人教版八年级上册地理第一节 自然资源的基本特征
本开始投放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和瓶子里的水相比，这 种产品的亮点在于瓶子。由于使用 了新的PET材料，你可以在喝完水 之后像扭抹布一样把瓶子扭成一根 麻花。可口可乐声称这种新材料制 成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也 更节省原材料。
这是由Yansei和斯坦福大学的科学家共 同设计的一款环保灯具，该灯采用的电能是 通过生物反应得到。在一个圆锥形的瓶子中 插入30纳米宽的电极作用于瓶中的海藻叶绿 体，海藻在进行光合作用时就会产生电流。 海藻的繁殖速度是相当快的，只要将其放置 在阳光下供给二氧化碳、水就能快速生长。 这个装置可以将其产生的电流储存起来提供 给led灯作为电能照明使用。
可再生资源 会用完吗？
可再生资源：可以在较短时间内更新、再生、或
者可以循环使用，称为可再生资源
自
然
资
源
分 类
非可再生资源： 再生过程非常缓慢，相对于人类
历史而言，几乎不可再生，用一
点就少一点，称为非可再生资源
活动：可再生资源是“取之不尽，用之不竭” 的吗？结合图文资料，谈谈你的看法？
再看看这些触目惊心的图片
八年级地理上册（RJ） 教学课件
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
新课导入
自然资源
新课讲授
一、可再生资源与非可再生资源
想一想：自然资源与我们的生活息息相关，有哪些生 活用品与自然资源有关呢?
车
钢
身
材
铁 矿 石
土
黏
瓷
地
土
砖
自然资源
拉小Βιβλιοθήκη 面麦阳光 水分
土地
森
木
纸
林
材
张
自然资源 人类直接从自然界取得并用于生产和生 活的物质与能量。
节约用水从瓶子设计开始 希望所有水龙头都是这样的……
随着生活节奏的加快，吃快餐、食物打包越来越成为很多 人的选择。大量的食品袋的使用，让越来越多的人担忧环境的 污染问题和能源的节约问题。此设计致力于解决打包浪费材料 问题，采用新的包装手段，灵活运用材料，既为大家设计了称 心满意的包装袋，还解决了材料浪费问题，设计真是棒棒哒！
1．我国自然资源相对短缺，人均不足，对我 国现代化建设和发展带来哪些影响？
2．面对我国这样的资源现状，请说出你的金 点子？
1．培养节约资源的意识
2．开发新能源、新材料
潮汐能
地热
3．改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
可口可乐日本公司2009年在日
2013年可口可乐公司在 阿根廷推出新产品，最大亮 点是绿色商标以及独特的包 装瓶，绿色瓶采用PET塑料制 造，其中30%的材料来自巴西 的甘蔗废料，能够百分百进 行回收，非常环保。
课堂小结
自
然 资
可再生资源与非可再生资源的分类
源
人类对可再生与非可再生资源的正确态度
的
我国自然资源总量丰富，人均不足
基
我们应对当前资源问题的措施
本
特
征
随堂演练
1.以下选项中，全部属于自然资源的一组是 （A）
A.土地、淡水、铁矿石 B.玻璃、石油、野生动物 C.钢铁、闪电、阳光 D.杂交水稻、森林、煤炭 2.下列自然资源不属于可再生的是 （ B ） A.海鱼 B.核能 C.藏羚羊 D.风能
它们怎么了？ 我们该怎么办？
二、总量丰富，人均不足
资源名称 我国位次
陆地面积
三
矿产资源
三
耕地面积
四
河流年径流量 六
森林总面积
六
5 4.5
4 3.5
3 2.5
2 1.5
1 0.5
0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
世界人均占有量 中国人均占有量
我国煤储藏量达6000亿吨，居世界第三位，石油储藏量约 39亿桶（1997年探明），石油的储藏量居世界第八位。但是， 根据国家发改委最新公布的数据，2012年我国生产原油20748 万吨，比上年增长1.9%；进口原油27109万吨，增长7.3%；出 口244万吨，减少3.5%；原油表观消费量47613万吨，增长了 4.9%，对外依存度56.4%，我国已成为仅次于美国的全球第二 大能源消费国。我国人均占有的煤、石油、天然气资源只及世 界人均水平的55%、11%、4%。虽然我国石油资源潜力较大，但 随着勘探总体程度的逐渐加深，我国油气储藏类型日趋复杂， 资源品质明显变差，勘探难度越来越大。
判断：动物、小麦、森林、日光、闪电、甘蔗、铁矿 石是自然资源吗？ 三层含义： 1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”； 2．必须能用于生活生产，即具备“经济属性”； 3．既包括物质也包括能量。
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？ 肉制品工业
土 放牧 皮革工业
地 资
毛纺织工业
源 耕地 粮食 食品工业
水 农田灌溉 资 水产养殖 源 航运
水能资源
发电
石油资源
矿钨
产
锰 矿
资
铜矿 源
煤炭
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将 它们按照一定标准进行分类吗？
可再生资源和非可再生资源的区别
看图说话：说一说土地资源和煤炭资源的形 成过程，不同之处是什么？
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案第一节自然资源的基本特征一、教学目标1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重点、难点一）教学重点1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。
二）教学难点树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主研究的能力。
在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生研究生活中的地理，研究对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的惯。
四、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件2．学生准备：地理用具五、讲授过程导入新课教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。
教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的研究。
【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。
】讲授新课──什么是自然资源？教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。
学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。
人教版地理八年级上册《第一节 自然资源的基本特征》教案3
人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》是学生在学习了自然资源基础概念之后，进一步深入理解自然资源特性的重要内容。
本节通过讲解自然资源的数量、质量、分布、利用和保护等方面，使学生掌握自然资源的基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的必要性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了自然资源的概念，对于自然资源的种类和用途有一定的了解。
但学生对于自然资源的数量、质量、分布等深层次特性认识不足，需要通过本节内容的学习，进一步深化理解。
此外，学生对于自然资源的保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的资源保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的基本特征，掌握自然资源的数量、质量、分布等特性，提高学生对自然资源的认知水平。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的基本特征，自然资源的数量、质量、分布等特性。
2.教学难点：自然资源数量、质量、分布等特性的深层次理解，自然资源的保护方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性。
2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特性和保护方法。
3.小组讨论法：分组讨论自然资源的保护方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例分析、问题讨论等环节的PPT。
2.案例材料：收集相关的自然资源保护案例，用于课堂分析。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和讨论。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生回顾已学的自然资源基础概念，激发学生对自然资源的兴趣。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案(新版)新人教版
-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正并提高作业质量。
-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
-定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供必要的支持和指导。
答案：我国矿产资源总量丰富，种类繁多，但分布不均，主要集中在西部地区。矿产资源的基本特征对我国工业发展的影响主要表现在：西部地区矿产资源丰富，有利于发展重工业；东部地区矿产资源相对较少，制约了工业发展。
例题四：
题目：请说明我国生物资源的基本特征，并分析其对我国农业和生态保护的影响。
答案：我国生物资源种类繁多，具有丰富的生物多样性。生物资源的基本特征对我国农业和生态保护的影响主要表现在：生物资源丰富，有利于农业生产的发展；生物多样性保护，有利于生态系统的稳定。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：2课时
4.教学时数：2课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的自然资源的基本特征内容，强调自然资源的基本特征重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自然资源的基本特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
人教版八年级地理上册 (自然资源的基本特征)中国的自然资源教育教学课件
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。 之不竭”的吗？
不是，当可再生资源的开发利用速度超过了其再生 速度，在一定条件下就变成了非可再生资源。因此对可 再生资源要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可 能再生。
如何保障我国自然资源的供给？
你认为未来资源 需求量会如何变 化？
各抒己见
面对这种情 况，我们可以 采取哪些措施 呢？
如何保障我国自然资源的供给？
1.扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。 2.改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增值使用。 3.培养节约能源的意识。 4.开发新材料、新能源。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消
费量不断增加，国内产量已无法满足巨大的消费需求。从 1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我国消费的石 油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增 加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
1 自然资源的概念和分类 通过实例理解自然资源的概念。 区分可再生资源和非可再生资源。
寻找自然界中的自然资源
车
钢
铁
身
材
矿
石
土
黏砖
地
土块
自然资源
面
小
条
麦
阳光 水 土地
阳光
水
棉衣
土地 花 服
什么是自然资源？
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、 矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
初中地理人教版八年级上册第一节 自然资源的基本特征
• 比比哪组猜词多、用时少。
草地
煤
钻石
鹿
水
天然气
树木
阳光
温泉
水能
潮汐能
大理石
藏羚羊
空气
“人类自有回天力”
积极寻找替代品
利用太阳能驱动的汽车
可燃冰
• 可燃冰的学名为“天然气水
合物”，是天然气在0℃和30 个大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占 80%~ 99.9%，可直接点 燃，燃烧后几乎不产生任何残 渣，污染比煤、石油、天然气 都要小得多。西方学者称其为 “21世纪能源”或“未来能 源”。科学家估计，海底可燃 冰分布的范围约4000万平方 公里，占海洋总面积10%， 海底可燃冰的储量够人类使用 1000年。
1/4 1/5 人均不足
地大物博÷人口众多=地大物薄
我国自然资源特征：
资源总量丰富，人均不足。
课堂小结：
什 么
种类
可再生资源
态度：
是
非可再生资源 保护、培育
自 然 资 源
特点
我国的特点： 总量丰富 人均不足
珍惜、节约
练习：
1.下列自然资源中属于非可再生资源的是
（C）
A.水能资源
B.土地
C.石油、煤等矿产 D.阳光
水和水能等都是自然资源。
√
√
× √
小麦
甘蔗
×
×
潮汐能 √
让聪明的脑 瓜
转起来
• 你能从衣、食、住、行和学习等方面， 举例说明哪些物品与自然资源有关吗？
二、自然资源的分类
在我国东南沿海，小 河中的水为什么总是 流不完？
八年级地理上册第三单元知识点
八年级地理上册第三单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级上册地理教学课件 3.1自然资源的基本特征(共28张PPT)
我国北方以旱地为主，南方以水田为主，你知道原因吗？
空间分布
南丰北缺
20%
80%
时间分布 我国降水量夏秋多，冬春少。
思考如何缓解水资源的时空分布不均？ 时间分配不均——兴建水库 空间分布不均——跨流域调水
为什么我国水资源南丰北缺？
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
第一节 自然资源的基本特征
知道什么是自然资源，并会区分可再生资源和非可再生自然资源， 学习目标 1 能说出我国自然资源的总特征。
记住我国土地资源的特点，运用土地利用类型分布图归纳出我国的 学习目标 2 土地资源的分布，了解土地利用中存在问题。
熟悉我国的水资源分布特征及对应的措施，掌握南水北调工程的线 学习目标 3 路和重要意义。
气候资源
光 热
风 降水
土地资源
林地
草地
耕地
矿
产
资
煤炭
源
金刚石
铁矿石
鸡血石
淡水资源
水能资源
什么是可再生资源？什么是不可再生资源？
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称 为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再 生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？
三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪 以及水资源调配发挥了重要作用。
长江三峡工程
黄河小浪底水利枢纽
读图，说一说南水北调工程的定义，东、中、西三条调水 线路，重要意义。
《第三章第一节自然资源的基本特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。
通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。
同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。
二、教学重难点教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。
通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。
教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。
三、教学准备准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。
同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。
课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。
此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。
四、教学过程：一、引入环节在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。
首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。
接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。
二、新课内容呈现本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。
1. 讲述法教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。
在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
2. 互动讨论在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。
通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析为了使学生更加深入地了解自然资源的特征，教师可以结合具体的案例进行分析。
初中地理人教版八年级上册《第三章第一节自然资源的基本特征》课件
每制作4000 张贺卡，意 味着毁掉一 棵树。
浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
垃圾回收利用
拒绝纸质贺卡 不购买一次性消费品
“保护和节约自然资源，从我做起”
1.尽量乘坐公共汽车 2.不要过分追求穿着的时尚 3.不进入自然保护核心区 4.倡步行、骑单车 5.双面使用纸张 6.节约粮食 7.随手关闭水龙头 8.节约用水、一水多用 9.随手关灯、节约用电 10.少用洗涤剂
我们应该用什么实际行动节约和保护 资源呢，大家讨论一下。
倡议成立“小小环 保队”，检查校内 水龙头,回收废旧 电池，将垃圾分类 回收等，也可带领 学生确定环保队队 员、标志和活动时 间等。
活动：对下列自然资源进行分类，并说明原因：
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊
风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
属于可再生资源的是：温泉 树木 藏羚羊 风能
活动：了解节约和保护自然资源的行为方式
4月22日是“世界地球日”，这 一天，全世界都会举办各种各样的 环保宣传活动，以唤起人类爱护地 球、保护家园的意识。 “珍惜地球 资源，转变发展方式”是近些年我 国进行地球相关。
下面这几种行为你都做到了吗？除了下面这几种行为， 你还能说出哪些？
垃圾也是宝， 废物再利用。
可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗? 应该怎么做?
不是。合理利用，注意保护和培育，以实现可持续利用。 对于非可再生资源应该怎么办？ 珍惜和节约使用
我国自然资源丰富：
地大物博？ 地大物薄？
列表对比我国自然资源现状
资源名称
资源总量 在世界的 位次
陆地面积 第三位
已探明矿 产资源
第三位
耕地面积 第四位 河流年径量 第六位
森林面积 第六位
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。