红色文化在幼儿教育中的传承与创新
幼儿园红色文化教育传承与创新课程设计
《幼儿园红色文化教育传承与创新课程设计》在我国，幼儿园教育一直都是备受关注的话题。
近年来，随着社会的不断发展，人们对幼儿园教育的要求也越来越高。
红色文化作为我国特色的文化符号之一，在幼儿园教育中的传承与创新备受关注。
本文将从幼儿园红色文化教育的传承与创新以及课程设计两个方面进行探讨。
一、幼儿园红色文化教育的传承与创新1. 传承在幼儿园教育中，传承红色文化教育是非常重要的。
红色文化作为我国特色的文化符号，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
传承红色文化教育可以让幼儿从小就接触和了解我国的优秀传统文化，培养他们对祖国的热爱和文化自信。
2. 创新随着社会的不断发展，传统的红色文化教育也需要不断进行创新。
创新可以让红色文化更好地融入幼儿园教育中，使之更符合幼儿的认知水平和兴趣特点。
创新还可以让红色文化更加生动、活泼，激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。
二、幼儿园红色文化教育创新课程设计1. 主题课程针对幼儿园红色文化教育，可以设计一些主题课程，如《红色故事会》、《红色手工制作》等。
通过这些主题课程，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中了解和体验红色文化，增强对红色文化的感情认同。
2. 游戏活动利用游戏活动的形式进行红色文化教育也是一种创新课程设计。
比如可以设计一些红色文化主题的游戏，如《找寻红色热土》、《红色诗词接龙》等。
这些游戏活动能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中快乐地学习红色文化。
3. 艺术表演通过艺术表演的形式进行红色文化教育也是一种创新的课程设计。
幼儿园可以组织一些红色文化主题的小型表演或朗诵活动，如《小小英雄》、《毛的故事》等。
通过参与表演，幼儿可以更加深入地了解和感受红色文化的魅力。
总结回顾幼儿园红色文化教育传承与创新课程设计是一个重要而复杂的课题。
在传承中，我们要注重对红色文化的历史和内涵进行深入的传授；在创新中，我们要注重挖掘红色文化的多样性和趣味性，让红色文化更好地融入到幼儿园教育课程中。
只有这样，我们才能更好地让幼儿们热爱红色文化，传承红色文化，弘扬红色文化。
幼儿园大班探索红色文化教案创新与传承
幼儿园大班探索红色文化教案创新与传承1. 红色文化的意义红色文化是的优良传统文化，是指在领导下，在长期革命斗争和建设实践中形成的具有鲜明时代特征和光辉历史价值的文化。
红色文化蕴含着丰富的思想内涵和历史记忆，对于培养和传承优秀的国家传统和社会主义核心价值观具有重要意义。
2. 幼儿园大班红色文化教育的意义在幼儿教育中，通过红色文化教育，可以引导幼儿热爱祖国，热爱人民，培养他们正确的爱国主义情感和家国情怀，增强中华民族的自豪感和自信心。
也有助于激发幼儿的创造性思维和实践能力，促进其全面发展。
3. 探索红色文化教案创新在红色文化教育中，要注重因材施教，结合幼儿大班的特点和兴趣爱好，设计富有趣味性和启发性的教学活动。
可以采用故事讲解、游戏互动、手工制作等形式，使红色文化教育融入到幼儿的日常学习生活之中。
4. 传承红色文化的重要性传承红色文化是对革命先烈的最好纪念和对党的最好支持。
幼儿园大班作为红色文化传承的重要阵地，应该通过丰富多彩的教学活动，让幼儿深入了解红色文化的内涵，引导他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 观点和理解在进行红色文化教育时，应当在尊重幼儿主体性的前提下，引导幼儿正确对待红色文化，让他们真正理解、认同并接受红色文化的精神内涵。
家长和幼教工作者也要共同努力，形成合力，共同推动红色文化在幼儿园大班的创新与传承。
通过深入探索和传承红色文化，将有助于培养具有独立思考和社会责任感的社会主义事业接班人，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
这是对幼儿园大班探索红色文化教案创新与传承的一个简要介绍，希望能为幼儿园红色文化教育工作提供一些参考和借鉴。
幼儿园大班探索红色文化教案创新与传承一、红色文化的教育意义红色文化是领导下，在长期革命斗争和建设实践中形成的具有鲜明时代特征和光辉历史价值的文化。
作为幼儿园的一名教师，我们应该充分认识到红色文化教育的重要性。
红色文化教育能够引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感，增强中华民族的自豪感和自信心。
红色文化在幼儿园的传承与实践 幼儿园红色文化
一、红色文化的核心价值和特点红色文化是指中国革命斗争的历史文化遗产，包括革命先烈的精神、革命历史的物质遗产和四项基本原则（即社会主义道路、人民民主专政、领导和马列主义思想）。
红色文化具有激励人民前赴后继、艰苦创业、为民族复兴而奋斗的价值导向，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴。
二、幼儿园红色文化的传承与实践意义1.培养爱国主义情感中国幼儿园是孩子们接受社会主义教育的重要场所，对幼儿进行红色文化的传承和实践意义重大。
幼儿园以传承红色文化为核心，能够培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感和认同。
2.弘扬优良传统幼儿阶段是孩子性格形成的关键期，通过幼儿园对红色文化的传承和实践，可以让孩子在游戏中体验、在活动中感受，从而深刻理解红色文化的内涵，增强对优秀传统的认同感，形成正确的世界观、价值观和人生观。
3.促进思想道德素质的提升红色文化注重道德的培养，强调集体主义和奉献精神。
在幼儿园进行红色文化的传承和实践，可以对幼儿进行爱国主义教育，激发他们的爱国情感，提高他们的品德修养，培养他们的优秀品格。
三、幼儿园红色文化传承与实践的途径1.设置红色主题教育活动幼儿园可以根据不同的节日、纪念日等开展相关的红色主题教育活动，如成立纪念日、抗日战争胜利纪念日等。
通过这些活动，让幼儿在游戏、绘画、手工等多种形式中感受红色文化的魅力。
2.创设红色环境和氛围在幼儿园的教室、走廊、操场等场所，可以布置红色的灯笼、红色的五星红旗、红色的漫画书等，营造浓厚的红色氛围，让幼儿在浸润式的环境中接受红色文化的熏陶。
3.开展红色革命历史教育通过讲故事、看图片、听音乐等形式，向幼儿介绍中国革命先烈的英勇事迹，让幼儿了解革命历史，感受革命的艰辛与伟大，激励幼儿立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
四、发展中存在的问题与对策1.教师队伍素质不高目前很多幼儿园教师在红色文化方面的知识和素养相对匮乏，导致红色文化传承与实践存在一定的困难。
红色基因在幼儿教育中的传承与发展
红色基因在幼儿教育中的传承与发展一、基本情况红色基因代代相传，党的事业才能生生不息。
在幼儿园进行红色基因教育显得尤为重要。
以红色文化的传播为中心，通过红色文化的传承，让孩子们了解中国共产党的发展史，领略祖国的繁荣昌盛，体会来之不易的幸福生活。
将红色精神根植在孩子们的心中，浸润孩子茁壮成长。
我园把红色基因融入到幼儿园教育教学中，收到了很好地德育渗透效果。
通过场景化的幼儿园“红色教育”环境、丰富多彩的“红色教育”系列活动和体验式的研学活动，培养深厚的爱国情怀和高尚的道德品质，激发正能量，凝聚精气神，从小传承红色基因，争做新时代的接班人。
二、主要做法（一）营造“红色”环境，感受“红色”力量《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。
我园在日常教育过程中十分重视环境的价值，通过灵活地设立恰当的环境来帮助幼儿良好地成长。
在实践的过程中，引导幼儿来进行园内“红色文化墙”的布置，有效地营造出了“红色”环境，让他们感受到红色“力量”。
邀请家长和孩子一起参与班级“红色文化墙”的布置，幼儿与家长一起将一些伟大革命先烈的故事通过画卷的形式进行展出，每一幅画都代表了一个故事。
孩子通过欣赏阅读这些画作了解先烈们的事迹，感受红色精神的魅力，以实际行动践行伟大的“红色”精神。
通过“红色”环境的营造，幼儿就能够直观化地感受到红色“力量”，这一种红色“力量"对于他们一生的成长都有着潜移默化的影响作用。
（二）开展“红色”活动，播种“红色”种子1.“唱红歌”礼赞新时代。
为孩子建立平台，引导孩子通过“礼赞大中华唱响新时代”活动来表达自己对祖国的热爱、对党的拥护。
在国庆节到来之际，组织幼儿开展“我为祖国唱首歌”活动，通过唱《国旗国旗多美丽》《祖国祖国我爱你》《我是中国娃》等歌曲充分地激发了幼儿内心深处爱国爱党的情感。
在美妙的歌声中，孩子们用最稚嫩的声音喊出了对祖国的热爱；在唱颂中，孩子们心中爱国的种子已经开始萌芽。
幼儿园红色教育案例：红色足迹的传承与创新
幼儿园红色教育案例：红色足迹的传承与创新一、红色足迹的背景红色教育是中国特有的革命传统教育，是指在领导下，阶级斗争时期，对革命先烈的纪念和教育。
红色足迹是指英雄长征途经的路径，因多次经过不同地区而留下的一系列历史遗迹。
这些足迹见证了的奋斗历程和英雄的艰苦卓绝，承载着历史的沉淀和红色文化的精神内涵。
二、传统红色教育在幼儿园的延续1. 爱国主题教育在幼儿园中，红色足迹不仅是一种历史痕迹，更是一种爱国主义教育资源。
通过教师的讲解和组织孩子们到红色足迹的实地参观，可以激发孩子们对祖国的热爱，培养他们的家国情怀和对革命先烈的尊敬之情。
2. 革命精神的传承红色足迹也是中国革命的历史见证，可以为孩子们传递革命先烈的英雄事迹，激励他们坚定信念，培养艰苦奋斗、无私奉献的革命精神。
三、红色足迹的创新教育1. 创设红色主题课程在教学中，结合红色足迹的历史故事，设计红色主题课程，如“红色足迹中的爱国情怀”、“红色足迹中的英雄事迹”等，通过故事讲解、游戏互动等方式，将红色教育融入日常教学之中。
2. 创意手工制作可以让孩子们通过手工制作红色足迹相关的手工作品，如英雄帽、军旗等，激发孩子们的创造力和想象力，让他们亲身参与到红色教育之中，加深对红色足迹的印象和感情。
四、总结与回顾红色教育作为中国特有的教育形式，对于培养孩子们的爱国情怀、革命精神和社会责任感具有重要意义。
在幼儿园中，通过传统红色教育的延续和创新，可以让幼儿们在游戏中学习、在体验中成长，使其对的光辉历史和优秀传统文化有更深层次的理解和感悟，为他们的健康成长打下坚实的思想基础。
五、观点与理解在今天的社会环境中，红色教育在幼儿园中的传承和创新具有重要意义。
通过对红色足迹的传承和创新教育，可以让孩子们受益终身，培养他们的爱国情怀和社会责任感，促进他们的全面发展和健康成长。
作为幼儿园的文章写手，我希望通过这篇文章，让更多的人关注红色教育在幼儿园中的实践，使其更好地为孩子们的成长和发展服务。
幼儿园红色教育：传承红色文化活动总结
幼儿园红色教育：传承红色文化活动总结1. 引言在现代社会，幼儿教育已经成为社会关注的焦点之一。
幼儿园作为幼儿教育的重要阵地，不仅要传授知识，更要注重培养幼儿的思想品德和民族精神。
其中，红色教育是幼儿园教育中的一种重要形式，而在红色教育活动中的实践更是至关重要。
本文将就幼儿园红色教育活动进行总结，并提出个人观点和理解。
2. 幼儿园红色教育活动实施情况2.1 活动主题及内容幼儿园红色教育活动的主题一般与国家相关红色文化主题相结合，如“红色记忆，传承革命精神”等。
活动内容包括红色主题故事讲解、红色主题手工制作、红色主题歌曲演唱等方面，旨在通过多种活动形式向幼儿传递红色文化。
2.2 活动形式及场所红色教育活动形式多样，可以是集体集会、红色主题游戏、红色主题实地参观等。
活动场所一般在幼儿园的室内或者室外环境。
2.3 活动效果和成果红色教育活动对幼儿的思想品德养成和民族精神传承产生了积极的影响。
活动的效果主要体现在幼儿自身的行为表现上，如爱国主义情感的培养、对革命英雄的尊敬等。
3. 个人观点和理解在幼儿园红色教育活动的实施中，我个人认为应该注重活动的深度和广度。
深度上，可以通过更多的红色教育资源，如革命历史故事、红色主题人物的故事等，来增加活动的教育性和感染力。
广度上，可以通过更多形式的活动，如红色主题游戏、红色主题手工制作比赛等，来增加活动的趣味性和参与度。
4. 总结与回顾幼儿园红色教育活动是幼儿教育中的重要内容，通过活动的实施，可以有效地传承红色文化，培养幼儿的民族精神。
在今后的实践中，希望能够进一步加强活动的深度和广度，使红色教育活动更加丰富多彩，更有教育意义。
以上就是本次幼儿园红色教育活动的总结，希望对您有所帮助。
（以上内容仅供参考，具体实施时应根据实际情况进行调整），5.深入挖掘红色文化资源在幼儿园红色教育活动中，我认为可以通过深入挖掘红色文化资源，为幼儿带来更加丰富的红色教育内容。
可以从国家级红色教育基地、红色革命传统教育基地等方面进行实地参观和学习，让幼儿亲身感受红色文化的魅力。
幼儿园红色革命主题活动：传统传承与创新方案
1. 引言幼儿园红色革命主题活动旨在通过红色文化教育，传承和弘扬革命先烈的光辉业绩，激励幼儿积极向上，培养他们的爱国主义情感和家国情怀。
在传统传承与创新方案中，我们需要综合考虑如何以更具温馨和启发性的方式，让幼儿对红色文化有更深刻的理解与感悟。
2. 传统传承：红色经典故事讲述在红色革命主题活动中，传统的传承是非常重要的一环。
我们可以通过讲述红色经典故事，如《闪闪的红星》、《的一颗红心》等，让幼儿近距离感受革命先烈的英勇事迹，激发他们对于红色文化的浓厚兴趣。
3. 传统传承：红色手工制作我们可以通过红色手工制作，如折纸红五角星、红色挂饰等，让幼儿在动手制作中感受到红色文化的魅力，将红色精神融入到幼儿的日常生活中去。
4. 创新方案：红色文化体验活动除了传统的传承，我们也可以引入一些创新的方案。
比如组织红色文化体验活动，让幼儿亲身感受革命时期的生活，如农耕、手工制作等，让他们更直观地了解革命先烈的生活状态和创业奋斗精神。
5. 创新方案：红色文化艺术表演可以举办红色文化艺术表演，如朗诵红色诗歌、表演红色经典舞蹈等，让幼儿通过观赏和参与的方式更深入地了解红色文化的内涵，增强他们的文化自信与自豪感。
6. 总结与展望无论是传统传承还是创新方案，幼儿园红色革命主题活动的目的都是为了打造一个具有红色文化氛围的育人环境，激发幼儿的热爱祖国、热爱人民，传承红色基因，培养爱国情怀。
希望通过这些方案的实施，能够让更多的幼儿在红色文化教育中受益，为中华民族伟大复兴的助力！幼儿园红色革命主题活动的传统传承和创新方案7. 传统传承：红色经典故事演绎除了通过讲述红色经典故事来激发幼儿对红色文化的兴趣外，我们还可以通过角色扮演的方式让幼儿更加深入地体验这些故事。
让幼儿扮演英雄战士，革命先烈，亲身感受他们的艰苦奋斗和不屈不挠的精神。
这样的亲身体验可以更好地激发幼儿的爱国情感和革命情怀。
8. 传统传承：红色主题绘画在红色革命主题活动中，通过红色主题绘画可以让幼儿通过自己的想象和创造力来表达对红色文化的理解和感悟。
幼儿园红色教育与传统文化传承总结
幼儿园红色教育与传统文化传承总结幼儿园红色教育与传统文化传承随着时代的发展和社会的变迁，中国传统文化逐渐淡化。
为了使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，幼儿园积极参与红色教育和传统文化传承，成为幼儿园教育中的重要内容。
一、红色教育红色教育是幼儿园中的重要内容之一，通过丰富多彩的红色教育活动，让孩子们感悟党的恩情和历史的沉淀，增强爱国主义情感和集体主义观念。
1.服务祖国在幼儿园中，孩子们通过参加庆祝党的生日、国庆节、春节等活动，了解祖国的历史与现状，感受祖国的繁荣和强大，从而增强了自己的服务祖国的意识。
2.学习革命先辈通过学习革命先烈的事迹，孩子们了解了抗日战争和解放战争时期的英雄们，对英雄们的敬仰之情更加深刻，增强了爱国主义情感。
3.参观红色场馆幼儿园通过组织孩子们参观红色文化场馆，如中国人民革命军事博物馆、陕西延安革命纪念馆等，让孩子们亲身感受革命历史，学习伟大的思想和精神，提高了他们的爱国主义意识。
二、传统文化传承作为中华民族的传承和发展，传统文化也是幼儿园的重要教育内容之一。
通过学习传统文化，让孩子们了解中华文化的博大精深和丰富多彩，增强对传统文化的认同和自豪感。
1.文化节庆活动幼儿园通过组织传统文化节庆活动，如春节、清明节、端午节、中秋节等，让孩子们了解传统节日的起源、意义、习俗和文化内涵，让孩子们以愉快的方式感受和接受传统文化。
2.寿山石文化教育寿山石是一种传统文化艺术品，在幼儿园中，学习寿山石制作的技艺和寓意，让孩子们了解寿山石文化的渊源和精髓，通过亲手制作，让孩子们在实践当中领略到传统文化的魅力。
3.诗词歌赋教育诗词歌赋是中华民族传统文化的重要组成部分，在幼儿园中，孩子们通过学习经典诗词，比如《三字经》、《百家姓》、《唐诗宋词》等，以及一些儿歌和童谣，让孩子们更好的领略中华文化的博大精深。
三、幼儿园红色教育与传统文化传承的关系幼儿园红色教育与传统文化传承具有密不可分的关系。
红色教育是幼儿园中的一种教育方法，通过党的历史和工作来培养孩子的爱国主义情感和西方法律观念。
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红色文化在幼儿教育中的传承与创新
儿童继承和发扬反映这些内容和精神的红色文化具有重大的意义。
遵义地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而更需要对红色文化进行创新。
关键词：遵义地区；红色文化；幼儿教育；传承；创新一、红色文化及其价值 1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的内涵，它是物质文化、制度文化和精神文化这三者的有机统一体。
物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文献作品；精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神等。
2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是教育。
一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化得以顺利传承；另一方面，一定社会文化中的儿童教育
会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为珍视的内容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童的爱国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格培养方面起着非常重要的作用。
在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。
父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、遵义地区红色文化的资源优势遵义，是一块神奇而炽热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。
目前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了遵义会议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等20多个重点红色旅游旅游区（点），部分红色旅游区先后被评为国家4A和3A级旅游区。
主要有遵义会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1. 红军书屋遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书
屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。
这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐齐。
9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会议精神的一个重要平台。
2．遵义会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。
现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在。
3．红色题材的剪纸艺术在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要举办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是遵义师范学院向党献礼的一个重要组成部分。
这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新1. 红色文化在幼儿教育中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应注意以适宜的方式进行。
在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果，坚持“大教育观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来。
因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色文化精神的熏陶，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿得到全面和谐的发展。
故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏陶上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，“古为今用，洋为中用”。
在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。
传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大部分。
幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行；在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教育的有效途径。
在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目
的是让幼儿得到红色文化的精神熏陶。
2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期，如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。
红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。
例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿爱思考和解决问题的能力。
总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。
幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，让红色
文化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。
参考文献：1. 孙和平著，四川红色文化资源开发与利用研究[M]，四川大学出版社，xx：12. 刘晓东著，儿童文化与儿童教育[M]，教育科学出版社，2006：443. 王中强，社会主义核心价值体系建设视域中的红色文化传承与创新[J]，山东社会科学，xx，10:134-1374. 蒙台梭利，童年的秘密[M]，马荣根译，人民教育出版社，1990：3505. 贾平凹，我的老师[N]，文汇报，1994，05：56. 虞永平，学前课程价值论[M]，江苏教育出版社，2002年:1967. 程东旺、黄伟良，红色文化的价值形态与德育功能探析[J]，现代教育科学，2006，028. 刘晓东著，儿童精神哲学[M]，南京师范大学出版社，1999年:99. 庞丽娟，文化传承与幼儿教育[M]，浙江教育出版社，2005年。