半开卷考试模式在混凝土结构设计原理考试中的应用
最新电大专科《结构设计原理》机考网考纸考题库及答案
最新电大专科《结构设计原理》机考网考纸考题库及答案最新电大专科《结构设计原理》机考网考纸考题库及答案本文汇总了《结构设计原理》的题库，每年都会进行更新，对于考生的复、作业和考试都非常有帮助，能够节省大量的时间。
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题库一一、单项选择题（每小题2分，共计30分，将选择结果填入括弧内）5.钢筋混凝土梁的受拉区边缘达到( )时，受拉区开始出现裂缝。
A。
混凝土实际的抗拉强度B。
混凝土的抗拉强度标准值C。
混凝土的抗拉强度设计值D。
混凝土弯曲时的极限拉应变改写：当钢筋混凝土梁的受拉区边缘达到( )时，受拉区会出现裂缝。
6.受弯构件正截面极限状态承载力计算的依据是适筋梁正截面( )的截面受力状态。
A。
第1阶段末B。
第Ⅱ阶段末C。
第Ⅲ阶段末D。
第Ⅱ阶段改写：受弯构件正截面极限状态承载力的计算依据是适筋梁正截面( )的截面受力状态。
7.梁的破坏形式为受拉钢筋的屈服与受压区混凝土破坏同时发生，则这种梁称为( )。
A。
少筋梁B。
适筋梁C。
平衡配筋梁D。
超筋梁改写：当梁的破坏形式为受拉钢筋的屈服与受压区混凝土破坏同时发生时，这种梁称为( )。
8.受弯构件斜截面承载力计算公式是以( )为依据的。
A。
斜拉破坏B。
斜弯破坏C。
斜压破坏D。
剪压破坏改写：受弯构件斜截面承载力计算公式的依据是( )。
9.为了保证受弯构件的斜截面受剪承载力，设计时规定最小配箍率的目的是为了防止( )的发生。
A。
斜拉破坏B。
斜弯破坏C。
斜压破坏D。
剪压破坏改写：为了保证受弯构件的斜截面受剪承载力，设计时规定最小配箍率的目的是为了防止( )的发生。
10.轴心受拉构件破坏时，拉力( )承担。
A。
由钢筋和混凝同B。
由钢筋和部分混凝同C。
仅由钢筋D。
仅由混凝土改写：当轴心受拉构件破坏时，拉力由( )承担。
11.螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是( )。
A。
螺旋筋使纵筋难以被压屈B。
螺旋筋的存在增加了总的配筋率C。
2021-2022国家开放大学电大本科《混凝土结构设计原理》期末试题及答案（试卷号：1257）
2021-2022国家开放⼤学电⼤本科《混凝⼟结构设计原理》期末试题及答案（试卷号：1257）
2021-2022国家开放⼤学电⼤本科《混凝⼟结构设计原理》期末试题及答案（试卷号：1257）⼀、单项选择题（每⼩题2分，共30分，在每⼩题列出的四个选项中只有⼀个选项是符合题⽬要求的，请将正确选项前的字母填在题⽬中的括号内）
1.安全等级为⼆级或设计使⽤年限为50年的结构构件,其重要性系数Yo不应⼩于( )。
A.1.2
B.1.1
C.1.0
D. 0.9
2.把材料平均强度、标准强度、设计强度按数值⼤⼩排序，下列正确的是( )。
A.设计强度<标准强度<平均强度
B.标准强度<设计强度<平均强度
C.设计强度<平均强度<标准强度
D.平均强度<标准强度<设计强度
3.在下列各项结构功能要求中,你认为哪项的表达有遗漏?()
A.在正常使⽤时具有良好的⼯作性能
B.在正常维护下具有⾜够的耐久性能
C.仅能够承受在正常使⽤时可能出现的各种作⽤即可
D.在偶然事件发⽣时及发⽣后,仍能保持必需的整体稳定性
4.按第⼆类T形截⾯梁进⾏设计时,其判别式应为( )。
5.混凝⼟的极限压应变( )。
A.⼀般在0.002左右
B.是σ-e曲线上最⼤压应⼒所对应的应变值
C.包括弹性应变和塑性应变,弹性部分越⼤,延性越好
D.包括弹性应变和塑性应变,塑性部分越⼤,延性越好
6.通常,提⾼钢筋混凝⼟梁正截⾯承载⼒的最有效⽅法是()。
A.增⼤截⾯宽度.
B.增⼤截⾯⾼度
C.提⾼混凝⼟强度等级
D.提⾼钢筋强度等级。
国家开放大学混凝土结构设计原理学习表现
国家开放大学混凝土结构设计原理学习表现
国家开放大学混凝土结构设计原理边学边练，是一门设计混凝土结构的理论与实践课程。
在这门课程中，学生将学习如何设计混凝土结构，包括混凝土的材料、建筑结构的设计、梁、柱、悬挑梁、楼板等各种混凝土构件的设计原则。
混凝土是一种常用的建筑材料，具有重量轻、高强度和耐久性等特点，因此广泛应用于建筑领域。
但是，混凝土构件的设计不仅需要考虑到荷载、挠曲和扭转等静力学问题，还需要考虑动力学特性、地震影响和气候环境等因素。
因此，设计混凝土结构需要广泛的知识和综合技能。
在学习该课程时，学生将学习混凝土的物理和化学性质，了解混凝土的各种特性，如强度、抗压性、抗弯曲性和抗拉性等。
同时，学生也将学习混凝土构件的设计原则，包括从荷载分析开始，设计梁、柱、悬挑梁和楼板等各种构件。
在此过程中，学生还将学习相关的计算和分析技术，如有限元分析和结构设计软件等。
该课程具有理论与实践相结合的特点，在学习过程中，学生将进行混凝土结构的设计和计算，并通过实验验收验证结果的准确性。
学生将通过实践学习混凝土的材料性质和各种构件的设计方法，同时，他们也将学习如何解决实际的问题，满足设计要求。
总之，国家开放大学混凝土结构设计原理边学边练是一门非常重要的课程，涵盖了混凝土结构设计的理论和实践知识。
对于想要从事建筑工程设计或相关工作的人来说，这门课程将是他们在职业生涯中
的重要基础。
国家开放大学一网一平台电大《混凝土结构设计原理》形考作业4网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《混凝土结构设计原理》形考任务作业4网考题库及答案1 .钢筋混凝土构件截面抗弯刚度与弯矩有关，故等截面梁实际上是变刚度梁，挠度计算时应取最小刚度。
【正确答案】对2 .在进行构件挠度计算时，可取短期刚度。
【正确答案】错3 .无粘结预应力混凝土结构通常与后张预应力工艺相结合。
【正确答案】对4 .在设计预应力混凝土轴心受拉构件时，应保证荷载作用下的承载力、抗裂度或裂缝宽度要求，对各中间过程的承载力和裂缝宽度可以免于验算。
【正确答案】错5 .《混凝土规范》中的重要性系数一般在荷载计算时考虑，在构件计算中一般不列入，而《公路桥规》在单个构件计算中也列入。
【正确答案】对6 .斜截面受剪承载力计算公式是以斜压破坏的受力特征为依据建立的，因此应采取相应构造措施防止剪压破坏和斜拉破坏的发生，即截面尺寸应有保证。
另外，箍筋的最大间距、最小直径及配箍率应满足构造要求。
【正确答案】错7 .我国《公路桥规》采用以概率论为基础的极限状态设计法，按分项系数的设计表达式进行设计，对桥梁结构采用的设计基准期为50年。
【正确答案】错8 .《公路桥规》规定受压构件纵向钢筋面积不应小于构件截面面积的0.5%,当混凝土强度等级为C50及以上时不应小于0.6%o【正确答案】对9 .进行构件的裂缝宽度和变形验算的目的是Oβ【正确答案】使构件满足正常使用极限状态要求10 .正常使用极限状态设计主要是验算构件的变形和抗裂度或裂缝宽度，计算中OO【正确答案】荷载采用其标准值，不需乘分项系数，不考虑结构重要性系数11 .通过对轴心受拉裂缝宽度公式的分析可知，在其它条件不变的情况下，要想减小裂缝宽度，就只有O。
【正确答案】减小钢筋直径或增大截面配筋率12 .其它条件相同时，钢筋的保护层厚度与平均裂缝间距、裂缝宽度的关系是Oo【正确答案】保护层越厚，平均裂缝间距越大，裂缝宽度越大13 .后张法的施工工序是Oo【正确答案】先浇注混凝土，待混凝土达到一定强度后，张拉钢筋14 .在预应力混凝土构件的预应力损失计算中，O是所有预应力损失中最大的一项。
应用型本科院校混凝土结构设计原理课程教学方法创新与实践
应用型本科院校混凝土结构设计原理课程教学方法创新与实践赵兰英，杨 彬（商丘工学院 土木工程学院，河南 商丘 476000）摘要：混凝土结构设计原理是土木工程专业的核心专业基础课程，是使学生理解力学与专业课程之间联系的纽带，也是学生初步接触结构设计思想的课程，设计过程涉及力学、数学及现行国家规范的构造要求。
学生较难掌握。
为适应应用型本科学生的职业能力需求，通过改革和创新教学方法及考核方式，将MOOC网络课堂及学习通手机软件应用到教学课堂，增加结构模型设计竞赛、分组讨论及学生讲课等环节，提高课堂教学效果，培养学生专业知识的应用及创新能力，取得较好的教学效果。
关键词：土木工程；混凝土结构设计原理； 教学改革；创新与实践中图分类号：TU375.4 文献标志码：B 文章编号：1673-0402（2020）04-0054-04混凝土结构是现阶段土木工程行业最为常用的结构形式。
混凝土结构设计原理是土木工程专业的核心专业基础课程，是使学生理解力学与专业课程之间联系的纽带，也是学生进行后续专业课程学习的基础，本课程对培养学生的执业素养及解决工程复杂问题能力具有重要意义。
但混凝土结构设计原理课程内容多，知识面较广；半理论半经验的计算公式；具有较强的综合性和实践性以及依照原理解题答案不唯一等特点，要求学生有较好的数学及力学基础，使得本门课程具有教学两难的现状。
随着社会和经济科技的高速发展，智能手机和网络已经普遍渗入到人们的生活中，手机不离身已成为人们的习惯，课堂玩手机现象也不可避免。
对于商丘工学院三本院校的学生，本身自控力有限，数学力学知识掌握能力有限，加之混凝土结构设计原理、公式多、符号多、内容枯燥难度系数高。
传统的教学课堂中，学生听课抬头率不高，学习兴趣低，作业千篇一律的应付，授课效果不佳，严重影响了学生的培养质量。
探索适用于应用型本科院校混凝土结构设计原理课程的教学方法势在必行。
笔者通过在商丘工学院土木工程专业混凝土结构设计原理多元化教学方法的探索与实践，取得了较好的效果，为本门课程教学方法改革收稿日期：2019-11-20作者简介：赵兰英（1985-），女，讲师，主要从事混凝土结构教学及混凝土结构性能研究。
最新国家开放大学电大本科混凝土结构设计原理期末题库及答案
最新国家开放大学电大本科《混凝土结构设计原理》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《混凝土结构设计原理》题库及答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1．当混凝土双向受力时，它的抗压强度随另一方+向压应力的增大而( )。
A ．增加 B ．减小C ．不变2．若要提高钢筋混凝土梁的抗弯承载能力，在没有特定条件限制下，最有效的办法是( )。
A ．增加钢筋用量 B ．增加梁的宽度 C ．增加梁的高度 D ．提高混凝土的标号3．双筋矩形截面梁，正截面承载力计算公式的第二个适用条件'2a x 的物理意义是( )。
A ．防止出现超筋破坏 B ．防止出现少筋破坏C ．保证受压钢筋达到规定的抗压设计强度D ．保证受拉钢筋达到规定的抗拉设计强度 4．钢筋混凝土梁的混凝土保护层厚度是指( )。
A ．外排纵筋的外表面至混凝土外表面的距离 B ．箍筋的外表面至混凝土外表面的距离 C ．外排纵筋的内表面至混凝土外表面的距离 D ．主筋形心至混凝土外表面的距离5．钢筋混凝土斜截面抗剪承载力计算公式是建立在( )基础上的。
A ．斜拉破坏 B ．斜压破坏 C ．剪压破坏 D ．局压破坏6．提高梁斜截面抗剪强度最有效的措施是( )。
A ．提高混凝土标号 B ．加大截面高度C ．加大截面宽度 7．轴心受压构件，配置纵筋的作用是( )。
A ．发挥套箍的作用，防止纵筋压屈B ．提高混凝土的抗拉能力C ．防止发生失稳破坏D．帮助混凝土承受压力，防止发生脆性破坏8．大偏心受压构件的承载力主要取决于( )。
A．受拉钢筋 B．受压钢筋C．受压区混凝土 D．受压钢筋与受压区混凝土9．就使用性能而言，部分预应力混凝土结构( )。
《混凝土结构设计理论》2024年度期中考试及答案
《混凝土结构设计理论》2024年度期中考试及答案混凝土结构设计理论2024年度期中考试及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 混凝土的抗拉强度与其抗压强度的比值称为（）。
A. 弹性模量B. 泊松比C. 强度比D. 剪切模量【答案】B2. 在混凝土结构设计中，一般采用的混凝土强度等级是（）。
A. 立方体抗压强度B. 棱柱抗压强度C. 立方体抗拉强度D. 棱柱抗拉强度【答案】A3. 混凝土的弹性模量是指混凝土在（）范围内的应力与应变的比例关系。
A. 0-0.002B. 0-0.005C. 0-0.01D. 0-0.1【答案】A4. 混凝土的泊松比是指（）。
A. 横向应变与纵向应变的比值B. 纵向应变与横向应变的比值C. 剪切应力与剪切应变的比值D. 抗压强度与抗拉强度的比值【答案】A5. 在混凝土结构设计中，一般采用的钢筋强度等级是（）。
A. 屈服强度B. 抗拉强度C. 弹性模量D. 泊松比【答案】A6. 钢筋的锚固长度是指（）。
A. 钢筋与混凝土粘结面的长度B. 钢筋的屈服点长度C. 钢筋的抗拉强度长度 D. 钢筋的屈服强度长度【答案】A7. 混凝土结构中的箍筋主要是用来（）。
A. 承受弯矩B. 承受剪力C. 增加混凝土的抗压强度D. 增加混凝土的抗拉强度【答案】B8. 在混凝土结构设计中，混凝土的保护层厚度一般不小于（）。
A. 10mmB. 20mmC. 30mmD. 40mm【答案】B9. 混凝土结构的耐久性主要包括（）。
A. 抗压强度、抗拉强度B. 抗冻性、抗渗性C. 抗侵蚀性、抗碳化性D. 抗压强度、抗冻性【答案】C10. 混凝土结构的极限状态是指（）。
A. 结构的最大承载力状态B. 结构的稳定状态C. 结构的弹性状态D. 结构的静力平衡状态【答案】A二、填空题（每题5分，共25分）1. 混凝土的抗压强度等级分为C_{15}、C_{20}、C_{25}、C_{30}、C_{35}、C_{40}、C_{45}、C_{50}等，其中C表示____，_{15}表示____。
最新国家开放大学电大《混凝土结构设计原理》形考任务2试题及答案
最新国家开放大学电大《混凝土结构设计原理》形考任务2试题及答案最新国家开放大学电大《混凝土结构设计原理》形考任务2试题及答案形考任务2单项选择题，7道，每题0.8分，共5.6分。
下列选项中，（）不是影响无腹筋梁斜截面受剪承载力的主要因素。
选择一项：A.箍筋的配筋率及其强度B.纵向钢筋C.混凝土强度D.剪跨比题目2相同的梁，由于剪跨比不同，斜截面破坏形态会不同。
其中剪切承载力最大的破坏形态是：（）。
选择一项：A.斜压破坏形态；B.斜拉破坏形态；C.剪压破坏形态；D.剪弯破坏形态题目3无腹筋梁的抗剪承载力随剪跨比的增大而（）。
选择一项：A.增大B.减小C.基本不变D.先增大后减小题目4梁斜截面破坏有多种形态，且均属脆性破坏，相比之下，脆性较大的破坏形态是：（）。
选择一项：A.剪压破坏B.压弯破坏C.斜拉破坏D.剪弯破坏题目5无腹筋简支梁主要通过下列哪种方式传力：（）。
选择一项：A.纵筋的销栓力B.混凝土与受拉钢筋形成的拱C.混凝土骨料的啮合力D.不能确定题目6在的范围内，适当提高梁的配箍率可以（）。
选择一项：A.防止斜压破坏的出现B.显著提高抗剪承载力C.使斜压破坏转化为剪压破坏，从而改善斜截面破坏的脆性D.显著提高斜裂缝开裂荷载题目7在梁的斜截面设计中，要求箍筋间距，其目的是：（）。
选择一项：A.避免斜裂缝过宽B.防止发生斜拉破坏C.防止发生斜压破坏D.保证箍筋发挥作用单项选择题（每题0.8分，共6.4分）题目8关于在轴心受压柱中配置纵向钢筋的作用，下列说法错误的是（）。
选择一项：A.增强柱截面的延性B.增大混凝土的变形C.防止柱子突然断裂破坏D.为了减小构件截面尺寸题目9钢筋混凝土柱中箍筋应当采用封闭式，其原因不包括（）。
选择一项：A.可以保证构件在破坏阶段箍筋对纵向钢筋的侧向约束作用B.可以保证构件在破坏阶段箍筋对混凝土的侧向约束作用C.可以保证钢筋骨架的整体刚度D.可以保证箍筋能够达到屈服强度题目10轴心受压构件的稳定系数主要与（）有关。
2024年电大混凝土结构设计原理考试题库答案
混凝土结构设计原理试题库及其参考答案第１章 钢筋和混凝土的力学性能1.混凝土立方体试块的尺寸越大，强度越高。
(错)2．混凝土在三向压力作用下的强度能够提升。
(对)３.一般热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同。
（对)4．钢筋经冷拉后，强度和塑性均可提升。
（错) 5.冷拉钢筋不宜用作受压钢筋。
（对）6.C20表示f cu ＝20N/ｍm 。
（错)7．混凝土受压破坏是因为内部微裂缝扩展的成果。
(对）8.混凝土抗拉强度伴随混凝土强度等级提升而增大。
（对）9.混凝土在剪应力和法向应力双向作用下，抗剪强度随拉应力的增大而增大。
（错）10.混凝土受拉时的弹性模量与受压时相同。
(对）11.线性徐变是指压应力较小时，徐变与应力成正比,而非线性徐变是指混凝土应力较大时，徐变增加与应力不成正比。
（对）12．混凝土强度等级愈高，胶结力也愈大（对)１3.混凝土收缩、徐变与时间有关，且相互影响。
（对）第3章 轴心受力构件承载力1．轴心受压构件纵向受压钢筋配备越多越好。
（ 错 )2．轴心受压构件中的箍筋应作成封闭式的。
（ 对 )3．实际工程中没有真正的轴心受压构件。
（ 对 ）4．轴心受压构件的长细比越大，稳定系数值越高。
( 错 )5．轴心受压构件计算中，考虑受压时纵筋轻易压曲，因此钢筋的抗压强度设计值最大取为。
（ 2/400mm N错 ）6.螺旋箍筋柱既能提升轴心受压构件的承载力,又能提升柱的稳定性。
（ 错 )第４章 受弯构件正截面承载力1．混凝土保护层厚度越大越好。
（ 错 )2．对于的T 形截面梁，因为其正截面受弯承载力相称于宽度为的矩形截面梁，因此其配筋率应按'f h x ≤'f b 来计算。
（ 错 ）0'h b A f s =ρ3．板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面。
( 错 )4．在截面的受压区配备一定数量的钢筋对于改进梁截面的延性是有作用的。
（对 )5．双筋截面比单筋截面更经济合用。
（ 错 )6．截面复核中，假如,阐明梁发生破坏,承载力为0。
XXX《混凝土结构设计原理》网络核心课形考网考试题及答案
XXX《混凝土结构设计原理》网络核心课形考网考试题及答案在混凝土结构中，以下哪种钢筋的使用受到限制（）。
选择一项或多项：A.冷拔钢筋B.热轧带肋钢筋C.热轧无肋钢筋D.冷拔带肋钢筋2016年秋季学期，XXX将《混凝土结构设计原理》网络核心课程纳入“国开平台”进行考核。
本文汇总了该科所有题目，形成了一个完整的题库，并将不断更新。
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形考任务1是多项选择题，每题0.4分，共1.6分。
题目1中，正确的说法是素混凝土梁和钢筋混凝土梁的破坏形态都属于延性破坏，因此选项C是错误的。
题目2中，正确的说法是钢筋混凝土结构具有耐火性好、承载力高、耐久性佳等优点，因此选项A、B、D都是正确的。
题目3中，正确的说法是钢筋混凝土结构的抗裂性差，因此选项C是正确的。
题目4中，正确的说法是钢筋和混凝土之间具有良好的黏结力，因此选项C是正确的。
形考任务1还包括不定项选择题，每题0.4分，共2分。
题目5中，我国《混凝土规范》规定钢筋混凝土构件的混凝土强度等级不应低于C20，因此选项B是正确的。
题目6中，正确的说法是高强混凝土的弹性极限较高，与钢筋的粘结强度较高，因此选项B、D是正确的。
题目7中，影响混凝土徐变的主要因素包括养护和使用条件下的温湿度、混凝土组成成分以及构件的尺寸，因此选项A、C是正确的。
题目8中，冷拔钢筋和热轧带肋钢筋的使用没有受到限制，但热轧无肋钢筋和冷拔带肋钢筋的使用受到限制，因此选项C、D是正确的。
钢筋经过冷拉处理后，可以提高其强度和伸长率。
混凝土强度等级C30表示混凝土的棱柱体抗压强度设计值。
结构的功能要求包括适用性、经济性、耐久性和安全性。
间接作用包括地基不均匀沉降、风荷载和温度变化。
荷载标准值是结构按极限状态设计时采用的荷载基本代表值，是现行国家标准《建筑结构荷载规范》（GB）中对各类荷载规定的设计取值。
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习方 法 ， 使学 生认 为学 习 的 主要 目的就 是 应 付 考 试 ， 应 付 而 学 习 的 主要 方 法 就 是 记 忆 。考 试 成 绩 的 高低 也不 能完 全 反
二 、 开 卷 考试 模 式 半 所 谓 半 开 卷 考 试 是 指 参 加 考 试 的 学 生 可 以携 带一 张写 上 考试 课 程 内容 的 Ａ４ 进 考 场 ， 纸 Ａ４纸 的 内 容 必 须 是 自己 手 写 ， 能 打 印 、 印 和 借 阅 。纸 张 两 面 均 可 使 用 ， 容 不 不 复 内 限 ， 数 不 限 。考试 前 由监 考 人 员 检 查 考 试 专 用 纸 上 所 写 字 内 容是 否 为 复 印或 打 印 ， 发 现 有 复 印 或 打 印 的情 况 即可 若 视为违规， 消考试资格。 取 口
映学 生 的学 习能 力 ， 很 大 程 度 上 只 是 片 面 地 反 映学 生 的 在 短 期 记 忆 能 力 。学 生 虽 然 通 过 了考 试 ， 缺 少 实 际应 用 能 却 力 ， 能 满 足 日后 实 际 工作 的需 要 ， 以 适应 土木 工 程 专 业 不 难 迅 速 发 展 的趋 势 。基 于 此 ， 者 在 近 年 的 《 凝 土 结 构 设 计 笔 混 原 理 》 试 改 革 中逐 步 引入 了半 开卷 考 试 模 式 ， 考 以期 避 免 传
２ １ 年第 １ ０１ 期 （ 第 １ 期 ） 总 ５ ２
牡 丹 江教 育 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｍ ＵＤＡＮＪ ＡＮＧ Ｉ ＣＯＬＬＥ ＤＵＣＡＴＩ ＧＥ ＯＦ Ｅ ＯＮ
Ｎ ｏ．１。２ １ ０１
Ｓｅ ｉｌ ｒａ Ｎｏ． ２５ １
半 开 卷 考 试 模 式 在 混 凝 土 结 构 设 计 原 理 考 试 中 的应 用
统 的 闭卷 考 试 的弊 端 ， 得 了 比较 满 意 的效 果 。 取
计 和计 算通 常也 不 是 一 次 就 可 以获 得 成 功 的 。《 凝 土 结 混 构 设计 原 理 》 的公 式 、 表 和 构 造 要 求 等 比 较 复 杂 ， 容 易 图 不 记 忆 ， 培 养 学 生 实 际 应 用 能 力 和 创 新 能 力 的 角 度 来 讲 也 从 不必记忆 ， 只需 要 学 生 能 够 理 解 公 式 的 含 义 ， 掌 握 后 能 够 并
式 的 目的 、 点 进 行 了介 绍 ， 后 对 考 试 结 果进 行 了析 。 优 最
［ 键词］ 混凝土结构设计原理 ； 开卷 ； 关 半 考试 模 式
［ 图 分 类 号］ Ｇ６ ２ 中 ４ ［ 文献 标 识 码 ］ Ａ ［ 章 编 号 ］ １０ —３３ ２ １ ）１０ １—２ 文 ０ ９２ ２ （０ １０ —１ ２０
一
、
引 言
一
《 凝 土 结 构设 计 原理 》 土 木 工 程 领 域 中 非 常重 要 的 混 是 门专 业 基 础 课 ， ］ 有很 强 的工 程 实 践 性 ， ＿ ｌ具 】 对学 生 的 实践
型 人 才 已成 为 新 一 轮 高 校 改革 的重 要 内容 。开 展 半 开 卷 考 试 符 合 高 校 考 试 改革 的基 本精 神 ２ 《 凝 土 结构 设 计 原 理 》 学本 身 的 需要 ．混 教
更 新 ， 传 纸 条 、 看 等 作 弊 手 段 发 展 到 采 用 手 机 、 形 耳 从 偷 隐
《 凝 土 结 构 设 计 原 理 》 括 很 多 基 本 理 论 、 式 、 表 混 包 公 图 和 构 造 要求 等 等 ， 外 混 凝 土 结 构 设 计 是 一 个综 合 问题 ， 另 不
应 用 能 力 有 很 高 要 求 。 同 时 ， 又 具 有 基 本 概 念 多 、 号 它 符 多 、 算 公式 多 、 造 规 定 多 的特 点 。 试 作 为 检 查 教 学 计 构 ［考 ２
卢 小雨 董春 亮
（ 安徽理 工 大学 ，安徽
［ 摘
淮南
２ ２０ ） ３ ０ １
要］ 《 混凝土结构设计 原理 》 是土木工程领域 非常重要 的专业基础课 ， 它具有基本概念 多、 号 多、 符 计
算公 式 多 、 造 规 定 多的 特 点 。笔 者根 据 该 课 程 的 特 点 ， 出在 考 试 中采 用丰 开 卷 模 式 ， 构 提 并对 采 用 半 开 卷 考 试 模
和学 习效 果 的一 种 测 量 与 评 价 手 段 ， 改 进 教 学 工 作 和 督 是 促 学 校 教 育 目标 实 现 的重 要 方 式 一 直 以来 ， 校《 凝 土 我 混 结 构 设 计 原 理 》 用 的考 试 方 式 就 是 闭 卷 考 试 。在 长 期 的 采 教学工作 中， 笔者 发 现 这 种 强 迫 式 的 考 试 方 式 只 会 导 致 学 生思维能力僵化 ， 缺乏 主动 学 习 的精 神 ， 并且 误 导 学 生 的学
仅 要 解 决结 构 或 构件 的 承 载 力 和 变 形 问 题 ， 要 考 虑 材 料 还
的 选 择 、 构 方 案 、 件 的 类 型 、 筋 方 法 、 筋 构 造 等 问 结 构 配 配 题 ； 仅 要 考 虑 结 构 受 力 的 合 理 性 ， 要 考 虑 满 足 使 用 功 能 不 还
灵 活解 决 实 践 中 遇到 的 问题 。 ３ 从 制度 设 计 的 角度 减 少 考试 作 弊 的现 象 ．
近 几 年来 大学 生 考 试 作 弊 已成 为 相 当普 遍 的 行 为 。学
校 方 面 采取 了加 强 日常 思 想 教 育 、 大 监 考 与 处 分 力 度 等 加 多 方 面 措施 ， 始 终 收效 甚 微 。学 生 考 试 作 弊 的 手 段 日益 但