中班数学《对称》教案
中班数学《对称》教案
【设计意图】
生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。
孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有
意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。
那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及
对称美呢？
【活动目标】
1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能
力和审美意识。
3、鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。
【活动准备】
1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、
蜜蜂翅膀、每人若干套。
2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环
境中。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。
4、春天的背景图一幅。
【活动过程】
一、感知对称
1、故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽
的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一
片乌云，下棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，
大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？
2、分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配
对。
3、幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由（从颜色、形状、花纹的角度）。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它
们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1、幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生
活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、
窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2、师生分享：大家找到什么物品是对称的？为什么？
3、师：人体有哪些器官是对称的？动作可以对称吗？（请小
朋友指出并做动作。
）
4、师：你们在生活中还见过哪些对称的事物？（飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。
）
5、师：为什么很多事物都是对称的呢？（平稳、美丽、协调。
）
三、观察和比较
1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点？（中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。
）
2、师：它和轴对称的图案一样吗？（不一样。
）
3、教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周
围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。
四、做对称
1、每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动
手做对称的图形，看看谁做的对称最多。
（教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。
）
2、展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
【活动延伸】
在区域活动中可以开展以下活动。
1、数学活动：
（1）对称物品的分类。
请幼儿将环境中的对称物品，按轴对
称和点对称进行分类，并展示在分享区。
（2）统计家里对称的物品。
2、美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的
服装等。
3、创造性活动：我是小小发明家（鼓励幼儿运用对称的原理
创造发明）。
【设计评析】
这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、
发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的
事物。
此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域
的知识与能力的综合活动。
由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自
我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环
境的美好情感。
此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把
它分成两个活动来完成。
中班数学对称教案范文
中班数学对称教案范文第一章：认识对称1.1 教学目标：让学生了解对称的概念。
培养学生观察和发现对称的能力。
1.2 教学内容：介绍对称的定义。
通过图片和实物展示，让学生观察和找出对称的物体。
引导学生用语言描述对称的特点。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察图片和实物，找出对称的部分。
讨论法：引导学生相互交流对称的发现，并用语言描述。
1.4 教学准备：准备一些具有对称性的图片和实物，如镜子、蝴蝶、剪纸等。
1.5 教学步骤：1. 引入课题：向学生介绍对称的概念。
2. 展示图片和实物：让学生观察并找出对称的部分。
3. 引导学生描述对称的特点：让学生用语言描述对称的特点。
4. 总结：让学生总结对称的概念。
第二章：对称的绘画2.1 教学目标：培养学生运用对称知识进行绘画的能力。
2.2 教学内容：引导学生运用对称知识进行绘画创作。
2.3 教学方法：示范法：教师示教如何运用对称知识进行绘画。
创作法：让学生自行创作，运用对称知识进行绘画。
2.4 教学准备：准备绘画材料，如纸张、彩笔等。
2.5 教学步骤：1. 引入课题：向学生讲解如何运用对称知识进行绘画。
2. 示范：教师示教如何运用对称知识进行绘画。
3. 创作：让学生自行创作，运用对称知识进行绘画。
4. 展示和评价：让学生展示自己的作品，相互评价。
第三章：对称的游戏3.1 教学目标：培养学生运用对称知识进行游戏的能力。
3.2 教学内容：引导学生运用对称知识进行游戏。
3.3 教学方法：游戏法：让学生参与对称游戏，巩固对称知识。
3.4 教学准备：准备一些对称游戏材料，如对称卡片、拼图等。
3.5 教学步骤：1. 引入课题：向学生介绍对称游戏的规则。
2. 游戏示范：教师示范如何进行对称游戏。
3. 学生参与：让学生参与对称游戏，巩固对称知识。
4. 总结：让学生总结在对称游戏中所学到的知识。
第四章：生活中的对称4.1 教学目标：让学生发现生活中的对称现象，增强对对称的理解。
4.2 教学内容：引导学生观察和发现生活中的对称现象。
中班数学教案对称篇
中班数学教案对称优秀篇一、教学内容本节课选自中班数学教材《儿童智慧数学》第四章第三节，详细内容为“对称”。
通过本节课的学习，让学生掌握对称的概念，认识常见的对称图形，并能运用对称知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解对称的概念，知道对称图形的特征。
2. 培养学生观察、分析、判断和创造对称图形的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：对称的概念和对称图形的特征。
难点：如何引导学生发现和创造对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。
学具：学生自备对称图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子展示对称现象，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍对称的概念，引导学生观察对称图形的特征。
（2）讲解如何判断一个图形是否为对称图形。
（3）展示一些常见的对称图形，让学生进行判断。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，剪出对称图形，并在小组内交流讨论。
4. 小组合作（15分钟）（1）小组内讨论如何创作一个对称图形。
（2）小组成员分工合作，共同完成一个对称图形。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的特征3. 常见的对称图形七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的对称现象，并记录下来。
2. 答案：学生需上交一份关于生活中对称现象的观察报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生对对称概念的理解，以及对对称图形的识别和创作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对称现象，培养学生的观察力和审美能力。
可组织一次“寻找生活中的对称”主题活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对对称概念和特征的阐述。
3. 小组合作中创作对称图形的指导。
4. 作业设计的生活化观察报告。
针对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 准备一面镜子，让学生观察自己在镜子中的影像，引导学生发现对称现象。
中班数学教案：对称
中班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念，能够发现并描述生活中常见的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
二、教学内容1.对称的概念2.常见的对称现象3.对称的美学价值三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解对称的概念，发现并描述生活中的对称现象。
2.教学难点：引导幼儿运用对称知识进行创作，培养创新能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这张剪纸作品有什么特点？”2.基本概念（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过对称？对称是什么意思？”3.寻找对称（1）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，如：窗户、门、桌子等。
（2）幼儿分享自己找到的对称现象，教师给予肯定和鼓励。
4.对称的美（1）教师出示一些对称的图案，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这些对称的图案美吗？为什么？”5.创作对称作品（1）教师发放纸张、剪刀、彩笔等材料，引导幼儿创作对称的画作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（3）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
（2）延伸活动：回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，拍摄照片，带到幼儿园分享。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了对称的概念，发现了生活中的对称现象，培养了幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握对称知识。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：在幼儿观察剪纸作品时，教师可以通过提问：“你们能找到剪纸两边一样的部分吗？”来引导幼儿关注对称的具体特征。
教学中，教师可以与幼儿互动：“你们认为对称的东西看起来怎么样？”以帮助幼儿理解对称在视觉上带来的平衡感。
中班数学对称教案（15篇）
中班数学对称教案中班数学对称教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班数学对称教案，希望能够帮助到大家。
中班数学对称教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
中班数学对称教案2【活动目标】1、在为小们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《形状与空间》第三节《对称》。
详细内容包括：认识对称，理解对称的概念；辨别生活中对称的物体；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知道对称的概念，能够识别出生活中的对称物体。
2. 培养幼儿的观察、比较和空间想象力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够识别对称图形。
难点：运用对称知识，观察和发现生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组对称图形，引导幼儿观察并讨论：这些图形有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿了解对称图形的特点，并引导幼儿辨别生活中的对称物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形作业纸，让幼儿独立完成对称图形的绘制，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称图形的例子3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称物体，并画出来。
答案：例如：剪刀、蝴蝶、裤子等。
2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图形。
答案：根据幼儿的喜好，制作各种对称图形，如：心形、蝴蝶、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了对称的概念，并能够运用到生活中。
课后，教师可以组织幼儿参观幼儿园，寻找校园中的对称物体，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家中与家长一起寻找对称物体，培养幼儿的观察力和空间想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的指导5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：对称的概念和识别对称图形的能力是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够准确理解和掌握。
中班数学对称教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能感知和发现生活中对称的现象，培养幼儿对美的敏感度。
2. 技能目标：通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中对称美的欲望。
二、教学内容：1. 了解对称的概念，认识对称轴。
2. 观察生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力。
3. 通过操作活动，让幼儿体验到对称的美感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能感知和发现生活中的对称现象。
难点：让幼儿通过操作活动，理解对称的概念。
四、教学准备：1. 教具准备：对称图片、对称轴图片、操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示对称图片，引导幼儿观察，引发幼儿对对称现象的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师讲解对称的概念，引导幼儿认识对称轴。
（2）幼儿观察生活中的对称现象，教师引导幼儿用语言描述。
（3）幼儿操作活动，体验对称的美感。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结今天的学习内容，巩固幼儿对对称现象的认识。
4. 作业环节：教师布置课后任务，让幼儿在家里找一找对称的现象，并与父母分享。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示对称图片和实物，让幼儿直观地了解对称的概念。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察生活中的对称现象，激发幼儿的发现和探索欲望。
3. 操作实践法：教师组织幼儿进行操作活动，让幼儿在实践中体验对称的美感。
4. 家园共育法：教师与家长合作，让幼儿在家里也能找到对称的现象，培养幼儿的观察能力。
七、教学步骤：1. 第一步：教师出示对称图片，引导幼儿观察，引发幼儿对对称现象的兴趣。
2. 第二步：教师讲解对称的概念，引导幼儿认识对称轴。
3. 第三步：幼儿观察生活中的对称现象，教师引导幼儿用语言描述。
4. 第四步：幼儿操作活动，体验对称的美感。
5. 第五步：教师引导幼儿总结今天的学习内容，巩固幼儿对对称现象的认识。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手能力。
中班数学教案及教学反思《对称》
《对称》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.理解对称的概念，能够发现和感知生活中的对称现象。
2.培养观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学重难点重点：发现和感知对称现象，理解对称的概念。
难点：运用对称知识进行创作。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、对称物品、剪刀、胶水等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的对称现象。
2.新课导入教师简要介绍对称的概念，并用简单的语言解释对称：对称就是两边看起来一模一样。
邀请幼儿找出教具中的对称物品，并尝试解释它们的对称特点。
3.感知对称教师组织幼儿进行“找对称”游戏，引导幼儿在教室里寻找对称的物品。
邀请幼儿分享他们的发现，并简要解释对称的特点。
4.动手操作教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿创作对称的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示他们的作品，并简要评价他们的创作成果。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
邀请幼儿分享他们在创作过程中的感受和收获。
五、教学反思1.优点本节课通过游戏、动手操作等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习对称知识。
教师注重引导幼儿观察和发现生活中的对称现象，培养了他们的观察能力和空间想象力。
教师在创作环节给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创新和合作。
2.不足在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解仍有困难，教师需要进一步引导和讲解。
在创作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用不够熟练，教师需要提前进行技能培训。
3.改进措施针对幼儿对对称概念的理解困难，教师在下一节课可以采用更多的实例进行讲解，以便幼儿更好地理解。
在创作环节，教师可以提前对幼儿进行剪刀和胶水的使用培训，确保他们能够顺利地完成创作。
通过本节课的教学，教师认为幼儿对对称概念有了初步的认识，能够在生活中发现和感知对称现象。
对称中班数学教案5篇
对称中班数学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学对称教案精选
2024年中班数学对称教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章“有趣的图形”第三节“对称图形”。
详细内容包括：认识对称图形，了解对称的特点；通过实践操作，培养学生的观察能力和动手能力；激发学生对数学图形的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握对称图形的基本概念，了解生活中常见的对称现象。
2. 培养学生观察、发现对称图形的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的识别和应用。
教学重点：对称图形的概念、特点以及在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。
学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的对称现象，如：剪纸、建筑、家具等，引导学生观察并思考这些物品的共同特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示对称图形卡片，引导学生观察、讨论对称图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解对称图形的识别方法。
（2）学生跟随教师一起分析例题，加深对对称图形的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成对称图形练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组，每组用彩纸剪出对称图形。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调对称图形的特点和在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 对称图形的定义和特点。
2. 生活中常见的对称现象。
3. 对称图形的识别方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在课后收集生活中的对称图形，并画出它们。
2. 答案：学生上交的作业中，正确识别和画出对称图形的为优秀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称图形的概念和特点掌握较好，但在实际操作过程中，部分学生对对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对称现象，培养学生的观察力和审美能力。
中班对称教案7篇
中班对称教案7篇教师需承担制作教案和课件的任务，而学生反馈则可帮其更好地掌握教学进度。
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中班对称教案(篇1)活动目标：1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。
2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。
活动准备：场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：《我的朋友在哪里》;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。
活动过程：一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。
(一)1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀?2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。
3、幼儿游戏。
(二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀?2、出示大屏幕一(小动物找家)：提问：①这是什么地方?②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?3、小结：小动物们都找到了自己的家。
蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。
二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。
(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲述)2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。
(二)1、我们可不可以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。
(绿带圈起来)2、水果大家庭由哪些小家组成?3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?(三)幼儿分组集体操作活动：1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是按照什么来分的。