管理研究方法李怀祖
管理研究方法论李怀祖读后感
任何一门学科的构建都要经历从无到有、从不完善到逐步完善的过程。
在此过程中，通常借助其它学科应用洗练娴熟、证实科学合理的方法和工具，汲取相关学科的研究精华，方能自成体系，对本学科要解释的现象和事实言之有道。
否则，必定独木难支，经不起推敲与论证。
管理学科也不例外。
从20世纪初泰罗开创科学管理以来，各种管理理论纵横交织、竞相绽放，一直处于“管理丛林”状态，没能像自然科学或经济学一样形成统一的研究框架体系。
究其原因主要有两方面：一是管理学科的研究对象和内容有自身特点；二是管理学科中应用的研究方法的多样性。
从两方面原因的关系来看，前者决定后者。
李怀祖教授的《管理研究方法论》对自然科学、社会科学的属类进行梳理，从管理学科与自然科学、人文学科不同研究内容和方法出发，探讨管理研究与自然科学、社会科学研究的区别主要在于研究对象和研究内容的不同。
基于这种不同引述了两种不同的研究方法：科学研究和思辨研究。
科学研究是运用客观、实证和规范的研究方法获取知识的过程，研究对象要求具有可直接测量、重复出现和便于验证等特征，研究结果推崇精确性和有效性。
思辨研究是研究者运用直觉判断和个人洞察力获取知识的过程，研究对象不易直接测量，研究过程难以清晰表达，研究结果不便于检验，主要靠切身体会。
从研究问题涉及的对象特点看，科学研究和思辨研究不可替代。
但“研究方法论却钟情于科学研究，总是企图将研究工作纳入清晰的、可观测的、能重复进行的科学方法和科学研究的轨道。
”[①]科学研究方法据实说理性强，研究结果易于传递和解释，管理研究者倾向于科学研究方法。
可是这并不排除和否定管理活动所处的社会文化背景和与之密切关联的人的主观价值。
作为管理研究对象的管理者和企业成员是生活在现实中有各自价值观念、个性、偏好和情感的人。
管理研究就是旨在发现、辨识和解决管理领域中烙有人的活动烙印的各种问题。
所以，无论采用何种研究方法，对在不同的管理情景中带有人的主观倾向活动进行适当归类和处理是任何一中研究方法都不可回避的问题。
《管理研究方法论》(绪论)-李怀祖版 ppt
《16 管理研究方法论》绪论
五种方法（5）
思辨方法
《17 管理研究方法论》绪论
思辨方法
思辨方法是仰仗于运用直觉判断和个人洞 察力获取知识的方法。
思辨方法是开创性的求知方法，在人文学 科研究中广泛运用。
《18 管理研究方法论》绪论
思辨方法与科学方法的区别：
（1）科学方法强调客观性和实证性。是 从实际出发通过严谨规范的研究获得知识， 研究过程清晰准确经得起检验。
《29 管理研究方法论》绪论
色谱图表示各学科的特点和运用的研究方法， 科学和思辨研究不能相互取代，特别是在研究 管理、社会学科中，科学研究和思辨研究相辅 相成，缺一不可。
自然科学 社会科学 管理学科 人文学科
科学方法 逻辑 本体、情景分离 科学 逻辑思维
思辨方法 直觉
本体、情景交融 艺术
形象思维
描述型、解释型研究结果是作出诊断，规范型研究 则是作出决策，采取行动。
描述型→解释型→规范型 病历描述→症状分析→诊断、开药方
举例
《51 管理研究方法论》绪论
描述型 《2010中国100最具价值消费品牌》 《2010中国十大知名工业品牌》 《当代中国社会的消费分层》 解释性 《企业持续增长的秘密》 《民工荒的冷思考》 《职业枯竭：当工作变成心理负担》 规范性 《从象牙塔到工业园——美国的教授企业家》 《领导者应该是什么样的》 《美丽能提升你成功的机率吗》
《5 管理研究方法论》绪论
为什么要研究方法论？ 通常自己熟悉的研究逻辑，思维定势
会影响到我们的阅读习惯，学术研究方法， 论文的书写等方面，对学术研究起不到促 进作用。
研究方法论可以看作是研究逻辑，人 们运用这套逻辑能够提高研究工作的效率 和质量。
管理学研究方法论阅读报告
管理学研究方法论阅读报告一、阅读初衷用时两个星期终于把这本书看完了谈不上是精读。
因为阅读时间零散，这种间续性的阅读方式导致着我的收获不大，这是遗憾的地方。
本书一共是6个章节，主要是讲述了论题提出，数据收集与观测方法和数据分析与处理最后撰写论文的过程。
记得我是放假前在图书馆借阅的这本书，因为是导师推荐的这本书当时做了很多计划，现如今想起就如李怀祖教授所说，计划容易实施难。
二、阅读内容书名：《管理研究方法论》第二版作者：李怀祖，西安交通大学管理学院教授，加拿大阿尔贝塔大学(U Of Alberat)商学院兼职教授(Adjunct professor)。
江西临川人，编著有《决策理论导引》(主编)，《系统工程理论、方法及应用》(参编)、《生产计划与控制》(主编)、《管理研究方法论》（编著）等。
1990年至今发表有关管理学科的论文100余篇。
出版社：西安交通大学出版社《管理研究方法论》探讨管理研究工作过程的规范和结构，亦即研究逻辑问题旨在提高研究和论文撰写工作的效率和质量。
第一章绪论1.科学研究在讲述科学研究之前作者先是从研究方法论的角度解释了科学是一种求知方式。
或间接或直接地列举了以下这几种求知方式：因袭方法、权威法、常识法、科学方法和思辨方法。
针对科学方法和思辨方法相反的特点，重点解释了科学研究和思辨研究：科学研究是用科学方法来获取知识，代表的是逻辑思维；思辨研究是直接运用形象思维而非逻辑思维获取知识，但因为研究方法论的本质，研究方法论更钟情于科学研究。
自然科学、社会科学、管理科学、人文科学：逻辑思维处理抽象的概念信息，形象思维则是处理具体的形象信息。
科学研究以逻辑思维为主，思辨研究以形象思维为主。
自然学科运用科学研究和逻辑思维的分量最重，人文学科运用思辨研究方法和直觉判断最多，这两个学科应是分于两极，而社会科学和管理学科对逻辑思维和形象思维则是交叉运用有强有弱应属于中间。
2.管理研究管理既是一门科学也是一门艺术。
研究方法和文献阅读
• 3、发现性研究
• 旨在发现新的客观规律、新的特征、变量 间新的关系的研究。
• （1）已知数据，变量基本明确，但变量间 关系不明确。研究过程就是要通过一定的 方法发掘出变量间新的关系。
• （2）没有数据，只能是通过设计好一定范 式的实验发现新的特征、规律、关系。这 称为实验研究。
• 实验研究： • （1）验证前人已实验的结果而作的重复性
• 二、对策研究分类
• 1、从现状、规律、特征、变量间相互关系， 直接产生对策。
• 2、在弄清变量关系的基础上，通过优化模 型获得最优策略；
• 3、在弄清变量关系的基础上，建立模拟模 型，运用此模型通过实验获得理想策略。
第二节 管理科学研究的六条途径
• 一、六条途径的直观图解
• 二、发现问题
• 1、创新点的结构化表述 • （1）假设树是研究的问题和创新点的结构化表述，以便据此开展文
• 2、解释性研究 • 构造一个模型或者理论，来解释已经发生的现象。
分成两类：一是数理推演；二是逻辑推演。
• （1）数理推演的两个标志性特点： • A、阶段性。 • B、数理推演不依赖于真实数据。 • （2）逻辑推演的两个标志性特点： • A、阶段性。 • B、不可量化，只能从概念出发进行逻辑推演。
• 三、“调查-概括实证法”的来源类别 • 1、调查特定实践，发现相关新规律； • 2、研究其他假设，调查发现相关新规律； • 3、多项调查后，综合印象基础上发现新规
律。
• 四、“变量-推演-数据实证法”的两个层面 • 1、建立新的实用模型。 • 2、应用已有的实用模型。
• 五、按数据获取途径对实证研究方法的分 类
• 研究设计过程图解
第一节 问题辨析
• 问题辨识大致要经历以下过程： • 1、根据趋向选择一个较宽的领域； • 2、阅读与观察； • 3、将研究领域的问题分类； • 4、发觉兴趣点； • 5、确定研究主题。
第一章 绪论《管理学研究方法》PPT课件
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型
管理学研究方法复习要点
管理学研究方法第一章导论1.思考过程：本质上是将让人的感性认识上升为理性认识的过程。
2.表述过程:本质上是将人的大脑已得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散的显在知识的过程。
3.纯理论研究：华莱士模型的上半部循环,T-H-E-T,即从理论出发，通过文献回顾和主观臆测提出假设，再通过经验数据进行概括，然后推导出理论。
具备良好的理论研究功底或思辨能力，可以得出相当有价值的理论成果。
4.理论的去向:继续今后的研究，推出新的成果；发表落实著作权，为同行提供继续研究的前提；应用于实践实现知识的价值。
5.知识的分类：事实类知识、原理类知识、技能类知识、人际类知识。
内容性知识：指我们人类知识库里存放的知识，是关于是什么和为什么的知识。
包括事实类知识和原理类知识。
方法类知识：指我们发现和处理内容类知识的方法、技能或工具等。
包括技能类知识和人际类知识。
规则类知识：包括制度类知识和伦理性知识。
6.认知方法：传承知识方法（因袭法、权威法、常识法）- 李怀祖分类发现知识方法（科学法、思辨法、直觉法）7.好思考:有意义的假说（研究有三种：提出假说、验证假说、即提出又验证假说）有创造性的假说好表述:易于理解的表述有说服力的表述（有说服力的论文具备三点：一是证据充分、资料确凿这是事实说服力；二是论点正确、立论妥当，这是内容说服力；三是逻辑正确，结构明晰，这是形式说服力）8.科学方法的四特性:客观性、实证性、规范性、普遍性非科学方法四特性：主观性、思辨性、直觉性、普遍性人类知识进步的“三部曲”：科学、哲学、宗教第二章管理学研究方法概要1.管理人与经济人：西蒙提出，管理人是指遵循满意原则进行经济活动的主体。
阿罗提出，有限理性是人的行为是有意识地理性的，但这种理性又是有限的。
（有限理性和满意原则是管理人假说的两个基本要素）管理人追求满意解，经济人追求最优解。
2.经济学是力图用“一套方法解释所有”社会经济现象，而管理学则似乎是在用“各种方法处理一种”管理现象。
管理研究方法论-
Research Part B: Research Problem Part C: Research Design Strategy Part D: Research Design Tactics Part E: Data Acquisition and Preparation Part F: Data Analysis and Reporting
6
References
李怀祖. 管理研究方法论（第2版）. 西安
交通大学出版社，西安，2004年 Uma Sekaran. Research Methods For Business: A Skill-Building Approach (Fourth Edition). John Wiley & Sons, Inc.2003 Krishnaswamy, K.N., A. L. Sivakumar, M. Mathirjan. Management Research Methodology. Dorling Kindersley (India) Pvt.Ltd, 2013
管理研究方法论 Managemenห้องสมุดไป่ตู้ Research Methodology
主讲教师：齐佳音 （代课教师：马宝君） E-mail: qijiayin@ 微信：qijiabao 微博：qijiabao@
Overview of this lesson
2
Topics Covered
Science Enquiry
Science enquiry is a mental activity both
speculative and critical in which critical (analytical) activity dominates.
管理研究方法论03
（一）辨析要素 1、分析单位： 分析单位是指研究对象或要素。研究工作
将围绕这些对象或要素收集资料，并描述和解释其特征。管 理研究中，通常有五种研究单位:个人、群体、组织、项目和 社会产品。 个人：以个人为分析单位才能描述和解释群体的行为和特征。 群体： 研究的着眼点是群体和群体间的行为差异，研究单位 为群体。如：中层管理人员、生产工人、技术人员 组织：指具有共同目标和正式分工的群体。企业、学校 项目：项目可以为个人服务，如社会福利项目、培训教育项 目;可以存在于组织内部，像新产品开发项目、技术转移项目 等。也可以是跨组织项目，像国家级高科技研究项目等。 社会产品：指由人们生产的各种有形和无形的产品。有形产 品，如机器、厂房、汽车等，无形产品即信息产品，如商誉、 管理体制、管理渠道等。
些知识，而是要让读者知道论文的创新点何在， 它成立的根据，而且要让人体会这个创新点是有 足够份量的，重点突出的要害就是比较，找出参 照点，在前人某种理论或者结果的基础上有所创 新。“站在巨人的肩膀上”
（ 三）论点树（假设树）设计
论点树的设计：总、分、子论点（论文工作架构）
总论点（主题）
分论点1
逆向写作：研究论文的写作顺序要倒过来，研
究者脑海中先要有“初步结果”，即对某个问题 有种创新观点，初步的主观答案，这就是主题。 整个论文内容取舍和安排都是围绕此主题，逻辑 上才会严谨。即使是撰写研究计划，也要表达申 请者的初步设想，对所研究问题提出回答的思路。
重点突出：首要目的不是让他们看懂，接受这
注意： 1、假设树是结构化表述，并非工作提纲或 思路提纲。要求有初步的（尚未验证的）却是 明确的答案。 2、任何层次假设的表述是假设的形式，都 是变量和变量间关系的陈述句。 3、下层次假设支持上层次假设。 假设树中的操作假设可以作为本研究工作的 创新点，而各层次的假设构成了研究工作整体 的论证框架，同时显示创新点在此框架中的地 位。无需对每个操作假设进行实证研究。 （2～3个即可）
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管理研究方法李怀祖
管理研究方法主要是指在管理学领域内，进行研究、探索和解决问题的方法论。
在管理研究中，我们需要运用一系列科学严谨的方法和工具，以确定研究问题、收集和分析数据、验证假设，并提出可行的解决方案。
下面我将详细介绍一些常用的管理研究方法。
首先是定性与定量研究方法。
定性研究方法主要运用于描述和解释现象，通过对个别案例的深入研究，获得详尽的信息和观察结果。
定性研究最常见的方法包括访谈、观察和文献分析等。
而定量研究方法则更加注重对大样本的数量化分析，通过统计和实证研究来验证假设。
常用的定量研究方法包括问卷调查、实证研究和实验设计等。
其次是案例研究方法。
案例研究方法是通过对一个或多个实际案例进行深入研究，通过对案例的详细描述和分析，来揭示出一定的管理规律和经验。
案例研究常用于解决实践问题，具有较高的实证性和可操作性，常用于探索性研究和理论验证。
再次是实证研究方法。
实证研究方法是利用统计和实证分析来验证假设或理论的一种研究方法。
实证研究的关键是收集与研究问题相关的数量化数据，并运用统计方法进行分析，以验证或修订理论。
在实证研究中，常用的方法包括实验设计、统计分析和模型构建等。
此外，还有质性研究方法。
质性研究方法主要关注对研究对象的深入理解和解释，
尤其适用于对组织文化、领导行为等主观现象进行研究。
质性研究常用的方法包括访谈、焦点小组讨论和观察等。
质性研究方法强调对个体和社会交往过程的深入了解，并通过对个案的详尽叙述和分析，来获取大量的信息和细节。
此外，管理研究中还常用的方法包括交叉研究、纵向研究和横向研究等。
交叉研究方法主要是通过比较不同组织、不同行业或不同国家的情况，来揭示其间的差异和共性，并对其产生的原因进行探讨。
纵向研究方法则是通过对同一组织或样本的不同时间点进行观察和测量，来研究和解释经济、社会和管理现象的变化规律。
横向研究方法则是通过对不同组织或样本在同一时间点进行观察和测量，来比较不同组织之间的差异，揭示其间的关联和规律。
综上所述，管理研究方法是指在管理学领域内，运用一系列科学严谨的方法和工具，对研究问题进行描述、分析和解答的一种方法论。
常用的管理研究方法包括定性与定量研究方法、案例研究方法、实证研究方法、质性研究方法以及交叉研究、纵向研究和横向研究方法等。
这些方法各有特点，可以根据研究问题的性质和目的选择合适的方法进行研究。