沪教版二年级下册秤和它的使用方法
天平使用方法
天平使用方法
天平是一种用来测量物体质量的仪器，它可以精确地测量出物体的重量。
下面是使用天平的步骤：
1. 选择一块平坦而稳固的表面，将天平放在上面，确保它处于水平状态。
可以通过调整天平下方的调平脚来准确调整水平。
2. 打开天平，并等待几秒钟，让它稳定下来。
这是因为在刚打开天平时，它可能会有些浮动，需要等待一段时间以确保准确度。
3. 将待测物体轻轻放在天平的盘子或托盘上。
确保物体平稳且居中放置，避免其与天平的边缘接触，以免影响测量结果。
4. 等待一段时间，直到天平显示的数值稳定在一个固定的值。
通常天平会有一个稳定指示灯或符号，告诉你何时可以进行读数。
5. 记录显示在天平上的质量数值。
一般来说，天平的最小刻度就是其最小可测量单位。
6. 如果需要测量多个物体的质量，重复上述步骤，将不同的物体放在天平上进行测量。
记得在每次称量之前将天平归零，以消除之前称量物体的影响。
7. 使用完毕后，记得关闭天平，将待测物体从天平上取下，并将其放回到原来的位置，以保护和保持天平的正常工作状态。
需要注意的是，在使用天平时，应该尽量避免触碰或震动天平，以免影响测量结果的准确性。
另外，在天平上进行测量时，也要注意避免受到外界因素的干扰，比如风的吹拂等。
这些因素都可能对测量结果产生一定的影响。
沪教版二年级下册数学《克、千克的认识与计算》课件
生活中重约1克的物品还有很多，如一枚图钉，一粒花生米、两枚曲别针 等物品的质量大约都是1g。
例3 测一测下面的文具大约重多少克。
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮
直尺
调节天平，使天平左右两边平衡。在天平 左边的托盘里放物品，在天平右边的托盘 里放砝码，指针指向正中央时，天平平衡， 此时砝码的质量等于物品的质量。
用电子秤称量物品质量。
将物品放到电子台
秤上，电子台秤的显示
150g
器上会显示物品的质量。
用盘秤、弹簧秤以及体重秤等称பைடு நூலகம்物品质量。
重1千克 重1千克
根据指针所指导的刻度读出物品的质量，指针 指向刻度几，物品的质量就是几克或几千克。
质量单位有克和千克，要根据物 品质量的大小选择合适的质量单位和 称量工具。
1千克苹果有4个，4个苹果都比较大。
千克是国际上通用的质量单位， 通常用kg表示。 克与千克之间的进率是1000，即 1千克＝1000克。
例5 把587g橘子放在重320g的篮子里，合起来有多重？ 计算并在秤面上写出篮子和橘子的总质量。
正确解答 320＋587＝907(g) 答：合起来有907g。
正确解答
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮 直尺
4g
20g
25g
12g
5g
称量比较轻的物品有多重时，通 常用天平。
克是较小的质量单位，用字母g表 示。
例4 1袋食盐重500克，2袋食盐重多少克？ 1袋食盐重500克，2袋食盐重1000克。
1.认识质量单位“千克”。 千克是国际上通用的质量单位，通常用kg表示。 2袋食盐重1000克，也可以表示为2袋食盐重1千克。
2.克与千克之间的进率。 2袋食盐重1000克 1千克＝1000克 2袋食盐重1千克
二年级下册数学弹簧秤
二年级下册数学弹簧秤
弹簧秤的使用方法：
1、目的和要求：了解弹簧秤使用方法。
2、仪器和器材：不同规格和形状的弹簧秤几支。
3、实验方法：使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。
测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一致，指针不与秤的外壳摩擦。
读数时，视线应正对刻度面。
4、注意事项：拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会坏，可以用细铁丝或保险丝绕成弹簧，挂钩码弹簧伸长后，不再还原。
沪教版二年下《秤和它的使用方法》课件之二PPT24页
沪教版二年下《秤和它的使用方法》 课件之二
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
沪教版小学二年级数学《轻与重》教案
沪教版小学二年级数学《轻与重》教案一、教学内容本节课选自沪教版小学二年级数学教材第二章第三节《轻与重》。
教学内容主要包括：认识质量单位，比较物体的轻重，运用天平秤进行称量，解决实际生活中的质量问题。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，认识质量单位，掌握比较物体轻重的常用方法。
2. 培养学生运用天平秤进行称量的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用天平秤进行称量，解决实际问题。
教学重点：比较物体的轻重，认识质量单位。
四、教具与学具准备教具：天平秤、砝码、尺子、绳子。
学具：小石头、橡皮、铅笔、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带学生到操场上，找一处平整的地方，铺上一条绳子，让学生排队站好。
然后提问：“同学们，你们知道为什么我们要排队站好吗？”引导学生回答：“因为我们要按照身高排队。
”接着问：“那么，你们知道什么是轻与重吗？”从而引出本节课的主题。
2. 新课导入（1）认识质量单位教师展示天平秤、砝码，引导学生观察并说出它们的作用。
然后介绍质量单位：克和千克。
（2）比较物体轻重3. 例题讲解教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题1：比较两块石头的轻重。
解：用天平秤分别称量两块石头，观察哪块石头使天平秤的一端下沉，下沉的那块石头重。
例题2：小华有一堆石子，他想知道这些石子一共有多重。
请你帮帮他。
解：用天平秤称量这堆石子，记录下质量，然后计算出总重量。
4. 随堂练习教师发放练习题，让学生独立完成。
练习1：比较三支铅笔的轻重。
练习2：小明的书包里有一些书，他想知道书包的总重量。
请你帮他称一下。
六、板书设计1. 质量单位：克、千克2. 比较物体轻重的常用方法3. 天平秤的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较四块橡皮的轻重。
（2）小芳有一堆糖果，她想知道这些糖果一共有多重。
请你帮帮她。
2. 答案：（1）通过天平秤称量，记录下每块橡皮的质量，进行比较。
天枰的使用方法小学科学
天枰的使用方法小学科学
天平是一种用来测量重量和质量的工具。
以下是一些关于如何使用天平的小学科学方法：
1. 将天平放在水平的表面上，确保天平完全平稳。
2. 将要测量的物品放在天平的盘子上。
如果物品比较小，可以将其放在一个小碗或纸片上。
3. 将盘子上的物品移动，直到天平两边平衡。
如果物品重量较大，可以逐渐添加物品，并检查天平是否保持平衡。
4. 记录天平上显示的重量。
天平通常使用克或千克作为单位，因此确保您知道所使用的单位。
5. 如果需要测量不同的物品，请先将天平归零，然后重复步骤2到4。
记住，天平的使用方法可能因不同的天平而有所不同。
在使用之前，请先仔细阅读天平的使用说明书，并根据说明书进行操作。
天平使用方法
天平使用方法
天平是一种用来测量物体质量的仪器，使用方法如下：
1. 将天平放置在水平稳定的台面上，确保它能稳固地支撑物体。
2. 按下天平的开关按钮，等待一段时间直到显示屏上的数字稳定下来。
3. 将待测物体放置在天平的托盘上，确保物体放置平稳，不发生晃动。
4. 读取显示屏上的数字，即为物体的质量值。
5. 使用完毕后，记得关闭天平的开关按钮，以节省能源并延长天平的使用寿命。
使用天平时要注意保持其干净整洁，避免灰尘或其他杂质影响测量结果。
另外，在测量易挥发物体的时候，要注意尽量避免直接呼吸到挥发物，以免造成伤害。
沪教版小学科学第4课时用弹簧秤称重
活动二：掌握弹簧秤的读数
视察：弹簧秤的读数
交流：弹簧秤的读数方法。
巩固：读数小练习
导学生视察刻度盘上每一小格所代表的数值，从而掌握准确读数的方法。
活动三：学会用弹簧秤称重
活动：用弹簧秤称量钩码并记录。
交流：实验数据
视察：不同小组的弹簧秤指针的位置。
引导学生自主探究弹簧秤的使用步骤。
板书
设计
正确使用弹簧秤
1、选择量程合适的弹簧秤
2、使用前，将指针调整到零刻度线
3、读数时，视线与指针相平
《用弹簧秤称重》
课题
弹簧与弹性
课时
第4课时
学习
目标
（1）通过视察，了解弹簧秤的构造。
（2）掌握弹簧秤的读数方法，会正确使用弹簧秤称重。
（3）在用弹簧秤称重时养成仔细视察的科学态度，培养学生的合作意识。
教学
重点
学会正确使用弹簧秤称重的方法
教学
难点
掌握弹簧秤的读数方法
教学
准备
活动名称
教具
学具
活动一
认识弹簧秤的构造
归纳：使用前，将指针调整到零刻度线。
活动：用弹簧秤称量长尾夹、剪刀和科学书本，并记录。
交流：称量方法和弹簧秤的读数
认识：不同量程的弹簧秤
归纳：称量前，选择量程合适的弹簧秤。
小结：正确使用弹簧秤的步骤
拓展：课后用弹簧秤称量感兴趣的物品，并在学习单上记录读数。
用实验数据中的差异引导学生关注弹簧秤指针的位置，发现读数不同是因为弹簧秤的指针没有调零，从而认识到使用前，应将指针调零。
弹簧秤
弹簧秤
活动二
掌握弹簧秤的读数
弹簧秤
秤和它的使用方法
秤和它的使用方法【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第四册 P39-40 秤和它的使用方法【教学目标】[认知目标]：1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。
2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。
[能力目标]通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。
[情感目标]通过亲身体验的过程，体验1克的量感。
【教学重点】正确地读秤的刻度。
【教学难点】正确地测量物体的轻重。
【教学准备】教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等【教学过程】一、揭示课题：1、师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？2、出示课件。
（各种各样的秤）3、师：这些都是秤。
板书：秤4、师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。
不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。
5、师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。
板书：秤和它的使用方法【说明：开门见山揭示课题，让学生通过看到这么多的秤，来直接对本节课的内容产生学习的兴趣。
】二、探究新知：（一）秤的认识：1、师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。
2、学生小组为单位认识秤。
3、教师巡视指导。
4、小结反馈。
5、师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。
6、师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？7、生：刻度和数字。
8、师：这些刻度和数字表示什么？9、生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。
10、小结。
【说明：让学生认识秤，不能脱离实际，应该准备很多的秤，让学生动手摸一摸，看一看，比一比，增加学生的操作性和运用性，增加学生对学习的兴趣。
】（二）感觉1克的重量：1、师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。
师2、师：那么1克有多重呢？3、师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？4、师：其实一个2分硬币重约1克。
1克可以写成1g。
板书：一个2分硬币重约1克。
沪科版 5.2学习使用天平和量筒
下图是某物体质量的测量结果，请
读数：78.2g 。
左物右码
注意：天平一旦平衡就不再调节平衡螺母
4.读 m物=m砝+m游
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 码读数为_2_.4_克
5.整 实验完毕要整理器材，使其归位。
天平调节与使用记忆口诀
天平使用很简单； 两放一调记心间； 左物右码要记清； 游码微调配平衡。
请你与同伴合作完成下面的测量： 1. 用天平测量出一支粉笔的质量。
保养
1.天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置 于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱 或油脂等。
2.天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由 专业计算人员修理，经计量检定机构检定合格后方 能使用。
你能归纳一下天平的使用说明？
正确使用天平
1.放：把天平放在水平台上。 放：把游码放在标尺左端的零刻线处。
第二节 学习使用天平和量筒
创设情景
请回忆：天平的构造是怎样的？
分度尺 1 指针 2
3 刀口
4 托盘2只 5 横梁 6 平衡螺母 7 称量标尺 8 游码
9 底座
一、学会使用天平
托盘天平的工作原理:
当两盘中物体的质量相等的时,横 梁就处于平衡位置,指针在分度标 尺的中央,读出右盘砝码的质量就 可以知道物体的质量
量程： _1__0_0_m__l ___
分度值 _1_m__l______
读数为： _7_2_m__l _____
如何用量筒测沉于水的物体的体积？
铝块的体积: V V2 V1
V1(cm3 )
铝块放入前水的体积
铝块和水的总体积
总结梳理
1、放 2、调
使用
3、称 4、读
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练习一
练习二：在（）中填入适合的单位
（1）铅笔长15（）（2）一只塑料杯子重70（）
（3）一只鸡蛋重5（）（4）一包味精重50（）
练习三：根据重量来排列，由轻到重，先估计，然后检验
练习本明信片啤酒瓶盖邮票硬币
四、本课小结
这节课我们认识了重量单位克，哪些物体的重量可以用克表示。
五、课后作业
练习册
教后记：
出示图片
海绵苹果书包大米
二、新课探索
探究一
1、秤上都有什么？
刻度和数字。
秤上的刻度和数字表示什么？
表示克和千克。
探究二
三、课内练习
练习一
出示练习二填空
出示练习三排列物体的轻重
一、新课导入
1、根据图片给物体的重排序
2、最重的物体有多重呢？有什么办法可以知道它的重量？
3、对，我们需要秤这一测量工具
师：今天我们就来学习《秤和它的使用方法》
交流：表示克和千克。
师小结：生活中人们用克与千克表示物品的轻与重
2、1克的量感的建立（较轻的物体重量用克做单位）
（1）动手体验1克的重量，并板书字母书写方法1g
（2）体验几张A4纸的重量大约是1克？等体验活动
探究二
1、
2、如果一张纸重1克，6张纸有重多少克？100张纸呢？
80克的纸的重量与几个2分的硬币一样重
小学数学二年级第二学期电子教案
执教：
年级
课题
日期
二年级
秤和它的使用方法
教学目标
1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。
2、能正确地填写合适的单位
教材分析
教学重难点
重点：认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。
难点：能够正确地读秤的刻度，测量物体的轻重。
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课导入
二、新课探索
探究一
1、认识各种各样的秤
（1）你认识哪些秤？学生介绍
（2）教师出示图片，介绍各种各样的秤
(3)秤的用途
（4）重量单位的介绍
（5）数与刻度的认识
师：你认识下面这些物品吗？
在日常生活中，人们使用“秤”来计量物体品有多重。
学生交流、讨论
1、师：秤上都有什么？
生：刻度和数字。
师：秤上的刻度和数字表示什么？