人教版高中历史知识点归纳
新人教高中历史知识点总结
新人教高中历史知识点总结新人教版高中历史教材是中国教育部为了适应新时代教育改革的要求，结合国内外历史教育的发展趋势，精心编写的一套历史教材。
这套教材以培养学生的历史思维能力、提高历史素养为目标，内容涵盖了从古代到现代的重要历史事件、人物和文化。
以下是新人教高中历史教材的知识点总结：一、古代历史1. 中国古代历史：从原始社会到清朝的各个朝代，包括夏、商、周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等时期的重要事件、政治制度、经济发展、文化成就等。
2. 世界古代历史：古埃及、古希腊、古罗马等文明的兴衰，以及它们在政治、哲学、艺术和科学上的贡献。
二、近现代历史1. 中国近现代史：鸦片战争后的近代中国历史，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等，以及新中国成立后的社会变革和发展。
2. 世界近现代史：工业革命、法国大革命、美国独立战争、两次世界大战、冷战时期等重要历史事件，以及这些事件对世界格局的影响。
三、历史人物和思想1. 中国历史人物：孔子、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、康熙帝等历史人物的政治成就和文化贡献。
2. 世界历史人物：亚历山大大帝、凯撒、拿破仑、甘地、曼德拉等人物的生平和影响。
3. 历史思想：儒家思想、法家思想、道家思想、启蒙思想、马克思主义等思想流派的形成和发展。
四、历史事件的影响1. 中国历史事件：各朝代更迭的社会影响、重要战争的历史意义、重大改革的历史作用等。
2. 世界历史事件：重要发明和发现对人类社会的影响、重大政治事件对国际关系的影响、重要文化运动对人类思想的影响等。
五、历史时期的文化与科技1. 中国古代文化：诗歌、书画、音乐、建筑、科技发明等文化遗产。
2. 世界古代文化：古埃及的金字塔、古希腊的哲学和戏剧、古罗马的法律和建筑等。
3. 近现代科技：工业革命的技术创新、现代通讯技术的发展、信息技术革命等。
六、历史地理与文明交流1. 中国历史地理：中国古代的地理环境对历史发展的影响、不同地区文明的交流与融合。
人教版高中历史知识点总结电子版
人教版高中历史知识点总结电子版一、古代历史1. 中国古代政治制度- 夏商周的封建制度- 秦朝的中央集权制度- 汉朝的郡县制和推恩令- 隋唐的科举制度- 宋朝的理学与政治- 元明清的官僚体系和地方行政2. 中国古代经济- 农业的发展：铁器的使用、水利工程- 手工业与商业的兴起- 丝绸之路与海上丝绸之路的贸易- 货币制度的演变3. 中国古代科技与文化- 四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针- 哲学思想：儒家、道家、法家- 文学艺术：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲- 建筑与雕塑：长城、大运河、佛教石窟4. 世界古代文明- 古埃及的法老制度和金字塔- 两河流域的苏美尔人和汉谟拉比法典- 印度河流域的哈拉帕文明- 古希腊的城邦制度和哲学思想- 古罗马的共和制与帝国制二、近现代史1. 近现代中国政治变革- 鸦片战争与不平等条约- 洋务运动与自强运动- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国共产党的成立与抗日战争- 中国新民主主义革命与社会主义改造2. 近现代中国经济变迁- 近代工业的兴起与民族资本- 土地改革与农业集体化- 改革开放与市场经济体制的建立3. 近现代中国思想文化- 百日维新与新文化运动- 五四运动与马克思主义的传播- 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系4. 世界近现代史重要事件- 工业革命与资本主义的发展- 法国大革命与拿破仑时代- 两次世界大战的影响- 冷战与国际政治格局的演变三、世界当代史1. 当代中国的政治与经济- 中国特色社会主义进入新时代- 一带一路倡议与国际合作- 经济结构调整与创新驱动发展2. 当代中国的社会与文化- 社会主义核心价值观的培育- 教育、科技、文化的发展- 生态文明建设与绿色发展3. 当代世界的发展趋势- 全球化与区域一体化- 信息技术革命与网络时代- 可持续发展与环境保护4. 当代国际关系与合作- 联合国与多边主义- 国际安全与反恐合作- 全球治理与国际秩序结语：历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们能够更好地理解现在，把握未来。
人教版-高中历史必修全册-知识点总复习汇总
(3)从烧陶到制瓷 ①陶器：新石器时代发明陶器，有彩陶、黑陶、白陶等类型。唐代的“唐三彩”是陶器的典
型代表。
②瓷器
▲东汉晚期，人们已烧出了成熟的青瓷。
▲南北朝时成功烧制出白瓷，是制瓷技术上的重大突破。
▲隋唐时期，白瓷进入了成熟期，制瓷业成为一个独立的生产部门，瓷器成为人们不可缺少
的日常生活用品。
▲宋代，景德镇成为“瓷都”，全国出现了各具特色的地方瓷窑体系。
▲元代，开始进入彩瓷生产时期。
▲明清时期瓷器与丝绸一起成为对外出口的大宗产品。著有粉彩、珐琅彩。
22．中国古代手工业有哪几种经营形式？分析各自发展情况、产品特点及其影响。分析中国 古代手工业由官营为主到私营为主变化的原因。
经营形态 经营方式的变化 产品经营特点
地位
评价
为细密分工和
原料由政府提
协作创造了条
(4)影响 ①积极：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础；提高了行 政效率，强化了对地方的控制，影响后世。 ②消极：加强了对人民的压榨，激化了阶级矛盾，导致秦朝二世而亡。 5．三公九卿制的职责分工及其作用。 (1)职责分工：丞相——辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫——掌管律令、图籍，并负责监察 百官；太尉——协助皇帝管理军务。 (2)作用：各官员之间互相牵制和配合，有利于减少决策失误，也使军国大事操纵在皇帝手中。 6．三省六部制的职责分工、特点和作用。 (1)职权：中书省—草拟颁发皇帝诏令；门下省—掌审议，审核政令；尚书省—执行政令，尚 书省下设六部。 (2)特点：三省互相牵制，互相监督；分工明确。 (3)影响：提高了行政效率；加强了皇权。 7．宋、元三省六部制发生了怎样的演变？如何评价三省六部制度的影响？ (1)演变 ①宋朝：二府三司制：“中书门下”——行政、枢密院——军事、“三司”——财政。 ②元朝在中央设中书省。 (2)影响：三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化，决策、审议、执行权 力的分解，既明确了行政分工，又使三省互相牵制，对后世的国家体制产生了深远影响。 8．概括中国古代选官制度的演变历程。分析科举制的影响。 (1)历程 ①西周：世卿世禄制；标准：血缘世袭。 ②战国—汉初：军功爵制度；标准：军功。 ③汉武帝：实行察举制和征辟制。(前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方 官府向社会征聘人才)。标准：德才。 ④东汉末年开始，采用九品中正制选拔人才。标准：门第。 ⑤隋朝：隋炀帝时设进士科，以试策取士；唐代：科举制成为中央统一分科、定期举行的考 试选官制度。科举制的选拔标准：考试成绩。 (2)影响 ①科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，扩大了统治的社会基础，②把官 吏的选拔权收归中央，加强了中央集权。 ③提高了官员文化素质，促进了官僚体制的进一步成熟。 ④成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 ⑤明清时期的八股取士成为束缚人们思想的工具。 9．简述中国古代监察与谏议制度的演变历程，分析其影响。 (1)历程
高中历史人教版知识点总结六篇
高中历史人教版知识点总结六篇高中历史人教版知识点总结六篇高三生活无疑是艰辛的，紧张的，甚至犹如地狱。
可它必来到，它毕竟属于我们，只要挺一下，走过我们的会是风雨后的彩虹和成功的喜悦。
纵然走向我们的是失败的眼泪，但我们依旧会收获无悔的信念。
下面是小编带来的六篇高中历史人教版知识点总结，希望大家喜欢!高中历史人教版知识点总结1第一单元古代中国的政治制度一、分封制目的：巩固国家政权内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。
作用：①加强了周天子对地方的管辖。
②扩大了统治区域，开发了边远地区;③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;④周成为一个延续数百年的强国。
但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。
二、宗法制定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。
特点：嫡长子继承制宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。
影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
三、秦的统一：公元前221年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。
四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。
全国的政治、经济、军事大权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事;御史大夫——监察百官;太尉——负责全国军务。
③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。
影响：巩固了国家的统一，促进了社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。
消极作用：加强对人民的压榨，容易导致暴政，造成阶级矛盾的激化。
人教版高中历史教材中的关键知识点归纳
人教版高中历史教材中的关键知识点归纳高中历史教材是培养学生历史素养和历史思维的重要教材之一，其中蕴含了许多关键知识点。
本文将对人教版高中历史教材中的关键知识点进行归纳和总结，以供教师和学生参考。
第一章人类社会的起源与组织人类社会的起源是历史研究的重要课题，了解人类社会的起源对于理解人类历史的演变和发展具有重要意义。
在这一章节中，主要涵盖以下几个关键知识点：1. 人类祖先及早期人类社会的特点：如直立行走的“直立人”和智人的出现，早期人类社会的狩猎采集生活方式等。
2. 农业革命的影响：农业的发展对人类社会产生了深远影响，如人类社会从游牧社会向农耕社会的转变，城市的出现和国家的形成等。
3. 文明的兴起：各大河流流域的文明的形成，如尼罗河、美索不达米亚河流域的文明等。
第二章中国古代史中国是世界上历史最为悠久的国家之一，其悠久的历史为我们提供了宝贵的文化遗产和历史教训。
人教版高中历史教材中的中国古代史章节包含了大量的关键知识点，主要包括以下几个方面：1. 三皇五帝时期：讲述了传说中的黄帝、炎帝和尧、舜、禹等五帝的事迹和对中国历史的影响。
2. 夏、商、西周时期：介绍了夏朝的建立与衰落、商朝的兴起与商代王朝的特点、西周王朝兴起和封建制度的确立等。
3. 春秋战国时期：这是中国历史上的一个重要历史阶段，标志着诸侯割据和百家争鸣的时期。
该阶段的知识点包括各个诸侯国的兴衰变迁、儒家、道家、法家等各家思想的兴起和影响。
第三章中国古代文化的发展与交往中国古代文化博大精深，对世界文化的贡献也是不可忽视的，它伴随着中国历史的演进一路发展至今。
在人教版高中历史教材中，这一章中的关键知识点涵盖了以下几个方面：1. 古代科技与发明：古代中国的四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术）及其对社会进步的贡献。
2. 丝绸之路与海上丝绸之路：介绍了中国与周边国家的贸易往来、文化传播等方面的关键点。
3. 精神文化生活与思想：古代中国的文学、美术、建筑、宗教等方面的发展与演变，如诗经、秦始皇陵兵马俑、佛教传入等。
人教版高中必修一历史知识点归纳
高中必修一歷史知識點歸納(一)1、英法關係(1)18世紀英法之間為爭奪歐洲霸權和在印度、北美的殖民地發生戰爭。
結果法國戰敗，丟失很多在印度和北美的殖民地。
(2)法國*和法蘭西第一帝國時期，英國多次組織反法同盟，武裝干涉法國革命，同拿破崙爭奪歐洲霸權，最後英國打敗法國。
(3)在1777年北美獨立戰爭取得薩拉托加大捷後，法國援美對英作戰。
(4)1814～1815年參加維也納會議，通過限制法國，保持歐洲均勢等決議，英國還奪得了許多原屬法國的海外殖民地。
(5)1853～1856年英法聯合同俄國進行克裏米亞戰爭，結果打敗俄國。
(6)19世紀末20世紀初，為對付共同敵人德國，維護自身利益，英法組織包括俄國在內的"三國協約"集團。
(7)一戰期間，英法聯合在西線對德作戰，並最後取得戰爭勝利。
(8)戰後在巴黎和會上，法國極力想削弱德國，英國則奉行歐洲"均勢"，反對過分削弱德國，英法產生矛盾。
(9)戰後初期，英法共同操縱國聯，都反對美國插手歐洲事務。
二三十年代在德國賠款問題和法國安全問題上，兩國意見分歧;30年代面對法西斯侵略擴張，採取綏靖政策。
(10)二戰期間，兩國共同實施敦刻爾克撤退，加入世界反法西斯聯盟，共同對敵。
(11)二戰後兩國共同接受美國馬歇爾計畫援助，加入北約。
現在兩國都是歐盟成員國。
高中必修一歷史知識點歸納(二)1、反法同盟(1)1793年春，英國糾合普、奧、意、西等國以法國處死路易十六為藉口，組成第一次反法同盟，武裝干涉法國革命。
1898年，英國組織第二次反法同盟。
拿破崙帝國時期，英、俄、奧等國又先後組織第三次到第七次反法同盟，對法戰爭。
(2)反法同盟對法國的戰爭，前期主要是干涉法國革命，維護法國的封建統治秩序，後期的戰爭既有干涉法國革命維護歐洲封建統治秩序的一面，又有英、俄等歐洲國家與法國爭奪歐洲霸權的一面。
2、“神聖同盟”和“四國同盟”(1)組織演變和使命：1815年秋，沙皇亞曆山大一世倡議，俄、普、奧三國成立“神聖同盟”。
人教版高中历史必修一知识点归纳总结
人教版高中历史必修一知识点归纳总结
本文档旨在对人教版高中历史必修一的知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地掌握相关内容。
知识点一：世界历史的研究方法
- 了解世界历史的研究对象和研究方法
- 掌握历史研究的基本流程和方法论
- 了解主要的历史文献和史料
知识点二：人类社会的发展和历史
- 了解人类社会发展的基本特点和历史进程
- 掌握旧石器时代、新石器时代、农业革命等重要阶段的特点和影响
- 了解原始社会、奴隶社会、封建社会等不同社会形态的特征知识点三：东方古代文明
- 了解中国古代文明的起源和发展
- 掌握黄河文明和长江文明的特点和影响
- 了解中国古代的政治制度、宗教、文化艺术等方面的特点
知识点四：西方古希腊罗马文明
- 了解古希腊和古罗马文明的起源和影响
- 掌握古希腊城邦制度、古罗马帝国的建立和发展
- 了解古希腊罗马文明的政治、哲学、科学、艺术等方面的特点
知识点五：印度古代文明
- 了解印度古代文明的起源和发展
- 掌握、等宗教的产生和传播
- 了解印度古代的政治制度、社会结构、科学技术等方面的特点
知识点六：古代非洲文明
- 了解非洲古代文明的起源和发展
- 掌握埃及文明和非洲其他文明的特点和影响
- 了解非洲古代社会的政治制度、宗教、文化艺术等方面的特点
知识点七：新发现与新发展
- 了解历史研究中的新发现和新动态
- 掌握新发展对历史认识的影响和启示
- 了解历史研究的前沿领域和趋势
以上便是人教版高中历史必修一的知识点归纳总结，希望能够对同学们的学习有所帮助。
人教版高中历史必修一知识点总结(最全版)
人教版高中历史必修一知识点总结〔最全版〕人教版高中历史必修一知识点总结〔最全版〕第 1 课夏、商、西周的政治制度一、夏商政治制度1 . 夏朝的建立：约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
中国出现早期国家政治制度。
2. 政治制度〔1 〕禅让制：历史上把传位给贤能人的制度称为“禅让制”。
它被认为是古代社会理想的政治形式。
〔2〕王位世袭制①建立：禹死后，其儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。
这样，政治权利由“传贤” 变成“传子”，王位世袭制确立。
②概念：王位在一家一姓中传承的制度。
③方式：商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。
④影响：“家天下” 的场面逐渐形成。
〔3〕夏商的行政管理制度①夏商的最高统治者为稳固统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。
②商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。
地方封伯和侯，侯、伯作为臣服于商朝的方国领袖，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、西周的政治制度1 . 等级森严的分封制2. 血缘关系维系的宗法制〔1 〕目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地继承上的矛盾。
〔2〕性质：是与分封制互为表里的具有政治性质的政治制度。
〔3〕含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、稳固国家统治的制度。
〔4〕内容：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。
大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
周天子是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
〔5〕影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，保障分封制的推行。
上图是大宗、小宗示意图，这幅图反映出西周的宗法制有哪些特点？①嫡长子继承制为核心；②大宗和小宗有相对性；③大宗和小宗既是家族关系，又是政治隶属关系；④血缘纽带与政治关系相结合，“国” 和“家” 严密结合；⑤形成森严的社会等级。
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船过水无痕，鸟飞不留影，成败得失都不会引起心情的波动，那就是自在解脱的大智慧。
下面本店铺给大家分享一些人教版高中历史知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!人教版高中历史知识点1百家争鸣和儒家思想的形成一、“百家争鸣局面”的出现1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因(1)政治上：分封制瓦解(周王室衰微，诸侯争霸)(2)经济上：井田制崩溃(铁犁牛耕的使用和推广)，封建土地私有制逐渐确立(3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视(4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”(私学)出现2、“百家争鸣”的含义是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。
儒、墨、法诸家，侧重于政治道德;道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。
各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。
3、“百家争鸣”意义(1)儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
(2) “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
二、早期儒学思想家的思想1、孔子(1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张建立一个礼乐文明的社会。
注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
(2)教育思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主张贯穿到教育活动中;注重人的全面发展。
(3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。
2、孟子(1)思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
(2)影响：对儒家思想发展有重要贡献。
3、荀子(1)主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
(2)地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
三、其他学派的主要思想1、道家(老庄之学)(1)老子“道”是世界根本;朴素的辩证法思想;“小国寡民”社会。
(2)庄子宣扬天道与自然无为;追求“逍遥”。
(3)影响老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
2、法家(1)李悝在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。
(2)商鞅在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。
(3)韩非子法家思想集大成者，将法家理论系统化;主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战;主张“事异则备变”。
(4)影响对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用;两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。
3、墨家(1) 墨子“兼相爱、交相利”;非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用;在认识论和逻辑学贡献。
(2)影响汉代以后，逐渐湮没失传。
人教版高中历史知识点2“罢黜百家，独尊儒术”一、从“无为”到“有为”1、汉初的“无为而治”(1)原因秦末战火频繁，社会经济破坏严重——汉初社会贫困。
为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想。
(2)措施：采取与民休息的政策(休养生息政策)①减轻田租;②免自卖为奴婢者为庶人;③让大量士兵回家，授予田宅;④免除一定的赋税和徭役。
(3)影响①积极作用：经济恢复和增强;人民生活安定;社会繁荣，国力日盛②消极作用：社会潜伏着危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等2、从“无为”到“有为”(1)原因①汉初的休养生息使汉朝经济恢复发展，国力日盛(基础、条件)②社会潜伏着危机( 王国问题诸侯势力膨胀 ;土地问题阶级矛盾尖锐;边境问题匈奴为患)(2)目的加强中央集权适应国家统一发展的形势巩固统治(3)主要措施①政治上——颁布推恩令(诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。
)②军事上——对匈奴采取强硬政策北击匈奴卫青霍去病③思想上——采纳董仲舒“罢黜百家独尊儒术”建议④经济上——改革币制;盐铁官营;平抑物价二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出1、提出者：董仲舒(1)董仲舒的历史地位汉代儒家代表人物，使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。
(2)董仲舒的生平生活在文帝、景帝、武帝时代，大学问家，三次应对，得到武帝赏识。
著作：《春秋繁露》《天人三策》董仲舒对《春秋》的解释十分著名，他的各项学说都可以从《春秋》中找到根据，换句话说，他的理论权威来自《春秋》，这是他把自己的著作称为《春秋繁露》的缘故。
(3)贡献(其思想特点)把道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造而形成具有时代特色的新儒学体系。
2、思想主张(1)提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张——中央集权需要(2)提出“君权神授”的政治思想和“天人合一”、“天人感应”学说——加强君权需要(3)提出“三纲五常”，——为人处世标准3、影响(扭转局势付诸实行)董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。
汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。
三、儒学成为正统1、汉武帝尊儒的措施(1)政治方面：起用很多儒学家参与国家大政。
他规定，地方定期选出孝子、廉吏当中央任官，甚至还擢升平民、儒士为相。
这明显扩大了官员的队伍，提高了官员的文化素质，巩固了封建统治基础，成为汉武帝文治武功的重要组成部分。
也给后世封建王朝在用人方式方法上面提供了宝贵的借鉴和启迪。
(2)思想方面：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家独尊儒术”(3)教育方面：儒家经典“五经”为国家规定的教科书。
兴办太学和设立地方学校进行儒学教育。
(这是封建国家利用政权的力量兴办教育、提倡儒学，其必然对整个社会的教育事业有一定的导向作用。
)2、西汉的儒学教育状况(1)儒家经典成为国家规定的教科书，教育为儒家所垄断。
(2)设立太学，儒学地位大大提高。
(3)在各郡县设立学校，初步建立地方教育系统。
3、独尊儒术的结果——正统思想文化主流儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
人教版高中历史知识点3宋明理学一、三教合一1、魏晋南北朝时期，儒学的独尊地位被动摇。
儒学地位动摇的原因：从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑;佛教和道教的盛行，对儒学的冲击。
2、隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战(1)隋朝，儒学家提出三教合归儒的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
(2)唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。
佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。
3、儒学复兴运动的掀起(1)先声——韩愈(2)掀起——北宋士大夫们二、程朱理学1、理学(1)概念：北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家的义理。
他们建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。
(2)兴起的社会条件：宋代为加强专制主义中央集权，重文轻武，倡导尊儒读经;宋代农业、手工业经济的发展，科技文化的进步，理学对自然及社会规律的思考正是宋科技文化发展的结果;从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合奠定了基础。
2、程朱理学的代表人物程颢、程颐、朱熹。
3、程朱理学的主要思想(1)二程理学(北宋)①“天理”是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，先有理后有物。
——核心思想(这是理学的核心思想，也是典型的客观唯心主义。
)②天理”和伦理道德直接联系起来。
认为“理”不仅是自然界的普遍法则，也是人类社会的最高法则。
三纲五常等封建伦理道德和封建制度、封建秩序都是天理的体现，是不可改变的。
认为天理是世界的本原，体现在社会上是儒家的道德伦理，体现在人身上就是人性。
③主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。
程、朱主张就世间万事万物而体认天理。
格物穷理，是教人从待人接物的具体事情中去体认道学家所讲的天理。
格物是致知的基础，致知则是格物的目的和深化。
致知是指通过格物达到对于天理的真知。
(2)朱子学——朱熹理学的集大成者①天理与三纲五常的紧密联系，提出天理就是作为道德规范的三纲五常，强调“存天理，灭人欲”②“格物格致”的深化：“物”的概念——“物”，指天理、人伦、圣言、世故。
“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。
4、程朱理学的在当时产生的影响(1)适应了统治阶级的需要，南宋以后成为官方哲学。
(2)《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书。