聚力辅导员队伍建设 及聚焦品牌项目打造推进学生工作高质量发展
关于加强高校辅导员队伍建设的思考
关于加强高校辅导员队伍建设的思考一、加强高校辅导员队伍建设的必要性1、高校辅导员队伍的重要作用高校辅导员是教育管理工作的组织者、指导者和实施者，是学校总体规划的执行者和协调者，充当着推动学生全面发展、提高学生素质的首要角色，在推动学校发展中具有不可替代的作用。
2、加强高校辅导员队伍建设的必要性随着中国改革开放进入新时期，面临着许多新考验，教育进入大变革。
高校辅导员面临着各种资源短缺、复杂性增加和高标准要求等困境，为确保持续、健康、规范的发展，加强高校辅导员队伍建设具有重要意义。
二、实施加强高校辅导员队伍建设的原则1、贯彻高等教育科学发展观贯彻党的十九大精神，深化改革开放和社会主义现代化建设，坚持以科学发展观为指导，将科学发展观融入学校辅导工作，以提高辅导运行效率和水平，促进高校辅导工作的创新发展。
2、构建中外结合的辅导队伍体系把握中外辅导队伍人才培养相结合的原则，从国内外引进先进的辅导理论和模式，加强教育科研手段和方法的探索和应用，以对辅导资源的有效开发，为提高辅导水平提供有力的保证。
3、施行系统性有效的培养方案根据学校的发展需要，制定具体的改革方案和综合措施，系统建立辅导员培养体系，健全辅导专业建设，发挥良好的示范引领作用。
三、加强高校辅导员队伍建设的具体措施1、建立多元发展的培养体系为了有效提高高校辅导员的培养水平和能力，应建立多元发展的培养体系，包括应用型专业、综合型专业和实验型专业。
2、优化职业教育与实践环节进一步优化职业教育与实践环节，促进学校辅导员专业学习、实践活动的有效开展。
将职业教育纳入职前辅导课程，建立实践教学指导机制，增强专业技能。
3、实施终身学习和轮岗培训机制为更好地促进学校辅导员的素质和能力的提高，应实施终身学习和轮岗培训机制，通过开展系列经验交流和技术研讨活动，进一步提高高校辅导员的专业水平。
4、重视教师素质的培养教师素质的培养也是加强高校辅导员队伍建设的重要组成部分，要根据高校的实际情况，重视教师 and 专业素质的培养。
辅导员队伍发展建设实施方案
辅导员队伍发展建设实施方案一、引言辅导员队伍是高校教育管理中的重要力量，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了进一步提升辅导员队伍的素质和能力，以更好地适应高校教育发展的需要，制定本实施方案。
二、目标和原则1. 目标：通过辅导员队伍的发展建设，培养一支高素质、专业化、创新型的辅导员队伍，为学生提供全方位、个性化的辅导服务。
2. 原则：科学规划、分类指导、全员参与、因材施教、注重实效。
三、发展方向和重点1. 发展方向：（1）提升辅导员队伍的学术水平，加强教学能力和科研能力的培养；（2）加强辅导员队伍的职业素养和道德修养，提高服务意识和责任感；（3）培养辅导员队伍的创新思维和专业技能，提高解决问题的能力；（4）建设多元化的辅导员队伍，满足不同学生群体的需求。
2. 发展重点：（1）加强辅导员队伍的培训和学习，持续提升专业素质；（2）建立健全辅导员队伍的选拔机制，吸引优秀人才加入；（3）加强辅导员队伍的团队建设，提高协作能力；（4）完善辅导员队伍的评价体系，激励优秀表现。
四、具体措施和步骤1. 加强培训和学习：（1）组织定期的培训活动，包括理论学习、案例分析、经验交流等，提升辅导员队伍的学术水平和专业素养；（2）鼓励辅导员参加学术会议、研讨会等学术交流活动，提高辅导员的学术影响力和专业知识储备；（3）开展一对一指导和个人成长计划，帮助辅导员发展个人特长和专业技能。
2. 建立选拔机制：（1）制定明确的选拔标准和程序，通过面试、考核等方式选拔优秀人才；（2）建立辅导员培训基地，提供专业培训和实践机会，吸引优秀人才加入辅导员队伍；（3）建立辅导员队伍的梯队培养机制，注重人才的培养和发展。
3. 加强团队建设：（1）组织团队活动，增进辅导员之间的沟通和合作，提高团队凝聚力；（2）建立辅导员合作研究项目，促进辅导员之间的学术合作和交流；（3）定期召开辅导员座谈会，倾听辅导员的声音和建议，形成共识和共同目标。
4. 完善评价体系：（1）建立辅导员的绩效评价制度，根据工作成果和学生评价等指标进行评价，激励优秀表现；（2）定期进行辅导员的能力评估，发现问题和不足，提出改进措施；（3）建立学生满意度调查机制，了解学生对辅导员工作的评价和需求，及时调整工作重点和方向。
对进一步加强高校辅导员队伍建设的意见和建议
对进一步加强高校辅导员队伍建设的意见和建议对进一步加强高校辅导员队伍建设的意见和建议一、明确岗位职责，不断强化班主任（辅导员）队伍管理。
规范班主任（辅导员）队伍的管理，首先要明确岗位职责。
要进一步制定和明确班主任（辅导员）队伍的岗位职责，使广大班主任（辅导员）明确自己的职责和工作要求，不断加强班主任（辅导员）队伍的管理工作。
1、要明确班主任（辅导员）队伍的角色定位。
班主任（辅导员）有三重角色：一是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。
班主任（辅导员）工作在大学生思想教育的第一线，大学生日常思想政治教育主要由他们来组织实施、来引导。
班主任（辅导员）要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动，指导学生团支部部和班委会建设，负责好与学生思想政治教育有关的日常管理工作，指导和组织开展各种专题教育，培养学生干部和学生骨干。
二是学生的人生导师。
班主任（辅导员）是特殊的教师，是学生灵魂的工程师，班主任（辅导员）就是辅导老师，就是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。
三是学生健康成长的知心朋友。
班主任（辅导员）就是要跟学生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年学生，才能正确辅导青年学生，才能教学相长，才能做好青年学生的人生导师，才能做好学生教育和管理工作的工作者、组织者和引导者。
我们要明确认识这一定位，只有明确认识班主任（辅导员）在学校中扮演的角色，才能给班主任（辅导员）工作创造一个好的工作平台，提供相应的政策支持，为其大胆开展工作创造条件。
2、要明确班主任（辅导员）队伍的工作职责。
班主任（辅导员）队伍的工作职责主要有三个方面：一是紧密围绕大学生思想政治状况，有针对性地开展相应的课堂教育；二是紧密围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，指导和组织开展各种专题教育；三是紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育工作。
重视高校辅导员队伍建设、提高辅导员工作实效
重视高校辅导员队伍建设、提高辅导员工作实效目前，高校学生工作从内容与形式上发生了新的巨大变化。
高等院校的入学门槛相对降低，使得大多数学生都能进入不同层次的高校学习，高校学生生源出现复杂化、多样化的态势；再加上高校收费制度的改革和严峻的就业形势使学生的心理负担加重等等。
这些情况对于成长在复杂的政治、经济、文化和社会环境下，世界观、人生观和价值观尚未定型的大学生产生了很大的影响。
这些错综复杂的情况又随之对高校辅导员工作提出严峻考验。
本文试就新形势下加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作实效进行一些探讨。
一、目前高校辅导员工作现状１、社会转型发展时期高校学生工作现状。
如前所述，高校学生生源复杂性、多样性特点，以及学生需要交纳昂贵学费、就业压力的增大、社会多元化发展的影响等因素，使得学生在进入大学后不得不面对严峻的社会现实考验。
尤其是进入大学，一时不能顺利实现人生转折，适应大学生活，就会引发许多思想、心理上的问题。
近年来，高校频频出现负面事件，这就从侧面反映出高校学生工作出现新的趋向。
在我们高校管理者进行反思的同时，更要及时总结经验，探索新形势下高校学生工作的有效途径。
２、高校辅导员工作中存在的问题和不足。
做为高校学生思想政治教育和参与教育管理工作第一线的辅导员，肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质，指导学生成长成才的重任，就目前高校辅导员的工作实际情况来看，目前我国高校辅导员队伍整体情况不错，但也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：（1）高校辅导员工作定位不明确、学生任务繁重。
高校辅导员的工作涉及学生的学习、生活、工作各个方面。
学校的各项工作的落实都要依靠这批辅导员。
在很多高校里，对辅导员的定位没有明确，只要有与学生有关的事情，许多教师和领导首先想到的就是辅导员，而不管事情是否属于辅导员的职责范围。
（2）高校辅导员工作难度大。
现在高校学生的独生子女多，贫富差距大，由此产生的学习上、经济上、心理上有困难的学生数量大大增加；现代大学生的思想成多元化发展趋势，个性强、缺乏集体观念和组织纪律性、责任心较差等［１］；以及经济压力、就业压力增大，大大增加了辅导员的工作难度。
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
湖南农 机
ＨＵＮＡＮ ＡＧＲＩ ＣＵＬＴＵＲＡＬ Ｍ ＡＣＨＩ ＮＥＲＹ
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
崔 国红
（ 哈尔 滨理 工大学 黑龙 江 哈尔滨 １０ ４ ） ５００
摘 要： 辅导 员队伍 建设是 加强 高校 学生工作最重要 的一个环 节。本 文从 当前各高校辅 导 员队伍建设的具体 问题 出发 ， 并提 出相应 的对 策， 以期 对深化 高校教 育改革和全面提 升学
ｔ ｗａ ｔ ｈ ｅ ｅ ｒ ｉ ｇ ｔ ｅ ｐ ｎ ｎ ｅｃ ｌ ｇ ｓ ｎ ｎ ｖ ｒｉ ｅ ｄ ｃ ｔｏ ｅ ｏ ｎ ｒ ｍ ｏ ｉｇ ａ ｓ ｄ ｎ ｌ ｒ ｕ ｄ ａ ｄ。 ｏ ａ ｉ ｔ ｅｌ ｖ ｌ ｗｏ ｋ ｎ ｄ ｅ ｅ ｉｇ ｔ ｏ ｌ ｅ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｓ ｕ ａ ｉ ｎ ｒ ｆ ｒ ａ ｄ ｐ ｏ ｔ ｔ ｅ ｔ ｌ ｏ ｎ ｎ ｏ ｈ ｅ ａ ｉ ｅ ｍ ｎ ｅ ｏ ｎｅｌｒｅ ｍ ｕｌｓｃ ｒｅ ｔ ｂ ｉｇｆ ｒ ｒ ｅｃ ｒｅ ｐ ｎ ｉｇｃ ｕ ｔｒ ａｕ ｅ， ａ ｅｉｓｉ ｔ ｅ ｅ ｔ ｏｌ ｅ ｄｕ ｉｅｓｔ ｓ ｕ ｓ ｌ ａ ｂ ｉ ｕ ｒｎｌ ｅ ａ ｉ ｃ ｏｔ ｄ ｙ， ｒ ｗａｄｔ ｏｒ ｓｏ ｄｎ ｏ ｎｅｍｅ ｓ ｒ ｈ ｖ ｔ ｕｅｂ ｎ ｆ ｎ ｏ ｈ ｎ ｔ ｉ
ａ ｄ ｕ ｉｅ ｓｔ ｓｃ ｕ ｓ ｌ ｒｔａ ｄ ｍａ ｄ ｎ ｒ ｍｐ ｏ ｕ ｉ ｎ。 Ｔ ｅ ｍａ ｎ ｂ ｄ ｆａｂ ｏ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ｆ ｏ ｃ ｎ ｒ ｈ ｔ ｖ ｒ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｏ ｎ ｅ ｌ ｍ ｅ ｎ ｉ ｇ ｐ ｏ ｔ ｌ ｔ ｉ ｏ ｅ ｓ ｏ ｈ ｉ ｏ ｙ ｏ ｏ ｋ ｐ ｏ ｌｍ ｅｓｏ ｆ ｒ ｍ ｏ ｃ ｅｔ ａ ｅｙ ｆ ｅ
打造高质量教师队伍 推动高质量教育发展
打造高质量教师队伍推动高质量教育发展作者：史天慧来源：《青春期健康·下半月》2022年第06期2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是教师队伍建设的里程碑式的文件。
为构建全口径教师队伍建设政策体系，全面落实这一文件精神，今年4月，教育部会同中央宣传部等相关部门出台了《新时代基础教育强师计划》（以下简称“强师计划”），要求各地区各部门认真落实。
党的十八大以来，习近平总书记就加强教师队伍建设作出系列重要指示，不仅明确强调教师是教育工作的中坚力量，广大教师要做“四有”好老师、“四个引路人”，实现“四个相统一”，各级党委和政府要坚持把教师队伍建设作为基础工作；还特别指出，要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训。
力求在全社会营造尊师重教的良好风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
“强师计划”正是在党和国家高度重视教育发展的大背景下应运而生。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。
以坚持师德为先、质量为重、突出重点、强化保障为四大基本原则，努力实现其目标任务。
“强师计划”立足“十四五”、面向2035，提出了两个层面的目标任务：第一，到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制、可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才，完善部属师范大学示范、地方师范院校为主体的农村教师培养支持服务体系，欠发达地区中小学教师紧缺情况逐渐缓解，教师培训实现专业化、标准化，教师发展保障有力，教师队伍管理服务水平显著提升。
学工部工作计划辅导员队伍建设
学工部工作计划辅导员队伍建设一、引言作为学校学工部门的重要组成部分，辅导员队伍的建设对于学生的学习生活和成长发展起着至关重要的作用。
辅导员队伍的建设需要全面系统的规划和推进，只有不断提升辅导员队伍的素质和能力，才能更好地服务于学校的发展和学生的成长。
本文将从辅导员队伍建设的重要性、现状分析、建设目标和具体措施等方面展开阐述。
二、辅导员队伍建设的重要性1.辅导员队伍是学校教育教学和管理的重要力量，直接关系到学校的整体素质和发展水平。
2.辅导员队伍在推动学生思想政治教育、学业发展、心理健康等方面发挥着重要作用，直接关系到学生的成长成才。
3.辅导员队伍是学校教师队伍的延伸和补充，其专业水平和服务能力的提升，直接关系到学生的综合素质和学校的整体形象。
三、辅导员队伍建设的现状分析1.辅导员队伍整体素质有待提升。
部分辅导员缺乏专业知识和能力，导致服务质量参差不齐。
2.辅导员队伍的素质结构不够合理。
缺乏高层次、专业化的人才，无法满足学校日益提高的学生服务需求。
3.辅导员队伍的工作压力较大。
工作量大，工作内容繁杂，缺乏科学的管理和支持机制。
四、辅导员队伍建设的目标1.提升辅导员队伍整体素质和服务能力，建设一支专业化、高效化的辅导员队伍。
2.构建一套科学规范的辅导员队伍管理制度，为辅导员提供更好的工作保障和支持。
3.激励和培养一批专业化、高水平的辅导员骨干，为学校和学生提供更加优质的服务。
五、辅导员队伍建设的具体措施1.坚持全面素质提升。
建立健全辅导员队伍培训机制，提高辅导员的专业知识和服务能力。
2.推进辅导员队伍结构调整。
优化辅导员队伍结构，引进高水平专业人才，构建一支高水准的专业化辅导员队伍。
3.加强辅导员队伍管理和支持。
建立健全辅导员队伍管理制度，明确职责分工，提供更好的工作环境和发展机会。
4.加强辅导员队伍激励和培养。
鼓励辅导员参与学术研究和学习交流，提高自身的综合素质和水平。
5.增加辅导员队伍师资。
建立完善的辅导员队伍师资库，为学校辅导员队伍建设提供更多的支持和保障。
学校辅导员队伍建设与教育教学管理能力建设方案
学校辅导员队伍建设与教育教学管理能力建设方案一、引言辅导员是学校教育教学管理中不可或缺的重要组成部分。
他们承担着与学生沟通、引导、关爱和培养学生的责任。
然而，目前许多学校的辅导员队伍建设和教育教学管理能力建设存在不足之处。
因此，为了提高辅导员队伍的素质，进一步加强教育教学管理，需要制定相应的建设方案。
二、辅导员队伍建设方案1.招聘与选拔为了保证辅导员的专业素质和能力，学校应该在招聘与选拔中注重各个方面的评估，包括学术背景、实践经验以及沟通和服务能力。
同时，可以通过模拟面试等方式对候选人进行综合评估，以确保招聘到合适的候选人。
2.培训与专业发展为了提高辅导员的专业能力和工作效率，学校应该定期组织培训课程。
这些课程可以包括心理学知识、咨询技巧、教育教学管理等方面的内容。
此外，学校可以鼓励辅导员参加学术研讨会和培训课程，以提高他们的专业发展水平。
3.团队建设与合作辅导员应该形成良好的团队合作氛围，通过定期的团队会议和交流活动来加强团队精神。
此外，学校还可以组织辅导员之间的案例分享和经验交流，以提高他们的工作水平和技能。
4.提供适宜的工作环境学校应该提供良好的工作环境和必要的工作设施，以满足辅导员的工作需求。
例如，提供专门的咨询室和活动场所，以提供良好的咨询和辅导服务。
同时，学校还应该加强电脑技术和信息化建设，以提高辅导员的工作效率。
三、教育教学管理能力建设方案1.设置有效的教育教学管理体系学校需要构建一套完善的教育教学管理体系，包括目标管理、评估与反馈、资源管理等方面。
通过明确目标和任务，建立有效的考核机制，并合理分配和管理资源，以提高学校的教育教学管理效果。
2.加强学生的学业规划和职业发展指导教育教学管理不仅仅关注学生的学业成绩，还应该关注学生的综合素质和未来职业发展。
学校可以开设学业规划和职业发展课程，为学生提供咨询指导和实践机会，以帮助他们制定明确的学业和职业目标。
3.加强家校合作学校与家长之间的紧密合作对于教育教学管理非常重要。
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总书记在全国高校思想政治教育会议上指示：
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人 以及为谁培养人这个根本问题。
思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关 照学生、服务学生。不断提高学生思想水平、政治觉悟、道 德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
培训
• 日常培训 • 专题培训 • 专业培训
研讨交流
• 辅导员工作大 家谈
• 辅导员沙龙
案例模拟
• 辅导员工作案 例征集
• 案例分享会
参加比赛
• 辅导员职业素 质能力大赛
• 年度人物评选
1.3 保证辅导员待遇有保障、发展有空间
健全完善激励保障机制 落实专职辅导员职务职级“双线” 晋升要求
➢ 做好本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作； ➢ 鼓励专职辅导员通过考博士提高学历; ➢ 评聘专职辅导员专业技术职务（职称）应更加注重考察工
三 1.辅导员队伍怎么建？
个 问
2.学生日常工作怎么开展？
题 3.学生工作特色品牌怎么建？
学生工作的总体思路
坚持把形成全员全过程全方位育人格局作为目标指向， 以问题为导向，瞄准学生工作短板弱项，破解育人效果不平 衡不充分问题，打通全校学生工作存在的盲区、断点，不断 完善工作标准，健全制度体系，强化评价激励，真正把推进 的各项工作落在育人效果上，使我校学生工作更好地适应时 代发展要求、社会进步需求，满足学生成长诉求，不断提升 工作科学化水平。
省教育厅袁靖宇副巡视员《高水平高职院校建设方案论证评 审会议小结》（2018年7月4日）
对江苏高职教育发展的五个基本判断
江苏高职教育的价值观正由知识本位向能力本位转变，并 进一步向学生本位转变。
坚持立德树人，实现能力本位向学生本位的转变，是评判 高水平高职院校建设水平的一个重要的向量指标。
新时代对育人工作提出了新要求： 明确了立德树人是新时代高校育人工作的根本任务； 形成全员全过程全方位的育人格局是新时代的系统育 人要求。
• 其次，提升辅导员专业化水平
思想理论教育和价值引领
学
党团和班级建设
生
工
学风建设
作
学生日常事务管理
研
心理健康教育与咨询Байду номын сангаас
究
网络思想政治教育
中
心
校园危机事件应对
职业规划与就业创业指导
第三、提升辅导员职业化水平
• 2014年3月教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准(暂 行)》，该《标准》分职业概况、基本要求、职业能力标准 3部分。
新时代学生工作的根本遵循
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 （中共中央、国务院2017年2月）
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》 （教育部 2017年12月 教党〔2017〕62号)
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 （教育部令 第43号 2017年10月1日起施行）
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》 (教育部 2014年3月 教思政〔2014〕2号)
1.辅导员队伍怎么建？
——要以专业化职业化为导向
• 2017年10月1 日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设 规定》 （教育部43号令）要求：
• 切实加强辅导员队伍专业化职业化建设（第一条） • 把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内
容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职 业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保 障、发展有空间（第三条）
• 大力引进优秀专职辅导员 • 选聘兼职辅导员
1.2 通过“三个提升”推动辅导员队伍专业 化职业化建设
• 首先，提升辅导员队伍建设制度化水平 建设制定《苏州经贸职业技术学院辅导员队伍建设实施细则》 ，详细做好学校辅导员队伍建设的顶层设计和统筹规划。保证 辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
师生比
376.80 343.00 306.63 299.17 295.40 93.25
辅导员和学生师生比现状表
专职辅导员配备不足导致的主要问题：
• 工作负荷较大 • 工作边界不够清晰 • 职业满意度不高 • 职业倦怠感放大
解决这一问题的措施：
• 按照师生比不低于1:200的比例逐步把专职辅导员足 额配到位
1.辅导员队伍怎么建？
学生工作从根本上说就是育人工作。立德树人，学生是主体 。落实立德树人的责任和使命，建设好“立德树人”的队伍 是关键。 学校里从领导到每一个教职工都是全员全方位全过程育人的 重要一员，其中和学生接触最频繁的辅导员尤为关键。
1.辅导员队伍怎么建？
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常 思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。这个 队伍建设得好不好是落实立德树人根本任务的重要保障，必 须聚力辅导员队伍建设，打造一支强有力的辅导员队伍。
第三、提升辅导员职业化水平
• 建立系统的培训交流机制，坚持岗前培训、日常学习交流 和专题培训相结合。确保每名专职辅导员每年参加不少于 16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训；
• 积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造， 支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼
• 第三、提升辅导员职业化水平
• 本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是 高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员 专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入 、培训、考核等工作的基本依据。
第三、提升辅导员职业化水平
• 《标准》将高校辅导员分为初、中、高三个职业能力等级 ，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业 指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政 治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实 践研究等九方面辅导员职业功能的工作内容进行了梳理和 规范，对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论知 识储备提出了明确要求。
1.辅导员队伍怎么建？ ——要以专业化职业化为导向
三项举措： •配足配强辅导员 •“三个提升”推动辅导员队伍专业化职业化建设 •保证辅导员待遇有保障、发展有空间
1.1 争取配足配强辅导员
电商 会国 机信 纺织 人旅 国际 总计
辅导员数
5 6 8 6 5 4 34
学生数（含15级）
1884 2058 2453 1795 1477 373 10040