校园地摊营销环境分析
校园摆摊总结报告范文模板(3篇)
第1篇一、报告概述报告名称：校园摆摊总结报告报告时间：[填写时间]报告对象：[填写对象，如：学校领导、学生社团、市场部等]报告目的：总结本次校园摆摊活动的过程、成果及不足，为今后类似活动提供借鉴和改进。
二、活动背景随着我国经济的快速发展，校园市场日益繁荣，各类校园活动层出不穷。
为了丰富同学们的校园生活，提高校园氛围，我校举办了校园摆摊活动。
本次摆摊活动旨在为广大师生提供一个展示自我、交流互动的平台，同时也为商家提供一个宣传和推广产品的机会。
三、活动筹备1. 活动策划活动策划小组经过多次讨论，制定了以下方案：（1）活动时间：[填写时间]（2）活动地点：[填写地点]（3）参与对象：全体师生及商家（4）活动内容：包括商品摆摊、文化交流、现场互动等2. 宣传推广（1）利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行宣传（2）邀请校园媒体进行现场报道（3）邀请相关社团和志愿者参与活动四、活动过程1. 摆摊准备（1）商家报名：活动前期，通过线上线下方式征集商家报名（2）场地布置：根据活动地点，合理规划摊位布局，确保活动顺利进行（3）商品准备：商家提前准备好商品，确保商品质量2. 活动当天（1）签到入场：活动当天，参与者签到入场，领取活动礼品（2）商品摆摊：商家按照规定时间、地点进行商品摆摊，展示商品特色（3）文化交流：参与者之间互相交流，分享生活经验，增进友谊（4）现场互动：举办抽奖、表演等环节，活跃现场气氛五、活动成果1. 商家成果（1）提升品牌知名度：通过摆摊活动，商家向广大师生展示了产品，提升了品牌知名度（2）增加销售额：部分商家表示，本次摆摊活动销售额较以往有所提升（3）拓展客户群体：商家结识了更多潜在客户，为今后的业务发展奠定基础2. 学生成果（1）提高实践能力：参与活动的学生通过摆摊，锻炼了自己的实践能力（2）拓宽人脉资源：学生结识了来自不同专业、不同年级的朋友，拓宽了人脉资源（3）丰富校园生活：摆摊活动为校园生活增添了乐趣，提高了校园氛围六、活动不足1. 活动组织方面（1）场地规划不合理：部分摊位过于集中，导致拥堵现象（2）时间安排不紧凑：部分环节时间过长，影响了整体活动进度2. 商家方面（1）商品质量参差不齐：部分商家提供的商品质量较差，影响了消费者体验（2）宣传力度不够：部分商家对活动宣传不够重视，导致参与度不高3. 学生方面（1）参与度不高：部分学生对于摆摊活动兴趣不大，参与度不高（2）缺乏组织协调能力：部分学生缺乏组织协调能力，导致活动现场秩序混乱七、改进措施1. 活动组织方面（1）优化场地规划：根据活动规模和参与人数，合理规划摊位布局，避免拥堵现象（2）合理安排时间：缩短部分环节时间，确保活动顺利进行2. 商家方面（1）加强商品质量监管：对商家提供的商品进行严格把关，确保商品质量（2）加大宣传力度：鼓励商家积极参与活动宣传，提高活动参与度3. 学生方面（1）提高学生参与度：通过开展丰富多彩的活动，激发学生参与热情（2）加强学生培训：提高学生组织协调能力，确保活动现场秩序井然八、总结本次校园摆摊活动在全体师生和商家的共同努力下取得了圆满成功。
学校地摊调研报告
学校地摊调研报告学校地摊调研报告引言：地摊经济被誉为“中国的新四小龙”，近年来在中国迅速崛起。
地摊的兴起不仅为人们提供了便利的购物场所，也为小商贩提供了一种较为简便的创业方式。
本次报告旨在调研学校地摊的现状及其对学生的影响，以期对学校管理者和学生家长提供一些建议和参考。
一、调研背景：地摊已经成为学校生活中的一部分，校园内的地摊数量不断增加，给学校管理者带来了一定的管理压力。
此次调研旨在了解地摊的规模、形式以及对学生日常生活和学业的影响。
二、调研方法：1.问卷调查：我们通过设计了一份问卷，随机选取了500名学生进行了调查，调查内容包括：地摊消费频率、地摊购买品类、地摊对学习的影响等。
2.实地访谈：我们对学校附近的地摊摊主进行了访谈，了解他们对地摊经营的看法、经营状况和存在的困难等。
三、调研结果：从问卷调查和实地访谈的结果可以看出：1.地摊规模：学校附近的地摊数量不断增加，已经成为一种现象。
据统计，目前学校附近地摊数量超过30个。
2.地摊品类：地摊上的商品种类繁多，包括食品、小商品、文具用品等。
其中，食品类商品销量最大，占地摊销售总额的40%。
3.地摊经营状况：大多数地摊摊主表示，地摊经营尚可，但也存在部分摊主反映地摊销售额下降的问题，主要是因为附近竞争地摊增多。
有些地摊摊主还提出需要政府支持，改善市场环境。
4.地摊对学生的影响：学生们表示地摊给他们提供了方便快捷的购物场所，可以满足他们的一些基本需求。
但也有学生反映，地摊频繁出现扰乱了学习秩序，有时会影响正常的学习环境，特别是在考试前。
从数据上看，有近50%的学生表示地摊对学习有一定的干扰。
四、调研结论：1.学校地摊的兴起给学生提供了便利的购物场所，但也对学生的学习产生了一定的影响。
学校管理者应该密切关注地摊经营的规模和数量，根据需要进行管理和调整，以保证学生学习的环境和秩序。
2.地摊经营者需要加强合规意识，遵守相关规定和管理要求。
政府应加强对地摊的管理和指导，提供必要的政策支持和优惠政策，为地摊经营者创造良好的市场环境。
校园摆地摊营销策划方案
校园摆地摊营销策划方案引言摆地摊是一种常见的营销方式，在校园中尤其受到欢迎。
通过摆地摊，不仅可以向学生推广产品或服务，还能增加校园氛围，提升活动的参与度。
本文将详细介绍在校园中摆地摊的营销策划方案。
1. 确定目标在策划校园地摊活动之前，首先需要明确活动的目标。
可能的目标包括：- 推广产品或服务- 增加品牌知名度- 提高销售额- 增加学生参与度- 探索市场潜力2. 选择适当的地点和时间选择合适的地点和时间对于地摊活动的成功非常关键。
一般来说，校园的交通要道、活动中心或学生食堂是较为理想的地点，因为这些地方人流较为密集。
活动的时间选择可以在学生放学、周末或重要节日期间，以确保能够吸引更多的人群参与。
3. 确定产品或服务根据目标，选择合适的产品或服务进行推广。
这可以是学生日常需求品、个性化商品、美食小吃或提供的特别服务等。
更重要的是，产品或服务必须符合目标群体的兴趣和需求，才能更好地吸引他们的注意。
4. 设计吸引人的摊位为了吸引人流，摊位的设计非常重要。
以下是一些设计的建议：- 使用鲜明的颜色和有吸引力的标志，以便摊位能够在人群中突出- 布置摊位时，使用整齐、清爽、有主题的陈列方式，让人感觉整洁和舒适- 创造一个与产品或服务相关的视觉效果，例如悬挂产品的大型图片或展示实际产品的样本- 提供一个试用区域或样品，让学生能够亲身体验产品或服务的优势5. 制定营销活动计划在地摊活动中，一个好的营销活动计划可以增加参与度并促进销售。
以下是一些常见的营销活动计划：- 打折促销：提供特殊折扣，如买一赠一、限时折扣或多买多减，吸引学生购买- 参与互动：设立小游戏或竞赛，鼓励学生参与并获得奖品- 点赞分享：鼓励学生在社交媒体上点赞、评论或分享活动信息，以获取特别优惠6. 制定宣传计划宣传是地摊活动成功的重要因素。
以下是一些宣传策略：- 制作宣传海报并在校园中张贴- 在学校网站、社交媒体平台或学生论坛上发布活动信息- 利用校内活动广播、班级通知或校园电视来宣传活动- 与学生组织、社团或团体合作，共同宣传活动并提供特别优惠7. 注意安全和卫生在校园中进行地摊活动时，注意安全和卫生是非常重要的。
学校周边流动摊点整治难的几点分析及应对措施
学校周边流动摊点整治难的几点分析及应对措施近年来，随着学校周边小区、社区的增多，城乡结合部的流动小摊小贩也应运而生，特别是校门口两侧已成为流动摊贩的聚集场所，他们经营的食品未经工商、卫生等部门许可，存在严重的食品安全问题，且流动摊点流动性大、易产生油污垃圾，聚集在学校周边，不仅对学生健康成长带来危害，严重影响市容市貌、环境卫生和交通秩序。
为此，学校利用食品安全县创建环境综合整治大提升的平台，对学校周边流动摊点经营的现象，进行综合长效机制治理。
一、学校周边流动摊点的现状流动摊点都集中在学校大门口两侧，都以流动性方式存在，内容多以经营食品为主，经营的食品种类多以简单快捷的食品居多，也有颇具特色的风味小吃和水果。
经营者绝大多是都是附近居民低收入群体，并且年龄大多偏大，且无任何特长，他们做大生意没有能力和成本，只好做这些流动摊点的小生意。
由于经济条件的制约和现有法规的排斥，流动摊点基本没有取得食品经营许可证，食品卫生安全得不到保障。
虽然给消费者带来不少的便利，但也堵塞了学校交通秩序、污染了整洁的学校环境、吃坏了学生身体健康等问题。
目前，学校周边时常出现了以学生为消费群的流动摊点，大多以自制手推车、自行车和人力三轮车为主，主要经营学生喜爱吃的油炸食品、肉夹馍、烤肠等简易食品，但卫生状况极其令人担忧。
二、学校周边流动摊点的危害一是占道设摊，影响交通安全。
流动摊贩主要在热闹路段、学校门口、学生等待区人群多的地方设摊，且摆摊时间又正是接学生高峰期，使道路更加拥挤，很容易引发交通意外事故，特别是上下学高峰期时段，车流、人流本身就很集中，加上路边流动摊点的占道经营，造成湖凌四路校门口路交通不畅。
二是污染环境，影响学校的正常上课秩序。
流动摊贩没有固定的经营场所，沿街叫卖，噪音严重超标，油烟飞扬、果皮和垃圾等遍地狼籍，严重污染了环境，也干扰了学校正常教学秩序，影响了学生上课安静的学习环境。
三是卫生状况令人担忧，危害学生身心健康。
学校经营杂货铺swot分析
威胁分析（Threats）
1 .竞争激烈。由于校内的市场属于发展比较成熟的阶段，而学生对一般生活日用商品的需求量 大，而校园内已经存在2间与校园杂货铺性质相同的校园超市，而且商家之间竞争时刻处于激 烈竞争状态，有时会因为服务的原因，学生就会转向其他超市。 2 .购买力有限。学生的生活来源主要来自他们的父母，尽管个别学生的家庭经济能力较强，但 对大多数学生而言，学生的购买力还是很有限，一般情况下消费不起奢侈品。 3 .未来威胁。本校正在扩建当中，待学校建成之后可能会再有更多的商家进驻本校，因此竞争 会变得越来越激烈。
劣势分析（Weaknesses）
1 .商品供应与存放。学校离产品商的路程比较远，有时产品可能会 出现短缺的问题，而个别 商品例如洗化用品，在超市营业额占比例很小，占用空间却很大，学校又缺少产品的存放点， 容易造成失窃事件。 2 .食品类定价过高。在校园杂货铺之中销售得最多，最快的就是食品类，为了弥补其他产品销 售量的不足，食品类价格会比外边的超市定得要高，但一部分学生认为食品认为价格偏高而对 校园杂货铺产生偏见
优势和机遇
经过SWOT分析，我们针对我们的优劣势、机遇和威胁作出一些对策： 1.由于消费者的消费意欲强，而且在校学生还没有形成比较成熟的消费观念，我们可以通过多 搞一系列的促销手段来促使学生们消费，从而占领更多的市场份额，实现高盈利。 2.同时我们可以利用我们地理位置的优势，实际上合我们竞争的商家就只有校园里面的 3家超 市，而且他们的规模不大，我们可以向着中大型的超市发展。 劣势和机遇 3.我们可以减少对洗化类产品的摆放，提高对空间资源的利用率，同时我们可以在离我们杂货 铺较远的宿舍楼下面建立小的促销点，针对那些平时不远出宿舍的学生，同时促进对产品的销 售。 4.我们可以在杂货铺的门口贴出本周或者本月促销的产品，引领学生购买。同时我们可以推出 一些创意产品，吸引学生眼球
学校门口地摊活动营销策划方案
学校门口地摊活动营销策划方案一、活动背景随着社会的发展，尤其是互联网的普及应用，传统实体店面的销售情况逐渐不如以前。
而地摊作为一种传统的销售方式，一直以来具有丰富的文化内涵和商业价值，是一个可以有效吸引消费者、提高销售额的方式。
国内外已经有许多企业通过地摊活动进行营销，获得了很好的效果。
因此，在学校门口设置地摊活动，可以吸引学生和周边群体参与，提高学校的知名度和影响力。
二、活动目的1. 提升学校形象。
通过地摊活动，展示学校文化和特色，提高学校品牌的知名度。
2. 促进学校与周边社区的交流。
地摊活动可以吸引周边居民的参与，加强学校与社区的联系和互动。
3. 增加学校的收入。
地摊活动可以给学校带来一定的收入，用于学校建设和教育教学事业发展。
三、活动内容1. 确定地点和时间。
选择学校门口作为地摊活动的主要场地，时间可以选择学生放学的时段，以便吸引更多学生和家长参与。
2. 活动主题。
根据学校的特色和周边环境，确定一个具有吸引力的活动主题，如文化体验、手工制作、美食品尝等。
3. 参与商家。
邀请周边商家和企业参与地摊活动，可以销售自己的产品或提供相关的服务。
也可以邀请一些学校的社团、学生组织等参与，展示学生的才艺和特长。
4. 活动布置。
活动现场可以设置展示摊位、销售摊位、表演舞台等，根据不同的活动主题进行布置。
同时，要保证摊位的数量充足，避免摊位的拥挤。
四、活动推广1. 海报宣传。
在学校内外张贴宣传海报，介绍地摊活动的时间、主题和参与商家等信息。
同时，可以邀请一些学校学生担任地摊活动形象代言人，为活动进行宣传。
2. 社交媒体推广。
利用学校的官方微信号、微博等社交媒体平台进行推广，发布地摊活动的相关信息，吸引更多的学生和社区居民关注和参与。
3. 校内广播宣传。
利用学校的广播系统，定期播放地摊活动的宣传内容，提醒学生和教职员工注意活动时间和地点。
4. 线下宣传。
可以在校内举办一些预热活动，如抽奖活动、小游戏等，吸引学生参与并了解地摊活动。
大学生摆摊现状分析报告
大学生摆摊现状分析报告引言摆摊是指个人或小团体在街头、市场等公共场所摆放商品、设立临时经营点，并直接面向顾客销售商品或提供服务的一种经营方式。
近年来，随着大学生就业压力的增加，越来越多的大学生选择通过摆摊来谋生。
本报告旨在通过对大学生摆摊现状的分析，为大学生提供参考和建议。
市场概况近年来，随着经济的发展和市场的开放，摆摊市场逐渐兴盛起来。
大城市的街头巷尾，乡村的集市上，都可以看到大学生摆摊的身影。
摆摊的商品种类丰富多样，从食品到服装、从手工艺品到二手物品，应有尽有。
摆摊的地点也多种多样，既有繁华的商业区，也有偏僻的农村地区。
大学生摆摊的原因经济压力大学生摆摊的最主要原因之一是经济压力。
随着教育成本的不断增加，大学生的家庭负担也越来越重。
很多大学生需要支付学费、生活费等费用，而家庭的经济状况并不富裕。
因此，摆摊成为了解决经济问题的途径之一。
就业困难大学生摆摊的另一个原因是就业困难。
当前社会竞争激烈，大学生就业形势严峻。
许多大学生毕业后面临着找不到工作的困境。
而摆摊相对来说更加灵活自由，不需要等待招聘和面试的机会，可以自行创业。
创业梦想还有一部分大学生选择摆摊是出于创业梦想。
他们渴望通过自己的努力开展一项商业活动，实现自我价值和财务自由。
摆摊相对较低的创业门槛以及自由灵活的经营方式吸引了不少有创业精神的大学生。
大学生摆摊存在的问题低收入尽管大学生摆摊能够在短期内解决经济问题，但是由于市场竞争激烈，摊主数量众多，导致摆摊者的收入普遍较低。
由于缺乏规模效应和品牌影响力，很多大学生摆摊只能勉强维持生计，难以获得可观的利润。
缺乏专业知识和经验大学生在摆摊前往往缺乏相关的专业知识和经验。
他们没有经过系统的培训和学习，对市场行情、商业管理等方面了解有限，这往往导致了经营不善和利润低下的问题。
缺乏创新和竞争力由于摆摊市场竞争激烈，产品同质化严重，大学生摆摊往往缺乏创新和竞争力。
他们往往只是简单地模仿他人的经营方式和产品，缺乏自己独特的创意和风格。
校园摆地摊营销方案
校园摆地摊营销方案1. 引言在校园内进行摆地摊营销活动是一种常见的宣传和销售方式。
校园作为一个相对封闭的环境，拥有大量的潜在客户，能够为商家提供广阔的市场机会。
然而，要在校园摆地摊并取得成功，需要有一个有效的营销方案。
本文将介绍一个可行的校园摆地摊营销方案，从策划、产品选择、宣传推广以及活动执行等方面进行详细阐述。
2. 策划阶段在策划阶段，需要考虑以下几个因素：2.1 目标定位在摆地摊活动中，需要明确目标受众是谁。
比如，是面向学生群体还是教师群体，还是面向全校师生。
针对不同的目标受众，可以制定不同的宣传和销售策略。
2.2 活动日期与时间校园的日程安排往往比较紧张，因此需要选择在学生、教师不忙碌的时间进行活动，如放假前的一周，周末等时间段。
2.3 摊位位置选择选择一个位置优越的摊位是摆地摊活动成功的重要因素之一。
一般来说，选择人流量较大的地方，如食堂附近、教学楼门口等。
同时还需要注意与校方进行沟通，获取到摆摊的许可。
3. 产品选择在摆地摊活动中，选择适合目标受众的产品是至关重要的。
以下是一些建议：3.1 实用性产品学生和教职工通常对实用性较强的产品比较感兴趣，如文具、日常用品、创意小玩具等。
3.2 校园特色产品选择一些具有校园特色的产品也是一个好的选择，可以突显校园文化和氛围，如校园周边纪念品、校徽产品等。
3.3 内容丰富的手工艺品手工艺品往往有一定的市场需求，选择制作工艺精美且内容丰富的手工艺品可以吸引更多的目标受众。
4. 宣传推广在进行校园摆地摊活动时，宣传推广是必不可少的。
以下是一些宣传推广的方法：4.1 海报和传单制作宣传海报和传单，贴在校园的显眼位置，并发放给学生和教职工。
内容要简洁明了，突出活动的亮点和特色。
4.2 口碑营销利用社交媒体平台，发布活动信息，让更多人了解活动。
可以邀请校内的影响力较大的学生或老师，进行活动的口碑推广。
4.3 合作推广与校内的社团、学生会等组织进行合作推广，可以借助他们的资源和影响力，扩大活动的传播范围。
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校园地摊营销环境分析2013年被称为“史上最难就业年”,这是市场经济改革中就业市场所有“需求”被不断增加的毕业生所填补而产生的“过剩”状态。
在新的经济增长类别或者对产业结构做出巨大调整之前,就业难将是我国大学生毕业生很长时期内需要面对的问题。
面对严峻的就业形势,高校和政府对解决大学生就业具有不可懈怠的责任。
实践证明,高校进行有效的创业教育是解决大学生就业的有效途径。
而发展高校地摊经济作为一种操作简单、低成本的就业和创业方式,越来越受到大学生的关注。
发展高校地摊经济,不仅能培养大学生创业意识、适应社会的综合能力,还能增加大学生收入,营造积极的校园文化,对推动高校实践教育和培养大学生创业能力,解决就业难问题具有重要意义。
一、研究方法由于发展高校地摊经济作为一种新生的实践性较强的经济活动,在研究过程中可参考文献资料较少,因此,主要通过实证调查方式进行研究,实证调查的具体方式为个人访谈,调查问卷。
其中,调查问卷采用简单随机抽样方式,共发放200份问卷,收回194份,无效1份,并采用SPSS17.0系统进行数据分析处理。
为了让高校地摊经济发展具有可行性,本次实地调研主要从以下几方面着手。
(一)关于大学生创业意识的调查随着大学生就业难的加剧,帮助大学生进行自主创业成了解决大学生就业的有效途径。
大学生进行自主创业,首先需要有创业意识。
即创业实践中对人起动力作用的个性倾向,包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是大学生对创业实践的正确认识、理性分析和自觉决策的心理过程。
因此,本次调查中针对大学生创业意识的调查设计了3个问题:第一、“你认为摆地摊能培养你的创业意识吗”选项为“能”,“不能”和“不清楚”;第二、创业意识对创业行为的实施具有重要作用吗选项为“非常重要”,“重要”,“基本不起作用,无所谓”。
第三、面对当前的就业状况,你有创业意识吗选项为“有”,“没有”。
(二)对大学生适应社会综合能力培养的效用调查大学生毕业走入社会后,无论是自主创业还是竞聘进入企业工作都需要较强的适应社会的综合能力。
而大学生发展高校地摊经济,进行地摊创业是否能有效提升大学生综合素质呢对此,本次调查中设计了两个问题:第一、你认为大学生发展高校地摊经济,进行地摊创业是否有利于大学生适应社会综合素质的培养选项为“有”,“没有”。
第二、请列举大学生进行地摊创业,培养了大学生的哪些适应社会的综合素质。
(三)对校园文化发展的效用调查校园文化反映了一所大学的精神面貌,对大学生起着潜移默化的熏陶作用。
本次针对发展高校地摊经济是否有利于推动校园文化发展做了调查。
设计的问题包括:第一、你认为高校地摊经济的发展是否有利于推动校园文化发展选项为“有”,“没有”。
第二、请列举发展高校地摊经济给校园文化发展带来的好处。
(四)对大学生收入增加的调查大学生进行摆地摊,是增加收入的一种勤工俭学渠道。
本次调查请摆过或正在摆地摊的同学列举其摆地摊的收入,最后进行综合计算。
(五)关于大学生进行地摊创业遇到的问题调查大学生在进行地摊创业时遇到很多问题,有的甚至因为问题太多而导致地摊创业失败。
对此,本次调查中对大学生进行地摊创业遇到的问题进行了详细调查。
第一、“你具备经营地摊的哪些素质(多选)”选项为“发现商机的素质”,“受挫素质”,“经营管理素质”。
第二、请同学列举地摊创业过程中可能遇到的实际难题。
第三、请同学列举摆地摊过程中学校的行为存在哪些问题。
第四、对摆过摊或正在摆摊的同学进行访谈,详细了解在摆摊过程遇到的实际问题。
二、结果与分析(一)有利于培养大学生创业意识,促进大学生就业由于地摊创业投资少、成功率高,容易增强大学生创业者的信心。
本次调查中,对“你认为摆地摊能培养你的创业意识吗”的回答中,58．7%的同学回答能,21．9%的同学回答不清楚,17．4%回答不能。
从回答中可以看出大学生摆地摊作为一种操作性强,指导方便的创业活动,较容易培养大学生的创业意识,为大学生走入社会进行自主创业奠定基础。
(二)有利于培养大学生适应社会的综合能力大学生毕业走入社会后,无论是自主创业还是竞聘进入企业工作都需要较强适应社会的综合能力。
而大学生发展高校地摊经济,进行地摊创业对提升大学生综合素质起着重要作用。
第一、地摊创业培养学生团队协作能力。
团队协作能力,是指建立在团队基础之上,发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。
团队协作能力能有效提升企业实力。
摆地摊虽然看似简单,但要获得良好收益,也必须有良好的团队合作意识。
本次调查收回的193份有效问卷中,有20位同学进行过或正在进行地摊创业,占调查总数的10．4%,有27人有进行地摊创业的想法,占总数的14%。
针对这两种群体的47人,当问及“你摆地摊时,会选择和同学合作吗”,49．8%的同学选择会,24.4%的同学选择看情况,18．8%的同学选择不会。
从中不难看出,合作在大学生摆地摊过程中是很多人的共同选择。
第二、地摊创业有利于培养学生交际能力。
摆地摊需要不断和顾客交流,介绍产品,了解顾客需求,最终成功销售产品,在这一过程中能培养学生和不同顾客打交道的能力,有效提升自身交际能力。
第三、培养学生管理能力。
劳动对象、人和劳动工具是生产力发展过程中不可或缺的要素,但在这三要素起作用的同时,管理也在发挥着作用,管理出效率成了企业的共识。
大学生对摆地摊的组织、计划、实施等整个过程就是不断收获管理经验,提升管理能力的过程。
因此,无论是团队协作能力、交际能力,还是管理能力都是大学生走入社会、适应社会所需的能力,在摆地摊的过程中都能不断得到培养和提升。
(三)有利于营造积极的校园文化大学是一个融合的场所,摆地摊是一种商业行为,对校园文化的发展起着积极作用。
本次调查中,67.8%的同学认为地摊经济能推动高校校园文化的发展,并列举了一系列好处,如学生可以利用课余时间通过摆地摊来感受商业、体验工作的艰辛、克服走入社会的畏难情绪。
在摆地摊的过程中不仅能够转变自身就业观念,提高就业能力,还能够感染他人,激发他人创业热情,最终在校园内形成一种积极的创业氛围,为大学生充实度过大学生活,走入社会提前充电。
(四)有利于增加大学生收入随着缴费上学的实行,大学生每年需要向学校缴纳近万元的学杂费,增加了家长的经济负担。
如果大学生利用课余时间,进行摆地摊,赚取一定的利润,就能减轻父母负担,改善自身生活。
据调查,大学生摆地摊平均月收入可达400元,可解决半个月的生活费。
(五)当前大学生发展高校地摊经济存在问题1、.大学生经营地摊的素质不高摆地摊看似简单,但作为一种商业行为,需要经营者具有较高的综合能力。
首先,需要有发现商机的能力。
其次,在面对挫折时拥有良好的受挫能力。
最后,需要具备经营管理能力。
现在的大学生多是“90后”,家庭条件相对比较优越,缺乏创业激情,生活自理能力不强,更不用说管理一个“企业”———地摊。
在调查中,对“你具备经营地摊的哪些素质(可多选)”,17．8%的同学选择发现商机的素质,15．4%的同学选择良好的受挫素质,11．9%的同学选择较强的经营管理能力。
因此,大学生对于摆地摊,多数采取观望态度,即使实际参与了摆地摊,但因自身创业素质不高而导致失败,并最终选择放弃。
2、.地摊商品质量无保证商品的质量直接影响着摆摊者的收益,物美价廉的商品才能受到消费者的青睐,但在现实中很多摆摊的大学生在低价的前提下不能保证商品质量。
调查发现,有摆摊经历的20位同学中,74．.5%的同学选择从商品批发市场进货,并且在众多同类商品中选择价格最低的进货,在这些同类商品中价格最低的商品往往得不到质量保证。
对“你出售的商品有质量保证吗”的回答中,54．.7%的同学回答没有,24．9%的同学回答不清楚,20．4%的同学回答有。
因此,没有质量保证的商品在地摊中比比皆是,最终将导致回头客的流失,影响进一步的经营。
3、.地摊商品售后服务缺失摆地摊看似简单,但要长久经营、发展壮大、在竞争中立于不败之地,就必须做到专业,而专业的一个重要因素就是做好商品售后服务。
从校园里摆地摊起家,到事业网点辐射乌鲁木齐各社区,成为高校“地摊王”的新疆大学学生高泽宇在创业之初就非常注重商品售后服务。
如在摆地摊之初,主要经营球鞋时,就承诺本品牌所有产品终身免费维修,同时也维修其它品牌运动鞋。
这样的售后服务为他创业成功奠定了基础。
但为了节约成本,很多大学生摆地摊卖商品是没有售后服务的。
本次调查中,有摆摊经历的20位同学都没有对自己所售商品提供售后服务。
但作为消费者的大学生在调查中90%以上都希望自己购买的地摊商品有良好的售后服务保障。
特别是随着电子产品的大量使用,地摊商品中电子产品占据较大市场的今天,更需要摆摊者做好商品售后服务。
4、.学校对发展高校地摊经济态度不一如今地摊夜市越来越时尚,青年学生们靠创意做生意,激活了“地摊”经济。
全国各地都有大学生练摊,还有“大学生地摊联盟”等专门网站,“中国地摊网”上也出现“大学生地摊族”的类别。
但国内高校对学生课余时间在校园内摆摊态度不一。
一部分高校明确禁止学生在校园里从事经营活动,禁止摆摊设点或推销商品。
他们认为不少临时摊点的商品在质量上得不到保证,且学生随意占道摆摊,影响了校容,给校务管理造成不便。
一部分高校则对学生摆摊积极鼓励,对学生实行摆摊统一化管理,主动为学生提供摊位,认为这是校园文化的一部分,能给学生提供实践平台。
当然也有高校采取既不支持也不反对的态度,一般情况不管,遇到特殊问题则通过口头说服方式疏导。
因此,发展校园地摊经济需要高校形成统一认识,在政策和管理上实现规范化。
5、.大学生缺乏有效的创业指导发展高校地摊经济看似简单,但作为大学生创业、积累经验的一种方式,摆摊是否成功,不仅与学生自身能力有关,还与学校在创业上给予的指导和帮助有关。
在调查中发现学校经常开展创业竞赛活动,并邀请创业成功人士做讲座,甚至开设有关创业课程,但实际效果不佳。
79．8%的同学认为当前学校的创业指导力度不够,没有对学生起到实质性帮助,如创业活动缺乏连续性,开设的创业课程大多属于职业规划,就业指导,未形成独立完善的创业课程体系,学校没有设置专门创业管理机构等等,需要老师对创业做进一步的指导和帮助。
三、加强高校地摊经济发展的建议(一)高校加强创业教育,注重培养学生创业技能高校的创业教育除了理论教育外,更应该注重创业的实践教育,培养学生创业技能。
改变单纯灌输理论知识的授课模式,让学生主动参与到教学中,成为参与者、合作者。
通过实训,能将理论与实践相结合,反过来也可以用实践思考理论。
如教师在讲授《营销学》时,要注重实战营销,将在学校摆地摊作为实践教学的一部分,让学生在一周时间内,自筹经费,从进货、摆摊到销售全部由学生独立完成,销售业绩和营销方案将决定他们能否通过期末考试。