2014北师大版一年级数学下册第五单元第5课《收玉米》
两位数减两位数
竖式计算：相同数位要对齐，计算要仔细。
1、用计数器拨一拨，算一算。
37－25= 12
42－11= 31
45－24= 21
2、还有多少个气球没有吹？
56－22 = 34（个）
答：还有34个气球没有吹。
3、用竖式计算。
4 4 ＋3 2 7 6
5 4 －2 3 3 1
7 6 ＋2 3 9 9
在2001年北京举行的世界大学生运动会上，
获得金牌数前三名的国家如下表．
中国 54 美国 21 俄罗斯 14
（1）中国比美国多几枚？
54－21=33(枚)
（2）俄罗斯比中国少几枚？
54－14=40(枚)
想一想，每个算式中的汉字表示几？
兴
8
6
烦
- 4 5
高 5
- 恼
2
4
3
高 =（ 3 ）
兴 =（ 9 ）
6 8 －1 1 5 7
44＋32= 76 54－23=31
76＋23=99 68－11=57
4、森林医生。
5、树上还有多少个桃子？
47－35 = 12（个）
答：树上还有12个桃子。
做 减 法
试一试， 你准行！
48
74
55
67
58
数学 48本
语文 22本
一包数学书比一包语文书多了几本？
48 - 22 = 26(本)
玉米已经成熟啦，可以收获了
农民伯伯已经把我收藏起来，并送到各 地去做各种好吃的啦
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57 - 42
□○□=□（个）
笑笑收获的玉米
淘气收获的玉米
42个
57个
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57— 42 =
57 - 42
□○□=□（个）
50－40 = 10
7－ 2 = 5
57 - 42
烦 =（ 7 ）
恼 =（ 4 ）
小朋友
再
6 5
见
4 3 2 1
你能说一说 48-20 是怎么算得吗？
用竖式计算。
37+12=
49
56+21=
77
3 7 ＋1 2 ———— 4 9
5 6 ＋2 1 ———— 7 7
北师大版小学数学一年级下册
收玉米
小朋友在收玉米之前先让 我们了解一下玉米的生长 过程吧
这是我刚出生时候的样子
我已经长高一些啦
玉米也在渐渐长大哦
笑笑收获的玉米
淘气收获的玉米
42个
57个
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57— 42 = 15（个）
答：笑笑比淘气少收了15个玉米。
说一说，错在哪里？
6 5 － 3 6 2
个位和个位对齐， 十位和十位对齐。
3 4 － 1 1 2 3
7 6 ＋ 1 2 8 8
计算时要仔细哦!
7
6
-
2
6
5 0
小结：
说说数的组成：
25
5 个一，合起来是___ 25 。 2 个十，___ ___
口算
50 - 30= 20 40+44= 84 45+3 = 48 83 + 6 = 89 75-20 = 55 23+30= 53
40+50 = 90 26+50= 76 90-20= 70
88 – 5 = 83 62-30 = 32 48-7 = 41 40+26= 66 50+27= 77 48-20= 28
15 □○□=□ （个）
百位 十位 个位
5 1
5 7
50－40 = 10 7－ 2 = 5 10＋5 = 15
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57 - 42
15 □○□=□ （个）
答：笑笑比淘气少收了15个玉米。
你能用竖式算一算吗？想一想，填一填。
57－42=15
十 个 位 位
5 7 －4 2 1 5
一年级下数学教案-5.5收玉米∣北师大版
一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版教案：一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年级的数学教案，主题是"收玉米"。
一、教学内容：我们使用的教材是北师大版一年级下册的数学课本，这一节课我们学习的是第五章"有趣的图形"的第五节"收玉米"。
在这一节中，我们将学习图形的分类和计数。
二、教学目标：通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握图形的分类和计数方法，能够识别和区分不同的图形，并且能够用数词来表示图形的数量。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握图形的分类和计数方法，难点是让学生能够用数词来表示图形的数量。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了图形卡片、计数棒和练习本等教具和学具。
五、教学过程：1. 引入：我拿出了一篮子图形卡片，让学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解：我向学生讲解图形的分类和计数方法，用计数棒来表示图形的数量。
3. 示范：我用图形卡片来进行示范，展示如何对图形进行分类和计数。
4. 练习：学生分组进行练习，用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。
六、板书设计：我在黑板上写下了"图形分类"和"图形计数"两个词，并在旁边画出了相应的图形和计数棒。
七、作业设计：1. 题目：请用数词来表示下面的图形数量。
答案：2. 题目：请用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。
答案：八、课后反思及拓展延伸：通过这一节课的教学，我发现学生们在图形分类和计数方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行加强和巩固。
我也可以通过让学生们自己设计图形来进行拓展延伸，提高他们的创造力和思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
教学内容的选取和设计是关键，它直接关系到学生能否有效地吸收和理解新知识。
教学目标和难重点的明确设定，能够帮助学生明确学习目标，以及指导教师有的放矢地进行教学。
北师大版数学一年级下册《收玉米》说课稿及反思(共三篇)
《收玉米》说课稿及反思（一）一、说教材《收玉米》是北师版教材一年级下册第五单元的第5课时。
本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。
教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于20以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。
二、说教学目标1.通过学习,使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理,掌握竖式的写法并能正确地列式计算求一个数比另一个数多几的问题。
2.使学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识。
3.使学生由加法笔算知识迁移到减法笔算,培养学生的知识迁移能力、自主学习能力和口头表达能力。
4.通过自主探索、小组讨论等方式,让学生学会与他人合作学习。
三、说教学重难点重点:理解和掌握两位数减两位数(不退位)的计算过程和方法,并能正确进行计算。
难点:理解两位数减两位数(不退位)的计算过程和方法。
四、说学情一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！本节课，我采用情境导入法，让学生在农名伯伯收庄稼的具体情境中学习这课的知识.【教具教学】课件、实物投影、小棒、数位表等。
五、说教学过程板块一、导入新课师:(出示教材第57页场景图课件)秋天到了,田野里一片丰收的景象。
笑笑和淘气也在收玉米。
一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米
一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识和理解数字5，将数字5运用到实际生活中；2.进一步理解数的大小比较，学会运用<、>、=符号进行数的比较；3.掌握数的排序，能够按照顺序将一组数字进行排列；4.培养学生观察、总结和归纳的能力。
二、教学重难点重点：认识和运用数字5，学会数的比较和排序。
难点：掌握数的大小比较和按顺序排列的能力。
三、教学准备1.教学课件2.数字卡片3.小白板和白板笔4.学生练习册四、教学过程1. 导入新知引导学生回想上节课学习的内容，复习数字4的认识和运用。
2. 引入新课根据标题“5.5收玉米”，引入数字5。
与学生一起讨论数字5的特点和形状，并与实际生活中的事物联系起来，比如五颗星星、五根手指等。
3. 比较运算a. 利用数字卡片进行比较教师出示数字卡片5和3，让学生观察并说出数字5和数字3的大小关系。
引导学生用手比较五根手指和三根手指的数量，进一步加深理解。
然后，出示其他数字卡片，让学生两两进行比较，并使用<、>、=符号进行比较运算。
b. 练习题在小黑板上出示以下练习题，让学生根据题目要求，写出正确的符号。
1. 2 ＿ 32. 4 ＿ 53.7 ＿ 74.9 ＿ 64. 数的排序a. 观察和总结出示一组无序的数字卡片，让学生观察并总结排序规律。
引导学生发现按数字大小进行排序是将数字从小到大排列的方法。
b. 排序练习让学生在小白板上，根据老师口头提示，将一组数字卡片进行排序。
示例提示：7、5、3、9、1。
5. 巩固练习指导学生打开练习册，完成相关练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、课堂小结本节课我们学习了数字5的认识和运用；掌握了<、>、=符号进行数的比较；学会了将数字按照大小顺序进行排序。
六、课后作业1.完成练习册上的作业；2.抄写数字5的写法5行。
七、教学反思本节课教学过程安排合理，学生积极参与课堂讨论，能够正确运用符号进行数的比较，也掌握了数字的排序方法。
北师大版一年级数学下册课件-收玉米
1.树上原来有48只小鸟，飞走了25只。还剩 多少只小鸟？
48-25=23（只）
48 － 25
23
答：还剩23只小鸟。
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
典题精讲
课件PPT
2.小红跳绳跳了35下，小明跳了59下，小明 比小红多跳了多少下？
59-35=24（下）
59 － 35
24
答：小明比小红多跳 了24下。
课件PPT
57 － 42 ＝ 15
57－40 ＝ 17
17 － 2 ＝ 15
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
探索新知
方法三：利用竖式
计算。
十个 位位
57 － 42 ＝ 15（个） 5 7
－ 42
15
课件PPT
答：笑笑比淘淘少收了15个玉米。
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
典题精讲
课件PPT
用竖式计算时，相同数位要对齐， 个位上的数字和个位上的数字相减， 十位上的数字和十位上的数字相减， 即先算个位，再算十位。
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
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北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
探索新知
课件PPT
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
探索新知
方法一：利用计数 器 计算。
课件PPT
57 － 42 ＝ 15
50－40 ＝ 10 7－2 ＝ 5 10 ＋ 5 ＝ 15
北师大版一年级数学下册 课件-收玉米
探索新知
方法二：利用小棒 计算。
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(13张)
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
方法三：利用竖式 计算。
57 － 42 ＝ 15（个）
十个 位位 57
－ 42
15
答：笑笑比淘淘少收了15个玉米。
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
说一说，错在哪里？
65 － 30
36 52
34 ＋－ 1 1
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
40 ＋ 53
93
78
－＋ 1 1
67
47 － 26
62 1
60＋30＝6930
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
1.从课后习题中选取。
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
方法一：利用计数 器计算。
57 － 42 ＝ 15
50－40 ＝ 10 7－2 ＝ 5 10 ＋ 5 ＝ 15
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
方法二：利用小棒 计算。
57 － 42 ＝ 15
57－40 ＝ 17 17 － 2 ＝ 15
一年级下册数学-5收玉米-北师大版(1 3张)
1.结合具体情境，经历提出问题和解决问题的过程，进一步 理解减法的意义。 2.探究并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，体会 计算方法的多样性，学会用竖式进行减法运算。 3.在合作探究计算方法的过程中，培养主动探究的意识，提 高学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
Байду номын сангаас难点
北师大版一年级数学下册第五单元第五课 收玉米
第五课收玉米（两位数减两位数）不退位教学目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义，感受加减法与日常生活的密切联系。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，学会用竖式进行减法运算。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，发展解决简单问题的意识。
教学重点经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点学会用竖式进行减法运算。
教学准备教学情境图。
教学方法课时安排两课时第一课时教学目标1、在收玉米的具体情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法与日常生活的密切联系。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，学会用竖式进行减法运算。
3、初步经历提出问题、解决问题的过程，发展解决简单问题的意识。
教学重点发展应用意识，用所学知识解决两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点利用多种方法解决问题，掌握用竖式进行减法运算。
教学一、情景导入，激发兴趣1、秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气正在帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看。
2、板书课题：收玉米。
二、互动新授1、观察情境图，提出问题。
（1）观察课本情境图，你发现了什么数学信息？学生汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。
（2）根据这些信息，你能提出什么问题？2、解决问题。
修改意见过程1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算1、怎样算出57+42=？A: 57-40=17 17-2=15B：50-40=10 7-2=5 10+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》说课稿
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》说课稿一. 教材分析《收玉米》是北师大版一年级下册第五单元的一节数学课。
本节课的主要内容是通过农民收玉米的情景，让学生掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加减法运算的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作和思考，理解加减法的含义，提高运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的加减法运算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加减法的含义，能够将实际情景与数学运算相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、计数棒等教具，以及小组讨论、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示农民收玉米的图片，引导学生观察和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师提问：“农民叔叔收了很多玉米，我们一起来帮他们数一数好吗？”引导学生分组进行数数活动，每组选择10以内的数字卡片，进行加减法运算。
3.教学讲解：教师通过计数棒和实物模型，讲解加减法的含义和运算方法，引导学生理解加减法的实际应用。
4.练习巩固：学生进行小组讨论，选取不同的实物模型进行加减法运算，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.游戏环节：“收玉米”游戏，学生分组进行竞赛，看哪一组收的玉米最多，激发学生的学习兴趣和团队精神。
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》这一节内容选自北师大版一年级下册第5.5节。
本节课的内容主要是让学生通过实际情境，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
教材通过收玉米的情境，让学生体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于加减法的意义和运算规则有一定的理解。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与实际情境相结合，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握加减法的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际情境，体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能将数学知识与实际情境相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设收玉米的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备教学课件、收玉米的道具、学习任务单。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示收玉米的情境图，引导学生观察图中的信息。
学生发现有3个小朋友在收玉米，然后又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？让学生用加法来表示。
学生通过观察和思考，得出答案。
呈现（10分钟）教师呈现一组类似的收玉米的情境，引导学生用加法来解决问题。
例如：有5个小朋友在收玉米，然后又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？学生独立完成，并与小组成员交流答案。
操练（10分钟）教师引导学生进行加法运算的操练。
教师出示一些有关加法的题目，学生通过实际的操作，得出答案。
例如：教师出示一张纸，上面写着“2 + 3 = ?”，学生需要在纸上画出2个小朋友和3个小朋友，然后数一数一共有多少个小朋友。
一年级下册数学教学设计-5.5《收玉米》北师大版
一年级下册数学教学设计5.5《收玉米》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级下册数学教材第五章第五节《收玉米》。
教材通过图片和文字展示了收玉米的场景，让学生在实际情境中学习100以内的加减法。
具体内容包括：1. 认识图意，理解问题情境。
2. 学习加减法运算，解决实际问题。
3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
4. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：让学生能在实际情境中运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、收玉米的图片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示收玉米的图片，让学生观察并描述图片内容。
引导学生思考：收玉米的过程中，我们可以用数学知识解决哪些问题？2. 例题讲解：出示例题：小明收了35个玉米，小华收了23个玉米，他们一共收了多少个玉米？引导学生观察例题，分析问题，探讨解题思路。
讲解加减法运算的规则，引导学生独立完成计算。
3. 随堂练习：出示练习题：小猫收了28个玉米，小狗收了32个玉米，它们一共收了多少个玉米？学生独立完成后，进行讲解和点评。
4. 团队合作：分组进行收玉米的游戏，每组有一个组长，负责记录组的收获。
每组成员合作完成任务后，组长汇报组的收获总数。
5. 交流分享：邀请几组学生分享他们的收获和计算过程，让大家互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 加减法运算规则。
2. 收玉米的实际问题及解决方法。
七、作业设计1. 题目：小鸟收了15个玉米，小兔收了27个玉米，它们一共收了多少个玉米？2. 答案：42个玉米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过收玉米的实际情境，让学生学习100以内的加减法运算。
课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。
一年级下册数学教案设计-5.5《收玉米》北师大版
一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版教案设计：一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学教材中的第五章第五节《收玉米》。
这一节主要讲述了整数减法的基本概念和运算方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解整数减法的意义，掌握减法运算的基本步骤，并能够熟练地进行减法运算。
二、教学目标1. 理解整数减法的意义，知道减法运算的结果叫做差。
2. 掌握减法运算的基本步骤，能够正确地进行减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法运算的基本步骤和技巧，能够熟练地进行减法运算。
难点是让学生理解整数减法的意义，并能够正确地判断和处理减法运算中出现的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一幅收玉米的场景，让学生观察并描述一下画面中的情景。
然后我会提问：“如果我们要计算一共收获了多少个玉米，应该怎样进行计算呢？”2. 讲解：我会通过教学卡片和示例，向学生讲解整数减法的概念和运算方法。
我会用具体的例子来说明减法运算的步骤，并引导学生跟我一起进行计算。
3. 练习：我会给学生一些练习题，让他们独立地进行减法运算。
在学生解答的过程中，我会及时地进行指导和讲解，帮助他们理解和掌握减法运算的方法。
4. 应用：我会给学生一些实际的问题，让他们运用减法运算来解决。
例如：“如果我有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果呢？”六、板书设计在课堂教学中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。
我会将整数减法的概念和运算步骤写在学习卡片上，让学生一起来贴到黑板上，并进行讲解和示例。
七、作业设计为了巩固学生对整数减法的理解和掌握，我会在课后布置一些作业。
其中包括一些减法运算的练习题，让学生独立进行计算。
同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用减法运算来解决。