高三作文训练多则材料作文审题立意(课堂PPT)

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例4：阅读下面材料，按要求完成作文。
1.当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情 很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件 事。”
2.法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他 记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰 圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
3.林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个 建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大
②别把前人成就当包袱 ③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越
温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本 身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达 方式比观点本身更重要。
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方法1 ： 异中求同法
相异的事物，有时是形异而实质相同的。 因此，对于多项材料，我们可以进行分析、
比较它们的内涵，寻找材料间的共同点， 从共同点入手提炼观点。
点评：上海今年的作文所给材料是两个相反命 题，着重考查学生的辩证思维，学生可以写“一切 都会过去”，也可以写“一切都不回过去”；也可 以将二者结合起来来写，如果结合起来就是以前考 过的“忘记与铭记”，从这个角度看，此作文不太 新颖。
只有从辩证的角度入手才能出新。考生首先 要思考现实生活中哪些东西可以忘记，笔者以 为，如人生的痛苦、汶川地震的心灵创伤、一 段不如意的生活境遇等可以忘记，可以让“一 切都过去”，以一种乐观的心态来对待人生， 即所谓的放下才能承担。
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材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆， 却敌不过岁月对照片的侵蚀 材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜， 却敌不过更新对记忆的稀释
思考：如何审题？
温馨提示：多材料作文在立意时，必须对所提供 的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综 合分析，归纳提炼出正确（符合题意）的观点。
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找异同点，重组统一
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑 。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产， 也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有 唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大 不幸。
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分析
异： 两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。
同： 如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。
由这个共同点，我们可以提炼观点：
立意：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
注意事项：如何才能迅速地判断材料中给出 的观点是互补叠加？需要我们根据已学的知识 和生活阅历来判断。因此，我们应当不断增加 知识储备，丰富生活阅历。
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方法4 ：综合型法
多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系， 且可能出现干扰考生思维的材料。审题立 意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之 间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面 正确的观点。
2018届高三作文训练审题立意之（四）
2017年11月
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二、走进广东高考
（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文： 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬
间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的 记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点 滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永 不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点 滴”也可能被稀释。 要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4. 不得套作，不得抄袭。
书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程 师……
以上材料引起你怎样的联想和思考？
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附录：高考多则材料作文题
• 1.2013年湖南高考作文题 • 2.2013年浙江高考作文题 • 3.2013年浙江高考作文题
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2013年湖南高考作文题
七、写作(60分) 21．阅读下面的材料,根据要求作文. (60分)
注意事项：对于材料中的不同观点不是什 么都能写，我们要用敏锐的眼光分析判断， 最终确定的立意须能写出深度，充满正能量， 有着正确的价值取向。
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方法3 ：互补叠加法
有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而 是各偏执于一点，互为补充，只有逐则分析材料 的内涵，将它们的内涵叠加补充起来，体现辨证 性，才是科学合理的。
• 保鲜记忆（情感）的方式，黑白胶片与数 码技术究竟孰优孰劣？
• ——从黑白胶片到数码技术，岁月在流 逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、 情感被稀释的理由，在滚滚向前的时代发 展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与 永恒，全在人心，当与形式无关。
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三、多则材料审题方法：
例1:
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听 到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天 下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
课后训练题
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“ 一切都会过去。”
契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻 有一句铭文：“一切都不会过去。”
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样 的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章 ，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗 歌，(3)不得透露相关个人信息
2011年上海卷 12
注意事项：我们在找相同点时一定要 抓住事物的本质，立意不能流于表面， 不能似是而非。
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方法2 ： 同中求异法
一些形式相同的材料，它们的内涵却相 反，构成鲜明的对比关系。如果我们能逐 则分析材料的内涵。从相同的材料中比较 几则材料的不同内涵，找出不同点和关联 点，从不同点与关联点中求得作文立意所 在，正反切入皆可立意，就能挖掘深度， 得出有份量的结论。
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点评：
但有些东西是不会过去的，是要流传千古的。 如流传千古的文章、思想、文明的碎片、唐诗宋 词、名人的精神等，这些东西都会穿越历史时空， 影响一个民族、甚至全人类的生活方式。因此， 对于这些东西，要珍惜，要保留，要传承。
所以，对于这篇作文，学生只有辩证思维的 角度入手，写出“能过去”和“不能过去”的关 系，才能写出新意。
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多则材料作文审题方法小结
一、异中求同法 二、同中求异法 三、互补叠加法 辩证思考 四、综合法 要综合考虑，可能三种方法都要用到。
温馨提示：多则材料类作文的审题立意最好
从整体考虑，不要把几则材料割裂开来就事
论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找
联系点，运用多种方法综合分析材料，审出
最佳立意。
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