2015年初一英语教学计划
2015上学期初一英语教学计划模板
2015上学期初一英语教学计划模板
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此初中频道为大家提供了初一英语教学计划模板，希望可以作为大家的参考!
1、更新观念，提高认识，改变教学方式。
认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。
教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。
教学从的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、充分发挥备课组力量。
为适应素质教育的发展及的需要，我们要认真学习《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。
备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。
在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。
平时积极探讨，相互交流，有经验及时，有问题及时解决。
3、认真上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务。
同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。
能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。
能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取。
能根据自我评价结果调整学习目标和策。
七年级英语的教学计划（15篇）
七年级英语的教学计划七年级英语的教学计划(15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的七年级英语的教学计划，希望能够帮助到大家。
七年级英语的教学计划1一、基本情况分析本学期七年级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些教师中，有2名非英语专业老师。
虽然没有很多教学经验，但精力充沛，干劲十足;其余5名教师则有着三年以上的经验，总体上说，年龄结构，知识结构搭配合理。
教师们敬业精神强，工作态度，工作能力，责任心等方面都令人称道。
坚信在校领导的指导关心下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩!二、目标任务本学期需完成的主要教学任务：(一)语法方面1、情态动词用法。
2、数词。
3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)。
4、句子类型(祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe结构)。
5、动词(用法及过去式变化规则)。
6、时态：一般过去时，现在进行时(概念、用法等)。
(二)词汇方面1、继续结合音标，正确认读生词。
2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的能力。
(三)听力方面1、课本上的听力训练(课堂上)。
2、与教材相配套的《同步听力训练》。
3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高。
(四)交际用语全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。
(五)写作训练1、提供写作模板，模拟训练。
2、写作点拨，常用写作句型。
3、背诵经典范文。
4、举行英语作文竞赛等。
七年级英语的教学计划2一、学生情况分析：本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。
去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。
2015新人教版七年级英语下册教学计划
七年级英语下册教学计划一、教学目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料.全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check 部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用.它采用“语言的输入——学生的消化吸收—-学生的语言输出”为主线编排的.通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点1.Where /what /How/Why/Who questions.2。
Affirmative statements；prepositions of place。
3.Modal verb can ；Adjectives of quality；Would like 。
.？4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers.5。
Present tense to wear; adjectives of general description。
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip？7。
Past tense of regular and irregular verbs ；was/were；四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差.主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
2015初一年级第二学期英语教学计划集锦
2015 初一年级第二学期英语教学计划集锦
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
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指导思想：
坚持自主合作探究教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，重视习惯养成，使学生德智体全面发展。
工作目标：
1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。
用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对教师的交流和切磋，虚心向骨干教师学习，注重培养学生各方面的能力。
4、在打造高效课堂活动中，努力探索语文四读模式教学，培养学生的学习兴趣和能力，使学生获得全面发展。
初一七年级英语教学计划(15篇)
初一七年级英语教学计划(15篇)初一七年级英语教学计划第1篇：为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教育教学质量，现将本学期的教学工作计划如下:一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
6、以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
二、所教班级学生基本情景分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
可是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、主要教学工作：1、以优化课堂结构，提高教学效率为心。
向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2015最新人教版七年级英语下教学计划
人教版七年级下英语教学工作计划新学期即将来临，新的工作也要做好准备，做好教学计划，是一切教学任务的良好开始。
本学期，我继续担任七年级1、2班的英语教学工作，教材是人教版新目标课本，现做好如下计划：一、学情分析上学期，1班整体英语成绩要比2班好，原因是2班我才接班一个月，学生对老师的教学方式要有一个适应的过程，导致成绩受到影响。
不过这学期，要更加注重2班学习习惯的培养和成绩的提高。
两个班的学生学习情况整体来说不太乐观，一半的学生能够认清学习的重要性，自觉学习，另外有些同学自制力不太好，不能很好的专心于学习，还有一部分学生贪玩，扰乱课堂秩序，尤其为之苦恼。
二、教材分析人教版教材七年级下册共有12单元，Unit 1 . Can you play the guitar?Unit 2. What time do you go to school?Unit 3. How do you get to school?Unit 4. Don’t eat in class.Unit 5. Why do you like pandas?Unit 6. I’m watching TV. Unit 7. It’s raining !Unit 8. Is there a post office near here?Unit 9. What does he look like?Unit 10. I’d like some noodles?Unit 11 . How was your school trip?Unit 12. What did you do last weekend?从这本教材的主要内容来看，内容丰富多彩，贴近生活，能激发学生学习兴趣，教师教的轻松，学生学的轻松。
另外，新目标从课本结构和活动设计上，以学生为主，参与性强，学习和时间相结合，所学内容得以巩固。
现将教学进度安排如下：第一周：分析试卷，反思上学期的不足第二周：unit1 第三周：unit1-unit2 第四周：unit2 第五周：unit3 第六周：unit3-unit4 第七周：unit4 第八周：unit5 第九周：unit5-unit6第十周：unit6 第十一周：中期考试及试卷分析第十二周：unit7第十三周：unit7-unit8 第十四周：unit8 第十五周：unit9第十六周：unit9-unit10 第十七周：unit10 第十八周unit11第十九周：unit11-unit12 第二十周：unit12三、教学计划针对上述分析，现做具体计划如下：1、第一堂课，明确学习任务，让学生认识到学习的重要性。
2015--2016学年度下学期七年级英语教学计划
2015--2016学年度下学期七年级英语教学计划一、学生基本情况本学期七年级学生，总体表现还是不错的，纪律方面也比较自觉，上课能安静认真听老师讲课。
另外，学生在学习态度有很大的转变，特别是上个学期有一些同学表现不够认真的，本学期也端正学习态度了。
本学期有望提高班里的整体成绩。
二、教材基本情况Module 1 Lost and found 失物招领。
Module 2 What can you do? 询问和谈论能力。
Module 3 Making plans 谈论和制订计划、安排。
Module 4 Life in the future 描述未来。
Module 5 Shopping 谈论如何购物。
Module 6 Around town 问路、指路并对某一区域进行描述。
Revision Module A 复习巩固对前六个模块的语言知识、语法知识等进行归纳总结。
Module 7 My past life 描述家乡与童年。
Module 8 Story time 按时间顺序描述故事发生的经过。
Module 9 Life history 描述过去的经历。
Module10 A holiday journey 谈论旅行。
Module11 Body language 道歉和提建议。
Module12 Western music 表达观点、抒发感慨。
Revision Module B 复习并对后六个模块出现的语法和词汇等语言知识进行归纳总结。
三、教学措施1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
2015年仁爱版七年级下册英语教学计划
崔坝民族中学七年级英语教学计划2015年春季学期七年级英语组一、教学目标：本学期末，要求达到课程标准要求的三级水平。
三级水平的总体要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
三级水平的具体要求：听1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。
3．能辨认歌谣中的韵律。
4．能识别语段中句子间的联系。
5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
6．能听懂有关熟悉话题的语段。
7．能借助提示听懂教师讲述的故事。
说1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2．能就熟悉的话题进行简单的交流。
3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6．能讲述简单的小故事。
7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读1．能正确地朗读课文2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3．能读懂简单故事和短文并抓住大意4．能初步使用简单的工具书5．除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上写1．能正确使用常用的标点符号2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息3．能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事二、学情分析七年级分五个教学班，每个班都有54至58名学生，由陈政老师执教1、2班，吕世兴老师执教3、4班，田祚贵老师执教5班。
全年级所有学生来自各完小、村小和教学点，学生情况有着太大的差异，经过一学期的努力，把部分已经对英语学习有的恐惧感的学生慢慢接受了现在的英语教学。
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2015年初一英语教学计划
老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。
本文由工作计划网教学计划频道为您提供《2014年初一英语教学计划》，欢迎大家前来参考和学习。
一、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。