人教版语文七年级下册(2016部编版)第四单元写作《怎样选材》课件(共43张PPT)
选材技法
一、把熟知的材料选出来。
二、把独特的材料筛出来。
三、把陈旧的材料改过来。 四、把想像的情景写下来。
五、把合适的材料配起来。 六、把精华的部分亮出来。
把熟知的材料选出来。
• 回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来 说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼 所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切 感悟的，才是了然于心的，才是真实动人 的。只有先感动自己，才有可能感动别人。 对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用 时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选 用。
写作实践
• 二.在你的身边一定有不少的 牛人 吧!他们 或是 读书迷 ,知识丰富;或是 演说家 ,善于表 达;或是 大管家 ,热心集体事务，乐器高手， 治理超人……以《晒晒我们班的“牛人”》 为题，写一篇作文。不少于500字。
例文引路
•
晒晒我们班的“牛人”
在我们班中有不少“牛人”，他们或是“读书迷”，知 识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心 集体事物……但最“牛”的还是以下几位。 体育健将——“乔丹” • 一说到乔丹，大家都会惊呼：“哇！完美的体育健将， 完美的灌篮高手！”而我们班中，就有一位“乔丹”。他，皮 肤黝黑，所以笑起来是那白牙格外引人注目，像是镶嵌在脸上 的钻石一般。他，很高，显得格外强壮。 • 每当上体育课的时候，集训刚结束，他就会以迅雷不及 掩耳之势把球夺过去，我们看了，又可气又可笑。他还是一个 长跑健将，每次运动会上，都会给我们班带来无限荣耀与曙光。 • 我想大家已经猜道他是谁了，没错！他，就是我们班的副 班长——崔嘉诚。
选真材实料，写佳作华章
——写作《怎样选材》
导入新课
厨师炒菜，不是所有食材 都能做成美味佳肴；绣工织衣， 不是所有的布料都能做成锦衣 绣服；蜜蜂采花，不是所有的 花粉都能酿蜜。同样，只有精 心挑选的材料才能写出佳作华 章。
学习目标
• 学会多角度地观察生活，发现素材，捕捉 素材。 • 分析课文、学生佳作在选材上的特点,提高 自己的选材能力。
• 学会选材的方法，把生活中的真实、典型、 新颖的材料选取出来。 • 交流平时单元写作中所写的文章,列举大家 在选材中最常犯 错误有哪些。
什么是选材
选材,就是根据主旨的 需要,有目的的选择恰当的 材料 来表现主题,使文章产 生最好的效果。
1、写什么比怎么写更重要。
2、写什么都要围绕中心。
选 材 就 是 写 什 么？
例文引路
• 摆的菜摊、水果摊上，人们 的吆喝声、狗的吼叫声、孩子的游玩声以及回忆中的说笑声此起彼伏。 夏天的这条街烈日炎炎，摆摊的人们在摊子上撑起大伞，路过的 行人手中拿着冰激凌，津津有味地吃着。刺眼的阳光让人睁不开眼睛， 几位老人坐在报亭边，围着一个小石桌打麻将。“胡了！”这声音传 进我的耳朵里，让我感到亲切。 晚上，奶茶屋的灯亮了起来，店铺里的灯亮了起来，小街变得宁 静起来。下班回家的大人来到菜摊边停下：“这个……嗯，这个！” 人们习惯似的指着自己想要的食物，一会儿便掂着装有食物的塑料袋 走了出来。 秋天，路上铺满了落叶，枫叶、老叶……一片黄色的海洋，还夹 杂着少许的红色、绿色。树叶黄了，秋天来了。风刮得很强烈，使人 无法前行。
写作实践
• 一.如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你准备表达什 么样的 中心?选择哪些材料?仔细思考,写出你准备要表 达的中心,列 出打算选用的材料,并注明详略。
• 写作提示：
1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街 道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物 作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出 街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。 3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有 趣。
常犯错误
• 材料陈旧。由于阅读面狭窄,生活经验不足,所以在 选材时往往跳不出教材,即使有课外的积累,也多为 众人耳熟能详的故事。 • 材料幼稚。大多喜欢回忆幼小时的经历,缺乏深 度。 • 材料虚假。为了感人,常常无病呻吟,甚至做有悖于 常理的夸张,细节也失真,漏洞百出。有的则只有简 要的过程,缺少足够的细节去丰实。 • 主题浅显。写人只是简单的喜好厌恶,叙事只是单调 的故事梗概,状物也只有罗列式的评语,缺乏细节,没 有高度,更不用说对生活、对人生的思考。
• •
• •
• •
• 那一棵树变得光秃秃了，那棵大树在一所学校旁。记得那次我 们辅导班上校外课，我们十几个孩子跟在老师后面唱着欢歌前 行。歌声停止，几个男孩子聊起了电脑游戏，我和琪雅在后面 跟着队伍，拿着雪糕细细品尝。那是个炎热的夏天，我和琪雅 一路上说说笑笑。 • • 夏天的一个周末，我和几个伙伴一起走在那条街上，喝着 刚刚从奶茶屋买的冰红茶，那清凉的茶水滋润着我们的心田。 “去杂志店吧！”一个声音打破了宁静。我们一溜烟跑到杂志 店，不一会儿各自抱着心爱的杂志走出杂志店，回到了这条小 街。 • • 今天，我又走在这条街上，那点点滴滴重温在脑海。风呼 呼吹着，吹着我已经凌乱了的头发，吹着已经消失不见的往事。 • • 那条曾经走过的街，曾经走过的那条街…… •
• • • •
•
•
“搞怪大王”付家豪 他是我们班名副其实的搞怪大王，每天到看起来调 皮捣蛋，一点不拘束的样子。 但他的英语可是我们班出了名的好，他还是我们 班的英语课代表呢！每次的英语成绩，都是班级里数一 数二的。 同时，他也是一名乐于助人的好同学。记得有一 次，有位同学受伤了。需要一个人送他去医务室，他马 上争先恐后地冲了上去。因为他的坚持，老师只好同意。 接着，他头也不回，扶起那位同学两三步远离了我们的 视野。 这就是我们班看似调皮搞怪，实则是一副热心肠的 一大“牛人”。 这样看来，我们班的“牛人”还真不少。嘿嘿！不 知道，你们班的“牛人”有哪些呢？是不是也像他们一 样“牛”出新花样了呢？
写作指导
• • • • 表达中心略。 选材时可参考以下四个方面: 第一,确定自己熟悉的街道的环境特点。 第二,选取能反映这一特点的事物,如街道的环 境、两旁的建筑、 街上的行人等。 • 第三,可以记叙在这条街道上发生的事,记事时 要写出街道的特色,展现事情发生的环境,这样 才不会跑题。 • 第四,要注意材料的真实、新颖,叙述或描写要 生动、有趣。
合集下载
第四单元 写作：怎样选材 课件(共31张PPT) 部编版语文七年级下册.ppt
课堂总结
文章选材
怎样选材
围绕中心选事例 精选典型小而细 提炼真事真情意 新颖深入辟蹊径
再见!
女儿的日记:放学回到家，真是累坏了，想到还有那数不胜数的 作业，就更累了，把书包往椅子上一扔，准备开始奋战。“咦，这 是什么?”不经意之间，我发现了妈妈留下的字条。忙打开冰箱，果 真!喝口绿豆汤，累意浑然 不觉，再喝一口，热意似乎也消失了。 因为这里头包含着妈妈的爱!
"谢谢您，妈妈!母亲，您是荷叶，我是荷花!!风雨来了，除了您， 谁是我的保护神?
4、他的作业认真,都是“优”。
5、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
6、在课堂（上勤，于他思举考手） 是最积极的，而且敢于向老师表明自
己的观点。
（勤于思考）
7、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
方法指导
02 精选典型小而细
方法指导
二、精选典型小而细
《说和做——记闻一多先生言行片段》
04 合不合：围绕中心选事例
新不新：新颖深刻辟蹊径
03
02 真不真：提炼真事真情意
0 精不精：精选典型小而细
1
方法指导
目录
CONTENT
01 围绕中心选事例 02 精选典型小而细 03 提炼真事真情意 04 新颖深刻辟蹊径
方法指导
01 围绕中心选事例
方法指导
一、围绕中心选事例 《阿长与<山海经>》
方法指导
心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还 需要我们有触动事物核心的敏感。
当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给 我们带来的巨大力量，因为它可以使我们看得，看得更远。 佛说:"一花一世界，一叶一菩提”。佛独具慧眼，从一花一 叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。懂得细节的 人，往往能占尽先机。但凡有智慧的作家，在他们的作品 中总会表现出一定的先知性。同为凡人，为何他们会有这 种先知性?究其原因，是他们触碰到时代的脉博和袖经，从 细节出发，观凡人之不能观，悟常人之不能悟。
七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(共47张PPT)
“示例一”直接叙述叶圣陶先生的事迹， 所以，我们要想在考场上得高分，就应该在平时的写作中苦练功夫，在领会题目含义、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材
，用真实、新颖的材料写出优秀作文。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？
是作者的亲身经历、亲闻亲见，是直接材料。 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、恭送客人、真诚回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；
待人厚：修润文章（第3段）;恭送客人 （第4段）;真诚回信（第5段）。律己严：写文 章主张“写话”（第6段）;文风重视简洁（第7 段）;写作力求完美（第8段）。
示例二：《最苦与最乐》中列举的事例或引用 的名言、俗语：
列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民 的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块 石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用 孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远，死 而后已，不亦远乎”的话。
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选 取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好地表情达意。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？ ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。 《走一步,再走一步》描写了体弱多病的小莫顿·亨特在朋友的蛊惑下攀爬悬崖的冒险、遇险、脱险的经历，所写事小，也并不新奇，却 因为作者身体弱小，困于悬崖而显得惊险，从脱险中获得的体验与感悟也独特而深刻。 ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。
（1）他有时候一边吃饭一边看书。
（2）他常常一边看电视一边看书。
（√3）他有时因为一个问题没有解决而忘记了
吃饭。
（√4）他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
，用真实、新颖的材料写出优秀作文。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？
是作者的亲身经历、亲闻亲见，是直接材料。 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、恭送客人、真诚回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；
待人厚：修润文章（第3段）;恭送客人 （第4段）;真诚回信（第5段）。律己严：写文 章主张“写话”（第6段）;文风重视简洁（第7 段）;写作力求完美（第8段）。
示例二：《最苦与最乐》中列举的事例或引用 的名言、俗语：
列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民 的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块 石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用 孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远，死 而后已，不亦远乎”的话。
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选 取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好地表情达意。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？ ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。 《走一步,再走一步》描写了体弱多病的小莫顿·亨特在朋友的蛊惑下攀爬悬崖的冒险、遇险、脱险的经历，所写事小，也并不新奇，却 因为作者身体弱小，困于悬崖而显得惊险，从脱险中获得的体验与感悟也独特而深刻。 ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。
（1）他有时候一边吃饭一边看书。
（2）他常常一边看电视一边看书。
（√3）他有时因为一个问题没有解决而忘记了
吃饭。
（√4）他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
人教版七年级下册(2016部编版)第四单元写作《 怎样选材》课件(共24张PPT)
讲授新课
（二）文章选材要新颖
所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚 未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴
水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。如
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中: 叶圣陶先生为人宽厚
精心选材
叶圣陶先生严于律己 一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的 精神风貌。
虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所
以不能选。 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，
自己跌倒自己爬起来！”
围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的 方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了
我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
激励导入
“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道 题，其实一文章”，平时就要备好鲜活素材，苦练审题 构思技巧，考场作文是和平时习作交错相通的。考场上 ，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的 写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上 ，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出 优秀作文。
讲授新课
(四)文章选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以
我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握 时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会 像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最 为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出
奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心
的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了
我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出
部编人教版七年级语文下册写作《怎样选材》精品课件
【三】你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是
你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。
不少于500字。
思维导图
审题
中心
选材
写法
人称：第一人称。 范围：一天的生活 经历。
突出“这一天”的 特殊意义；写出独 特感受。
围绕中心选材，做 可采用题记、小标题 到人无我有，人有 等形式，适时点明中 我新，安排好详略。 心；运用多种修辞手
雷鸣一般的掌声四起，喝彩声不断。 几只鸟儿停在枝头，叽叽喳喳地发出婉转的鸣 叫，像是在为他喝彩；风儿吹过，树叶沙沙作响， 这是给予他的掌声；就连花儿都对他露出了赞赏的 微笑。 这就是我们班的“牛人”——小和。
亮点批注
通过篮球场上小和的 精彩投篮及同学们的 欢呼喝彩进一步表现 了他的“牛”。
结尾用一组拟人句写 鸟儿、风儿、花儿仿 佛也在表达对小和的 赞赏，给文章增添了 文采。
的建筑、店铺……
范例展示
街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置（略写）； ②介绍户部巷的由来（略写）； ③介绍户部巷独具特色的建筑物（略写）； ④描写户部巷历史悠久、独具特色的小吃店（详写）； ⑤写游人如织的场面（略写）。
【二】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是 “演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器 高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
我被眼前的景象深深震撼，自己仿佛也融入了 灿烂的余晖。
亮点批注
以细腻的笔触，描 写了傍晚的天空和 夕阳，向我们展现 了一幅夕阳醉人图， 给人以美的感受。
例文展示
人教部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共40张PPT)
写作实践
三、你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是 你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。 不少于500字。
提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材 料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对 平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为 了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活 特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
佳作展台
文题一示例 所选街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置。（略写） ②介绍户部巷的由来。（略写） ③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写） ④描写街道上经营着的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写） ⑤写游人如织的场面。（略写）
返回
佳作展台
写作实践 思路指导
1.审题。这是一篇命题作文，“我”是人称，表明写作要采用第一人称的 形式；“一天”是关键词语，是文章内容的核心，表明所写事情的发生 时间和范围。 2.选材。“一天”可以是对你有着特殊意义的一天，也可以是平平常常的 一天。写作时要写出发生在这一天的事情的特点、意义和你的感受。选 材要真实、可信，要用情打动读者。 3.文体。本文最适宜写作的文体是记叙文和散文，如写记叙文要以记叙为 主，兼有抒情和议论；写散文要以抒发自己内心的感受为主。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
写作：怎样选材
写作目标
1.区分直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.学会围绕中心从生活中选材，提高写作能力。
部编版七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(34张)
范文点评
泥工“牛人”施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事， 必须有耐心并且细心，才能做出精致的泥工 作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于 “急躁型”的施奕鑫，却能用他的巧手创造 出一个个近乎完美的杰作。⑦ 说起来也许大家不相信，其实平时好动 的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初， 镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试，决
⑦介绍第二位“牛 人”，点明其“牛” 在泥工。
范文点评
心夺下第一。练习时，他是那样认真，那样 投入。就在参赛的前两天晚上，施奕鑫那双 原本稚嫩的双手，已经裂开了一条一条沟壑， 有的地方甚至脱了皮，血迹斑斑。但是不怕 苦、不怕累的他，仍然坚持不懈地练习。当 然，付出了努力，就会有收获，施奕鑫如愿 以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖， 为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。⑧
材料一属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者阅读兴 趣。 材料二以幸福写不幸，以乐景写哀情，反映了歧视差生的现象，视 角独特，容易吸引读者兴趣。
选材
围绕 中心
真实 新颖
小而 典型
立意 深刻
课堂小活动
描述你心目中的牛人（可以说班级，但不可以说名字、 寝室；可以进行适当的外貌描写，主要说明这个人“牛” 在哪儿，即具体的事件+大家根据描述来猜一猜）
选材
（一）什么是选材
选材,就是根据主题的需要,有目的 地选择恰当的材料来表现主题,使文章 产生最好的效果。
选材
（二）材料分类
日做
常生
生 活 经
活 的 有 心
历人
人
事
直 接
有真切感 受，便于
间 接
材 抒发真情 景 料 实感
材 料
物
他人叙述
丰
第四单元写作《怎样选材》课件(共28张PPT)统编版语文七年级下册
3、追求新颖选材，不落俗套。
➢ 请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的?
作品 《孙权劝学》
表现重点 吕蒙学识的进步
《木兰诗》
木兰的刚柔相济
《叶圣陶先生二三事》 叶老的待人宽厚
《再塑生命的人》 老师的教育智慧、耐心与爱心
选材 鲁肃见蒙后的惊拜结 女子代父从军 给吕叔湘先生描标点
创设契机、触摸拼写 激发兴趣
上面这些材料是同学们作文中常用到的材料,虽然与“亲情”有关,但千篇一律 。而且因为这里面的“情感”显得矫情,有无病呻吟之嫌疑,所以会让读者质疑其真 实性。同学们选择这些材料的目的显然是想以情动人,赚取改卷老师的眼泪。但是,
因地为高虚明技总假娴结法熟,老,都师不可选会能材产非但生一不感定会动要被人立打心足动的真力,甚量实至。。还因会为心—生—厌真恶实。才这会样产的生作力文量,。无论技巧多么
注重细节
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一 些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形， 鲜明生动，感染力强。
所以，选材时我们也可以选择那些突出中心的细节，着意刻画 会使人物思想性格更加明显。
文章篇目
中心
选材着笔点
《散步》
围绕中心安排详略 最突出中心——细致刻画 详写 用来辅助中心——概括描述 略写
中心决定详略安排
围绕中心安排详略
中心
阿长不无愚昧、可 笑之处，但她对“我 ”的无私关怀，让“
我”永远感念。
材料 阿长名字的由来 阿长喜欢切切察察 阿长睡觉摆“大”字 阿长正月初一早上让“我”吃福橘 阿长讲“长毛”的故事 阿长为“我”买《山海经》(详写)
2、立足真实选材，注重细节。
七年级语文下册第四单元写作 怎样选材 课件(共36张PPT)
材料可以分为直接材料和间接材料，请同学们阅读下面的语段，判 断它是什么材料？
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着 听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北 海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
写作 怎样选材
七年级下
教
1 学习目标
学 2 写作指导
环 3 范文示例
节 4 写作实践
情境导入
修改页
同学们，班级微信公众号推出的“文学”专栏正在征文，主 题是“晒晒我们班的‘牛人’”。“牛人”可以是老师，也可以 是某一位同学：他们或者是“读书迷”，或者是“演说家”，或 许还是运动健将……你很想去投稿，但是自己不知道要写哪一位 “牛人”，也不清楚要选择怎样的材料，才可以将这位“牛人” 的厉害、过人之处表现到位。
拨了几句要领后就离开了。
等动词,细腻地描写出
我小心翼翼地把指尖贴了上去，在看似无休止 制作陶坯的过程。将
的旋转中，我把上侧的泥土缓缓地向上拨去，形成 “陶坯”的颈比作
细而长的颈；再把下面的泥土轻轻往下压去，形成 “少女的纤腰”,将
圆而低的腹，整个过程一气呵成。我只觉手中握着 “旋转的陶着，仿佛有生 “蹁跹的少女”,形象
这些都强调真实对材料的重要性。道听途说或无中生 有，多催生虚情假意，并让写作变成一种粗制滥造。
除了选材真实外，还应注意什么？
追求新颖 《植树的牧羊人》：艾力泽·布菲凭借一己之力，在条件 艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的 生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、植被茂密、人 们在这里幸福生活的绿洲。