硕士研究生创新能力调查问卷(硕士研究生)
硕士研究生创新能力培养及质量保障的问卷调查
硕 士 研 究 生 创 新 能 力 培 养 及 质 量 保 障 的 问卷调 查 ＊
北京理工大学 席 巧 娟 陶 红 王 烽
摘 要 ： 以实证调 查为基础 ． 国硕 士研 究生创新能力培养及质量保障等 问题进行 分析 并得 出结论。 对我
在 我 国研 究 生 教 育 过 程 中数 量 增 加 的 同 时 ． 题 也 不 断 方 法 和 途 径 。 问 增 加 。由此 ． 京 理 工 大 学 高 教所 于 ２ ０ 北 ０ ４年 组 织 本 调 查 ． 北 由 理 工 教 育科 学 研 究 所 、 理 工 研 究 生 院 、学 位 与 研 究 生 教 育 》 北 《 编 辑 部 三方 共 同参 与 ． 以北 京 理 工 大 学 为 例 ． 旨在 剖 析 我 国硕 探 索 研 究生 创 新 能 力 培养 和 质 量 保 障 的 方 法 和途 径 。
维普资讯
第２ 卷 ５
第 ３期
理
工
高
教
研
究
ＶｏＩ ２５ Ｎｏ．３ ． ｎ ｌｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｃｏ ｌ ｇ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ ｒ ａ ｆ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｌ ｅ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｅ
Ｊ ｎ ０ ６ ｕ ｅ２０
１ 师 生 交流 调 查 分 析 从调查ｅｌ出． ． ｅ － 硕士研
究 生与校内本专业 教师的交 流并不多 ． 择很多者仅为 ６ ． 选
一
二 、 查 结 果 分 析 调
被 调 查 的 ３ １ 硕 士 研 究 生 中 ， ５ 以下 占 ５ ． ， ６ ｌ 名 ２ 岁 ６５ ２—
Ｏ岁 占３ ． ． １ ３ ３ ９ ３ — ５岁 占８ ４ ．６ Ｏ 占 １３ ； ． ３ —４ 岁 ． 在硕 士 士 研 究 生 创 新 能 力 培 养 和 质 量 保 障 中存 在 的 问 题 和 原 因 。 以 ３ 研 究 生 阶 段 ． Ｏ 以 下 累 计 占整 体 硕 士 生 中 的 ９ ， 中 ， ３岁 Ｏ 其 应 届 生 占 ４ ． 。 作 二 年 以 下 的 占 １． ． 作 ３ ４年 的 占 ６１ 工 ８５ 工 — １． ． ５ ３ 工作 ５ ６年 的 占 ８ １ ． 作 ７年 以 上 的 占 １ ． — ． 工 ２ 可 随 着 毕 业 年 限 的增 长 ， 生 越 倾 向 于 改变 专 业 。 们 在 调 学 我
研究生创业调查问卷模板
尊敬的研究生同学：您好！为了深入了解研究生创业的现状、需求和挑战，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们更好地服务研究生创业群体，促进创新创业文化的传播与发展。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女2. 您所在的学院是？（请填写学院名称）3. 您目前的研究生学历是？A. 学术型硕士B. 专业型硕士C. 博士4. 您目前所处的年级是？A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级及以上二、创业意愿与现状5. 您是否有创业意愿？A. 有B. 没有C. 不确定6. 如果有创业意愿，请选择以下原因（可多选）：A. 对创业充满热情B. 想实现个人价值C. 想提高自身竞争力D. 想解决社会问题E. 其他（请说明）7. 您目前是否已经创业？A. 是B. 否8. 如果已经创业，您的创业项目所属领域是？（请填写创业项目所属领域）9. 您创业项目的启动资金来源是？A. 个人储蓄B. 家人支持C. 校园贷款D. 政府补贴E. 其他（请说明）10. 您在创业过程中遇到的最大困难是什么？（请填写遇到的困难）三、创业支持与需求11. 您认为以下哪些创业支持措施对您最有帮助？（可多选）A. 创业培训B. 创业导师C. 创业基金D. 创业场地E. 创业政策F. 其他（请说明）12. 您希望学校在以下方面提供支持？（可多选）A. 创业教育B. 创业实践C. 创业竞赛D. 创业孵化E. 创业交流F. 其他（请说明）13. 您认为学校在支持研究生创业方面还有哪些不足之处？（请填写不足之处）四、创业信心与展望14. 您对研究生创业的前景持何种态度？A. 非常乐观B. 较为乐观C. 一般D. 较为悲观E. 非常悲观15. 您认为研究生创业对个人发展和社会进步有何意义？（请简要说明）16. 您对未来研究生创业有何期望？（请简要说明）感谢您参与本次问卷调查！祝您学业有成，创业顺利！[问卷结束]。
科研能力问卷精选全文
可编辑修改精选全文完整版广西高校硕士研究生科研能力现状调查问卷亲爱的同学您好！为掌握研究生培养工作的有关信息，了解广西高校硕士生科研能力的现状，我们针对广西高校硕士研究生设计了下面的问卷。
问卷采用不计名的方式进行，请您根据研究生学习生活的具体情况来填写，如果备择选项中没有您所要的答案，请在“”上填写自己的答案。
非常感谢您的支持与合作！一、单项选择题1.您的性别（） A.男 B.女2.您被授予的硕士学位是（）A.哲学B.经济学C.法学D.教育学E.文学F.历史学G.理学 H.工学 I.农学 J.医学 K.管理学3.您读研前的学历是（） A.本科 B.专科 C.其它4.您是否为跨专业报考（）A.是 B.否5.您原来毕业的学校是（）A.部属大学 B.省属重点院校 C.省属一般院校 D.其它6.您被你校录取时的志愿是（） A.第一志愿 B.调剂7、在学术研究中，您能找到前人研究的空白点，自己进行钻研吗？A．能 B.不能 C.不确定8. 在前人已有的理论基础上,您能时常进行改进和突破吗？A．能 B.不能 C.不确定9.在学术研究中，您能对已有研究用不同的方法或工具进行分析吗？A．能 B.不能 C.不确定10.您平时看悬疑故事时能准确的根据剧情猜出凶手或作案手段吗？A．能 B.不能 C.不确定11.您能从反映众多问题的资料中归纳出相同的问题所在吗？A．能 B.不能 C.不确定12.在做有关逻辑推理题时，您的正确率高吗？A．高 B.不高 C.不确定13.在学习时，您能熟练的利用各种搜索引擎来收集资料吗？A．能 B.不能 C.不确定14.在阅读文献的过程中，您能把自己需要的知识提取、归纳出来，形成文献综述吗？A．能 B.不能 C.不确定15.在学术研究中，您善于根据问题和现实条件寻求合适的解决方案吗？A．善于 B.不善于 C.不确定16.在学术研究中，您善于实施执行解决问题的方案吗？A．善于 B.不善于 C.不确定17.在论述问题时，您可以清晰地表达自我观点吗？A．能 B.不能 C.不确定18.在论文写作时，您能准确地表达脑中的观点和想法吗？A．能 B.不能 C.不确定19.您认为自己已经具备一定的科研能力吗？（）A.具备B.不具备C.不清楚20.您读研期间发表了（）篇学术论文？A.0篇B.1篇C.2篇D.3篇E.4篇及以上21.您读研期间在核心期刊发表了与专业相关的学术论文（）篇？A.0篇B.1篇C.2篇D.3篇E.4篇及以上22.您认为研究生开设专业外语课程必要吗？（）A.必要B.不必要C.无所谓23.您认为你校研究生专业外语课教学质量如何？（）A.好B.一般C.差D.没有开设24.在您所学习的课程中，跨院系课程的门数（不含公共课）有（）A.5门以上（含５门）B.３－４门C.１－２门Ｄ.无25.您的授课教师采用的教学方式大多是？（）A.讲授B.讲授为主，讨论为辅C.讨论为主，讲授为辅Ｄ.讨论 E.实验或实际操作 F.其它26.您认为最有利于创新能力培养的教学方式是？（）A.讲授B.专题研讨C.实践D其它27.您参加过导师的研究项目（课题）的个数（）A.3个以上（含3个）B.2个C. 1个D.无28.您在课题研究中，主要担任什么角色？（）A.主持者B.主要研究人员C.协助工作（如查阅和收集资料）29.如果您参与了课题，您认为参加课题对于自身科研能力的提高和帮助（）A.很大B.较大C.一般D.小30.您读研期间所得的课题经费是否能满足你做课题的最低要求?（）A.满足B.不满足C.没有经费D.没有参加过课题31.您的导师是如何确定的？（）A.双向选择B.自己联系C.院系指定D.其它32.您认为导师确定的最佳时机是（）A.复试时B.第一学期C.第二学期D.第三学期33.您的导师指导学生的方式主要是（）A.面谈B.书面指导C.网络交流D.电话指导E.其他34.您对学校的科研环境满意吗？（）A.满意B.一般C.不满意35.您对学校的信息服务平台满意吗？（）A.满意B.一般C.不满意36.您在学期间，听过几次院系举办的学术讲座？（）A.5次以上（含5次）B.3—4次C.1—2次D.0次37.您在学期间参加过几次学术会议？（）A.5次以上（含5次）B.3—4次C.1—2次D.0次38.您一学期参加所在专业研究生学术沙龙有几次？（）A.5次以上（含5次）B.4次C.2—3次D.1次E.0次二、多项选择题39.在下列各类素质中，您认为哪几类知识或能力对研究生科研能力影响最大？（）A.专业知识和技能B.跨专业知识和技能C.科研方法D.怀疑精神和发现问题能力E.获取信息的能力F.解决问题能力G.表达能力H.其他40.您认为哪几类学习方式对研究生科研能力的提高帮助最大？（）A.课堂学习B.自学C.实验Ｄ.社会实践 E.课题研究F.参加学术讲座G.学术交流H.其他41.您觉得你校在研究生科研能力培养方面的主要制约因素有哪些？（）A.研究生教育管理制度不健全B.研究生导师队伍薄弱C.研究生培养经费太少D.研究生创新培养基地不够E.研究生课程设置不合理F.缺乏创新文化氛围G.研究生数量太多 H.参与科研的机会较少 I.自身专业基础较弱 J.其他。
研究生科研创新能力问卷——张晶
研究生科研创新能力问卷
研究生科研创新能力问卷由张晶[1]编制,用于评估研究生的科研创新能力。
该量表共18个条目，分为四个维度：思维的创新、方法的创新、应用的创新、科研创新成果。
其中思维的创新包含5个条目、方法的创新包含1个条目、应用的创新包含5个条目、科研创新成果包含7个条目。
其中条目1-11题采用Likert5级计分法，所有题目采用负向计分（5-1分），完全能够=5分，完全不能够=1分。
12-18题为科研创新成果维度，得分标准依据“中国矿业大学研究生科研创新能力考核标准”，具体如下：
①发表的非核心期刊论文，1分每篇；
②发表的核心期刊论文，2分每篇；
③在国内外学术会议宣读并发表论文，1分每篇；
④参与科研项目：能独立担负或从事单方面的基础研究工作，1.5分每项；在科研项目中有一定工作量且进行创新，1分每项；在科研项目中负责辅助工作,如查阅资料、外文文献翻译等，0.5分每项
⑤发明专利：发明专利计8分；实用新型计5分；外观设计2分。
所有分数之和为科研创新能力总分，分数越高，表明科研创新能力水平越高。
问卷原Cronbach's a系数为0.880。
目前，已有研究将该量表用于护理硕士研究生的科研创新能力的评估[2]。
参考文献：
[1] 张晶.研究生信息素养对科研创新能力的影响研究[D].福州大学,2014.
[2] 魏连杰.护理硕士研究生信息素养、科研问题意识与科研创新能力的关系研究[D].吉林:延边大学,2021.
研究生科研创新能力问卷。
研究生创新能力培养问卷调查的统计分析与启示
想 象 ，进 而 产 生 出某 种 新 颖 、 独特 、有 社 会 或 个 人 价 值 的新 产 品 、新 工 艺 、 新 成 果 的 能 力 。研 究 生 创 新 能力 的培 养 应 重 在 培 养 创 新 意 识和 创 新 思
析 问题 的能力，特别是 从事科研 的创 新能力。创新型研究 生人才 的培养不仅是社会发展 的客观需求 ，也应是衡量 研 究生培养 质量 、发 展研 究生教育 的战略 目标。基于此，我们设计 了四大模块 的调查 内容 ，采用 问卷的方式对中
南 大学研 究生创 新能力培养情况进行 了调查分析 。调查统计结果较为客观地反映 了中南大学研究生创新教育的现 状 ，并总结 出研 究生创新教育 的一些普适性经验 ，为我 国高校提升研究生创新教育质量提供 了实证支持 。 ［ 关键词］ 研究生教育；创新能力 ；调查分析 ；教育质量 『 中图分类号］ Ｇ ０ ４ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号】 １７ —９Ｘ（０ １ ６ ０ ８ ５ ６ ４８ ３ ２ １） － ０ 卜０ ０
“ 二 五 ”规 划指 出，应 坚 持把科 技进 步 和创 十 新 作 为加 快转 变 经济 发展 方式 的重 要支撑 ，增 强 自
主 创 新 能力 ，壮大 创新 人才 队伍 ，加 快建 设创 新型 国家 。研 究 型大 学在 国家 创 新系统 中具有 知识 创新
问卷 内容 应 当从 各 个 角 度 反 映不 同 的调 查 对
考 虑 到时 间与经 费 限制及 问卷 回收 的难 易性 ， 调 查主 要 以中南 大学 商学 院学 生为 主体 ，以抽样 调
期人 才 发展规 划 纲要 》 中把 “ 出培 养造 就创 新 型 突 科技 人 才 ”列入 人 才培 养 的主 要任 务 Ｌ，这 是 时代 ３ Ｊ 赋予 研 究生 教育 的重 要使 命 。中南大 学作 为 国 内知 名 的综 合性研 究 型大 学 ，担 负着 培养 适应 国家 需要
研究生创新能力培养现状的调查研究
１引 言 ．
研 究 生 是 国 家 未 来 创 新 的 中 坚 力 量 。研 究 生 创 新 能 力 是 国 家 创 新 体 系 的 重 要 组 成 部 分 。 育 部 在 《 向２ 教 面 １ 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 》 中 提 出 ： 瞄 准 国 家 创 新 体 系 “ 的 目标 ，培 养 造 就 一 批 高 水 平 的 具 有 创 新 能 力 的 人 才 。 ” 新 能力 是 创 新 型 人 才 所 应 具 备 的 最 基 本 素 质 ， 创 培 养 和 提 高 我 国 高 层 次 人 才 的创 新 能 力 是 增 强 国家 自
２ １１ 回 答 毕 业 后 从 事 的 工 作 与 发 展 方 向 问 题 时 ， ． 在 ．
国 高 等 教 育 发 展 重 点 由规 模 扩 张 转 向质 量 提 升 的迫 切
需 要 ， 实 施 科 教 兴 国 、 才 强 国 战 略 的 必 然 选 择 …。 是 人
目前 。 研 究 生 创 新 能 力 的 研 究 已 经 成 为 热 点 综 合 对
主创 新 能 力 和 建 设 创 新 型 国家 的 战 略 举 措 。是 实 现 我
在调 查 中我们 发 现 ， 为研 究 生 教育 的主 体 ， 数 研 作 多 究生 能 够 把握 自己的发 展 方 向 ，对未 来 发 展 有 比较清 晰 的定 位 ， 具 有 一定 的功 利性 。这表 现 在 以下 几 点 。 但
查 研 究
创 新 能 力 培 养 模 式
现状
调
工作 经验
有 ：６ ７ １ ． ％
无 ：３ ３ ８ ．％
调查 从 “ 研 究 生分 类 培 养 的认 识 ” “ 研究 生 创 新 对 、对 能力 的认识 ”“ 研 究 生创 新 能 力 培 养 的认 识 ” 三个 方 、对 等 面 ， 查 在 读 研 究 生 对 创 新 能 力 及 其 相 关 因 素 的认 识 ， 调 从 学生 视 角探 索 学 校 教育 对 研究 生 创新 能力 培 养 的相 关 机 制 。具 体 的 资料 统 计分 析 如下 ：
提高大学生研究能力的研究调查问卷
提高大学生研究能力的研究调查问卷调查目的本调查旨在了解大学生研究能力的现状和问题，并探索提高大学生研究能力的途径和方法。
通过分析调查结果，希望提出有针对性的建议，帮助大学生提升研究能力，更好地适应和应对学术挑战。
调查须知请根据个人实际情况如实选择，答案将仅用于学术研究分析，保证您的隐私和信息安全。
个人信息1.性别：（请勾选）男女其他2.年龄：18岁以下18-20岁21-23岁24岁及以上3.研究专业：文科理科工科艺术类其他4.研究阶段：大一大二大三大四研究生及以上研究能力评估5.您认为自己的研究能力如何？（请选择一个）很强较强一般较弱很弱6.您认为以下哪些是提高研究能力的重要因素？（请选择全部适用的）扎实的基础知识良好的研究方法高质量的学术资源与导师和同学的互动交流积极参与学术活动和竞赛其他（请注明）____________________7.您认为当前最需要提高的研究能力是什么？（请选择一个）主题选取与设计能力文献综述与学术写作能力实验设计与数据分析能力科研论证与逻辑思维能力学术交流与表达能力其他（请注明）____________________学校支持和培训8.您认为学校对学生的研究能力培养有一定支持吗？（请选择一个）很大程度支持较大程度支持一般支持较小程度支持很小程度支持9.您是否接受过学校提供的研究能力培训？（请选择一个）是否10.如果接受过研究能力培训，请评价以下培训内容的效果。
如果未接受，请跳过此题。
主题选取与设计能力文献综述与学术写作能力实验设计与数据分析能力科研论证与逻辑思维能力学术交流与表达能力其他（请注明）____________________无法评价，因为未接受过培训提高研究能力的建议11.请提出您认为可以提高大学生研究能力的建议。
（请填写具体内容，可以分条列出）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________结尾语非常感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将为研究能力提升提供重要参考。
关于研究生的调查问卷内容
关于研究生的调查问卷内容以下是一份关于研究生的调查问卷的示例内容，你可以根据实际情况进行修改和调整。
研究生调查问卷问题一：您目前所在的学科领域是什么？- [ ] 自然科学- [ ] 工程与技术科学- [ ] 社会科学- [ ] 医学- [ ] 文学与艺术- [ ] 其他：[请在此区域内作答]问题二：您所在的学校属于哪种类型？- [ ] 985高校- [ ] 211高校- [ ] 普通高校- [ ] 独立学院或民办高校- [ ] 其他：[请在此区域内作答]问题三：您目前所在的年级是什么？- [ ] 大一- [ ] 大二- [ ] 大三- [ ] 大四- [ ] 研究生一年级- [ ] 研究生二年级及以上问题四：您选择读研的主要原因是什么？（多选）- [ ] 提高学术能力- [ ] 增加就业竞争力- [ ] 对所学专业有浓厚兴趣- [ ] 家人的期望或建议- [ ] 其他：[请在此区域内作答]问题五：您在研究生阶段的主要学习方式是什么？（多选） - [ ] 听课并做笔记- [ ] 通过阅读和研究文献- [ ] 进行实验或实践操作- [ ] 与同学或导师讨论交流- [ ] 其他：[请在此区域内作答]问题六：您认为研究生阶段的学习和本科阶段有何不同？[请在此区域内作答]问题七：您目前是否已有明确的职业规划？- [ ] 是，我已决定将来从事的职业方向。
- [ ] 否，我还在考虑和探索中。
如果您选择了“否”，请跳转到问题九。
问题八：您计划从事的职业是什么？[请在此区域内作答]问题九：您认为在研究生阶段，哪些方面对您最有帮助？ - [ ] 学术研究能力- [ ] 团队合作与沟通能力- [ ] 实践操作能力- [ ] 自我管理与时间管理能力- [ ] 其他：[请在此区域内作答]。
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硕士研究生创新能力调查问卷（1）各位同学：你们好！本调查的目的是为了了解硕士研究生创新能力整体现状、学术论文发表情况、创新能力影响因素、以及创新能力培养措施的情况。
为此我们设计此次调查问卷，请您在自己认为最符合的选项上打“√”或者在上写上对应答案。
基本信息：性别：A.男 B.女所在年级：A.研一 B.研二 C.研三一、硕士研究生创新能力整体现状统计（下面问题中A、B、C、D、E分别代表A.符合、B.基本符合、C.不好说、D.很少符合、E.完全不合符，请您在自己认为最符合的选项上打“√”）1.在思考与解决问题时，我的思路总是清晰、畅通的，头脑中经常涌现出新的想法A.符合B.不符合C.不好说2.我善于发现问题的未知部分，通常能预测问题结果，并能正确地验证这一结果A.符合B.不符合C.不好说3.通常遇到问题时，我常能从多方面进行思考、探索可能性，而不是固定在一种思路或局限在某一方面A.符合B.不符合C.不好说4.我善于提出与众不同的观点，并乐于尝试用新颖的方式处理问题A.符合B.不符合C.不好说5.我做事非常严谨、认真，并对问题进行深思熟虑、精益求精A.符合B.不符合C.不好说知识结构现状：6.我具有扎实的理论基础知识A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合7.我善于吸纳并运用多学科知识解决问题A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合8.除了学习本专业知识外，我还经常关注其他相关学科或学术前沿问题A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合创新智力化能力现状：9.我总是善于观察周边的事物，并能迅速的作出判断分析A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合10.我具有较强的记忆力A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合11.丰富的联想促进我许多重要计划的提出A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合12.我乐意独自一人对问题进行“深思熟虑”A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合13.我善于收集学科相关信息并能有效处理A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合14.我乐于探索并开拓学术新领域A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合15.我善于联系实际，灵活运用所学知识解决问题A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合16.我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合学术创新能力现状17.在学习中，有自己选定地独特研究课题，并能采种研究方法独立承担科研或科技项目A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合18.我善于把自己的科研成果与别人进行交流A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合19.我在高级别的科研刊物上多次发表学术论文A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合20.我的学术论文被引用的频率较高A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合21.我曾多次获得专利或科研基金A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合22.我的科研成果在实际运用过程中曾受过一致好评A.完全符合B.基本符合C.不好说D.很少符合E.完全不符合二、研究生学术论文发表情况（举例说明）三、硕士研究生创新能力影响因素（下面问题中A、B、C、D、E分别代表题目对硕士研究生创新能力的影响程度A.非常重要、B.重要、C.不确定、D.不重要、E.完全不影响，请您在自己认为最符合的选项上打“√”）学生自身方面的因素1.硕士研究生自身知识储备不足，知识结构体系不完善A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响2.硕士研究生整体创新意识不强A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响3.硕士研究生的实践能力较弱A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响4.传统思维模式的束缚,打破常规处理问题能力不强A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响5.硕士研究生缺乏良好的毅力、恒心和信心A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响6.硕士研究生缺乏团队协作精神A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响7.硕士研究生缺乏良好的学术道德A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响教育体制方面的因素8.单一呆板的教育观念压抑硕士研究生的个性发展A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响9.硕士研究生的培养模式单调、缺乏创造性A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响10.硕士研究生的创新管理机制不完善A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响学校培养过程与环境方面的因素11.学校缺乏创新性、自由民主的学术氛围A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响12.学校提供的科研实践机会较少A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响13.学校提供的科研基础设施设备不完善A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响14.学校间缺乏广泛的学术交流与合作A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响15.课程设置不合理,教学方法陈旧A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响16.学校对硕士研究生学位论文把关不严A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响导师方面因素17.导师自身的创新能力与创新意识不强A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响18.导师对硕士研究生创新思维和科研方法引导不足A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响19.硕士研究生规模过大，导师的师资力量不足A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响社会环境方面的因素20.社会上没有形成与创新相适应的环境A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响21.社会为硕士研究生创新提供的实践机会太少A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响22.社会对硕士研究生的期望值过高，就业压力较大A.非常重要B.重要C.不确定D.不重要E.完全没影响将这五方面按照对硕士研究生创新能力的影响因素从最重要到最不重要进行排序：学生自身方面、教育体制方面、学校培养过程与环境方面、导师方面、社会环境方面（按照从最重要到最不重要的顺序）四、硕士研究生创新能力培养措施（排序）（下面选项中用1分到5分分别代表题目对硕士研究生创新能力的影响重要程度0分为没有影响，5分为影响非常大，请您在选项后面填写自己认为最符合的分数）1.硕士研究生应打下扎实的专业基础，完善知识体系2.硕士研究生应注重理论与实践的结合3.硕士研究生要善于发现问题、解决问题并不断总结经验4.硕士研究生应有勇于尝试的创新精神5.硕士研究生应扩大信息接收范围，关注社会前沿和时事6.硕士研究生应培养团队协作精神7.应更新对硕士研究生培养的教育观念，倡导创新8.合理借鉴国外先进的硕士研究生教育培养模式9.应注重对硕士研究生的个性发展10.应完善高校创新管理体制，并切实落实11.学校应营造自由探讨、创新的学术氛围12.学校应构建合理的课程体系13.学校应创设高水准的学术交流平台14.学校应增加科研和社会实践机会，注重在实践中培养学生的创新能力15.学校应改善硬件设施和教学条件16.学校应完善学位论文管理制度17.学校应规范学术道德问题，打击学术腐败18.学校应强化硕士研究生创新基地的功能19.导师应加强对硕士研究生科研实践的指导20.导师应加强硕士研究生创新思维能力的培养21.加强导师的师资队伍建设22.社会应培养良好的创新氛围,加强对创新成果的激励23.加强校企合作，实现产－学－研一体化五、提高研究生创新能力的策略你对提高研究生创新能力有什么看法或者建议？。