高中语文课堂教学案例
高中教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，高中教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高高中教学质量，本案例以某高中语文课堂为例，探讨如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、案例描述1. 教学内容本节课的教学内容为高中语文必修一《荷塘月色》。
这是一篇描写荷塘美景和月色如水的散文，旨在培养学生欣赏自然美景的能力，提高学生的审美情趣。
2. 教学目标（1）知识目标：掌握散文的基本特点，理解文章的中心思想。
（2）能力目标：提高阅读理解能力，培养学生的审美情趣。
（3）情感目标：激发学生对自然美景的热爱，培养学生的情感共鸣。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过多媒体展示荷塘美景和月色如水的图片，让学生在视觉上感受文章所描绘的意境。
（2）讨论法：引导学生分组讨论，分析文章的语言特点、结构特点、修辞手法等。
（3）合作学习法：让学生在小组内互相分享阅读心得，共同完成课堂任务。
4. 教学过程（1）导入新课教师播放荷塘美景和月色如水的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授教师引导学生阅读课文，分析文章的语言特点、结构特点、修辞手法等，使学生掌握散文的基本特点。
（3）讨论环节教师将学生分成若干小组，要求每个小组针对文章内容进行讨论，分析文章的中心思想，分享阅读心得。
（4）课堂总结教师对学生的讨论结果进行总结，强调文章所传达的审美情趣和情感共鸣。
5. 教学效果通过本节课的教学，学生掌握了散文的基本特点，提高了阅读理解能力，培养了审美情趣。
同时，学生在课堂讨论环节积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
三、案例分析1. 情境教学法在本节课中的应用，使学生能够在视觉上感受荷塘美景和月色如水的意境，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 讨论法在本节课中的应用，使学生能够在小组内互相分享阅读心得，共同完成课堂任务，培养学生的合作学习能力。
3. 合作学习法在本节课中的应用，使学生能够在课堂讨论环节积极参与，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队精神。
高中语文教育案例【10篇】
高中语文教育案例【10篇】学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了10篇《高中语文教育案例》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
高中语文教学反思篇一语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩往往与实际程度不符，导致学生不愿花力气是最主要的原因。
作为语文教师，我则一直致力于寻找一条能将素质教育和应教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础，奠定文学素养根基早下手，抓反复语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文学习上投入很多精力。
开学初，我在征求学生意见的情况下，让每个学生准备了课堂笔记本，让学生对语文基础知识有系统总结，并要求学生在早读课，课余时间加以记忆，加以背诵。
为了克服遗忘，我将课堂笔记本的内容分散在课堂测验，单元测试，月考试卷中出现，让学生在反复不断的复习中加强记忆，提高效率。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。
即开始在教学文言文时就让学生彻底弄清文言文语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来，老师就可以和学生谈论文言文语法方面的体会了，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
用足教材，以“本”为本针对学生实行，我在充分利用教材的同时，也发挥读本的作用，我按照教材的事例，有步骤有计划地提高学生的能力，同时抓实读本中的文言文，总体上采取先慢后快，重点篇目慢非重点篇目快，有变化地有侧重地实施教学。
这样，我们一方面抓实了对文本内容的理解，另一方面要求学生了解掌握课文的思路思维过程，并将这种思维过程中所用到的方法迁移到课外文章的阅读中去，扩大阅读量，提高其语文素养。
教学实践案例_高中语文(3篇)
第1篇一、教学背景《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，吸引了无数读者。
然而，由于《红楼梦》内容复杂，人物众多，高中学生阅读起来存在一定的难度。
为了帮助学生更好地理解这部作品，提高他们的阅读能力，本节课将开展《红楼梦》阅读教学。
二、教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的基本情况，包括作者、时代背景、故事情节等。
2. 培养学生阅读《红楼梦》的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 引导学生分析人物形象，理解作品的主题思想。
4. 培养学生运用文学鉴赏方法，提高审美能力。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生阅读《红楼梦》，理解作品的主题思想，分析人物形象。
2. 教学难点：如何帮助学生克服阅读障碍，提高他们的阅读兴趣。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍《红楼梦》的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对《红楼梦》的了解，教师点评。
（二）自主学习1. 学生阅读《红楼梦》第一回，了解作品的主要人物和故事情节。
2. 教师布置作业：总结《红楼梦》第一回的人物和情节。
（三）课堂讨论1. 教师引导学生讨论《红楼梦》第一回的人物形象，分析人物性格特点。
2. 学生分组讨论，各小组选派代表发言。
（四）作品分析1. 教师引导学生分析《红楼梦》第一回的主题思想，探讨作品的社会意义。
2. 学生结合自己的理解，谈谈对作品主题思想的看法。
（五）拓展延伸1. 教师介绍《红楼梦》中的其他人物，如林黛玉、贾宝玉等，引导学生了解这些人物的性格特点和命运。
2. 学生分享自己对《红楼梦》中其他人物的理解。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红楼梦》的重要性和阅读方法。
2. 学生谈谈自己对《红楼梦》的阅读感受，教师点评。
五、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，如自主学习、课堂讨论、作品分析等，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 在教学过程中，教师注重引导学生分析人物形象，理解作品的主题思想，培养了学生的文学鉴赏能力。
教学实践案例高中语文(3篇)
第1篇一、教学背景《背影》是高中语文教材中的一篇经典散文，作者朱自清以细腻的笔触描绘了父亲送别儿子的感人场景，表达了父子之间深厚的感情。
本文以朱自清的《背影》为例，探讨如何在高中语文教学中，通过情感体验和审美教育，引导学生深入理解课文内容，提升语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解朱自清及其作品背景；（2）掌握散文的写作手法，如细节描写、心理描写等；（3）能够运用现代文阅读的方法，分析课文内容，把握文章主旨。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；（2）培养学生关注生活、感悟生活的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会到父子之间的深情，感受亲情的力量；（2）引导学生树立正确的价值观，关爱家人，珍惜亲情。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握散文的写作手法，如细节描写、心理描写等；（2）深入理解课文内容，把握文章主旨。
2. 教学难点：（1）引导学生关注生活，感悟亲情；（2）提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《父亲》，让学生初步感受父爱的伟大；2. 提问：生活中，你们有没有经历过类似“背影”的场景？谈谈你们的感受。
（二）新课讲授1. 介绍作者朱自清及其作品背景；2. 朗读课文，让学生初步感知课文内容；3. 分组讨论：（1）文章中哪些细节描写让你印象深刻？为什么？（2）作者在文中运用了哪些写作手法？请举例说明；4. 学生代表发言，教师点评并总结。
（三）拓展延伸1. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对亲情的理解；2. 以“我的背影”为题，写一篇作文。
（四）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调散文的写作手法和文章主旨；2. 强调亲情的重要性，引导学生关爱家人，珍惜亲情。
五、教学反思1. 在本节课的教学过程中，我注重引导学生关注生活，感悟亲情，使学生体会到父爱的伟大；2. 通过小组讨论和写作活动，提高了学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；3. 在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，注重培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
高中语文课堂导入案例
高中语文课堂导入案例篇1：一、直接式导入法：这是最常见的传统的导入法，这种方法不拐弯抹角，可以起到开门见山、直截了当、简洁明快的效果，三言两语就能直切正题。
例如在讲《猫》这篇课文时，是这样设计的：“今天，我们来学习第二十六课《猫》，请同学们翻到课本第195页。
”但这种方法不能频繁使用，否则会使学生失去新鲜感，特别是对于活泼好动的学生而言，会大大减弱他们学习的积极性，而课堂气氛一开始就没有调动起来，就不利于下一环节的教学。
二、新旧知识联系导入法：采用此法教学，能起到温故而知新的效果。
例如在上《孙权劝学》这篇课文时，设计了以下导语：“在第一单元中，我们学过一篇课文《伤仲永》，同学们还记得吗?(生答：记得)这篇课文讲述的是一件什么事?(生答：仲永由一个天资非凡的神童沦为平庸无奇的普通人的故事)这个故事告诉我们一个什么道理呢?(生答：天资固然重要，但更要注重后天的学习和教育)是的，后天的努力学习才是个人成才的关键。
今天我们认识的这位主人公就通过后天勤奋努力的学习，最终由一介武夫变成一个博学多识的大将。
三、故事导入法：故事对于学生来说有着一种特殊的魅力，以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。
例如我在讲《斑羚飞渡》一文时，就以一个故事轻松导入：“在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。
面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。
为了那一线生的希望，它们冲向了火海。
伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。
然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢?可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。
今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。
(板书课题)四、引用导入法：教师可以引用与教学内容相关的名言警句、诗词、成语、歇后语、对联、典故或广告来导入新课，激发学生的兴趣。
高中语文高二语文下册《守财奴》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将通过一个简短的故事引起学生的兴趣。故事讲述一位老人因为过分吝啬而失去了亲情和友情，最终孤独终老。这个故事与《守财奴》的主题相呼应，能够激发学生对财富与人生价值的思考。接着，教师提出问题：“金钱在你们心中意味着什么？它对我们的生活有哪些影响？”让学生自由发言，为进入新课的学习做好情感上的准题为导向，设计了具有启发性和探讨性的问题，引导学生主动探究、思考。在问题解答过程中，学生不仅深化了对文本的理解，还锻炼了批判性思维，培养了独立思考和解决问题的能力。
3. 小组合作，提高学生的团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。通过分组讨论、研究，学生学会了倾听、交流、协作，共同完成任务。这种教学策略不仅提高了学生的团队协作能力，还让他们在互动中碰撞出思维的火花，进一步深化对文本的理解。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组，每组针对特定问题进行讨论、研究。在小组合作过程中，学生需要相互倾听、交流、协作，共同完成任务。这样既能培养学生的团队协作能力，又能让他们在互动中碰撞出思维的火花，从而深化对文本的理解。
（四）反思与评价
课堂结束后，教师将组织学生进行反思与评价。首先，教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。其次，开展学生互评，让同学们相互指出对方的优点和需要改进的地方。最后，教师对整个课堂进行总结评价，强调学生在知识、技能、情感态度等方面的进步，并提出针对性的建议。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将设计以下问题供学生探讨：
1. 守财奴的形象特点有哪些？请结合文本举例说明。
2. 金钱在小说中是如何影响人际关系的？
3. 你是如何看待财富与道德的关系的？
高中语文教学案例一等奖
高中语文教学案例一等奖案例介绍：今天，我们学习了课本第六单元第六课：礼贤下士，学习了礼贤下士这首古诗，讨论了礼贤下士的含义和其中包含的思想价值，以及礼贤下士对时代变革的重要性。
教学的重点：教学的重点是要使学生掌握礼贤下士的含义，了解给这首诗所蕴涵的思想价值，以及它对时代变革的重要性。
教学准备：1. 学生要求阅读本课内容及其他有关课文，完成学习任务。
2. 本节课教师准备了电子教学材料，增强学生学习活动，了解本节课内容。
教学过程：一、阅读教学：（1）教师点读礼贤下士古诗，学生跟读。
（2）教师带领学生课文中的文言文句，并要求学生重点理解。
（3）教师问答、运用课堂手机让学生学会了解文言文句的释义、旨曰及历史意义。
二、讨论教学：（1）教师采用分组探讨的方法，引导学生探讨古诗的含义及其中包含的思想价值；（2）让学生结合礼贤下士古诗，思考时代变革的重要性。
三、自主活动。
（1）教师发放给学生一组以古诗为主题的图片，让他们随意自由组合，即创作自己的古诗，通过自己的学习总结和梳理，使之更加动人心魄；（2）同时，学生也可以尝试在准备中，利用搜索引擎搜集相关资讯，结合礼贤下士这首诗，思考礼贤下士的思想重要性及如何在日常生活中体现出来。
教学评价：教学结束后，我采取评价方式，探究学生接受教学如何。
教学大合，学生反映非常赞同，表示能够通过课堂活动深入了解礼贤下士诗和元代民族思想，明白其中蕴含的价值思想和时代变革的重要性，并掌握该古诗的表达方式及其意义，主动参与研究分析，提出自己的意见，收获也非常良好。
本次课堂教学，我采取了多种教学策略，取得了良好的教学效果。
教师的激情让学生受益良多，也为我们的课堂教学提供了积极的启示。
语文课堂教学实践案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的文学素养和审美情趣。
为了提高学生的语文素养，本节课以《红楼梦》为例，引导学生分析小说中的人物形象，培养学生的阅读能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解《红楼梦》的基本情节，掌握小说中的人物形象特点。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的阅读分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生对文学作品的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握《红楼梦》中的人物形象特点。
2. 教学难点：分析人物形象背后的社会意义。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景和主要内容。
2. 提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？请大家谈谈自己的看法。
（二）人物分析1. 小组合作，选取小说中的一个人物进行分析。
2. 各小组派代表发言，介绍所选人物的性格特点、行为举止等。
3. 教师点评，引导学生深入分析人物形象背后的社会意义。
案例一：贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物之一，他性格独特，既叛逆又善良。
他反对封建礼教，追求自由，但又在一定程度上受到封建思想的影响。
分析：贾宝玉的形象反映了封建社会末期人们的思想矛盾。
他的叛逆行为，揭示了封建礼教的弊端，为后来的革命运动奠定了思想基础。
案例二：林黛玉林黛玉是《红楼梦》中的另一位主要人物，她聪明伶俐，才情出众，但命运多舛。
分析：林黛玉的形象展现了封建社会中女性悲惨的命运。
她的才情和美貌，却无法改变自己的命运，反映了封建社会的残酷现实。
（三）课堂讨论1. 教师提出问题：从贾宝玉和林黛玉的人物形象中，我们可以看出哪些社会现象？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结，强调《红楼梦》所反映的社会现实。
（四）拓展延伸1. 请同学们谈谈自己最喜欢的《红楼梦》人物，并说明原因。
2. 请同学们结合自己的生活实际，谈谈对《红楼梦》人物形象的认识。
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高中语文课堂教学案例清泉如许与源头活水背景：最近一段时间，我发现体育委员李圆上语文课时总是趴在课桌上，显得很懒散，多次提醒他要注意，可效果却不是特别明显，但他也不是班上的学困生。
留心观察之后我发现：还有好多的学生听讲时的状态也不是很好，回答问题很被动。
批阅学生的周记，我读到这样一段文字："老师，您不要生气，我总觉得进入高二以来，语文课上得沉闷了些，总想睡觉。
《记念刘和珍君》有必要上那么多节课？我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅，也难达到您理解的深度。
虽说语文课上您也让我们畅所欲言，可您不觉得那离我们太遥远了吗？与其让我们对那些遥远的事件发表意见，倒不如把时间放在一些更有价值的事情上，希望老师考虑。
"说实话，读了这段话，想到出现的这些情况。
我有些悲哀，也有些埋怨，但我也在思考：我们的语文课是不是远离了学生的生活？学生的创造性思维得到发展了没有？为什么有些学生，读书时间越久，语文学习的热情越低，而表现出种种消极心理？然而，这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。
描述我在讲解古典诗歌的艺术创作手法时，《诗经》里"赋"与"兴"手法的运用往往成为学生理解的难点。
朱熹关于"赋""比""兴"的定义虽然准确简洁，但老师如果照本宣科，学生会感到既难以理解，又枯燥无味。
怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动？我在讲"赋"和"兴"时引入了同学们喜欢和熟悉的流行歌曲。
讲"赋"时，在解释了"赋"的含义实际上就是直接进行叙述或描写后，我引了《小芳》的歌词："村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又善良，一双美丽的大眼睛，辫子粗又长……"指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的"赋"。
讲"兴"时，我引了《纤夫的爱》的歌词："天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想"，讲清了"先言它物以引起所咏之辞"的含义。
这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。
在这节课中，课堂气氛活跃，学生接受知识的效果也较好。
思考：这个案例说明：教师一定要具备课堂开发的意识与能力，善于把握和调控课堂气氛，增加课本知识容量和密度，在课堂教学中创设诱人的情境。
从而让语文教学走向生活，走向实践，走向智慧。
孔子曰："知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
"可见，爱好和兴趣以及生活经验在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。
因此，教师要善于激发学生的学习兴趣和调动学生的生活体验。
教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。
因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
我想，语文老师在课堂教学中真的能化"压力"为"魅力"，让"学生喜欢你教的东西"，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。
只有具备了这种意识与能力，以往那些被我们忽视的生活场景与生活体验，才会被拿来当作语文教学的材料，从而为语文教学开辟出一片新天地。
同时，我认为语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动。
因此，教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
作为教师不仅要珍惜学生的感悟、体验，更要保护他们的智慧火花。
这样更有利于开发学生的创造性潜能。
认真备课，把握重、难点，完成教学任务固然很重要，但我认为更重要的是把语文教"活"、让学生"活"好，让学生学得聪明一点、灵气一点，让学生课堂所获得的各项语文能力、语文知识，在综合实践中整合起来，并加以积淀，成为一种综合素养。
这才是语文学习的灵魂。
如果教师死守教案，那么最好的教案也会成为束缚教学的桎梏。
活生生的学生也会变成课本的奴隶。
课堂灵活地放开一些，反而更能充分发挥教师的主导作用，更能活跃思维，激发学生学习的积极性，收到意想不到的效果。
以上是我近来思考的问题，或许在正确理解新课标之后这些问题会迎刃而解。
不可否认，这也正是解决问题的源泉所在，源活则水清，只有深刻地吃透新课标精神，才能解决好语文教学中教师教无成就、学生学无兴趣的问题。
广告语赏析与个性广告语设计1、简单鉴赏：我们翻开报纸杂志，打开电视机，上因特网，在不同的角落，或者很醒目的地方总会有这样那样的广告。
有时真的让人觉得有点烦。
但回过头来一想，这里的学问也不小啊。
好的广告语就是品牌的眼睛。
在现实生活中，人们不难体会到，独特、新异、与众不同的东西的确比较容易让人记忆犹新，甚至终生难忘。
我们以中央电视台的广告语为例。
（见课件）看一看他们的特点。
药材好药才好（六味地黄丸）透心凉透心亮（雪碧）关爱健康从头开始（通化东宝）您的健康是天大的事（天大药业）聪明的妈妈会用锌（三精葡萄糖酸锌口服液）师生：前两个的特点是反复但不重复，用一个字的微妙变化来体现产品的特点。
可谓匠心独具。
后面的是一字双关。
悠悠岁月酒滴滴故乡情（沱牌酒）丝般柔顺绸般润滑（飘柔）英雄不问来路词典要看出处（步步高电子词典）凝聚产生力量团结诞生兴旺（中央电视台）你健康我快乐（恒利集团）有压力才有动力（统一油压王）师生：接下来的是运用对偶的修辞，同时感情细腻，情真意切。
一次浸泡二次漂清省1/2 （雕牌皂粉）1：1：1 营养均衡更健康（金龙调和油）1 2 3 4 胃必治（胃必治）师生：用阿拉伯数字的。
我们小的时候就开始数数，从1数到5，再数到10。
那么，不要那么难，只用前几个就好了，非常容易记。
滴滴鲁花香飘万家（莱阳鲁花）曲线美一点自信每一天（曲美）21金维他健康你我他（21金维他）师生：用音韵学或者是音乐学，多用“啊”音。
声音响亮，铿锵有力。
师：下面这些广告应该说是最有个性了恒源祥: 羊！羊！羊！农夫山泉：农夫山泉有点甜张裕：传奇品质，百年张裕连用三个“羊”，强调该羊毛衫是纯羊毛制成，一唱三叹，荡气回肠，当进口红酒蜂拥进入中国市场时，以张裕为代表的国产红酒并没有被击退，而是通过塑造百年张裕的品牌形象，丰富了酒文化内涵，使一个拥有传奇品质的民族老字号企业毅然挺立。
一句广告语打响一个品牌用在农夫山泉身上绝不过分。
没有这句广告语就没有广告的成功，而品牌的长期积累，则离不开这句广告语的作用。
换一个角度去看瓶装水，换一个思维去理解瓶装水，就会找到差异，而后，品牌个性也就不难塑造了。
2、个性广告语示例：为了激发大家的灵感，再看几条个性的广告语。
某石灰厂广告———“白手起家！”某理发店广告———“一毛不拔！”某打字机广告———“不打不相识！”某眼镜店广告———“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。
”某公路交通广告——“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
”某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就是本小说中描写的女主人公！”某化妆品广告———“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。
”某公共场所禁烟广告———“为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。
”3、设计创意：师：看完了，那么接下来就要大家开动脑筋，开始创意设计了。
现在你就是一名设计人员，公司让你在10分钟之内设计出来，如果合格，奖金1万。
开始吧。
一组选一个，在完成自己组任务的同时也可以设计其它的。
（课件）提示：可以从以下的特征着手。
字数：一般在12字以内，表意简洁，读来上口，如：“爱生活，爱拉芳”、“打开麦香的每一天”等。
分割：对仗排列，语意连贯或相反，如“分享此刻，分享生活”、“只溶于口，不溶于手”等。
句式：陈述句，肯定句多见，慎用否定、疑问、反问句，如“有没有5000万？”“年轻没有失败”等。
谐音：运用谐音可以较快达成消费者对广告词的记忆，应适当注意谐音与谐义之间的关系以达到更好表现效果，如“沟通从心开始”“一切尽在掌握中”等。
俗语：利用俗语在消费者心目中也已形成的文化积淀，快速达成对广告词的记忆。
如“人靠衣装，美靠亮庄”、“车到山前必有路，有路必有丰田车”等。
连缀：广告词表义连贯，语句之间暗含必然因果关联，如“牙好，胃口就好，吃饭香”、“十足女人味，太太口服液”等。
4、广告对象：（课件）奇步保健鞋垫本品采用民间祖传秘方，结合现代高科技，历经三十余年潜心研制而成。
具有促进循环，激活筋节，软化通畅毛细血管，消除脚气脚臭、风湿关节炎痛等功效。
在激烈运动、步旅长途中不但脚不伤肿不疲劳，还能强筋健力、增强体质，最适宜体育爱好者、长途步旅者、陆军步兵战士使用。
本品对人体无任何副毒作用(脚底有裂口出血者不宜使用)处州白莲系丽水市传统地方名产，产于丽水市富岭一带，古即有盛誉。
处州白莲粒圆色白，甘醇不腻，具有独特药理作用。
丽水椪柑果肉脆嫩多汁，味甜浓，色金黄，具香气，品质上质，曾多年在国家和省级优质水果鉴评会上连续夺得金奖。
丽水又叫“浙江绿谷”，古称处州。
她位于中国浙江省的西南部，迄今已有1400多年历史。
丽水资源丰富、生态优良、山青水秀、风光优美。
丽水是国家级生态建设示范试点地区。
全市森林覆盖率79.1%，被誉为“浙南林海”和“华东天然氧吧”。
八百里瓯江贯穿全境。
还有独具民族文化特色的全国唯一的畲族自治县——景宁。
“巴比松”油画独具魅力。
“中国摄影之乡”使丽水成为摄影艺术中的一颗耀眼的明珠。
丽水古迹众多、文化灿烂。
5、较好的广告词反馈如下：丽水：山穷水复疑无路，柳暗花明在绿谷（诸葛俊芳）黄河之水天上来瓯江之水丽水来（蔡颖）杭州西湖丽水绿谷（钟毅）美有硅谷浙有绿谷（叶森森）山中山青山拥千翠水中水绿水照万年浙江绿谷（黄斌）丽水椪柑：丽水椪柑地球人都知道（张扬）月是故乡明柑是丽水甜（尹培燕）吃了椪柑口不干（朱庆）源于大自然的柑甜（钱沙翼）碰了才知道甜椪柑金玉其外优质其中（潘柳华）丽水椪柑让你口水流干（颜飞菲）奇步保健鞋垫：起步走健康之路（陈佳丰）让我们奇步前进（兰邱平）奇步鞋垫邱津津的选择（邱津津）从脚到头的舒服奇步脚踏奇步全身舒服触垫的感觉真好。
（郭君瑞）用奇步好起步（章丽莉）让你有神奇的步伐（王璐）一试一穿一跳忘不掉还想要（张志超）一穿奇步十分满足处州白莲：人参的效果萝卜的价格白莲（毛砚洋）天上雪莲丽水白莲（季轩澄）水中的白衣天使（钱沙翼）6、总结：我们通过对广告语的设计实践，开动了大家的脑筋，激发了大家的灵感。
大家也创作出了这么多比较有个性的广告语。
希望大家在这个基础上能够在写作文的时候再有所创新，摆脱旧的传统的思维束缚，让大家的作文能够尽展个性风采。