新课改下高中英语完形填空的教学对策
高中生英语完形填空解题的困难及对策
高中生英语完形填空解题的困难及对策高中英语考试的六大题型中，完形填空一直是扮演着拉开分数距离的一个重要环节。
虽然文体以夹叙夹议的居多，说明文，议论文比重少点的情况出现，但完形填空始终是学生心里的一堵墙，怎么翻也翻不过去。
所以在实际的训练和考试过程中，学生们普遍感到完形填空的困难。
一、影响学生高效完形填空解题的五大障碍高中生在进行完形填空时，常常耗时很多，收效甚微。
很多同学都反映说每天都有坚持完形的训练，但就是不见有什么进步。
具体来说可以归结为以下五个问题：第一：不能快速从首句中掌握文章大意；第二：不能以作者的角度去体会故事情景，总以自己的角度主管的去思考选择；第三：不能联系上下文，没有注意情节和词语的对应；第四：基础知识不够扎实，如动词短语，介词短语的搭配；动词、形容词、名词、副词等的辨析；第五：文化背景和人生常识、经验的欠缺。
（一）文章大意，情感主线——难以掌握的头号障碍完形填空往往是从一个小故事或者一个简单的情节来让人悟出一些人是道理，内容多种多样，情感、教育、生活、生命类居多。
而完形填空的中心意思在第一句不设空洞句子中已经给出了背景，让读者能首先了解这个故事发生的时间、人物、事件等，中间往往是以记叙的形式交代情节，而最后一段则是议论总结出故事让人悟出的道理。
文章大意大多数情况下学生都能掌握，最难准确掌握的是作者或情节中其他人物的情感。
（二）不理会作者意图，主观猜测——完形填空的第二大障碍很多学生拿着错题上来问我，总说这样理解不对吗？这个答案没错啊！有时四个答案待人空格里都是对的，而准确的选择要建立在作者的思维角度上而不是自己的主观猜测，有时常识所带来的答案也是错的，因为它们偏离了作者的思维主线。
不以作者的思维出发，就很难选出正确答案。
（三）看题就选，不注意上下文的联系——完形填空的第三大障碍这是比较容易犯的错误，有些学生做题比较仓促，看一道题选一道题，选完了就像完成任务一样，也不检查一下这样选出的答案句子通顺吗？条理清晰吗？逻辑合理吗？如果只是就本句选答案或者根据自己的感觉选答案，就很容易出错了。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践高中英语完形填空是高中阶段英语教学中的重要内容之一，它可以帮助学生巩固词汇、语法和阅读理解能力，提高学生的综合语言运用能力。
本文将从教学策略和实践两个方面探讨高中英语完形填空的教学。
教学策略：1. 确定教学目标在教学策略方面，首先需要明确教学目标。
高中英语完形填空教学的目标是帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量，提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合语言运用能力。
教师可以通过分析学生的水平和教材要求，确定具体的教学目标，并结合学生的实际情况进行灵活调整。
2. 合理设计教学内容在教学策略方面，教师需要合理设计教学内容。
可以根据教学大纲和学生的需要选取相关的课文或文章进行教学，确保教学内容贴近学生的生活和学习实际。
教师可以选择一些富有启发性和趣味性的文章，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重教学方法在教学策略方面，教师需要注重教学方法。
完形填空的教学方法可以多样化，可以采用搭配式教学、案例分析教学、互动式教学等多种方法。
教师可以通过讲解、演示、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握相关知识和技能。
教师还可以采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 强化教学评价在教学策略方面，教师需要强化教学评价。
在教学过程中，教师可以通过课堂练习、作业考查、小测验等方式对学生的学习情况进行及时评价，帮助学生发现问题、及时调整学习方法，提高学习效果。
教师还可以通过阶段性的考试和期末考试等方式进行综合评价，及时发现问题，调整教学方向。
教学实践：1. 提供丰富的阅读材料在教学实践方面，教师可以提供丰富的阅读材料。
可以选择一些富有启发性和趣味性的文章或故事，让学生通过阅读加强对词汇、语法和逻辑关系的理解，积累丰富的语言知识和阅读经验。
2. 强化语法和词汇教学在教学实践方面，教师可以重点强化语法和词汇教学。
可以通过剖析文本、讲解知识点、练习习题等方式，帮助学生掌握相关的语法知识和词汇量，提高他们的语言运用能力。
对完形填空教学的若干建议
对完形填空教学的若干建议完形填空是英语学习中的重要部分，通过完形填空题目，学生可以综合运用语法、词汇、语义等多方面的知识，提高自己的语言综合能力。
完形填空教学显得尤为重要。
下面就对完形填空教学提出一些建议，希望能够为教师和学生提供一些参考。
一、灵活多样的练习形式在完形填空教学过程中，教师需要设计多种形式的练习，以帮助学生全面掌握填空技巧。
可以采用单项选择题形式、填空题形式、甚至是阅读文章以后再填空的方式等多种形式的练习。
通过不同的练习形式，学生可以更好地理解和掌握填空技巧，提高答题效率。
二、注重语篇的训练完形填空考察的不仅仅是语法和词汇的基础知识，更重要的是学生对语篇的理解能力。
因此在教学中，应该注重对学生语篇的训练，帮助他们理解语篇的结构、逻辑关系、上下文的呼应等，以便更好地理解文章内容，从而顺利完成填空。
三、拓展词汇和语法完形填空中会涉及到大量的词汇和语法知识，因此在教学中，教师需要帮助学生拓展词汇和语法知识，以便学生更好地理解和应用词汇和语法知识来完成填空。
可以通过词汇扩展、语法练习等方式，帮助学生打好基础，从而更好地完成完形填空题目。
四、注重技巧和策略的培养在完形填空教学中，教师应该注重对学生填空技巧和策略的培养。
学生需要了解一些填空的常见技巧和策略，比如根据上下文猜测词义、排除干扰项等。
通过培养填空技巧和策略，可以帮助学生更加从容地应对填空题目，提高答题的准确率。
五、及时总结反思在教学过程中，教师需要及时对学生的填空练习进行总结反思。
可以对学生的答题情况进行分析，找出学生在填空过程中存在的问题和薄弱环节，从而有针对性地进行教学和训练。
学生也需要在填空练习后进行总结反思，了解自己的不足，从而加以改进。
六、培养学生的阅读习惯完形填空题目常常会涉及到阅读材料，因此在完形填空教学中，教师需要培养学生的阅读习惯。
可以通过多给学生提供一些英文短文、文章，帮助学生提高阅读能力和阅读速度，从而更好地应对完形填空题目。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践高中英语完形填空是一项需要高度语言理解能力和词汇积累的任务，其教学策略和实践应注重培养学生的语言综合能力和阅读理解能力。
以下将介绍一些高中英语完形填空的教学策略和实践。
一、导入阶段在导入阶段，教师可以通过激发学生对话题的兴趣来引入完形填空的话题。
可以观看相关题材的视频片段或PPT，让学生了解该段视频所要表达的意义，并引导学生展开相关话题的讨论，激发学生的学习兴趣。
二、预测阶段在预测阶段，教师可以为学生提供一些预测性的问题，让学生根据问题与自己的常识、阅读经验进行联想，并提前预测出可能的答案。
这有助于学生在完成完形填空任务时更加灵活自如地进行信息搜索和逻辑推断。
教师可以通过让学生在小组内进行讨论，促使学生进行更深入的思考和预测。
三、语境理解阶段在语境理解阶段，教师可以让学生阅读完整的短文，了解短文的主题和大意。
然后，学生可以逐句或逐段理解短文，分析句子结构和语义，掌握文章的语境信息，从而更好地理解单词和短语的意义。
教师可以引导学生利用上下文线索，通过推测词义的方法来解决生词、短语的理解问题。
四、词汇学习阶段在词汇学习阶段，教师可以根据短文的特点和难句的特点，选取一些重要的词汇和短语进行讲解和学习。
可以利用课堂白板或电子白板等工具，将这些词汇和短语进行分类整理，并给出相应的解释和例句。
教师可以运用多种教学方法和教学资源，如词汇卡片、词汇游戏等，让学生进行主动的词汇学习和记忆。
五、技巧训练阶段在技巧训练阶段，教师可以针对完形填空的题型和技巧进行有针对性的训练。
可以通过教师的讲解和示范，引导学生掌握一些解题技巧和策略，例如选择最佳答案的思路，排除错误选项的方法等。
还可以通过给学生进行一些实际的练习题和模拟测试题，让学生熟悉题型和提升解题能力。
六、反馈和巩固阶段在反馈和巩固阶段，教师可以对学生的答题情况进行分析和评价，针对性地给予肯定和建议。
可以对学生在解题过程中出现的一些常见错误进行总结和分析，并给出改正的方法和建议。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践随着高中英语教学的不断完善和提升，教师们在课堂教学中不断尝试各种教学策略和方法，以提高学生的学习效果和能力。
完形填空作为高中英语考试中的重要题型之一，对学生的理解能力和语言综合运用能力有着很大的考验。
如何有效地进行高中英语完形填空的教学，成为了教师们面临的一项重要挑战。
本文将针对高中英语完形填空的教学策略与实践进行探讨，希望能为广大英语教师提供一些有益的参考。
一、教学策略1. 强调基础知识的学习在进行高中英语完形填空的教学过程中，首先要重视学生的基础知识学习。
完形填空题型的考察范围广泛，需要学生对词汇、语法、语境等方面都有较好的掌握。
教师在教学过程中要注重对学生基础知识的温故知新，不断巩固和扩充学生的词汇量和语法知识，为他们解答完形填空题提供有力的支持。
2. 注重语境的串联完形填空需要学生在一段连续的语境里，通过上下文的线索，理解整个文章的意思，从而选择正确的词语来填空。
在教学过程中，教师应该引导学生通过阅读整段文章，理解文章的主旨和上下文的逻辑关系，培养他们的语境感知能力。
教师可通过提问、讨论等方式，帮助学生找到文章中的关键信息和线索，从而提高他们的语篇理解能力。
3. 提倡多种解题思路完形填空并非单一的解题思路，学生可以通过对文章内容的理解和对语境的分析，来进行解题。
在教学过程中，教师应该鼓励学生多种解题思路，帮助他们发挥自身的想象力和联想能力。
教师也可以向学生介绍一些解题的常用技巧和方法，如通过上下文的线索来推断填空词语的词性和含义，通过排除法来确定填空选项等等。
4. 融入实际语境教学为了提高学生的阅读理解和语境感知能力，教师可以在教学中融入一些实际生活中的语境，让学生通过真实的情境来理解文章内容，从而更好地完成完形填空题。
教师可以选择一些富有生活气息的文章来进行教学，让学生通过阅读和理解文章内容，感受到英语在实际生活中的应用。
二、教学实践1. 搭建语境感知平台在进行高中英语完形填空的教学实践中，教师可以通过搭建语境感知平台来帮助学生提高语篇理解能力。
论高中英语完形填空的教学
论高中英语完形填空的教学高中英语完形填空是英语学习中重要的一部分，它不仅有助于学生对单词的掌握，还能提高学生的语法和语义理解能力。
本文将针对高中英语完形填空的教学进行介绍和分析，并提出一些教学方法和策略。
一、教学内容和目标高中英语完形填空教学的内容主要包括一些基础的语法知识、词汇量和阅读理解能力。
教学目标包括培养学生对英语单词的理解和运用能力，提高学生的语法水平，并加强学生的阅读理解能力。
二、教学方法和策略1. 培养词汇量学生对英语单词的掌握是完形填空的第一步。
教师可以通过词汇书、词汇卡片和词汇游戏等形式，培养学生的词汇量，激发学生学习英语的兴趣。
教师还可以利用多媒体资料，比如英语电影、英语歌曲等，帮助学生学习和记忆单词。
2. 加强语法训练完形填空考察了学生的语法水平，教师可以通过讲解和练习的形式，加强学生的语法训练。
比如通过讲解动词时态、名词复数、形容词比较级等内容，帮助学生掌握语法知识。
3. 提高阅读能力完形填空要求学生在文章的语境中填入合适的单词，因此提高学生的阅读能力也是重要的教学目标。
教师可以通过阅读训练，比如让学生朗读文章、理解文章的主旨和细节等，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 组织练习和测试教师可以设计一些练习题和测试题，让学生在课堂上进行练习和测试。
通过实践的形式，帮助学生掌握完形填空的技巧和方法。
5. 引导学生思考在教学过程中，教师可以引导学生思考文章的内容和结构，帮助学生理解文章的意义和逻辑关系。
通过思考和讨论的形式，提高学生的阅读理解能力。
三、教学反思和总结在教学完形填空的过程中，教师需要注意以下几点：1. 精心选择教材。
教师在选择教材时，要根据学生的实际水平和教学目标，选择合适的文章和练习题。
2. 注重练习和实践。
完形填空需要大量的实践和练习，教师要引导学生多练多做，才能真正掌握技巧和方法。
3. 关注学生的个体差异。
每个学生的学习情况和水平不同，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学和辅导。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践一、培养学生积极的策略意识在高中英语完形填空中，学生要尝试用各种策略去解决问题。
教师应指导学生学习完形填空的常见策略，例如简单查找，推理法，摒弃非常规词义等。
还应鼓励学生研究文本结构，如复杂句、段落结构等有助于完成完形填空。
让学生意识到“方法很重要，技巧很关键”的道理，学会总结经验，培养自我解决问题的能力。
二、设立细致的课前预习和课后复习环节针对高中英语完形填空，教师应有计划地安排课前预习和课后复习。
在课前预习环节中，教师应挑选适合学生的填空练习题，引导学生积极巩固所学知识。
在课后复习环节中，教师可以带领学生“复测”，让学生再次接触“已经学过”的题材，并查找自己的不足之处，以期最大限度地提高学生的自主学习意识和成绩。
三、以真实事例培养学生语言运用能力高中阶段是英语学习的一个重要阶段，所学的知识对于学生以后的职业发展和学习都有着至关重要的作用。
因此，教师应该注重学生在实际生活中使用英语的能力和灵活性。
在教学过程中，教师应多引入一些真实的事例，让学生通过这样的互动体验学会应对社会各种情境的语言运用技巧，提高英语交际能力。
四、关注语法知识的传授完形填空与语法知识紧密相连，因此，教师在教学过程中，一定要将语法知识与完形填空结合起来。
同时，为了让学生能够更加深入地理解语法知识，教师可以通过句子解析的方式，先让学生了解句子的结构，随后进一步进行语法知识的传授。
通过这样的教学方式，可以让学生掌握一些重要的语法知识，并涉及到更加深入的语言使用技巧。
综上所述，高中英语完形填空的教学策略与实践应该注重让学生掌握一定的策略技巧，积极参与课前预习和课后复习，加强英语应用能力，注重语法知识的传授，并提高语言交际能力。
在教育教学过程中，教师应注重同理心，理解学生不同的学习方法，因材施教，确保教学效果的最大化。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践高中英语完形填空是英语学习中的重要部分，它不仅可以帮助学生提高语言综合能力，还可以培养他们的阅读理解能力和语境推测能力。
制定一份有效的完形填空教学策略并将其付诸实践对于提高学生的英语综合能力至关重要。
本文将从教学策略和实践两个方面来探讨高中英语完形填空的教学方式。
教学策略：1. 强化基础知识在进行完形填空的教学时，首先要确保学生已经掌握了足够的语言基础知识，包括词汇、语法和句型结构等。
只有建立在扎实的基础知识上，学生才能更好地理解文章内容，从而正确地填写空白部分。
2. 注重语境推测能力完形填空不仅考察学生的词汇水平，更重要的是考察他们的语境推测能力。
在教学中应该引导学生通过上下文的线索，推断出空白处应填入的词语，而不是简单地依靠词汇量来填空。
3. 提供大量练习要想在完形填空中取得好成绩，学生必须进行大量的练习。
教师可以准备各种类型和难度的完形填空题目，让学生进行练习，从而提高他们的解题速度和准确率。
4. 强调阅读技巧阅读技巧对于完成完形填空题目至关重要。
教师应该教会学生如何快速浏览文章，找到关键信息，理解段落主旨，从而更好地填写空白处的内容。
实践：1. 制定教学计划在进行完形填空教学之前，教师应该制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
这样有条理的教学计划可以帮助教师更好地进行教学，保证教学质量。
2. 多媒体辅助教学在进行完形填空的教学过程中，教师可以使用多媒体技术来辅助教学，通过图片、音频和视频等形式来呈现文章内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 分层次教学考虑到学生的不同水平和能力，教师可以进行分层次教学，为不同水平的学生制定不同的教学内容和练习题目，以满足不同学生的学习需求。
4. 合作学习鼓励学生进行合作学习，相互讨论、分享解题思路和策略，可以帮助学生更好地理解问题，发现解题方法，提高解题能力。
5. 及时反馈在学生完成完形填空练习后，教师应该及时给予他们反馈，指出他们的不足之处，并给予具体的指导和建议。
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新课改下高中英语完形填空的教学对策
摘要：对于现阶段高中的英语教学来讲，比较重视对学生综合能力的培养，这也是新课改背景下广大英语教师的一个重点教学任务。
完形填空便是一种综合性非常强的题型，很多学生在这种题型上实际得分率并不高，所以逐渐成为高中英语教师的一个重点教学内容。
因此本文便基于新课改，针对高中英语完形填空教学做出分析和探讨。
关键词：新课改；高中英语；教育教学；完形填空
前言：新课改后，高中英语完形填空题型对学生综合能力的考察更加明显，这其中包括合理选用较为适宜的单词有效完成文章的能力、语篇理解能力以及正确运用单词的能力等。
对于完型填空来讲，其属于高考中的一个必有题型，也是学生必须要面对的一大难点，其具备着综合性、知识性以及判断性等特点。
为了提高学生的解题效率和质量，有必要对其教学对策做出研究。
1.
指导学生细读首句掌握全文
对于完形填空来讲，为了能够让学生有效掌握文章内容，通常在题目开头（一般为文章首句）都会存在一个较为完整或者相对较为完整的句子，同时文章的开头，大部分都能够清楚地点明整个文章的主题。
所以凭借第一句（或者开头部分），学生便能够有效地推理出文本内容的大概，其基本上可以充分解释文章当中涉及到的人物、时间、地点以及背景等一系列信息。
因此，教师在实际教学过程中，应该注重引导学生细度首句，这样可以帮助学生有效掌握全文，这对于提高解题效率和质量有着重要的价值和意义。
以某题为例“When Andy was 13 years old,his___ride was planned……”，教师在教学过程中，应该引导学生借助对该完形填空的第一句做出有效阅读，便能够分析出这篇文章应该属于一篇以记叙为主的文章，主要讲述的是主人公在13岁时做出的骑行计划，这样学生便能够对整片文章的内容做
出一个大概的推测，初步地在心中形成一个较为明确的解题目标，即“强调的是13岁做出的计划便很有可能是第一次做出计划”，这样便比较容易确定解题答案（即first）。
所以，在实际教学过程中，英语教师应该注重引导学生重点关注首句，读懂首句的含义，以此来以点带面地掌握整篇文章的大概内容以及感情基调，有助于提高解题效率和质量[1]。
1.
引导学生通读全文了解文本大意
对于高考中的完形填空题型而言，通常依托于格式塔心理学，借助让学生填补相应的正确单词的方式，来对学生自身构建一个完整文章的能力做出有效考察，这就涉及到了对学生阅读理解能力的考察，通常可以分为两个层面：
一是，考察高中生自身的文章建构能力。
二是考察高中生的语境。
通常完形填空的题干基本上都是一篇上下较为连贯的短文，因此，想要有效找出正确的答案，需要对全文展开通读，要能够对整个文本内容有一个较为全面的了解和掌握，并找准文章当中存在的或者是有可能涉及到的一系列因素，例如：who、when、where以及what还有why等。
这可以帮助学生有效掌握一些记叙线索，比如：人物线、感情线以及事物线还有时间线等，然后再从文本当中仔细寻找具体的点，过程中教师要引导学生能够有效地理清整个故事情节的开始、发展以及最终结果，如此才可以找到最为适合语境的相应答案[2]。
1.
高度重视基础知识教学
高中生想要切实做好完形填空题，一定要有较为丰富的基础知识储备。
所以在实际教学当中或者是考试之前，必须要充分积累词汇以及复习词汇，对于语法以及一些较为常用的单词搭配也要给予高度重视。
对于词汇方面，教师应该将教学重点放在实词方面，例如：动词、名词、形容词以及副词等。
对于语法来讲，一般单纯的语法知识相对来讲考察很少，往往更多的是针对语篇层次的考察，这便强调高中生需要对文章能够充分理解，注重以语篇作为主要线索，充分根据上下文的逻辑，来判断和找寻正确的答案。
而无论哪一个层面，都对学生的语言基
础知识积累有着较高的要求，对于语言基础知识的积累来讲，其属于一个较为漫长的过程，强调学生能够长期并且坚持不懈地进行学习和积累，如此才能够高效解答完形填空题。
例如：借助文章当中存在的连词以及副词来对作者的想法进行猜测。
教师要引导学生明白很多连词以及副词都有可能对文章的语境产生非常大的影响，比如较为常见的有：一是“but”,二是“however”，三是“and”，四是“so”。
五是“therefore”等。
而对于这些较为基础的知识都强调学生在平时学习时注意多加积累。
1.
注重调整学生的心理状态
由于完形填空主要考察的时学生自身的综合能力，所以其难度相对较高，在实际教学过程中，教师要有意地引导学生不能对这种题型产生恐惧心理，要尽可能地用平常心去对待此类题型。
这就要求教师多借助此类题型来对学生展开训练，促使其能够集中精神、充满信心，如此才可以提高做题效率和质量。
1.
拓展完形填空外延，培养学生道德情操发展
挖掘高考完形填空内涵，探讨完形背后的文化知识。
文化知识无处不在，教
师必须做有心人，善于挖掘完形填空中词汇、句型、语篇中的文化内涵，合理设
计完形教学目标，以语言讲解为例，教师不仅要讲解词汇的本意，还要拓展词汇
的引申意义和拓展词汇。
完形填空的主题主要是人与自然，人与社会，人与自我，人与自然倡导环境保护，人与社会推崇与人为善，人与自我激励个人成长。
例如：2015全国二卷完形填空涉及人与社会中的善良主题，带领孩子帮助无家可归的人，而且不伤害被帮助人的自尊，2016年全国一卷一名司机在路上看到一辆翻倒的汽
车失火并有可能爆炸的可能，他冒着生命危险帮汽车灭火，用他的英勇无畏挽救
了了一位妇女的生命，这样的善良故事在英语完形中屡屡可见。
在完形讲解的过
程中，教师通过精心设计，激励引导，使学生通过探索、比较、体验等多种方式，理解完形背后的文化和承载的道德理念，逐渐形成善良的人文品质。
在学习英语
文化的同时，形成用英语传播中华文化的意识和能力。
此外，通过很多人物传记，很多国外生活的了解，掌握西方国家的经济、教育，文化情况，获得对于西方国
家的了解，同时也感受到新中国的进步、强大，增强民族自豪感，培养爱国主义
教育，形成文化自信及文化立场，塑造学生健全的人格。
结语：综上所述，对于新课改下的高中英语完型填空教学来讲，教师要引导学生通过首句先了解文章大意，再通读文章，同时尽可能地先做容易的，再做一些较难的，并且还要注意积极扩大学生的阅读面、不断积累语言知识以及培养语感和信心等，如此才可以逐步提高完形填空题的解题效率和质量。
参考文献：
1.
江波. 从语篇层面开展高中英语完形填空教学的探究[J]. 英语教师,2021,21(7):173-175.
2.
王佳琦. 高中英语完形填空教学中文化意识培养策略浅析[J]. 中外交流,2021,28(4):1431-1432.。