，引发幼儿对的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解的基本构造和功能，让幼儿了解的组成部分。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的组装为例，讲解组装步骤和技巧。
4. 动手操作（15分钟）幼儿分成小组，每组根据教师提供的组装材料，动手组装一个。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察并描述自己组装的。
每组展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《有趣的》2. 内容：的基本构造的功能组装步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特殊功能的。
2. 答案要求：画出设计图，并简要描述的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课，发现部分幼儿在组装过程中遇到困难，今后需加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课下查阅有关的资料，了解不同种类的及其功能，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 动手操作环节的组织与指导；3. 作业设计的要求与评价；4. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确在教学过程中，明确的基本构造和功能是重点，这部分内容是幼儿理解和掌握的基础。
大班建构游戏活动教案机器人教案(附教学反思)
搭建规则：自由搭建，鼓励幼儿 发挥想象力和创造力
添加标题
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添加标题
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搭建材料：积木、纸盒、纸板等
搭建指导：教师引导幼儿掌握搭 建技巧和安全注意事项
导入环节：通过故事、图片等方式 引导幼儿进入游戏情境
讲解示范：教师演示搭建方法，幼 儿观察并学习
实践操作：幼儿分组进行搭建，教 师巡回指导
分享交流：幼儿展示自己的作品， 分享搭建心得和感受
延伸拓展：引导幼儿进行创意搭建， 培养想象力和创造力
幼儿参与度：评估幼儿在游戏中的参与程度，是否积极投入 游戏难度：分析游戏难度是否适宜，是否能够激发幼儿的挑战欲望 游戏效果：评价游戏对幼儿发展的效果，包括认知、情感、社交等方面 改进建议：提出针对游戏活动的改进建议，以优化游戏体验和效果
知识目标：掌握机器人搭建的基本知识和技能，了解机器人的构造和工作原理。 能力目标：能够独立完成机器人的搭建和编程，提高动手能力和解决问题的能力。 情感目标：培养对科技的兴趣和热爱，增强团队协作和创新能力。 态度目标：培养认真细致、严谨务实的科学态度，树立正确的价值观和人生观。
结合大班建构游 戏活动与机器人 教学的目标：通 过游戏和机器人 教学，让幼儿在 轻松愉快的氛围 中学习知识，提 高技能。
结合大班建构游 戏活动与机器人 教学的目标：培 养幼儿对科技和 建构游戏的热爱， 为未来的学习和 生活打下坚实的 基础。
结合大班建构游戏活动与机器人教学的目标 结合大班建构游戏活动与机器人教学的活动设计 结合大班建构游戏活动与机器人教学的实施过程 结合大班建构游戏活动与机器人教学的评价与反思
实施教学：按照设计好的活动流程，引导幼儿进行建构游戏活动和机器人教学，鼓 励幼儿动手操作、探索、创新，培养幼儿的动手能力和思维能力。
大班建构游戏机器人观察记录
大班建构游戏机器人观察记录日期：2024年6月20日地点：小学大班教室观察目标：建构游戏机器人观察记录：10:00AM-教师将建构游戏机器人的材料分发给学生们，每个学生分配了一套包括电池、电线、电机、螺丝等的构建零件。
学生们兴奋地开始组装机器人。
10:15AM-学生们围坐在桌子旁，发表观察和猜测。
有的学生认为机器人能够根据指令移动，有的学生则认为机器人可以感知周围的环境。
10:30AM-第一组学生成功组装出了一个可以前进和转弯的机器人。
其他学生对他们的构建过程表示了赞许和鼓励。
10:45AM-第二组学生在组装机器人过程中遇到了困难，他们的机器人一直无法动静。
他们开始重新检查电线接口和电池是否连接正确。
11:00AM-学生们经过反复尝试和调整，第二组学生终于解决了问题，机器人开始行动起来。
大家纷纷向他们表示祝贺。
11:15AM-第三组学生注意到他们的机器人在转弯时有时会偏离原来的方向，他们开始讨论如何改进机器人的转弯能力。
11:30AM-学生们进行了小组讨论，尝试了不同的调整方法。
其中一组尝试调整电机转速，另一组尝试调整机器人的重心位置。
12:00PM-午休时间结束，学生们回到教室继续观察机器人的表现。
第三组学生的调整似乎取得了一定的成功，机器人的转弯更加准确了。
12:30PM-学生们开始进行机器人之间的小比赛，看看谁的机器人能够前进的最远或者完成特定的任务。
学生们通过观察比赛结果进一步改进他们的机器人。
1:00PM-学生们进行一次整体性的小组讨论，分享他们的观察和改进经验。
他们讨论到了如何提高机器人行进速度、增加机器人感知能力等问题。
2:00PM-学生们开始尝试更高难度的任务，例如通过激光传感器避免障碍物，通过图像识别完成路径规划等。
他们从中学习并应用了更多的编程代码。
3:00PM-观察记录结束。
学生们在教室中继续进行机器人建构和改进工作。
结论：通过观察记录可以看出，大班建构游戏机器人的活动在激发学生的兴趣和创造力方面取得了很好的效果。
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
幼儿园建构游戏《》大班教案含反思一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《创意建构》，详细内容为“”的制作。
通过该课程，幼儿将学习的基本构造和特征，发挥想象力，利用各种建构材料创作出属于自己的。
二、教学目标1. 知道的基本构造和特征，了解不同类型的及其功能。
2. 能够运用各种建构材料，动手制作出创意独特的。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：基本构造和特征的认识，建构材料的运用。
难点：创意的设计与制作，合作意识和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：模型、图片、视频等。
2. 学具：各种建构材料（如积木、乐高、纸盒等），画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个模型，引导幼儿观察并描述的特征，讨论的功能和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍不同类型的及其功能，讲解的基本构造。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，观察建构材料，讨论如何制作一个。
4. 创意建构（15分钟）幼儿根据讨论结果，动手制作自己的。
教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师和同伴给予评价，提出改进建议。
六、板书设计1. 主题：2. 内容：的基本构造：头部、身体、四肢、脚部不同类型的：工业、服务、家庭等建构材料：积木、乐高、纸盒等七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭，画出设计图并标注各部分功能。
2. 答案：设计图：一个家庭的样子，包括头部、身体、四肢、脚部等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找可利用的材料，制作更多有趣的。
（2）开展“”主题的绘画、手工等活动，提高幼儿的审美和创新能力。
（3）组织表演活动，让幼儿深入了解的功能和作用，激发幼儿的科技兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 创意建构环节的指导6. 展示与评价的设计7. 作业设计的深度与广度8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕大班幼儿的认知发展水平和兴趣点。
好玩的机器人大班科学教案
好玩的机器人大班科学教案一、引言机器人是一种既神秘又吸引人的科技产品，它们可以模仿人类的行为，并在很多领域发挥重要作用。
在今天的科技飞速发展的时代，机器人已经成为大家关注的热门话题。
为了帮助学生对机器人有更深入的了解，本教案将引入一系列有趣的机器人科学实验，让大班学生在实践中体验机器人的魅力。
二、实验一：制作简单机器人1. 实验目的通过制作简单机器人的过程，让学生对机器人的构成和组装有基本的了解。
2. 实验步骤a. 准备材料：饮料瓶、废旧纸板、牙签、彩纸、剪刀、胶水。
b. 将废旧纸板剪成机器人的头部、身体和四肢的形状。
c. 将头部、身体和四肢固定在饮料瓶上，使用牙签作为关节。
d. 使用彩纸和胶水装饰机器人的外观。
3. 实验结果学生将制作出一个简单的机器人模型，并能够通过头部和四肢的关节移动机器人的身体。
4. 实验讨论学生可以讨论机器人的构造和机械原理，了解到机器人通过关节和驱动装置来实现各种动作。
三、实验二：迷宫小机器人1. 实验目的通过制作和编程迷宫机器人，让学生掌握基本的编程概念和应用。
2. 实验步骤a. 准备材料：纸板、电动马达、电池盒、铜线、电线、螺丝刀、电池。
b. 使用纸板搭建迷宫的结构。
c. 将电动马达和电池盒固定在机器人上，并连接电线。
d. 使用铜线制作传感器，用于机器人在迷宫中感知墙壁。
e. 使用编程软件或板上编程，编写机器人在迷宫中运动的代码。
3. 实验结果学生将制作出一个可以在迷宫中寻找并绕过障碍物的机器人。
4. 实验讨论学生可以讨论机器人在迷宫中如何感知环境并作出相应的动作。
他们还可以进一步学习编程的原理和基本概念。
四、实验三：智能机器人小助手1. 实验目的通过制作智能机器人小助手，让学生了解机器人在人类日常生活中的应用，并体验与机器人的交互过程。
2. 实验步骤a. 准备材料：Arduino板、舵机、传感器、面包板、面包板线、电池。
b. 组装机器人的结构，并固定舵机和传感器。
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大班结构活动：有趣的机器人
（学习版）
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序言
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大班结构活动：有趣的机器人
大班结构活动：有趣的机器人
活动目标:
1、观察机器人不同的外形特征，感受科技进步给我们生活带来的帮助。
2、会运用圆柱体、立方体、球体等形体组合的方法表现不同外形的机器人。
3、乐意在同伴面前介绍自己建构的机器人，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：认识机器人
物质：动感的音乐、ppt、各色雪花片每组4篓、半成品（圆柱体、立方体、球体等）
活动过程：
1、听音乐模仿机器人，激·发兴趣：
（1）师：小朋友们，你们见过机器人吗？让我们一起来学一学，好吗？
（2）随着轻快地音乐，师幼共同模仿机器人走进教室。
2、谈话，交流机器人与人类的关系，感受科技的进步。
（1）提问：你们喜欢机器人吗？为什么？鼓励幼儿自由交谈，感受科技进步与人类生活的关系
（2）小结：机器人（Robot）是科学家研究出来的一种自动执行工作的机器。
它能帮助人【大班优秀教案 daban/jiaoan/】类完成
许多工作，是人类的好朋友。
但是要制造出一台机器人并不容易，科学家们就要付出了数十年甚至上百年的努力。
3、观察，交流，感知机器人外形的多种多样。
（1）出示ppt1.提问：今天我请来的机器人朋友是什么样子的？鼓励幼儿从上至下观察、描述，整体感知机器人的外形特征。
（2）出示ppt2、3.提问：这些机器人有什么相同和不同的地方呢？引导幼儿观察比较一组机器人的异同，感受机器人造型的多变。
（3）出示ppt4.提问：你喜欢哪个机器人，它有什么特别的地方？引导幼儿进一步观察，感受机器人造型与人类需要的关系。
（4）小结：机器人的造型多种多样，每一个都十分有创意。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
（1）讨论：你想设计一个什么样的机器人？
（2）引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你是怎么插的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
6、延伸：出示ppt5（变形金刚）鼓励幼儿在区域活动中进一步想象建构各种造型的变形金刚，发展创造力。