统编版2020五年级语文上册语文必背古诗词课件
题临安邸
[宋]林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。青箬 笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
观书有感（其一）
统编版小学语文精品课件
同学们，你做好上课的准备了吗？
必背古诗词
蝉
[唐]虞世南
垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
乞巧
［唐］林 杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
示儿
[宋]陆 游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
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统编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品课件
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是 “诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读一、二句，说一说： 1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这两句诗和诗题有什么关系呢？
紧扣诗题，
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让 人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清 清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗 衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。 任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。
一起想象画面
读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？ 在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山 村的晚景图吗？
明月、松林
山 景 清泉、山石 居
动静结合 寄 情
秋 暝
人 浣衣之女 打鱼之人
以动衬静
山 水
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时 分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚， 表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理 想生活的执着追求。
借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下， 雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不 尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入 睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景 中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。 让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读一、二句，说一说： 1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这两句诗和诗题有什么关系呢？
紧扣诗题，
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让 人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清 清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗 衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。 任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。
一起想象画面
读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？ 在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山 村的晚景图吗？
明月、松林
山 景 清泉、山石 居
动静结合 寄 情
秋 暝
人 浣衣之女 打鱼之人
以动衬静
山 水
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时 分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚， 表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理 想生活的执着追求。
借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下， 雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不 尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入 睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景 中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。 让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！
统编版五年级上册语文《 古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)
词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突 出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个 多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到 了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭 悬崖峭壁
水
波涛滚滚 巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时 诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观， 征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的 是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》PPT课件
2024/3/2
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
(教材配套ppt)部编版小学五年级语文上册20.《古诗词三首》精品ppt
11
chóu
愁
我会写
笔顺 组词
撇、横、竖、撇、点、点、撇、撇、 捺、点、斜钩、点、点。
发愁 愁容满面
造句 他这几天正在为工作的事情发愁，整个人 变得有些消瘦。
12
mián
眠
我会写
笔顺 组词
竖、横折、横、横、横、横折、 横、竖提、横、斜钩。
睡眠
造句 良好的睡眠能使人精力充沛,工作效 力提高。
13
yú
张回家的船票。船在苏州城西枫桥码头停泊。他带着满
愁
腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。拂晓时，他走出船舱，看见 一轮圆月即将落下，成群的乌鸦啼叫着离巢去觅食，天
空中布满了寒霜。江边的枫树，渔人的灯火，好一幅美
丽的霜天景象。他又往远处看，城外的寒山寺朦胧可见，
他想：昨夜听到的钟声可能就是从这里传来的吧？于是
他提起笔，即兴写了这首流传千古的《枫桥夜泊》。
36
板书设计
山雨 月松
山 居
景 泉石 竹莲
清新宁静 对安静纯 朴生活的
秋
向往，对
暝
人 浣女
平和安乐
污浊官场 的厌恶。
渔人
37
学习《枫桥夜泊》
古诗前两句描写了哪些景物？后两句中你听到了什么？
看到了：月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火。 听到了：半夜寒山寺敲钟的声音。
38
通过诗中描写的所看到、所听到的，你有一种什么感 受？
“_____姑__苏__城__外__寒__山__寺__，__夜__半__钟__声__到__客__船__。_ ” ３.《长相思》中的最能表达作者思乡之情的句子是
“_____聒__碎__乡__心__梦__不__成__，__故__园__无__此__声__。_________”
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。
竹林里传来一阵银铃般的笑 声, 那是一群勤劳淳朴的山村姑 娘刚洗完衣服，披着月胱笑盈盈 地归来了，也许她们正为什么开 心的事儿在竹林里嬉戏追逐着， 笑闹声传出翠竹林外。
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
第二十课 古诗词三首
语文·人教版·五年级上bó孙 泊 子孙来自炎黄子孙停泊 淡泊名利
愁 忧愁 愁眉苦脸
寺 寺庙 寺院 pàn
畔 湖畔 河畔
榆 榆树 收之桑榆
更
gèng 更加 更胜一筹 gēng 更改 三更半夜
作者简介
王维(701- -761), 字摩诘，蒲 州人。开元九年(721)进士，累官至 尚书右丞，世称王右丞，著有《王 右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为 "王孟”。前期写过一些边塞诗，但 其作品最主要的是山水田园诗，通 过田园山水的描绘，宣扬隐士生活; 其诗体物精细，状写传神，有独特 成就。苏轼曾赞:“味摩诘之诗，诗 中有画，观摩诘之画，画中有诗。
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
“借问襄阳老，江山空蔡州。” 《哭孟浩然》
“人闲桂花落，夜静春山空。” 《鸟鸣涧》
“空山不见人，但闻人语响。” 《鹿柴》
“自顾无长策，空知返旧林。” 《酬张少府》
“峽里谁知有人事，世也遥望空云山。” 《桃源行》
五年级语文上实用课件古诗词三首 部编版
第五幅"莲动下渔舟”——月夜采莲图。
密密的荷叶纷纷倒向两 旁,莲花摇动，水波荡漾,原 来是顺流而下的渔舟正轻盈 地穿过荷花丛，弄乱的荷塘 月胞，划破了大山的宁静。
统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共27张PPT)
这首诗表达了诗人怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？
• 这首诗表达了诗人期望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情， 最能表达感情的是 “家祭无忘告乃翁”。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
朗读指点
读这首诗，要 在悲伤遗憾中展 现对未来的坚定 信念。
结构梳理
主题
• 《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗 人期望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情怀。
生无所恋、 死无所谓
同“原”，本来
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
只
古代中国曾分
为九个州，这
里代之中国
我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关，只是使我 痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
期望统一
不要忘记
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
家庭举行祭祀， 你们的父亲 向先人表示哀 悼。
对儿子 的嘱托 和殷切 盼望
12 古诗三首
学习生字
祭拜
乃是
熏制 亥时
杭州
恃强凌弱 哀伤 拘束 抖擞 汴州 喑哑
• 示儿 给儿子看。
• 宋 陆游 • 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
这首诗是给儿子的遗嘱。
了解作者
陆游（1125年—1210年），字务观， 号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南 宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游长期 蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞， 留绝笔《示儿》。其诗语言平易晓畅、章法 整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉 郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有 法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
写，写作
题临安邸 林升
旅店 在今浙江杭州， 曾为南宋都城。
统编版五年级上册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
06
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THANKS
课堂小结
课堂演练 一、下面的理解正确的是（ A ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕
社会变革。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危 忧患意识 戒奢以俭 不能苟且偷生，醉生梦死。
三、假如你是清朝的统治者，你看到 这首《己亥杂诗》后你会怎么做？
语文 五年级 上册
12 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时 初读课文
点击图标，听范读
自由读三首古诗，做到读 准字音，读通诗句。
学认字
nǎi
xūn
乃父 熏香
请结合注释理解三首诗的题目， 说说你从题目中了解到了哪些信息， 还有什么疑问。
作者简介
根据下面的提示，朗读古诗。
示儿
[宋]陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
直把杭州作汴州。
纸醉
醉生
金迷
梦死
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
着急、担忧、愤怒
尝试借助关键词背诵古诗。 山 楼 歌舞 熏 醉 直把
结构梳理
万事空
示 九州同 爱国 儿 定中原 情怀
告乃翁
结构梳理
题 青山 临 西湖 安 暖风 邸 杭州
楼 歌舞 爱国 游人 讽刺 汴州
学写字
jì
祭
nǎi
乃
xūn
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质PPT课件可编辑全文
三、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的 打“×”。
1.《山居秋暝》的颈联以动衬静，进一步突出了
山中的幽静。
（√）
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（×）
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥 夜泊》。
◎ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——[唐]李白《春夜洛城闻笛》
一、给下列字换部首，使其变成本课生字 并组词。
伯→_泊_( 停泊 ) 偷→榆__( 榆树 )
伴→畔__( 江畔 ) 括→_聒_( 聒噪 )
二、先解释加点的字词，再说说诗（词）句的意思。
1．随意春芳歇，王孙自可留。
随意：_任__凭__。
▷ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下 去了，在树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意 从四处袭来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对 江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难 以入睡。这两句诗中所见的月、江枫、渔火都是 静态的，所闻的乌啼是动态的。
借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会 作者的思想感情，和同学交流。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
山居秋暝 ▲
点明季节。 [唐] 王 维
日落时分，天 色将晚。点明 具体时间。
王维（701—761），字 摩诘。唐代诗人、画家。主 要作品是山水诗。苏轼赞他： “味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
近体诗 古体诗与近体诗的时间分界为 唐代，唐以后的诗称为近体诗。近体诗包括 律诗、绝句等，在字数上有五言、七言两种。 近体诗的句数、字数、平仄、押韵都有严格 的限制。
统编版语文五年级上册12 古诗三首 己亥杂诗课件(共30张PPT).ppt
理解诗题
己亥杂诗
中国古代用天干地支纪年法，己在天干的第六位，亥在地支的最 后一位，组合在一起就是1839年。
这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日 记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为—— 《己亥杂诗》。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 朗读指导：在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿，准确 把握感情基调，入情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有 不同，要在理解诗意、体会情感的基础上准确把握并读出来。 背诵指导：可以借助关键词背诵，如，《示儿》中的“空、 悲、北定、家祭”；《题临安邸》中的“山、楼、歌舞、熏、 醉、直把”；《己亥杂诗》中的“九州、万马、劝、降”。 默写指导：在熟读、背诵的基础上进行默写。
要 结合背景资料，思考：这里的“生
素 气”是发脾气的意思吗？“风雷”
指的是自然界的风雷吗？
古诗讲解
活力生命力。
全国
朝气蓬勃的局面 依靠
九州生气恃风雷，
重大的变革
理解词语
【己亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的 一首(第220首)。 拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局 限于一种规格或一个格局。 沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
“抖擞”指_振__作___，“不拘一格”表达了诗人__打__破__陈__腐__陈__ _规__，__选__拔__有__用__人__才__的愿望。
古诗讲解
万马齐喑究可哀。
所有的马都沉寂无声。 比喻人们沉默不语，不 敢发表意见
沉默
终究 毕 竟
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写秋景的诗句
◎ 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——【西汉】刘彻《秋风词》
◎ 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
——【唐】李白《秋登宣城谢脁北楼》
◎ 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——【唐】刘禹锡《秋词二首（其二）》
词牌名。
长相思
[清]纳兰性德
纳兰性德（1655—1685），
清代词人。本名成德，字容若。 文学成就以词为最，共存词三百 四十二首，时人誉为“清代第一 词人”。词集名为《纳兰词》。
塞外风雪交加 声音嘈杂
故园宁静美好
“故园无此声”，是真的无此声吗？在词人 的梦境中，故园有什么？
叙事 山水重重、行军艰难 上阕
写景 灯火点点、声势浩大
写景 风雪交加、声音嘈杂 下阕
叙事 思念故乡、难以入眠
这是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随 驾出行时写下的一首词。作者用质朴的语 言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思 乡之情。
这两句诗描绘了怎样的画面？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
所见 所闻 所感
月、江枫、渔火 （静） 乌啼 （动）
霜满天
理解诗句中的“对”字。
诗人面对江枫、渔火难以入眠。
对
诗人忧愁，景物也忧愁，二者 相对无眠。
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半 钟 声 到 客 船 。
半夜。
诗意：此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟 的声音传入客船。
诗词名 作者 朝代 时间
描写的景物
作者的情感
山居秋暝
王维
唐 代
秋 夜
山雨月松泉石 竹 浣女 莲 渔舟
远离 尘俗
枫桥夜泊
张继
唐 代
泊愁寺
左右结构
上下结构
♪ 朗读诗歌，划分节奏。