人教版小学五年级美术下册《学画松树》精品课件
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过学习松树的特点和画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括松树的基本画法、松树的形态变化以及创作实践。
通过本课的学习，学生能够了解松树的形象特征，学会表现松树的方法，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的思想和情感。
但部分学生对松树的特点和画法还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解松树的特点，学会表现松树的基本画法，创作出一幅具有个性的松树作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的环保意识，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：掌握松树的基本画法，表现松树的形态变化。
2.难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感、空间感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解松树的特点、画法及相关知识。
2.示范法：教师现场演示松树绘画过程，引导学生动手实践。
3.对比分析法：学生相互展示作品，进行对比分析，提高审美能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现松树的内在美感，培养创新意识。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示松树的图片，引导学生观察并说出松树的特点。
2.讲解示范：教师讲解松树的基本画法，并进行现场演示。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，动手绘制松树。
4.对比分析：学生展示作品，进行对比分析，教师点评指导。
5.创作实践：学生根据所学知识，进行创作实践，教师巡回指导。
6.总结提升：教师引导学生总结松树画法的要点，培养学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察松树特点2.基本画法3.创作实践八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
五年级美术下册教学设计-《第11课学画松树》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第11课学画松树》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的美术表现能力和审美情趣，通过学习松树的绘画技巧，增强学生对自然美的感受力和创造力。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本结构和画法，能独立完成一幅松树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容1. 松树的结构特征：介绍松树的基本结构，包括树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：讲解松树的绘画步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：指导学生进行松树的绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出独特的松树画作。
教学重点与难点重点：松树的结构特征和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：松树的图片、松树的绘画作品、松树的实物或模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍松树的结构特征和画法，让学生对松树的绘画有初步的了解。
3. 示范讲解：教师示范松树的绘画步骤和技巧，讲解线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践：学生根据教师的示范和讲解，进行松树的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价和反馈。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：发挥想象，创作出独特的松树画作。
作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅松树的画作。
2. 写作作业：学生写一篇关于松树的观察日记，描述松树的特点和自己的绘画感受。
课后反思通过本课的学习，学生对松树的绘画有了初步的了解和掌握，但在绘画过程中还存在一些问题，如线条的运用不够流畅，色彩的搭配不够协调等。
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课《学画松树》，课程旨在引导学生掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
通过本课的学习，学生能够创作出具有国画特色的松树画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本画法，能够运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对国画松树的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生了解松树在中国画中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点1. 松树的结构和生长规律的理解。
2. 线条和墨色的运用，表现松树的质感和立体感。
3. 松树在中国画中的象征意义的理解。
教具学具准备1. 教具：松树的图片、松树画作、PPT课件。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示松树的图片和画作，引导学生观察松树的特点，激发学生对松树绘画的兴趣。
2. 新课讲解：讲解松树的结构和生长规律，以及松树在中国画中的象征意义。
示范松树的画法，讲解线条和墨色的运用。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行松树的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调松树绘画的技巧和注意事项。
板书设计1. 松树的结构和生长规律2. 松树在中国画中的象征意义3. 松树的画法- 线条的运用- 墨色的运用作业设计1. 画一幅松树画作，要求运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 写一篇关于松树在中国画中的象征意义的短文。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、实践和讨论，培养学生的欣赏能力和创作能力。
小学美术五年级下册第11课《学画松树》教学设计
（设计意图：让学生了解本节课的重点和要解决的问题。）
二、发展阶段
1、同学们观察这幅图松树的树干形态有什么不同？
生：第一幅枝干挺拔苍劲，第二幅枝干弯曲。
师：是的这幅枝干挺拔苍劲，这幅枝干弯曲，我们上节课学习了松树的形态可以概括什么呢？
学情分析
五年级的学生在原来的学习中已经具备了一定的国画基础，通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。但是有的同学水墨画的基本功还比较薄弱，有的同学可能对水墨画松树望而生畏，觉得是特别难画的题材。针对学生的情况，教师还需要深入浅出，化难为易，以培养学生的兴趣和育人目的为主，技法只是作为育人的载体，结合学生的特点创设学习的情境，让学生在轻松学习氛围中养成良好的美术素养和人文素养。
目标达成率：同学们对本课中要求方法和技巧都能掌握，部分同学作品完整。
作品完整性：在这一节课中课堂上通过的展示，学生的学习积极性很高，虽然有些同学画面造型欠缺，通过长期积累训练能够解决。
情感提升：本课提升了同学们的美术素养和人文素养。
课堂习惯：高年级也是毕业年级课堂养成习惯较好，能正确很好的使用工具，有收拾整理的习惯。
（设计意图：通过感受中国传统文化美，渗透德育教育，提升美的内涵，激发学生继承和发扬中国传统美德！）
六、板书设计
形态：挺拔虬曲
品质：坚韧不拔
画法：树干-树枝-皴-松针-调整
（设计意图：呈现本节课的教学过程，明确本节课的知识点让学生思路明确，掌握重点。）
学生学习效果评价：
小学美术人教版 五年级下册 第11课《学画松树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第11课《学画松树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与能力:通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分,并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化,提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
2.过程与方法:通过欣赏照片和国画松树的对比,了解国画松树的表现方法,并通过教师演示,掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
3.情感态度与价值观:通过欣赏、表现国画松树,探索用水墨自由创松树的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树,感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
2学情分析通过堂课写意动物的学习,学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法,但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能,它需要长时间的反复练习巩固,这样就需要一种教学模式让学生更容易,更轻松的掌握其方法和技巧,所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式,让学生了解国画课的流程,并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法,为以后创作更多类型的国画做铺垫。
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁,毡子等国画用具。
搜集松树的树叶实物或照片。
3重点难点教学重点:松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点:巧妙运用各种国画技法表现有创意画出有一定意境。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入新课很高兴为大家讲课,今天我们来学习《学画松树》这课。
今天我们将要完整来学习怎样画松树。
(出示课题)。
出示学习目标。
活动2【导入】情感导入古诗导入(多媒体音乐背景朗读)《小松》(唐)杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
大雪压青松作者:陈毅元帅大雪压青松, 青松挺且直.要知松高洁, 待到雪化时.【设计意图】:利用真实的松树和国画写意松树做比较,分析其中的区别,让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物,初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握松树的基本画法，培养其观察力、创造力和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解松树的结构特点，学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握松树的基本画法和创作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，提高其艺术修养和审美情趣。
教学内容1. 松树的结构特点：介绍松树的树干、树枝、松针等部分的形态特征。
2. 松树的画法：讲解如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 松树创作的步骤：指导学生按步骤进行松树的绘画创作。
教学重点与难点重点：松树的结构特点和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备- 教具：松树的图片、松树绘画作品、多媒体教学设备。
- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片和绘画作品，引导学生观察松树的形态和特点，激发其学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍松树的结构特点和画法，强调如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 示范：现场示范松树的绘画步骤，边示范边讲解。
4. 学生实践：学生按步骤进行松树的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 《学画松树》- 提纲：1. 松树的结构特点2. 松树的画法3. 松树创作的步骤作业设计- 作业内容：绘制一幅松树的绘画作品。
- 要求：运用所学的画法，表现松树的形态和质感。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生掌握了松树的基本画法和创作技巧。
在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
但在教学过程中，也发现部分学生对松树的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
重点关注的细节是“松树的画法”，因为这是本节课的核心教学内容，涉及到学生对松树结构特点的理解和绘画技巧的掌握。
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
第11课学画松树大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。
一、教材分析《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
二、教学目标：知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。
为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。
难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。
五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
五年级下册美术教学设计-第11课学画松树人教版
五年级下册美术教学设计第11课学画松树人教版教学目标知识与技能1. 让学生了解松树的基本结构，掌握松树绘画的基本技巧。
2. 培养学生运用线条、色彩表现松树的特点，提高学生的绘画能力。
过程与方法1. 通过观察、分析，让学生了解松树的结构特点，培养学生观察力。
2. 通过实践操作，让学生掌握松树绘画的步骤和技巧，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生欣赏松树之美，提高学生的审美能力。
教学内容1. 松树的基本结构：松针、树干、树枝。
2. 松树绘画的基本技巧：线条、色彩。
3. 松树绘画的步骤：起稿、勾线、上色。
教学重点与难点重点1. 松树的基本结构。
2. 松树绘画的基本技巧。
3. 松树绘画的步骤。
难点1. 松针的画法。
2. 色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：松树图片、松树绘画作品、示范视频。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水彩纸。
教学过程1. 导入：展示松树图片，引导学生观察松树的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解松树的基本结构，示范松树绘画的步骤和技巧。
3. 实践操作：学生按照步骤进行松树绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师点评。
板书设计1. 松树的基本结构：松针、树干、树枝。
2. 松树绘画的基本技巧：线条、色彩。
3. 松树绘画的步骤：起稿、勾线、上色。
作业设计1. 绘制一幅松树作品，要求结构准确，线条流畅，色彩搭配合理。
2. 写一篇关于松树的观察日记，记录松树的特点和自己的绘画心得。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了松树绘画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
在教学中，要注意引导学生观察松树的特点，培养学生的观察力。
同时，要注重实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
在课后作业中，要注重培养学生的观察力和写作能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“松树绘画的基本技巧”。
松树绘画的基本技巧线条的运用线条是松树绘画的基础，通过线条可以表现出松树的纹理和结构。
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通过观察我们看到，这两幅作品均是运用中国画的表现手法进行创作的。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）中国画的表现手法
国画家们是如何运用中国画的表现手法表现松树的呢？下面我们以我国清代 画家金农的作品《百木之长》为例，进行细致地观察与分析。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来欣赏一下同学们的作品。 请你从松树形态、用笔、用墨、色彩运用、落款
几个不同的方面对自己和同学的作品进行评价。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
其实，在我们的生活中就有很多的与松树有关的作品，你们发现了吗？ 同学们平时要多关注生活中有关松树的作品，感受艺术与生活的紧密联系。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
画松针：松针成组排列，有圆形的，有半圆形的， 一笔一笔写出松针，由外向里行笔，以品字形结构 合成一组。松针要有疏密聚散，树冠要有聚有散、 有高有低，成不规则形。
染色落款：松针染花青色，松树枝干 一般着以赭墨色，最后落款盖章。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）佳作欣赏
请欣赏画家们表现松树的优秀国画作品，进一步拓展我们的创作思路。
情境导入
探索新知
艺术创作
总Байду номын сангаас拓展
实践要求： 下面请你用国画绘画的方法，创作一幅表现松树的作品。请注意笔墨
的变化，做到“树分四歧” 。
艺术实践要点： ① 干笔中锋勾枝干，注意分支的空间感，切忌对称。 ② 根据树的枝干结构加鳞片，注意墨色的变化。 ③ 添加松针时，要有重叠，前面的墨重些，后面的墨 淡些。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。松、竹、梅世称 “岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神，因此是我国古今 文人与画家喜欢创作的题材之一。今天我们就一起学习《学画松树》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）观察松树形态特征
要想画好松树，就要首先了解松树的形态特征。 ①松树整体形态：松树具有阳刚之美，它的枝干平展或斜展，具有柔中
有刚的特征，松的叶给人以清脱之感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
②松树叶形态：松树最明显的特征是叶成针状，也称松针。松针的 基本组成为——圆形、扇形、马尾形等。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③松树皮形态：松树皮红褐色，表皮下部灰褐色，裂成不规则的鳞状块片。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）进一步观察感受表现方法
点击图片看视频
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）讲解、演示松树的画法
干笔中锋画枝干：运笔有顿挫、虚实，墨要有浓淡。 一般可从“颈部”开始，便于向上、下发展出树的枝 干。出松枝，或平伸或下垂，多呈“之”字形。
皴鳞纹：侧锋用笔，锋稍散开，阳面少皴、阴面多皴。 鳞纹应有大小、方圆的变化，但要协调统一。
提问：请找出画面中用笔、用墨的不同之处，再想一想画家为什么这样 进行表现？
通过观察我们发现，为了表 现松树的立体感与质感，画家在 用中国画的技法表现松树时，是 通过笔墨的干湿、浓淡变化，线 条的穿插、遮挡，来表现松树的 形态特征的。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）介绍国画松树的基本技法
画松树要运用勾、皴、擦、点、染的技法。下面我们通过几段视频来了解。
学画松树
XUE HUA SONG SHU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们好，下面我给大家朗诵一首我国南朝诗人范云的诗。请你仔细 倾听，想一想诗中表现了什么，表达了诗人怎样的思想感情？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这首《咏寒松》，诗人以精巧的语言咏出寒松的节操，青松傲雪独立， 流经千年的岁月依然青翠挺拔。