美术第一课七年级上册
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人教版(2024)美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计一、教材分析《标志设计》是人教版本（2024）美术七年级上册第三单元的第一课。
标志是一种具有象征意义和特定信息传达功能的视觉符号，它在我们的生活中无处不在。
本单元以设计应用领域为主题，通过对标志设计的学习，引导学生了解设计的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
本课程的教材内容丰富，涵盖了标志的概念、分类、设计原则和方法等方面的知识。
教材中通过大量的实例展示了不同类型的标志，包括企业标志、品牌标志、公共标志等，让学生能够直观地感受标志的魅力和作用。
同时，教材还提供了一些标志设计的案例分析和实践活动，帮助学生掌握标志设计的基本技能。
在教材的编排上，本课程注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、分析和设计标志，培养学生的审美能力和创造力。
教材中的案例分析和实践活动具有一定的启发性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标了解标志的概念、分类、特点和作用。
掌握标志设计的基本原则和方法。
能够运用所学知识设计出具有创意和美感的标志。
2.过程与方法目标通过观察、分析和讨论标志实例，培养学生的观察力、分析力和审美能力。
通过标志设计实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对标志设计的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的想象力和创造力。
培养学生的社会责任感和文化传承意识，让学生了解标志在社会生活中的重要作用。
三、教学重点1.标志的概念、分类、特点和作用。
2.标志设计的基本原则和方法。
四、教学难点1.如何运用标志设计的基本原则和方法设计出具有创意和美感的标志。
2.如何在标志设计中体现文化内涵和社会责任感。
1.教师准备多媒体课件，包括标志实例图片、视频资料等。
标志设计案例分析材料。
标志设计实践活动所需的材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
第一单元+第一课+情感表达+课件+2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级上册
送别（油画）1959年 靳尚谊
01 欣赏与分析
作品以写实手法描绘一老一少两位游击 队员携带战利品踏上归途的情景。通过人物 的表情传递出胜利的喜悦和战斗的信心。 在战斗中成长（油画）1964年 秦大虎，张定钊
01 欣赏与分析
人桥（版画）1948年 古元
作品表现了解放军渡河作战 的场景，炮火硝烟中，战士 们在冰冷的水中用身体架起 人桥。保障了队伍的顺利前 进。作品以黑色为主，套以 红绿两色，层次分明，疏密 得当，造型概括，富有动感 。
式构图，使观者的视线集中于山体 。产生如同仰望纪念碑一般的震撼 感。
墨法、色彩：积墨加基色，层层
积染。用朱砂如用墨使得色墨融合 ，浑然天成，呈现出庄重雄浑、古 朴、典雅的色调。
江山如此多娇
傅抱石 关山月
绘画也跟作诗一样，首先要立意。“江山如此 多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括 祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的 四季变化;不仅要表现“长城内外”与“大河上 下”，而且要描绘出“山舞银蛇，原驰蜡象”;既 要有江南，又要有雪山。只有在这“多”的气势 中，才能体现出“娇”来
高
霄的势头，又被长短不一的横线多层次地截断，
远
在山体中就积聚了一股沉厚的待发之力，同时笔
墨厚重，给人以素高伟大的感受，很好地衬托出
了毛主席雄才远略、气吞山河的伟人形象。
深
3.石鲁用传统山水画的形式表现了革命历史重大
远
题材，令人耳目一新，画面上虽然看不见千军万
马，但给人的感觉却是在大山大壑间隐藏着千军
任 务
欣赏美术作品
体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感
一百多年来，一代又一代中国共产 党人在革命和建设事业中矢志不渝。为 中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 美术作品是怎样表现革命者的崇高革命 精神的？
01 欣赏与分析
作品以写实手法描绘一老一少两位游击 队员携带战利品踏上归途的情景。通过人物 的表情传递出胜利的喜悦和战斗的信心。 在战斗中成长（油画）1964年 秦大虎，张定钊
01 欣赏与分析
人桥（版画）1948年 古元
作品表现了解放军渡河作战 的场景，炮火硝烟中，战士 们在冰冷的水中用身体架起 人桥。保障了队伍的顺利前 进。作品以黑色为主，套以 红绿两色，层次分明，疏密 得当，造型概括，富有动感 。
式构图，使观者的视线集中于山体 。产生如同仰望纪念碑一般的震撼 感。
墨法、色彩：积墨加基色，层层
积染。用朱砂如用墨使得色墨融合 ，浑然天成，呈现出庄重雄浑、古 朴、典雅的色调。
江山如此多娇
傅抱石 关山月
绘画也跟作诗一样，首先要立意。“江山如此 多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括 祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的 四季变化;不仅要表现“长城内外”与“大河上 下”，而且要描绘出“山舞银蛇，原驰蜡象”;既 要有江南，又要有雪山。只有在这“多”的气势 中，才能体现出“娇”来
高
霄的势头，又被长短不一的横线多层次地截断，
远
在山体中就积聚了一股沉厚的待发之力，同时笔
墨厚重，给人以素高伟大的感受，很好地衬托出
了毛主席雄才远略、气吞山河的伟人形象。
深
3.石鲁用传统山水画的形式表现了革命历史重大
远
题材，令人耳目一新，画面上虽然看不见千军万
马，但给人的感觉却是在大山大壑间隐藏着千军
任 务
欣赏美术作品
体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感
一百多年来，一代又一代中国共产 党人在革命和建设事业中矢志不渝。为 中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 美术作品是怎样表现革命者的崇高革命 精神的？
2024年新教材七年级上册美术第1课 情感表达教学课件
在战斗中成长 （油画） 1964年 秦大虎 张定钊 中国美术馆藏
人桥 （版画） 1948年 古元 中国美术馆藏
欣赏与分析：
作品中出现了哪些人物？他们在哪里，在干什么？
你能说出作品中的历史故事吗？
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
识别作品中的场景并解释其意义。
识别作品中的事件并解释其意义。
文化 将作品与革命历史相联系，进行解读。 理解 透过画面，感受革命先辈们的英勇事
迹和崇高精神。 自评得分：
第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史
第 1 课 情感表达
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
在战斗中成长（油画）1964 年 秦大虎 张定 钊 中国美术馆藏
人桥（版画） 1948年 古元 中国美术馆藏
赏析交流
革命 友谊之情
军民 鱼水之情
战友 手足之情
探究新知
任务二：了解艺术家的 艺术创作过程。
转战陕北（中国画）1959 年 石鲁 中国国家博物馆藏
课后学习建议：通过不同途径，如网络、书籍、参观 美术馆，进一步感受艺术作品是如何表达情感的。
评价要点
“情感表达”评价表
班级：
小组成员：
备注：在相应的空格内ห้องสมุดไป่ตู้“√”
评价 内容
评价等级
非常好 较好 一般 需提高
准确阐述作品的主题和内容。
清晰表达对作品的整体感受。
审美 感知
识别作品中的人物并解释其作用。
赏析交流
任务三：探究不同形式的 美术作品如何表达革命情感。
人教版(2024)七年级美术上册第二单元第1课《城市名片》精品课件
北京故宫
戴宏海《南京路上好八连》
新知讲解
城市建筑以其不同的体量、风格和造型样式，勾勒出 一座城市的整体样貌。故宫以中轴线为中心，东西两侧建 筑呈对称分布。这种布局方式通过直线与对称的线条造型， 营造出一种庄严、稳定的视觉效果。
新知讲解
戴宏海《南京路上好八连》
戴宏海《南京路上好八连》 画家通过流畅的线条勾勒出人物的 轮廓和动态，线条的粗细、曲直变 化反映了人物的不同身份和情感状 态。通过城市建筑照片和《南京路 上好八连》绘画的观察，线条的多 线性都得到了充分体现，直线、曲 线、粗细线、等这些线条运用可以 让我们更好地理解线条在艺术创造 中的独特魅力和表现力。
平行透视
成角透视
平行透视 平行透视只有一个消失点，即心点。
新知讲解
一点透视表现前后距离感
成角透视 成角透视有两个消失点。
新知讲解
两点透视表现左右距离感
新知讲解
三点透视：多为仰视或 俯视产生角度、距离感
透视规律
新知讲解
近大远小 近高远低 近宽远窄
新知讲解
常 见 的 几 种 构 图 形 式
水平式构图
新知讲解
常用于表现场景、天地等平稳的画面，此构图的画面多给人一种 平淡、安静的视觉感受。
新知讲解
三角形构图
三角形具有稳定性，所以 此构图的画面多给人一种均 衡、稳定的视觉感受。
新知讲解
十字形构图
将黄金比例运用到画面的四个 视觉中心，使画面主体物更加的 突出，表现出明显的节奏变化且 主次分明。
对角线构图
线条造型作品欣赏
广
州
中沙
国面
美 术
速
馆写
藏
1961
年 李 平 凡
人教美术七级上册第一课富于创造力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
作品背后的故事
1959年初，关老和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬
挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务之后，心理压力很大。人民大会堂是国
家领导人经常接见外宾和国际友人的所在地，如果巨幅国画画得不好，将有失
ห้องสมุดไป่ตู้
国家的声誉与尊严。他和傅老认真研究，经过几天的切磋，他们画出了小稿。
1、作者、种类、创作背景、 2、主题、绘画呈现的内容。 3、构图、色彩、线条、明暗、象征等。 4、所传达的情感。
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
创作过程
中国画。傅抱石、关山月合 作。1959年为北京新建的人民 大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽 东主席亲为题句：“江山如此多 娇。”画面上旭日东升，江山壮 丽，表现出新中国的勃勃生机。 《江山如此多娇》诞生始末
说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太
阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”
画稿通过之后，关老和傅老开始着手作画。宣纸是用乾隆年间存下来的厚
古宣，“足有铜钱那么厚”，关老举起右手比划着说。他们用的笔最大的象苕帚那
么大。
关老娓娓动听的生动介绍人教，美与术七会级者上册听第得一入课富迷于，创造会场鸦雀无声。关老那总是
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
作品背后的故事
1959年初，关老和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬
挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务之后，心理压力很大。人民大会堂是国
家领导人经常接见外宾和国际友人的所在地，如果巨幅国画画得不好，将有失
ห้องสมุดไป่ตู้
国家的声誉与尊严。他和傅老认真研究，经过几天的切磋，他们画出了小稿。
1、作者、种类、创作背景、 2、主题、绘画呈现的内容。 3、构图、色彩、线条、明暗、象征等。 4、所传达的情感。
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
创作过程
中国画。傅抱石、关山月合 作。1959年为北京新建的人民 大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽 东主席亲为题句：“江山如此多 娇。”画面上旭日东升，江山壮 丽，表现出新中国的勃勃生机。 《江山如此多娇》诞生始末
说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太
阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”
画稿通过之后，关老和傅老开始着手作画。宣纸是用乾隆年间存下来的厚
古宣，“足有铜钱那么厚”，关老举起右手比划着说。他们用的笔最大的象苕帚那
么大。
关老娓娓动听的生动介绍人教，美与术七会级者上册听第得一入课富迷于，创造会场鸦雀无声。关老那总是
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
七年级美术开学第一课 课件(共20张PPT)
小结：
美术=培养审美
“用眼睛和思想去审视我们看到的世界（艺术作品）”，逐 渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向，通过一定的 技能/技巧和方法，把美好的事物想象表达出来! 生活中不是缺少美，而是缺少发现。——法国·罗丹
浏览全书及课堂小实践
美术课程材料
第1课画画你我他：（镜子、作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、剪刀、固体胶） 第2课卡通故事：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第3课画家笔下的色彩：（提前画好的作业纸、水粉颜料、水桶或盛水工具、毛笔、调 色盘） 第4课标志设计：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第5课喜庆吉祥的民间美术：（提前画好的作业纸、小刀、红色纸、垫板、红色编织绳、 打火机、剪刀、珠子2颗以上） 第6课让图表说话：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第7课书法的点画之美：（生宣、羊毛毡、毛笔、墨水、碟子）
故事二
蜈蚣跳舞的故事
绘画没有“标准”
Part three
课堂常规及评价要求
课堂常规及评价要求
工具要求：带齐工具是上好每节美术课的基础。
享受美术的前提
纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。
(安静听讲、小声讨论、积极发言)
作业要求：准时、认真完成作业，是美术课最基本的
要求。
Part four
浏览全书及课堂小实践
故事一
达芬奇画蛋的故事
绘画要用心观察
故事二
蜈蚣跳舞的故事
一只蜈蚣在广场上跳舞，优美的舞姿赢得了动物们的 阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里 专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞 蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白 “你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7 个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么? 是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐 的发现自己完全瘫痪了。
人美版美术七年级上册第一课《在美术世界中遨游》
人美版美术七年级上册第一课 《在美术世界中遨游》
目
CONTENCT
录
• 美术世界概述 • 美术作品的欣赏与解析 • 美术创作实践与体验 • 美术与其他艺术门类的关系 • 美术在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
美术世界概述
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包 括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术与其他艺术门类的关系
美术与音乐、舞蹈的关联
视觉与听觉的通感
美术通过视觉形象传达情感与意境，而音乐则通过 听觉元素表达情感，二者在表达上相互补充，共同 构建出丰富的艺术体验。
节奏与韵律的呼应
美术中的线条、色彩等元素可以呈现出节奏感，与 音乐中的节拍、旋律相呼应，形成视觉与听觉上的 和谐统一。
舞蹈与美术的共生
培养创新思维和 审美能力
美术不仅仅是技能和知识的 积累，更是一种创新思维和 审美能力的培养。建议学生 在未来的学习中注重培养自 己的创新思维和审美能力， 不断挑战自己，创作出更具 有个性和创意的作品。
THANK YOU
感谢聆听
自我反思
回顾创作过程，总结经验和教 训，思考如何改进和提高。
他人评价
听取他人对作品的看法和建议 ，从中获得启发和新的创作灵 感。
作品展示
将作品展示出来，与他人分享 自己的创作成果，增强自信心 和成就感。
拓展延伸
尝试运用所学的技巧和方法进行 其他的发展
随着人类社会的进步和发展，美术不断演变和进步。从原始社会的岩画、彩陶， 到古代社会的壁画、青铜器，再到近现代的油画、雕塑等，美术在内容和形式 上不断丰富和拓展。
美术的社会功能与价值
美术的社会功能
目
CONTENCT
录
• 美术世界概述 • 美术作品的欣赏与解析 • 美术创作实践与体验 • 美术与其他艺术门类的关系 • 美术在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
美术世界概述
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包 括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术与其他艺术门类的关系
美术与音乐、舞蹈的关联
视觉与听觉的通感
美术通过视觉形象传达情感与意境，而音乐则通过 听觉元素表达情感，二者在表达上相互补充，共同 构建出丰富的艺术体验。
节奏与韵律的呼应
美术中的线条、色彩等元素可以呈现出节奏感，与 音乐中的节拍、旋律相呼应，形成视觉与听觉上的 和谐统一。
舞蹈与美术的共生
培养创新思维和 审美能力
美术不仅仅是技能和知识的 积累，更是一种创新思维和 审美能力的培养。建议学生 在未来的学习中注重培养自 己的创新思维和审美能力， 不断挑战自己，创作出更具 有个性和创意的作品。
THANK YOU
感谢聆听
自我反思
回顾创作过程，总结经验和教 训，思考如何改进和提高。
他人评价
听取他人对作品的看法和建议 ，从中获得启发和新的创作灵 感。
作品展示
将作品展示出来，与他人分享 自己的创作成果，增强自信心 和成就感。
拓展延伸
尝试运用所学的技巧和方法进行 其他的发展
随着人类社会的进步和发展，美术不断演变和进步。从原始社会的岩画、彩陶， 到古代社会的壁画、青铜器，再到近现代的油画、雕塑等，美术在内容和形式 上不断丰富和拓展。
美术的社会功能与价值
美术的社会功能
美术七年级上册第一单元第1课富于创造力的造型艺术(共24张PPT)
画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画。 • 特点： • 它是焦点透视，注重透视关系，讲究人物比例，强调色彩
变化，可以一次性完成，也可以多层覆盖，色层不会脱落， 色彩光亮。 • 分类： • 1、写实—是以客观的再现为主的创造性作品； • 2、抽象—是以主观表现为主的创造性作品。
《梵高自画像》 荷兰，印象派代表人
• 5、乾纸架，存放未乾 的图画作品进行风乾。
4
绘画种类的区分
• 在美术世界里，绘画种类的不同，根本的 原因是材质的不同。
• 材质指物品的材料和质地。
二、 雕塑
圆雕
浮雕
• 一、圆雕
• 圆雕作品又称立体雕，是指非压 缩的，可以多方位、多角度欣赏 的三维立体雕塑。
• 《兵马俑》
• 材质：陶
• 阵势恢弘，整体风格浑厚、 健美。都是真人大小的比 例。
• 地动仪 • 张衡 • 东汉
• 为人们及时知道发 生地震和确定地震 大体位置有一定的 作用 。
• 青铜
• 瓷器
• 瓷石、高岭土 、 釉
时尚椅子
塑料、不锈钢、聚合材料、 光导纤维…
四、建
筑
鸟巢—现代建筑
材料？
故宫—古代建筑 材料？
五、现代艺术
位置：美国，犹他州， 大盐湖
设计者：罗伯特·史密 森
• 《蒙娜丽莎》
• 列奥纳多·达·芬奇（意 大利）
• 油画 • 77X53厘米 • 现藏世界上最大的法
国美术博物馆：卢浮 宫。
2 1
油画工具材料
5
• 1、油画颜料 • 2、 油画笔(用弹性适中的动物
毛制成) • 3、 画刀，又称调色刀
4
• 4、 画布，常用的是亚麻布 • 5、调色板 • 6、调色油 • 7、上光油
变化，可以一次性完成，也可以多层覆盖，色层不会脱落， 色彩光亮。 • 分类： • 1、写实—是以客观的再现为主的创造性作品； • 2、抽象—是以主观表现为主的创造性作品。
《梵高自画像》 荷兰，印象派代表人
• 5、乾纸架，存放未乾 的图画作品进行风乾。
4
绘画种类的区分
• 在美术世界里，绘画种类的不同，根本的 原因是材质的不同。
• 材质指物品的材料和质地。
二、 雕塑
圆雕
浮雕
• 一、圆雕
• 圆雕作品又称立体雕，是指非压 缩的，可以多方位、多角度欣赏 的三维立体雕塑。
• 《兵马俑》
• 材质：陶
• 阵势恢弘，整体风格浑厚、 健美。都是真人大小的比 例。
• 地动仪 • 张衡 • 东汉
• 为人们及时知道发 生地震和确定地震 大体位置有一定的 作用 。
• 青铜
• 瓷器
• 瓷石、高岭土 、 釉
时尚椅子
塑料、不锈钢、聚合材料、 光导纤维…
四、建
筑
鸟巢—现代建筑
材料？
故宫—古代建筑 材料？
五、现代艺术
位置：美国，犹他州， 大盐湖
设计者：罗伯特·史密 森
• 《蒙娜丽莎》
• 列奥纳多·达·芬奇（意 大利）
• 油画 • 77X53厘米 • 现藏世界上最大的法
国美术博物馆：卢浮 宫。
2 1
油画工具材料
5
• 1、油画颜料 • 2、 油画笔(用弹性适中的动物
毛制成) • 3、 画刀，又称调色刀
4
• 4、 画布，常用的是亚麻布 • 5、调色板 • 6、调色油 • 7、上光油
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音乐、曲艺等 （2）听觉艺术：
（3）视听艺术： （4）想象艺术：
戏剧、电影、电视剧等 主要指文学（或称语言艺术）
从功能上分） 三、美术的分类（从功能上分）
1、绘画 、 2、雕塑 、 3、工艺美术 4、建筑艺术 、
1、观赏性美术： 观赏性美术： 观赏性美术
A、绘 画： 素描、油画、国画、水粉、水彩、版画、
壁画等
B、雕
塑:
圆雕、浮雕
素 描
水 彩
水 彩
水粉
油
画
Hale Waihona Puke 国 画浮 雕圆 雕
2、实用性美术： 、实用性美术： 美术
A、工艺美术（与生活密切相关） 、工艺美术（与生活密切相关）
a.传统手工艺品：剪纸、玉雕、漆器、根雕、 骨雕、泥塑、草编。 b.现代工业美术：满足人们生活（衣、食、住、 行）需要，具有实用性和美观性的一切用品。 c.商 业 美 术 ： 主要用于商业广告、策划， 对公司或产品起到一定的宣传作用。（如： 标志、海报、广告招贴等等）
通过对美术常识的了解和作品的欣赏， 1、通过对美术常识的了解和作品的欣赏，能 使我们开阔眼界， 提高我们的审美能力、 使我们开阔眼界 ， 提高我们的审美能力 、 审 美情趣、 感受能力、 美情趣 、 感受能力 、 欣赏能力和艺术创造能 力。
培养动手能力，创造性思维， 2、培养动手能力，创造性思维，开拓想 象力。（手工制作、设计板报、居室、 。（手工制作 象力。（手工制作、设计板报、居室、 贺卡等） 贺卡等）
铅笔（ ） 铅笔（2B） 橡皮（绘画橡皮） 橡皮（绘画橡皮） 彩铅笔 水粉、水粉笔、 水粉、水粉笔、调色盘 手工纸 彩卡纸 固体胶
什么是美术
美术:美术是遵从美 美术:美术是遵从美的 原则运用一定的物质 原则运用一定的物质 材料进行造型的艺术 进行造型的艺术. 材料进行造型的艺术.
一、美术课的作用
第一课
美术
一、给作业本编号 二、选美术课代表
课堂要求
做到上课不说话、 做到上课不说话、不睡觉 不看课外书（ 不看课外书（所有与本节课无关的 统为课外书） 书，统为课外书） 不玩东西 妥善保管自己的美术用具（ 妥善保管自己的美术用具（做到不 丢失，不损坏） 丢失，不损坏） 课堂讨论有秩序， 课堂讨论有秩序，服从老师管理 按老师要求，认真按时完成做业。 按老师要求，认真按时完成做业。
标
志
海 报
B 、建 筑：
a.公共建筑：歌剧院、图书馆、博物馆 公共建筑： 公共建筑 b.宗教建筑：教堂、庙宇、祭坛 宗教建筑： 宗教建筑 c.纪念性建筑：纪念馆、纪念堂 纪念性建筑： 纪念性建筑
四、美术的社会作用
1、美术作品能够帮助我们认识生活， 、美术作品能够帮助我们认识生活， 了解历史、宗教及提高审美的作用。 了解历史、宗教及提高审美的作用。 2、美术对于提高人民生活水平，起 、美术对于提高人民生活水平， 到了创造美的作用。 到了创造美的作用。
三、美术与艺术的关系
整个艺术系统是由众多不同的艺术门类组成 的，每个艺术门类有自成体系。
艺术是从生 中孕育出来的。 艺术是从生 产 劳 动中孕育出来的。
艺术的类型： 以艺术形态的感知方式为标准） 艺术的类型 （以艺术形态的感知方式为标准）
（1）视觉艺术：绘画、雕塑、摄影、舞蹈、杂技、 建筑艺术、园林艺术等
课程安排
收藏夹 手提袋 色彩感觉 明度纯度表 漂亮的字母 色环 盆花 七巧板
简笔画 物品 动物 交通 食物 建筑 手工折纸 ：免子 感恩的心 圣诞老人 老鼠 窗花 刻纸： 刻纸：虎 企鹅
铅笔（ ） 铅笔（2B）
绘画橡皮
彩铅笔
美术工具准备
水粉颜料
水粉笔
调色盘
手工纸
色卡纸
固体胶
工具准备
（3）视听艺术： （4）想象艺术：
戏剧、电影、电视剧等 主要指文学（或称语言艺术）
从功能上分） 三、美术的分类（从功能上分）
1、绘画 、 2、雕塑 、 3、工艺美术 4、建筑艺术 、
1、观赏性美术： 观赏性美术： 观赏性美术
A、绘 画： 素描、油画、国画、水粉、水彩、版画、
壁画等
B、雕
塑:
圆雕、浮雕
素 描
水 彩
水 彩
水粉
油
画
Hale Waihona Puke 国 画浮 雕圆 雕
2、实用性美术： 、实用性美术： 美术
A、工艺美术（与生活密切相关） 、工艺美术（与生活密切相关）
a.传统手工艺品：剪纸、玉雕、漆器、根雕、 骨雕、泥塑、草编。 b.现代工业美术：满足人们生活（衣、食、住、 行）需要，具有实用性和美观性的一切用品。 c.商 业 美 术 ： 主要用于商业广告、策划， 对公司或产品起到一定的宣传作用。（如： 标志、海报、广告招贴等等）
通过对美术常识的了解和作品的欣赏， 1、通过对美术常识的了解和作品的欣赏，能 使我们开阔眼界， 提高我们的审美能力、 使我们开阔眼界 ， 提高我们的审美能力 、 审 美情趣、 感受能力、 美情趣 、 感受能力 、 欣赏能力和艺术创造能 力。
培养动手能力，创造性思维， 2、培养动手能力，创造性思维，开拓想 象力。（手工制作、设计板报、居室、 。（手工制作 象力。（手工制作、设计板报、居室、 贺卡等） 贺卡等）
铅笔（ ） 铅笔（2B） 橡皮（绘画橡皮） 橡皮（绘画橡皮） 彩铅笔 水粉、水粉笔、 水粉、水粉笔、调色盘 手工纸 彩卡纸 固体胶
什么是美术
美术:美术是遵从美 美术:美术是遵从美的 原则运用一定的物质 原则运用一定的物质 材料进行造型的艺术 进行造型的艺术. 材料进行造型的艺术.
一、美术课的作用
第一课
美术
一、给作业本编号 二、选美术课代表
课堂要求
做到上课不说话、 做到上课不说话、不睡觉 不看课外书（ 不看课外书（所有与本节课无关的 统为课外书） 书，统为课外书） 不玩东西 妥善保管自己的美术用具（ 妥善保管自己的美术用具（做到不 丢失，不损坏） 丢失，不损坏） 课堂讨论有秩序， 课堂讨论有秩序，服从老师管理 按老师要求，认真按时完成做业。 按老师要求，认真按时完成做业。
标
志
海 报
B 、建 筑：
a.公共建筑：歌剧院、图书馆、博物馆 公共建筑： 公共建筑 b.宗教建筑：教堂、庙宇、祭坛 宗教建筑： 宗教建筑 c.纪念性建筑：纪念馆、纪念堂 纪念性建筑： 纪念性建筑
四、美术的社会作用
1、美术作品能够帮助我们认识生活， 、美术作品能够帮助我们认识生活， 了解历史、宗教及提高审美的作用。 了解历史、宗教及提高审美的作用。 2、美术对于提高人民生活水平，起 、美术对于提高人民生活水平， 到了创造美的作用。 到了创造美的作用。
三、美术与艺术的关系
整个艺术系统是由众多不同的艺术门类组成 的，每个艺术门类有自成体系。
艺术是从生 中孕育出来的。 艺术是从生 产 劳 动中孕育出来的。
艺术的类型： 以艺术形态的感知方式为标准） 艺术的类型 （以艺术形态的感知方式为标准）
（1）视觉艺术：绘画、雕塑、摄影、舞蹈、杂技、 建筑艺术、园林艺术等
课程安排
收藏夹 手提袋 色彩感觉 明度纯度表 漂亮的字母 色环 盆花 七巧板
简笔画 物品 动物 交通 食物 建筑 手工折纸 ：免子 感恩的心 圣诞老人 老鼠 窗花 刻纸： 刻纸：虎 企鹅
铅笔（ ） 铅笔（2B）
绘画橡皮
彩铅笔
美术工具准备
水粉颜料
水粉笔
调色盘
手工纸
色卡纸
固体胶
工具准备