2017-2018年语文A版 小学一年级语文上册全册导学案
看图说话学拼音一、学习目标1、学会单韵母a、 o、 e，能读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a 、o 、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。
二、重点难点重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。
三、知识链接汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。
四、自主学习1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。
（3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。
五、小组合作探究内容（一）、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。
形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；③讲笔顺并范写，生跟着书空；（二）、我会读声调。
üáǎàōèǒçýãþâ六、反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
七、达标测评1、我会读。
üàǒǎýâþáèçã八、朗读训练一声平二声扬三声拐弯四声降üáǎàōèǒçýãþâ九、记忆背诵张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴 o o o扁扁嘴巴e e e看图说话学拼音2一、学习目标1、学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
2、我能学会声母b p m f和单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。
4、认识”伯”.二、重点难点重点:b、 p、 m 、 f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字.难点:韵母带调拼音。
三、知识链接汉字的音节是由声母和韵母组成的。
韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。
四、自主学习1、观察图上画的是谁？他们在干什么？b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。
2、b - p有什么不同？b 是右下半圆， p是右上半圆。
3、看看m ， f 像生活中的什么物体？m 像是两个门洞， f像是拐杖。
4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？引出“伯”。
五、合作探究（一）学习“b p m f”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；（二）学习音节的拼读法1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。
3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。
4、小组合作学习，试着拼拼音节，我会带着大家读。
ba po ma pa fo fa bo mo六、反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
七、达标测评1、请给下面的音节标上四声。
ba ba ba bami mi mi mifa fa fa fa2、把音节补充完整。
bá→b—（）（）→m —ǐfù→（）—ù3、我会说。
爸爸：（）。
妈妈：（）。
4、朗读训练（1）、ba bo bi bu pa po pi puma mo mi mu fa fo fub-ü→bü b-á→bá b-ǎ→bǎ b-à→bà2、音节词fè pá pō bè bo mō mè mç八、记忆背诵1、右下半圆 b b b 右上半圆 p p p两个门洞 m m m 一根拐棍 f f f2、拼读口决:前音轻后音重，两音相连猛一碰。
看图说话学拼音3一、学习目标1、学会i、 u 、û三个单韵母和y、 w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2、我能学会整体认读音节yi 、wu 、yu。
3、掌握i 、u 、û、yi、 wu 、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
4、认识“雨、衣”。
二、重点难点重点：i u û y w及yi、wu、yû的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i u û的第二声和第三声。
三、知识链接同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼？出示卡片a o e：抽读，齐读。
复习a o e三个单韵母的四个声调。
四、自主学习1、观察课文插图，看看i、 u、û像什么？2、听录音试着跟着读一读。
3、观察情境图，说说图上画了些什么、他们在干什么？引出“雨、衣”两个字。
五、合作探究（一）学习“i、 u 、û”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u û”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）形：这个“i、 u 、û”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：1、观察“i、 u、û”的位置；2、识记笔顺跟着书空；（二）学习声母y、w和整体认读音节yi、 wu 、yu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，再写左斜“/”。
分两笔写成。
不要写得太宽。
21、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
七、达标测评1、看谁能用下面的音节说的词语多。
yÿ yæ yǐ yåwū wú wǔ wùyū yú yǔ yù2、我会找。
y yi u wu i û yu w3、我会读ÿæǐåūúǔùǖǘǚǜyÿ yæ yǐ yå wū wú wǔ wùyū yú yǔ yù八、记忆背诵牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u像吹笛子ûûû小û见到声母y，去掉两点也读û。
看图说话学拼音4一、学习目标1、学会四个声母d、 t、 n、 l,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“d 、t、 n、 l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、认识3个生字“我、大、乐”，会读儿歌。
二、重点难点重点:声母d、 t、 n、 l的发音及韵母拼读音节、认识汉字。
难点:我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
“n、l”的发音及“n l”与韵母的拼读。
三、知识链接昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b、p 、m、 f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？四、自主学习1、看看d 、t、 n、 l 像生活中的什么物体？d就像钟表和笔筒； t像伞把；n 像个门洞；l像一支金箍棒。
2、观察 d - b 、 f - t有什么不同？3、观察情境图，说说图上画了什么？4、借助拼音，读词认字。
五、合作探究（一）声母与单韵母的拼读学习。
d-a-da t-a-ta n-a-na l-a-lada de di dute ti tu tane ni na nu nûli le la lu四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。
（二）先描红再写。
（三）读儿歌。
小老师读、对读、拍手读、表演读。
六、反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
七、达标测评1、连线。
tǔ då dà mǎ dà mǐ大马土地大米2、拼拼读读。
mù tǎ ná læ dǎ bǎlǎ ba bù wá wa dà lù3、照样子填空。
då→ d—（å） dǔ→d —（）tū→（）—ū ( )→（）—læ( )→( )—nǎ lǜ→l—( )八、朗读训练1、de da di du te ta ti tunu na ne ni lu la le li2、读儿歌九、记忆背诵1、左下半圆 ddd 伞柄朝下 ttt一个门洞 nnn 一根小棍 lll2、背诵儿歌看图说话学拼音5一、学习目标1、学会ɡ、 k、 h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识“哥、弟、米”3个生字，会读儿歌。
二、重点难点重点：ɡ、 k、 h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
难点：三拼音的拼音方法。
三、知识链接将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。
四、自主学习1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。
2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。
3、观察情境图，说说图上画了什么？4、借助拼音，读词认字。
五、合作探究（一）识记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。
形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？写：①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空；③先描写再独立写。
（二）我会三拼连读的拼音方法读音节,并用拼出的音节说词语。
g-ý-gý g-u-ǒ-guǒ g-u-ü-guük-ǔ-kǔ h-u-ü-huü h-u-ç-huçh-ã-hã k-u-ç-kuç k-u-à-kuà（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。
）（三）读儿歌。
小老师读、对读、拍手读、表演读。
2018年人教版一年级上册语文教案全册.doc
2017—2018学年度一年级语文上册教案教学进度表：第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
(整理)2017部编新人教版小学语文一年级上册教案全册.
进行语言 表达能力 的训练， 培养学生 发挥想 象，说完 整，表达 清楚
去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来 到 天 安 门 ， 我 看 到 __________ ， 我 想 说
_________________________________________________________________________
教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通 的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外 阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
精品文档 教 学 目 标
教学重点
（一）汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得 正确、端正、整洁。 4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （三）阅读 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 4 义务教育教科书教师教学用书语文 一年级上册 2. 学习用普通话正确、流利朗读课文。 3. 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4. 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 5. 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的 优美。 6. 认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 7. 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。 （四）口语交际 1. 学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2. 能认真听别人讲话。 3. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4. 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 继续重视识字教学，坚持在语言环境中识字，阅读教学过程中完成识字任 务，重视识字的指导，提高写字技能。
2018秋新人教版一年级语文上册整册教案(义务教育教科书)
2016年秋改版教育部审定最新人教版小学语文一年级上册教案2016-2017学年度第一学期教学进度表新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。
新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。
每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
2018年新人教版一年级上册语文全册教案
一年级上册语文全册教案入学教育三维目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：4课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
2018年新版人教版一年级上册语文教案全册
2018编辑最新审定教材教案新版人教版一年级上册语文教全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
人教版小学语文一年级上册全套导学案
新人教版小学语文一年级上册全册学案1 ɑ o e学校年级姓名【达标训练】一、看kàn图tú写xiě字zì母mǔ，你nǐ能nénɡ行xínɡ。
二、连lián一yì连lián，看kàn看kɑn你nǐ能nénɡ发fā现xiàn什shén么me？三、摘zhāi果ɡuǒ子zi。
一声：二声：三声：四声：四、按àn要yāo求qiú标biāo声shēnɡ调diào。
èóěāǎōòéɑo e ɑo e三声二声一声四声三声二声五、小xiǎo法fǎ官ɡuān，对duì的de打dǎ“√”，错cuò的de改ɡǎi正zhènɡ过ɡuò来lái。
六、照zhào样yànɡ子zi，接jiē着zhe写xiě下xià去qù。
例：āáǎàōē七、从cónɡ下xià图tú中zhōnɡ找zhǎo出chūɑ、o、e，涂tú上shànɡ喜xǐ欢huɑn的de颜yán色sè吧bɑ。
八、跟ɡēn老lǎo师shī读dú儿ér歌ɡē，说shuō一yì说shuō怎zěn样yànɡ读dú准zhǔn声shēnɡ调diào。
一yī声shēnɡ高ɡāo高ɡāo平pínɡ又yòu平pínɡ，二èr声shēnɡ就jiù像xiànɡ上shànɡ山shān坡pō，三sān声shēnɡ下xià坡pō又yòu上shànɡ坡pō，四sì声shēnɡ就jiù像xiànɡ下xià山shān坡pō。
2018年新版人教版一年级上册语文教案全册
第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2018年部编版一年级上册语文全册教案(完整版)
2018年部编版一年级上册语文全册教案入学教育教学目标：知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
过程与方法：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育情感、态度与价值观：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
(完整版)2018新版人教版一年级语文上册全册教案,推荐文档
把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受
到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的
姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生
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四、课堂小结。 板书设计：
第四课时 一、 出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来 了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时 不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长， 就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠； 我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋 友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。2.教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。 (1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并 拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠 在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。 (2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
教学重点：儿歌《教学准备：
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《盘古开天地》优秀公开课教案(名校)
《开天辟地》教案教学目标1.知识技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。
（2）学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.过程方法：（1）指导学生抓住主要词语，边读边想象，理解课文内容。
（2）指导学生感情朗读课文，引导学生丰富自己的语言积累。
3.情感态度价值观：凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大献身精神。
教学重点指导学生抓住主要词语，边读边想象，引导学生了解盘古开天地的故事内容. 教学难点感受盘古的伟大形象，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学方法指导法引导法朗读法课前准备搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排第二课时教学过程一、复习导入1.用化生万物、天生神力两个词语说说课文的主要内容2.播放手机精彩的导学成果。
二、预习检测字词、文学常识三、阅读课文，整体感知1．出示图：这就是巍峨的大英雄盘古，为了改变这个黑暗混沌的世界，他在天地之间整整支撑了着，引读第6自然段理解：精疲力竭微笑着倒下：此时盘古心里在想些什么？2．盘古这个巍峨的巨人，在临死的时候，还把自己的身躯化成了万物。
请大家读读第7自然段，读着读着，你心中产生了怎样的情感？把自己的所思所感用一两个词或一两句话简要地批注在书旁。
3．学生读书感悟，教师巡视指导，组织交流（1）“就连……”说明什么？（2）练习说话：（）变成了（）4．小结：同学们谈得真是太好了！各人有各人的感受有的感谢盘古，感谢盘古给我们带来这么美好的宇宙空间；有的为盘古的无私献身而深深感动；有的为盘古就这样离去而难过，心头有着一丝悠悠的怀念。
四、合作探究1.这个神话故事，不仅情节感人，而且文字优美，值得我们好好学习。
我们先来看这个句子：出示：左手持凿，右手握斧。
你有什么发现？（初步认识对仗）出示第二句：“轻而清的东西冉冉上升,变成了天；重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。