五年级语文下册 第2课《捅马蜂窝》同步练习(一)
《捅马蜂窝》
一、根据意思写词语。
1、我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。
（）
2、第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
（）
二、选择恰当的词语，填空。
失望渴望希望盼望
1、那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来。
2、转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。
3、空空又是一年；我心中（）极了。
4、第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。
参考答案
一、根据意思写词语。
1、视死如归
2、风和日丽
二、选择恰当的词语，填空。
1、盼望
2、希望
3、失望
4、渴望。
五年级语文5捅马蜂窝练习题及答案
五年级语文5捅马蜂窝练习题及答案一、给下面的字注音。
蛰（）抑（）遮（) 怯（）捣（)召（）捂（）撞（）醋（）晒（）惹（) 番（）二、比一比,再组词。
纠（）缠（）绑（）捣（）甸（）仇（）叫（）璃（）邦（）岛（）旬（）执（）粘（) 疙（）嗒（）痊（）蜂（）襟（）沾( ) 吃（）搭（）栓（）峰（）禁（）三、把下列词语补充完整。
腾空（）起视死如（）风和（）丽破（）百出临（）不惧无家可（）斤斤（）（）起舞超凡脱（）一（）登天步（）蹒跚笑（）颜开四、把下列词语写在括号里。
乐土捣鬼非凡纠缠视死如归转年开颜1.把死看做想回家一样,形容不怕死。
（）2.某年的第二年（多用于过去）。
（）3.安乐的地方。
（）4.砸坏；击垮。
（）5.超购一般；不寻常。
（）6.脸上现出高兴地样子。
没有忧愁,没有担心。
（）五、阅读答题新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。
枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了,反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟,抢着说：“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗？”妈妈满意地点点头。
五年级语文下册 第2课《捅马蜂窝》同步练习(二) 冀教版(2021年整理)
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《捅马蜂窝》一、五分钟识记.纠缠嬉戏驱赶前襟捣毁摇撼径直疙瘩痊愈罪孽残迹视死如归难以抑制不顾一切惊恐稍定仰面朝天又轻又薄纠缠壮烈牺牲无家可归重建家园开颜而笑嬉戏驱赶前襟捣毁摇撼径直疙瘩痊愈罪孽残迹金黄色的马蜂又轻又薄的蝉衣筷子粗的蚯蚓团团飞舞的小蜢虫沉甸甸压弯枝条的海棠果小巧的、银灰色的蜂窝二、词语搭配。
剧烈的战斗激烈的疼痛猛烈的要求强烈的攻击热烈的掌声壮烈的牺牲三、课文中运用了很多好的写作方法,你学会了吗？（一)比喻句用法巧妙.1．课文两处把蜂窝比做了“（）"，都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。
你能说说吗？2．把马蜂比作“（ )”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。
3、（）的战斗进行了三天三夜。
（二）精彩细致的心理描写。
围绕捅马蜂窝而产生的“我"的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。
你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。
听到爷爷奶奶的对话,“我"对捅马蜂窝充满了（ )，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些（），不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了.病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂,心里十分（ )，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到（ )，因为自己伤害了马蜂，心里（）,于是期盼着马蜂再来做窝。
语文第2课《捅马蜂窝》同步练习
语文第2课《捅马蜂窝》同步练习第一部分：1．本文作者，当代作家。
（2分）2．注意下列加点字的读音：（5分）蜇人（）嬉戏（）跳动（）警告（）罪孽（）3．释词：（4分）⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。
视死如归：⑵第三年，风和日丽之时，爷爷突然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
风和日丽：⑶因此，我和爷爷面对面开颜大笑，笑得十分舒心。
开颜：⑷枝叶蛮缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
嬉戏：4．找出下列句子中的错别字，并改正。
（3分）⑴当我被那个淘气的欲望扇动得难以仰制时，我就找来妹妹。
⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。
⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何损害旁人的事。
5．挑出下列句子中的比喻句（）（2分）A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。
B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，看起来倒垂的一只莲蓬。
C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，看起来听到爷爷在屋内呼叫。
D、只见一只马蜂径直而凶残地朝我扑来，看起来一架燃料耗尽、决心直撞的斗争机。
E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻跳动，看起来活了一样。
6．说说下列句子中加点词语的表达作用：（4分）⑴我听了内心暗暗吃惊，一只小虫竟有如此的激情和勇气。
竟：⑵我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
甚至：7．仿照下列句子，再写两个句子。
（注意加点词语）（4分）只见一只马蜂径直而凶残地朝我扑来，看起来一架燃料耗尽、决心直撞的斗争机。
⑴⑵第二部分：（一）爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，专门少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶蛮缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
我喜爱从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱逐到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。
四年级语文下册 捅马蜂窝一课一练(无答案)北京版
捅马蜂窝
一、默读第7自然段，找出描写马蜂表现的语句，填空：
当我用竿头触到蜂窝，（）；
当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）；
当我扔掉竿子逃跑时，（）。
二、读读下面两个句子，比较那个写得更好？为什么？
我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
三、语言实践活动。
假如你是一个电影导演，让你将“捅马蜂窝”这部分拍摄下来，再现当时的情形，请你选择一个印象最深的镜头，把它具体地描写下来。
（可以运用文中的语言，也可以加上自己的想象）。
推荐精品语文冀教版小学五年级下册《捅马蜂窝》精品习题(1)
2捅马蜂窝
基础积累大巩固
一、看拼音写词语。
qū gǎn dǎo huǐ pīn sǐ jiāo shu ǐ
（）（）（）（）
jiū chán jiàng yóu quán yù yì zhì（）（）（）（）
二、词语连线。
壮烈热烈剧烈激烈猛烈强烈
疼痛震撼攻击牺牲欢迎战斗
三、下面句子中是比喻句的是（）。
A.那沉甸甸压弯枝条的海棠，个个都比市场上买来的大。
B.爷爷窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬。
C.当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。
D.只见一只马蜂好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
E.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
本文主要写了的“我”不顾爷爷的反
对，结果的事。
让“我”对马蜂有了新的认识，并获得了人生启
迪。
五、重点段落品析。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。
1.这段话描写了。
2.文中划线的句子，用来比喻，突出了马蜂复仇时的速度之快和凶猛，再加上“、”更突出了马蜂拼死一搏决不后退的气势。
3.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
思维创新大拓展
六、你知道“捅马蜂窝”的比喻意义吗？。
五年级语文下册第2课《捅马蜂窝》同步练习(一)冀教版
《捅马蜂窝》一、根据意思写词语.1、我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。
（）2、第三年,风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
（）二、选择恰当的词语，填空.失望渴望希望盼望1、那窝马蜂呢，无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园？一年过去了,我天天（）……马蜂却没有来.2、转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ),它又飞走了.3、空空又是一年；我心中( ）极了。
4、第三年，风和日丽之时，我( )它们能回来。
参考答案一、根据意思写词语。
1、视死如归2、风和日丽二、选择恰当的词语,填空。
1、盼望2、希望3、失望4、渴望尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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教科版四年级下册《第5课-捅了马蜂窝》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版四年级下册《第5课捅了马蜂窝》小学语文-有答案-同步练习卷一、积水成渊1. 看拼音，写汉字。
2. 给带点字选择正确读音3. 成语填空4. 写出词语的近义词和反义词。
5. 词语巧搭配。
6. 读一读，连一连。
7. 照样子写词语。
例：跌跌撞撞________例：飞来飞去________8. 按要求写句子。
（1）我不顾一切地转身就逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。
（缩句）________（2）我捅了马蜂窝。
（扩句）________（3）我干吗要逞强呢！（陈述句）________9. 用加点的词写句子。
（1）既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧！________（2）虽然他们带我到了岛子上了，但是我已经没心情看打野鸭子了。
________10. 选择恰当的关联词语填空。
既然……就……；虽然……但是……；即使……也……；因为……所以…… （1）________他们带我到了岛子上去了，________我已经没有心情看打野鸭子了。
（2）________那么勇敢，那________让他用竿子捅吧！（3）________它们的活动引起了我的好奇，________我往前凑了凑。
（4）________再勇敢，________不应该捅马蜂窝。
11. 根据课文内容回答问题。
（《捅了马蜂窝》）（1）读了本文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？________（2）读了本课，你懂得了什么？________二、课内阅读冲浪。
阅读虽然我们到岛子上了，但是我已经没心情看打野鸭子了。
我躺在帐篷里，听着远处传来的枪声，咒骂世上的一切；骂马蜂，骂马蜂窝，骂那群孩子……但是最该骂的是自己﹣﹣我干吗要逞强呢！爷爷从湖里采来凉丝丝的睡莲叶子，给我贴在脑门上，说唉你这小家伙本来是来打野鸭子的结果捅了马蜂窝（1）我为什么没有心情看打野鸭子了？________（2）文中的省略号省略了什么？________（3）文中的破折号的作用是________①表示强调②表示转折③表示注释（4）在文中空白处填上恰当的标点。
五年级上语文一课一练捅马蜂窝 _西师大版-精选教育文档
2019年西师大版小学语文五年级上册5. 捅马蜂窝同步试题1．轻松拼读，愉快书写。
2．根据语境理解加线词语的意思，这可是读懂文章的好方法哟！1.爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。
纠缠：2.我还有其他的事情，别来纠缠我。
纠缠：3.他真想知道月亮里有没有住着嫦娥姐姐，于是纠缠住妈妈问个不停。
纠缠:3．生字组词是积累词语的一种好方法，赶快给下面的生字组一个词，看看能积累多少？涌（) 捅（ ) 桶（ ) 俑（ )岛（) 捣（ ) 甸（ ) 句（ )卦（) 挂（ ) 褂（ ) 娃（ )喻（) 愈（ ) 逾（) 愉（ )站（) 粘（ ) 沾（) 战（ )4．读文释疑。
1.为什么面对一只死去的马蜂，作者会有一种罪孽感呢?2.“一只小虫竟有这样的激情和勇气”中“这样的激情和勇气”指的是什么？5．我能正确填写用“客”组成的词语。
(1) 地位高的客人叫（）(2) 游山玩水的客人叫（）(3) 不经常来的客人叫( )(4) 购买东西的客人叫（）(5) 专门搞暗杀的人叫（）(6) 到外地游说的人叫（）(7) 搞政治投机的人叫（）6．阅读品味想起这件事我就惭愧我自己也弄不清从什么时候，竟然学会了吹牛皮说大话，唉，这臭毛病可害苦了我，想起这件事我就惭愧。
一天黄昏，天热得人喘不上气来，我本来就怕热，浑身汗淋淋的，汗水顺着面颊、前胸像小溪似的往下流，到哪里去找个凉快地方咙？我一拍脑门儿，哎，有了，何不约几个小伙伴去玉渊潭划船呢！同院的几个小伙伴一听，都拍手叫好，我们争先恐后地向玉渊潭跑去。
我们呼哧带喘地来到玉渊潭边，不管怎么说，这湖边反正比我们那个大院凉快多了。
今天划船的人特别多，我们好不容易才租到一条船，四个人跳上船，可谁也不会划。
我拍拍胸脯，豪爽地说：“让我划，谁不知道——”我大声说：“我们家三口人租一条，全是我划，别看今儿游船像煮饺子。
我准保让船畅通无阻，化险为夷！”三个小伙伴听我这么一说，用半信半疑的目光望着我，仿佛在问住在一个大院什么时候诞生一位划船健将呀我见他们怀疑，又大声说：“咱们耳听为虚，眼见为实，开船喽！”我拿起桨，使劲一拍水，溅起的水柱把我们四个全浇湿啦！我双手挥桨，左一下，右一下，胡乱划起来，小船儿摇摇晃晃，左转右转，就是不往前走，我的汗水和湖水混在一起，全身水淋淋的。
五年级上册语文《捅马蜂窝》练习题：西师大版
五年级上册语文《捅马蜂窝》练习题：西师大版
五年级上册语文《捅马蜂窝》练习题：西师大版要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇五年级上册语文捅马蜂窝练习题，以供大家参考!
一、给下面的字注音。
蛰( ) 抑( )遮( ) 怯( )捣( )召( )
捂( ) 撞( )醋( ) 晒( )惹( ) 番( )
二、比一比，再组词。
纠( ) 缠( ) 绑( ) 捣( ) 甸 ( ) 仇( )
叫( ) 璃( ) 邦( ) 岛( ) 旬 ( ) 执( )
粘( ) 疙( )嗒( )痊( ) 蜂 ( ) 襟( )
沾 ( ) 吃( )搭 ( )栓( ) 峰 ( ) 禁( )
三、把下列词语补充完整。
腾空( )起视死如( ) 风和( )丽破( )百出
临( )不惧无家可( ) 斤斤( ) ( )起舞
超凡脱( ) 一( )登天步( )蹒跚笑( )颜开
四、把下列词语写在括号里。
乐土捣鬼非凡纠缠视死如归转年开颜
1.把死看做想回家一样，形容不怕死。
( )
2.某年的第二年(多用于过去)。
( )
3.安乐的地方。
( )
4.砸坏;击垮。
( )。
河北五年级小学语文同步测试带答案解析
河北五年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、简答题1.速读全文，说说你从中明白了什么道理。
2.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：→“我”捅了马蜂窝 -→后院又有了马蜂窝。
3.文中加( )的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。
4.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？5.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？6.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？二、填空题1.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是2.读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
3.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是。
4.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”、妹妹- 和马蜂等描写可以形象地感觉到。
河北五年级小学语文同步测试答案及解析一、简答题1.速读全文，说说你从中明白了什么道理。
【答案】人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。
【解析】略2.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：→“我”捅了马蜂窝 -→后院又有了马蜂窝。
【答案】爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝【解析】略3.文中加( )的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。
【答案】形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
【解析】略4.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？【答案】因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
【解析】略5.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？【答案】说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
【解析】略6.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？【答案】点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。