教学管理培训心得体会范文5篇
教育管理培训的心得体会范文（精选5篇）
教育管理培训的心得体会教育管理培训的心得体会范文（精选5篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的教育管理培训的心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
教育管理培训的心得体会1八天的学习培训，对于我来说，是人生中的一次刻骨铭心的历练，也是我人生中最宝贵的财富，下面谈谈我八天培训的几点感受。
一、培训内容丰富，形式多样，寓教于乐。
三立学校秉承“立德、立功、立言”的核心理念，培训过程中让每个营员都受益匪浅。
在理论学习中，有心理健康培训、教育管理专题培训、教育发展纲要解读、新课程解读、电影观摩写心得、教育管理论坛等。
在拓展训练中，老师精心设计每一个游戏活动，并让每位营员在参与、互动、体验中学会总结教学规律，反思自己的教学方式及观念，从而提炼出一些有利于学生身心发展的教学方法、策略，如在“信任背摔”的活动中，老师以24为一组，让每位学员站在1米多高的台上背着身子往后倒，其余的学员在下面互相手搭在肩上当人床，通过一系列生动有趣的活动的开展，让每个学员在挑战中不断超越自我，从而培养其自信心和团队精神，最令我们记忆犹新的是在拓展训练中“翻越生死墙”的活动，当教练宣布比赛规则以后，有的学员因讲话，一人犯错，全队受罚，五个小组的队长被惩罚做120个俯卧撑时，让我们明白了什么是责任，当看到甘为人梯和拉手的老师浸湿的衣衫和血迹斑斑的伤痕时，我们明白了什么是情同手足，什么是相濡以沫，什么是众志成城，当最后一个营友被拉上4。
2米高的生死墙时，更让我们体验到了成功的喜悦，明白了只有团队的力量才能战胜一切的道理。
二、“学校、家庭、军队”三维一体的管理模式贯穿始终。
在学校管理中，培训老师对工作的敬业精神让每位学员折服，在学习和生活中对每位学员无微不至的关心所感动，在训练中，对学员高标准、严要求，无论是形象礼仪，还是教育管理等方面都进行了全方位的锤炼，让每位学员在既严肃又紧张，既团结又活泼的气氛中，开阔了视野，增长了见识，让我们从真正意义上理解了“家庭、学校、军队”三维一体的管理模式。
教学管理培训心得体会精品5篇
教学管理培训心得体会精品5篇教学管理培训心得体会篇1自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。
起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。
我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊?我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。
前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。
听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。
就学习简单的说说我的几点感受：1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。
有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。
如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗?这正是“亲其师，而信其道”的道理。
2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。
我自己本身就是个很好的例子。
我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。
后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。
后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。
长大后才发现自己当时的愚蠢。
3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。
”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢?”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。
教学管理培训的心得体会
近期，我有幸参加了学校组织的教学管理培训，通过这次培训，我对教学管理工作有了更深入的理解和认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，教学管理培训让我明白了教学管理的重要性。
教学管理是学校教育工作的核心，它关系到教学质量、教学效果以及学生的全面发展。
通过培训，我深刻认识到，作为一名教师，不仅要关注课堂教学，更要重视教学管理，确保教学工作的有序进行。
在培训过程中，我学习了教学管理的基本原则和方法。
比如，科学规划、合理分工、有效沟通、持续改进等。
这些原则和方法不仅适用于学校整体的教学管理，也适用于我们教师个人的教学实践。
例如，在课堂教学中，我们要科学规划教学内容，合理分配时间，确保每个学生都能充分参与到教学中来。
同时，我们还要注重与同事的沟通，共同探讨教学中的问题，寻求解决问题的方法。
其次，培训让我认识到了教学管理中的团队协作精神。
在教学管理中，教师之间的团结协作至关重要。
培训中，我们通过小组讨论、案例分析等形式，分享了各自在教学管理中的经验和困惑，互相学习，共同进步。
这种团队协作的精神不仅有助于提高教学管理水平，还能增进教师之间的友谊，营造和谐的教学氛围。
此外，培训还让我对教学评价有了新的认识。
传统的教学评价往往过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的个性发展和综合素质。
培训中，我们学习了如何进行多元化的教学评价，包括过程性评价和结果性评价，注重学生的全面发展。
这使我意识到，作为教师，我们要关注学生的成长，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的兴趣爱好、社会实践能力等方面。
在培训过程中，我还学习了如何运用现代教育技术进行教学管理。
随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在教学管理中的应用越来越广泛。
通过培训，我了解到如何利用网络平台、教学软件等工具，提高教学管理的效率和质量。
例如，利用网络平台进行课程资源共享，利用教学软件进行教学过程监控，这些都是提高教学管理水平的重要手段。
最后，培训让我对自身教学管理能力有了更高的要求。
学校管理人员培训后的深度反思(5篇例文)
学校管理人员培训后的深度反思（5篇例文）例文一：教育理念的更新与实践反思内容在参加了学校管理人员培训后，我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们需要不断更育理念，以适应社会的发展和学生的需求。
培训亮点1. 教育理念的更新：培训中，我们研究了国内外先进的教育理念，如学生中心、终身研究等，使我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素养。
教育理念的更新：培训中，我们学习了国内外先进的教育理念，如学生中心、终身学习等，使我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素养。
2. 实践案例分享：培训中，我们观摩了多个成功的教育实践案例，这些案例让我看到教育理念在实际操作中的效果，也给了我很大的启发。
实践案例分享：培训中，我们观摩了多个成功的教育实践案例，这些案例让我看到教育理念在实际操作中的效果，也给了我很大的启发。
应用计划1. 更育理念：我将把培训中学到的教育理念融入到日常工作中，如在教学中更多地关注学生的需求和兴趣，培养学生的创新能力和批判性思维。
更新教育理念：我将把培训中学到的教育理念融入到日常工作中，如在教学中更多地关注学生的需求和兴趣，培养学生的创新能力和批判性思维。
2. 实践教育理念：我计划在学校开展一些教育创新项目，如学生中心的课程设计、跨学科的综合性研究等，以实践我所学到的教育理念。
实践教育理念：我计划在学校开展一些教育创新项目，如学生中心的课程设计、跨学科的综合性学习等，以实践我所学到的教育理念。
例文二：管理技能的提升与实践反思内容通过参加学校管理人员培训，我深刻认识到管理技能对于学校管理人员的重要性，也在实践中提升了自己的管理能力。
培训亮点1. 管理技能的提升：培训中，我们研究了有效的沟通技巧、团队协作策略等，这些技能对于提高管理效率至关重要。
管理技能的提升：培训中，我们学习了有效的沟通技巧、团队协作策略等，这些技能对于提高管理效率至关重要。
2. 实战演练：培训中，我们通过模拟实战的方式，将所学管理技能应用到实际工作中，从而更好地理解和掌握了这些技能。
教学管理者培训心得体会(精选篇)
教学管理者培训心得体会（精选篇）教学管理者培训心得体会一、培训目标通过参加教学管理者培训，我目标主要有以下几点：加强自身的教学管理能力，提升团队管理能力，提高教育教学质量，促进学校的发展和进步。
二、学习收获通过本次培训，我学到了许多新的知识和技能，也对以往的管理工作有了更深的理解和认识。
1. 教学理论知识在培训班上，我们系统学习了教学理论知识，包括教学目标的设定、教师角色的转变、学生学习风格的分析等。
这些理论知识为我指导教师的教学提供了依据，帮助我更好地调整教学策略，满足学生的需求。
2. 团队管理技能作为一名教学管理者，有效地管理团队是非常重要的。
在培训中，我们学习了一些团队管理技巧，如如何激发教师团队的凝聚力、如何制定合理的工作目标和计划、如何有效地分配任务等。
这些技能对我在日常工作中的团队管理非常有帮助。
3. 教育教学质量评估培训中，我们还学习了教育教学质量评估的方法和标准，了解了如何利用评估结果指导教师的教学改进工作。
这对于我更好地提高学校的教育教学质量非常有帮助。
4. 发展规划作为一名教学管理者，不仅要关注当前的工作，还要有长远的发展规划。
在培训中，我们学习了如何进行个人发展规划和职业规划，了解了如何利用职业发展规划指导自己的进一步成长。
这对于我规划自己的职业道路非常有帮助。
三、应用情况本次培训的知识和技能我已经开始在实际工作中应用，并取得了一定的成效。
1. 教学管理在教学管理方面，我通过培训学习到的教学管理理论和技巧，能够更好地指导教师的教学工作。
我制定了明确的教学目标，建立了有效的教学计划，指导教师根据学生的学习风格和需求进行个性化教学。
同时，我还加强了与教师的沟通和交流，解决了一些教学管理中遇到的问题。
2. 团队管理通过培训学习的团队管理技巧，我能够更好地管理和激励教师团队，提高团队的凝聚力和工作效率。
我制定了明确的工作目标和计划，合理分配任务，鼓励团队成员之间的合作和共同成长。
团队的工作效果明显提升，学校的教学管理也得到了更好的发展。
教学管理培训心得体会精选
教学管理培训心得体会精选教学管理培训心得体会精选篇120__年3月29日我作为一名小学刚初出茅庐的普岗教师，这次能够有幸到__镇中心小学进行为期5天的培训，我感到无比的高兴。
感谢领导给予我搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教师之间的差距，知道了作为一名一线教师该做的具体工作，也懂得了什么是认真、细心、执着以及如何当一名合格的小学教导主任。
通过这次培训，使我深深的认识到自己对知识的缺乏，是以前书本上所没有尝到的知识以及自己在业务上的空缺，在中心小学多位老师的讲课和尹校长、邓晓叶主任每天的精心辅导下。
我每天都能感受到思想的升华，从无到有，从幼稚转向成熟，逐步懂得了做为一名合格教师的基本法则，更加激起了我教书育人的信心。
我是以教师和学生双重身份参加培训的，作为学生，我积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。
作为教师，我用心感悟、体验新颖的教学方法，为我能更好的工作打下基础。
为此我谈一谈我的体会。
这次培训主要有三大内容：学习课堂教学工作、学习学校一日常规工作和业务管理与学习。
一、学习课堂教学工作由于我在边疆傈僳族地区教学，班级里都是傈僳族学生，现在我们的教室太沉闷太死寂了，绝大部分学生不能参与到学习活动当中。
只知道一味的玩耍，没有形成学习竞争氛围，致使教师教学士气低落，做为一名教师我们既要尊重学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。
所以我们要让课堂动起来，让学生的身、心都动起来，脱去那个__学生有尾巴的谣言，树立无民族歧视的信心，要从各方面发展学生的能力。
我们的教学不能单纯的只依靠老师填鸭式的教，而没有得到家长的辅助与赞许，在教师职业中曾有这样一句高尚的话语"教师是人类灵魂的工程师"，所以作为我们教师一定程度上要树立稳定良好的教学心态，突出我们的灵魂，突出我们的工程师价值。
那么我们的教学绝对离不开学生的积极配合。
学生就好比是我们的建筑材料，没有好的建筑材料哪来的扎实的房屋，没有了学生的踊跃灵活的配合何谈教学，这样的教学就像一潭死水。
教学管理培训心得(13篇)
教学管理培训心得(13篇)教学培训是指通过专门的教育和培训，提高教师的教育教学能力和素质，使其能够更好地胜任教育教学工作。
以下是整理的教学管理培训心得，欢迎各位前来阅读。
教学管理培训心得（篇1）“学校的安全教育大于天”。
整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育以成为我校教育的一个重大问题。
社会上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着我这个学校分管安全的副校长。
使我感觉到身上的责任重大。
我们该怎么“防范于未然”呢?通过安全教育与安全管理学习，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的.问题。
我认为，在学校安全教育工作中，我们应采取以下措施，从而保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。
一、领导重视，措施有力为进一步做好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全教育工作列入重要议事日程，由校长直接抓，分管校长具体抓，学校各领导分工负责。
对安全工作重点做到多宣传、重防范、多事实教育，尽量把一切安全隐患消除在萌芽状态。
二、制度保证，措施到位1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。
2、签订责任书。
学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自职责。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。
做到职责明确，责任到人。
3、建立学校安全意外事故处置制度。
学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。
三、齐抓共管，做好预防作为学校的领导和教师，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，对学生进行安全知识宣传。
开展各种各样的教育活动，利用班会、队活动、安全健康教育课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识和技能教育。
使学生对安全事故有充分的认识。
学校教学管理培训心得体会(精选6篇)
学校教学管理培训心得体会（精选6篇）学校教学管理培训心得体会1学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工, 充分发挥人力、才力、物力的作用, 充分利用各种资源和校内外的有利条件, 高效的实现学校办学目标的活动过程。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。
管理水平是办好学校的关键。
在当前的学校管理中, 如何提高管理水平, 根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验, 谈几点拙见:一、以人为本。
学校管理, 所要的效益是教育教学质量, 学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象, 目中有学生, 充分尊重学生, 视学生为具有主观能动性的个体, 相信学生的潜能, 用发展的眼光看待学生, 教学中倡导教师发扬教学民主, 营造宽松的教学氛围；创设能让学生展示个性的舞台, 培养学生的自主性、独立性, 引导学生形成创造思维, 具备创新能力和精神, 使学生真正成为一切教育活动的主人。
为此, 学校领导、支部更新教育思想和观念, 加强对教师的培训和引导:树立以人为本的教育思想, 建立新型的师生关系。
提倡平等和谐的师生关系, 师生共同研究讨论问题, 以真诚的相互了解沟通师生的情感, 本着尊重人及其完整人格的精神培养人。
二、树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生, 必须有富于创新精神的教师。
所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
三、力求成为学生学会学习的指导者。
教师必须自身具备不断学习提高的精神, 通过学习, 使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿, 使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人, 而不是单纯的知识讲授者。
四、德育为首, 树立全面育人观。
学生的综合素质中最重要, 也最根本的是思想素质教育, 忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。
五、为此, 需抓好如下的一些工作:1.坚持不懈地抓师德教育。
用科学的世界观武装教师, 用正确的价值观引导教师, 用奉献的人生观启迪教师, 努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学管理培训心得体会范文5篇教学管理培训心得体会范文5篇培训的教学内容实用性强，既增长理论知识，又对工作有很大启示，受益匪浅。
下面是小编推荐的教学管理培训心得体会，仅供大家借鉴。
精选教学管理培训心得体会 (一)我有幸做为孝义市教育管理干部参加北师大教育管理培训学习，内心非常激动和自豪。
通过十余天的学习参观和考察，我重新理解了新时代教育的真正，感受了首都北京浓郁的历史文化气息，见识了中国教育发展最前沿学校的成果和经验。
学习着，感动着，思索着，领悟着，最终我必将结合自己的教育教学实际而践行着为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论阐释，争取与大家分享。
一教育经验和理念摘选:(一)德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。
教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“励志教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。
真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质:能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。
(二)班级建设的五层境界:1建立班级生活的基本秩序。
2引导班级良好的学习氛围。
3逐渐产生集体凝聚力。
4努力使每个学生得到发展。
5始终关注学生的精神生活。
(三)面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者改革者发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。
如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。
(四)教学管理三聚焦:学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。
学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。
这就好比一个作战部队，思想政治后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。
教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。
离开课堂抓特色抓其他的教育那时舍本逐末。
课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多学得轻松学得有效。
学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。
(五)教学的核心理念是根本地教，教根本。
教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。
教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。
比如语文课的教读写教感知教实质。
敢于攻克开展“原理本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。
教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。
教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟明了清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。
(六)作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。
如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。
十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野增加内功。
这才是真正把握教育，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。
参考教学管理培训心得体会 (二)通过对教学常规管理的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。
我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二严格执行有关规章制度。
1实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的理性的教学常规的制度。
2做到工作与考核离不开。
工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。
应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三教学常规管理的安排落实检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体落到人检查及时检查到位，发现问题及时整改。
如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四各项校验活动井然有序的开展1认真钻研教材认真备课，做到心中有数。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3组织好每期考试工作。
并考后做好试卷分析和教学质量评价。
通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想有道德有文化有纪律的一代新人。
应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。
经典的教学管理培训心得体会 (三)开始进进紧张而实效的培训学习中，几天下来，前后有多位专家登台亮相，出色纷呈。
有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：题目视角和对策》学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》于文安副教授的《文化管理的上风及建设策略》邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实施》和福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深入的印象。
就说于文安副教授的《文化管理的上风及建设策略》，于教授的开场白一切落后背后都有文化的题目就像一声响雷震醒了我们。
接着抛出两大题目：①是不是对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清楚的熟悉?②是不是对学校文化建设机理有清楚的熟悉?，引发了我们的思考。
他深进浅出侃侃而道，对甚么是文化文化如何表现做了深进的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严价值命运的维护寻求和关心，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造的缺失，还有公民教育幸福课堂等的缺失，不逐一具体罗列。
学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大叫教授的话那样：一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校。
文化如水滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石，让我们看到了文化是如此重要。
管理一所学校，作为一校之长要晓得：管人管心，经营学校就是经营人心，从人影响人到制度影响人，再到文化影响人，是管理层次的不断提升。
总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我突破和再突破，在经验+反思中成长，在学校管理当中采用精明+开明的方法，使自已的管理水平到达高明，突破到山不过来，我就过往的境地，才能到达他人未到达的地方，看到他人看不到的风景。
模板教学管理培训心得体会(四)一讲座内容丰富多彩，理论联系实际。
此次培训课程安排的内容充实，有针对性实效性，着眼于提高校长和教师自身素养和学校管理实效出发，精心设计，内容丰富而科学，让全体学员受益匪浅，培训期间聆听了北京师范大学国培专家--易仁荣的讲座《勤于思考善于思考》，张东娇的讲座《提升校长领导力的行动策略》，北京交通大学人文学院副教授孔德力的讲座《儒家传统中教育的及当代启示》，参观了北京市润丰学校，并听了全国十大明星校长70岁的校长) 卓立的讲座《实施素质教育，促进和谐发展》，北京师范大学教育学部教授-赵德成的《有效的教学评价》，鲍传友的《以文化建设引领学校发展》等等，易仁荣专家的讲座让我们明白，教师的专业发展在校内要靠质量，在校外要靠文章，质量加文章，双翅才能飞翔，作为教师要勤于思考，善于思考，要在“巧“字上做文章，人生就是先苦后甜，谁能坚持思考，谁就可能走在他人前面等。
幽默风趣的张东娇教授的讲座让我们明白提升校长领导的行动策略，首先要以身作则，二是要共启愿景，三是挑战现状，四是使众人行，五是激励人心等，校长一定要把追随者变成领导者，这才是成功的校长。
孔德立教授的讲座让我明白当代教育的问题和孔子与儒家传统的形成等问题。
赵希斌的讲座告诉我们，高效与有趣的课堂该怎么处理，在教学内容的把握上应高思实正通，教学方式的把握应引问比动趣，并详细具体的进行了解说。
卓立校长的讲座给我留下了深刻的印象，校园设计有特色，能大胆改革和创新，学校特色明显。
赵德成的讲座让我进一步明白教学评价在教学质量管理中的重要作用，以及应该摒弃或淡化的一些教学评价标准，我们不能穿新鞋走老路，不能穿新鞋走歪路。
鲍传友的讲座从三个方面告诉我们如何以文化建设引领学校发展，一是要理解学科文化二是要明白学校文化的构成三是要如何建设学校文化，让我们明白学校文化是解释出来的，胡教授的讲座让我们明白教师要给学生更多的学习时间，教室应该交给各班学生自己去布置，要立德树人，让学生成为会规划人生的人，机会是留给那些有准备的人的，让我们明白未来五年影响教育的六大信息技术等，一周的学习，专家的讲座和教育理念，生动的实例，撞击着学员们的心，精彩的讲座，赢得了学员们热烈的掌声，教授幽默的语言，引来一阵阵笑声，专家们在精辟的分析中，注重理论联系实际，能结合当前学校的实际情况进行精彩的分析剖析，提高全体学员的教育教学管理能力。
二培训形式灵活多样，提高培训实效。
这次培训以专题讲座为主，同时通过交流互动研讨参观学习等多种形式来达到培训目标。
全体学员实地参观了2所学校，听取了学校在教育教学教师专业发展教学评价和校园文化建设等方面的经验，进一步了解到了创新管理的新方法和新举措，这对培养全体学员的实践能力科学与人文素养及环境意识具有很大帮助，增添了学习的实效性。