2020部编版历史 第五单元第17课 中国工农红军长征【教案】 八年级上册
第17课中国工农红军长征【教学任务】
教学目标知识与
能力
了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；
探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
过程与
方法
以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解利用文学影视作品的感染力，让学
生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形
成对历史事实的正确理解与判断。
情感态
度与价
值观
体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，
加深对长征精神的认识与理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社
会主义祖国的崇高感情。
重点长征的经过和遵义会议
难点长征的经过和长征精神
【教学流程】
环节教学问题设计师生教学活动二次备课
情境
引入
上图中展示的是《地球上的红飘
带》中的一幅描绘二万五千里长征
艰难的绘画，赞扬了红军无所畏惧
的英雄气概。
那么，中国工农红军
为什么要长征？他们在途中遭遇
了哪些艰难险阻？今天就让我们
一起学习第17课：中国工农红军
长征，去感受红军长征的伟大征
程！提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究指导学生快速阅读课文，完成自主
学习中的“自主探究”部分。
（学生自主探究时，教师要求学
生将主要知识点在课本上划出，标
记有疑问的知识点）
师：明确做题要求，指导学生根据
要求自学课文并完成学案自主探
究问题。
生：速读课文，完成自主题，勾画
重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流
展示提高一．战略转移与遵义会议
1.阅读教材81页正文，结合下列
图表，分析第五次反“围剿”失利
的原因和危害？
2.阅读教材82页第一段，结合师
展示的《中国工农红军长征示意
图》讲述长征前期的军事行动。
3.阅读教材82页第二段——83页
第一段，观看视频《遵义会议》，
请同学们列表概况有关遵义会议
的有关信息。
师讲解：由于红军和根据地的发
展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中
央革命根据地进行了四次大规模
的军事“围剿”，结果均被红军粉
碎。
学生讨论第五次反“围剿”失败的
原因和危害回答：博古、李德在军
事上的“左”的错误，导致第五次
反“围剿”失利，中共中央和中央
红军被迫进行战略转移，开始长
征。
引导学生阅读教材，标记长征开始
的时间、出发地等基础知识，结合
地图进行概述：
长征的开始：
1.原因：第五次反“围剿”的失
利。
2. 目的：进行战略转移，保存革
命力量
3.时间：1934年10月
4.开始地点：中央革命根据地（江
西瑞金）
5.初期路线：瑞金冲破四道封
锁线,渡过湘江渡过乌江,夺
取遵义
师：1935年1月，红军强渡乌江，
占领遵义，把敌人远远地抛在了湘
西，中国历史上的又一次伟大会议
就在这里召开了。
生：根据视频，结合教材识记遵义
会议召开的时间、地点、主要内容
和意义，列表如下：
时间1935年1月，贵州遵义
内容①集中全力纠正博古等人
在军事上和组织上“左”
的错误；
②肯定了毛泽东的正确军
事主张，选举毛泽东为中
央政治局常委；
③取消博古、李德的军事
合作交流
展示提高4.结合下列图表，你怎样理解“遵
义会议是党的历史上生死攸关的
转折点”？
二．过雪山草地，胜利会师陕甘
阅读教材83页第二、三段，
1.观看视频《飞夺泸定桥》、《过
草地》，思考：遵义会议以后，红
军又面临哪些困难？在毛泽东的
正确领导下，红军又是怎样克服这
些困难取得长征的胜利的？
2.结合下列图示，说一说长征的起
止时间、胜利要关注几次会师，其
结束的标志是什么？
生：从会前和会后进行对比分析，
讨论归纳，各抒己见。
师点拨：会前：由于博古等人的错
误指挥，导致第五次反“围剿”和
长征初期军事上的失利。
会后：军事上由毛泽东、周恩来等
负责指挥，中国革命开始走上胜利
的道路。
教师强调：遵义会议，是中国共产
党独立自主地处理党内事务，是总
结中国革命正反两方面的经验，认
识到毛泽东军事思想的正确性，从
而在事实上确立了以毛泽东为核
心的党中央的领导，是中国共产党
从幼稚指向成熟的标志。
学生阅读教材，标记重要知识。
生回答：恶劣的自热环境，如终年
积雪的雪山，一望无际的草原，缺
衣少食；还有敌人的围追堵截。
生结合课文讲解：遵义会议后，红
军克服重重困难，四渡赤水，打乱
了敌人的追剿计划；巧渡金沙江，
跳出敌人的包围圈；强渡大渡河、
飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，突
破天险腊子口，进入甘肃，胜利会
师陕甘。
生阅读教材，识记长征胜利结束的
概况，结合地图归纳总结：
1.长征起止时间：1934-1936年
2.两次会师
（1）1935年10月，党中央和红一
最高指挥权。
意义遵义会议开始确立以毛泽
东为代表的马克思主义的
正确路线在中共中央的领
导地位，挽救了党，挽救
了红军，挽救了革命，成
为中国共产党历史上一个
生死攸关的转折点。
是中
国共产党从幼稚指向成熟
的标志。
3.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》，请同学们概括出长征的路线。
4.阅读教材84页正文，结合材料：我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
谁使长征胜利的呢？是共产党。
没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
——毛泽东
思考：结合上述材料，分析长征胜利的历史意义。
方面军在陕甘革命根据地的吴起镇与陕北红军会师
（2）1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师(长征胜利标志）
生指图总结：
湘江乌江遵义会议
四渡赤水巧渡金沙江
强渡大渡河飞夺泸定桥翻越夹金山过草地陕北会师
甘肃会宁会师
生：(讨论、分析)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
师讲述：同学们从本课学习和长征路线图中可以看出，红军的长征经过了12个省，越过了五岭山脉，跨过了大江大河，历经25000里，这是人类历史上一次真正的前所
未有的征途，铸就了长征精神。
拓展延伸结合下列材料及所学知识，说说你
认为长征精神的实质是什么？对
此，你有何感想？
美国著名记者斯诺统计：红军一共
爬过了18条山脉，其中5条终年
冰雪覆盖；渡过24条河流；经过
11个省份；占领过62座城市；突
破10个地方军阀组织的包围……
平均每天行军71华里，一支大军
及它的辎重要在一个地球上最险
峻的地带保持这样的平均速度，可
说近乎奇迹。
不怕牺牲、前赴后继的精神，勇往
直前、坚韧不拔的精神，众志成城、
团结互助的精神，百折不挠、克服
困难的精神。
中国革命历尽艰辛曲折，胜利来之
不易，应好好珍惜今天的生活。
长征是一种精神，是一部史诗，今
天我们学习长征，就是要缅怀革命
先辈的不朽功勋，发扬长征精神，
实现中华民族伟大复兴。
第17课中国工农红军长征教案部编版历史八年级上册第五单元
第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征一、新课预习1、，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
2、，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
3、，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
4、1936年10月，红二方面军和红四方面军到达地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
二、教学目标1、了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件；2、了解遵义会议的召开及其伟大意义；3、探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
三、本课重点1、红军的长征历程。
2、遵义会议在中国革命史上的地位。
3、长征精神。
四、情景导入飞夺泸定桥丰碑倔强的小红军想一想：这些故事都与哪个历史事件有关？今天我们学习第17课：中国工农红军长征。
沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！五、新课讲授战略转移与遵义会议1、背景由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2、第五次反围剿失败通过阅读教材，回答红军第五次反围剿失败的原因。
总结：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。
中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
3、红军长征通过阅读教材，叙述长征初期的情况。
总结：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。
在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到多数同志的支持，于是红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
4、遵义会议面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。
因此。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案第一节课时教学目标：1.了解中国工农红军绕道长征的经历和历史意义。
2.掌握长征的起因，过程与结局。
3.理解中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则。
教学重点与难点：1.长征的过程与结局。
2.红军发展原则的重要性。
教学方法：1.场景解说法。
2.小组讨论法。
教学过程：一、引入通过板书“中国工农红军长征”引入本课程。
二、导入1.放映一段视频，并提问学生：观察完视频，请描述旁白中所提到的“长征”是什么?2.通过提问了解学生对红军发展原则的理解。
请问新建立的红军组织发展需要什么？三、讲授1.长征的起因：敌人的反围剿2.长征的过程3.长征的结局4.中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则四、讨论1.以小组为单位，探讨红军发展原则的重要性。
2.小组代表发言，进行总结。
五、作业1.阅读教材相关内容，完成课后习题。
2.自选一张有关中国工农红军长征的图片进行描述。
第二节课时教学目标：1.了解中国工农红军长征的背景。
2.掌握中国共产党在长征中的领导思想。
3.理解长征对中国现代史的影响。
教学重点与难点：1.中国共产党在长征中的领导思想。
2.长征对中国现代史的影响。
教学方法：1.课件讲授法。
2.讨论法。
教学过程：一、引入通过简单介绍中国共产党的领导思想引入本课程。
二、导入观看一段视频，了解长征中红军的困境和突破。
三、讲授1.长征的背景：面对敌人的包围，红军不得不实施绕道长征。
2.中国共产党在长征中的领导思想：统一战线思想、军事思想、红军建设思想。
3.长征对中国现代史的影响：改变了中国民间革命的面貌，标志着中国革命进入了新的阶段。
四、小组讨论1.小组探讨中国共产党在长征中的领导思想对红军胜利的重要性。
2.小组代表发言，总结讨论结果。
五、作业1.整理学习笔记，做好复习准备。
2.思考长征对中国现代史的影响。
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一、教材分析《中国工农红军长征》是统编版历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的重要一课。
本课主要讲述了由于第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征途中，红军历经艰难险阻，克服重重困难，最终胜利会师，保存了革命的有生力量，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。
（一）教材地位长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗，也是人类历史上的伟大壮举。
本课承接上一课“中国工农红军的创建与国共十年对峙”，展现了中国共产党在革命面临严重危机时，以坚定的信念和顽强的意志，领导红军进行艰苦卓绝的长征，为中国革命的胜利开辟了新的道路。
同时，本课也为下一课“中华民族的抗日战争”奠定了基础，长征的胜利为中国共产党领导全民族抗战创造了有利条件。
（二）教材内容战略转移与遵义会议第五次反“围剿”失败后，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征初期，红军损失惨重。
在危急关头，召开了遵义会议。
遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
过雪山草地遵义会议后，红军在毛泽东的领导下，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划。
巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈。
红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地。
红军胜利会师陕甘1935年10月，中央红军与陕北红军在吴起镇会师。
1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会宁地区会师，标志着长征胜利结束。
二、教学目标（一）知识与能力目标了解红军长征的原因、路线及重大历史事件，理解长征胜利的伟大意义。
掌握遵义会议的内容和历史意义，认识中国共产党在历史转折关头的重大决策能力。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿第17课《中国工农红军长征》说课稿说教材本课是八年级上册第五单元“从XXX合作到XXX对峙”的17课。
主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。
红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。
通过本课的研究，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。
说学情长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。
而且经过初中一年的历史研究，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。
因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的研究。
现在的学生大多生活优胜，娇生惯养，赤军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立费力奋斗的精神。
说教学目标八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿知识与技能：1．能归纳得出红军被迫长征的原因；2．通过赤军长征过程的研究，说出赤军长征和遵义会议的伟大历史意义；3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。
过程与方法：1．通过多媒体课件对赤军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获得信息、处理信息从而阐发问题、办理问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的研究方法和思惟惯；2．在小组讨论中协作研究，感悟历史。
情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱XXX、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教案
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教案党内“左”的错误,战略战术失误。
第五次反围剿失败直接导致中国共产党被迫转移，开始长征。
2.阅读课本81页，填写下列表格。
板块二：绝处逢生万里行——长征经过1.教师：同学们看课本82页，并根据红军长征路线图思考红军长征初期的路线。
学生讨论，教师提问，并明确答案。
教师：湘江战役后，红军损失惨重，人数由8万多锐减到3万多，这时红军长征出现了不同的声音。
一方面，博古等人执意要去敌人已埋下重兵的湘西，而毛泽东则坚持去敌人力量薄弱的贵州。
如果是你，你会怎样选择？2.教师：在这个危机时刻，毛泽东果断建议红军攻向敌人力量薄弱的贵州前进。
红军强渡乌江，攻克了贵州北部重镇遵义。
1935年1月，在遵义召开了政治局扩大会议。
阅读课本82页，填写下列表格。
3.为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？4.遵义会议后，红军经过改编，战斗力进一步提高，红军继续长征。
同学根据课本83页内容，及红军长征路线图，以小组合作的方式思考红军长征后期的路线。
5.我们做一个活动，名字叫：我是小导游。
为了纪念长征的胜利，我们举办了一个重走长征路的活动，你就是这个活动的小导游。
我选举了四个有代表的地点，你从中选一个你认为最有意义的给大家介绍一下。
小组讨论并发言。
同学选择某一个地点，讲述原因。
6.教师：伴随着一组图片，让我们一起重走长征路。
根据长征路线，教师出示长征图片。
7.胜利会师：（1）1935年10月，中央红军到达吴起镇，与陕北红军胜利会师。
（2）1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
板块三：三军过后尽开颜——长征意义1.结合材料分析红军长征胜利的意义是什么？长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
······它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路……它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教学设计
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》讲述了中国共产党领导下的中国工农红军在第五次反“围剿”失败后，进行战略转移，历经艰难曲折，胜利到达陕北的故事。
本课重点让学生了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国共产党和中国工农红军有一定的了解。
但学生对于长征这一历史事件的细节和意义可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
2.培养学生分析史料、综合归纳的能力。
3.培养学生对中国工农红军长征精神的认同，激发学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.长征的原因、过程和意义。
2.遵义会议的历史意义。
3.长征精神的内涵。
五. 教学方法1.情景教学法：通过视频、图片、音乐等素材，营造氛围，让学生身临其境，感受长征的艰难困苦。
2.案例教学法：以长征过程中的重要事件为例，分析长征的原因、过程和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生发表对长征精神的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频、图片等教学资源。
2.课前让学生预习，了解长征的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频《长征》片段，让学生初步感受长征的艰难困苦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现长征的原因、过程和意义，让学生对长征有直观的认识。
3.操练（15分钟）分析长征过程中的重要事件，如四渡赤水、遵义会议、过大渡河等，让学生理解长征的艰难曲折。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，发表对长征精神的理解和感悟，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）介绍长征在其他国家的意义和影响，如美国作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调长征的意义和长征精神。
人教版部编历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》学生教学设计
人教版部编历史八年级上册《第17课中国工农红军长征》学生教学设计一. 教材分析本课《第17课中国工农红军长征》是部编历史八年级上册的一课。
教材从南昌起义开始，介绍了中国工农红军长征的背景、过程和意义。
内容包括：红军被迫实行战略转移，遵义会议，红军四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北吴起镇，会宁会师等。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了红军长征的艰苦历程和伟大精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国革命时期的一些历史事件，如南昌起义、国共十年对峙等。
学生对本课内容中的一些历史人物和事件可能有所了解，但对长征的整体认识和理解可能还不够深入。
学生需要通过本课的学习，全面了解长征的背景、过程和意义，从中体会到红军的英勇顽强的革命精神。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练记住长征的主要过程和重要事件，了解长征的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能理解并弘扬红军长征所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结互助、实事求是等革命精神。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：红军长征的原因、长征过程中重要事件的意义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受长征的艰苦历程。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习法：学生通过自主学习，掌握长征的基本知识和技能。
4.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解长征的背景和过程。
3.教学资源：准备相关的图片、音频、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生回顾已学过的相关知识，激发学生对长征的兴趣。
部编版2020八年级历史上册 第17课 中国工农红军长征同步教案 新人教版
第17课中国工农红军长征【教学目标】1．知识目标知道第五次反“围剿”失败的原因、长征的开始、红军长征的路线及主要的历史事件；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
2．能力目标通过收集红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养合作探究意识和团队精神；通过识读“红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习图文结合、灵活处理学习材料的方法。
3．情感、态度与价值观目标讲述中国工农红军长征的故事，体会长征的革命英雄主义精神，认识中国革命道路的艰难曲折；通过学习中国工农红军长征，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】1．遵义会议、红军胜利会师陕甘。
2．红军长征及长征精神。
【教学过程】一、设问导读1．战略转移与遵义会议(1)国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？①到1930年，全国各地创建了十几块革命根据地。
在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权。
革命武装发展到十万人。
②红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
(2)国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？①1930年底。
②中央革命根据地。
(3)红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？针对第五次反“围剿”的失败，中共中央采取了怎样的策略？①中共中央临时负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误。
②战略转移，开始长征。
2．过雪山草地理出红一方面军在遵义会议后、进入甘肃前的行军路线和重大事件。
遵义会议的召开(生死攸关的转折点)→四渡赤水(打乱敌人的追剿计划)→巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈)→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→突破天险腊子口。
3．红军胜利会师陕甘(1)1935年10月，哪两支部队在陕北吴起镇会师？中央红军(红一方面军)和陕北红军。
统编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教学设计
统编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析本课是统编版八年级历史上册的第17课，主要介绍中国工农红军长征的历史事件。
教材通过叙述长征的背景、过程和意义，让学生了解长征是中国革命的重要历史事件，认识到长征精神的伟大。
教材内容包括长征的背景、长征的行程、长征的胜利等方面。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国共产党成立和国民大革命的历史背景，对中国共产党和国民党的斗争有一定的了解。
但学生对长征的具体过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对长征的历史事件和人物较为陌生，需要通过图片、地图等资料来帮助理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的背景、过程和意义，认识长征是中国革命的重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对长征精神的尊重和敬佩，激发学生为理想和信念奋斗的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：长征过程中的重要历史事件和人物的评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解长征的背景、过程和意义，引导学生理解长征的重要性。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解长征的基本情况。
3.合作讨论法：学生分组讨论长征过程中的重要事件和人物，分享自己的看法。
4.图片、地图展示法：利用图片、地图等资料，帮助学生形象地理解长征的行程。
六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。
2.图片、地图等教学资料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍长征的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、地图等资料，呈现长征的行程，引导学生直观地了解长征的过程。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，了解长征的基本情况。
教师提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论长征过程中的重要事件和人物，分享自己的看法。
04 第17课 中国工农红军长征【教案】八年级上册历史
中国工农红军长征设计说明本课有三个子目:战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。
这三个子目紧密联系,展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利,历时两年的波澜壮阔的历史画卷。
中国工农红军长征,在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。
红军长征的胜利,使中国革命转危为安,打开了中国革命的新局面,所以说它在中国新民主主义革命中具有重要地位。
长征还具有现实意义,它是一种伟大精神的象征,是中国特色社会主义现代化建设的强大动力。
教学目标1.通过绘制时间轴,梳理红军长征过程中发生的重大事件,探究红军被迫实行战略转移及红军长征取得胜利的原因。
(时空观念)2.了解遵义会议的主要内容及意义,理解遵义会议在中国革命史上的重要地位。
(唯物史观)3.通过绘制长征路线图、讲述长征故事,体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,感悟长征精神。
(家国情怀)教学重难点重点:遵义会议、红军长征的经过、长征精神。
难点:红军长征的经过和长征精神。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师播放影片《长征》的片段,并提问学生,知道视频中讲述的是中国革命史上的哪件大事吗,红军为什么要进行长征,他们在漫漫征途中遇到了哪些艰难险阻,又是靠什么力量超越了生理的极限,创造了人类的奇迹的。
二、预习检查1.尝试画出长征的路线图。
2.红军长征的胜利的意义是什么?教师活动:出示时间轴,帮助学生了解红军长征的时代背景,并引导学生阅读教材第83页相关内容,分析第五次反“围剿”失利的原因及影响。
学生活动:阅读教材,回答问题。
(1)原因:由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误,导致红军第五次反“围剿”失利。
(2)影响:中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。
教师活动:引导学生阅读教材第83—85页相关内容,找到红军长征途中的重要事件,并绘制长征路线示意图。