七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》课件(2) 人教新课标版
四：生物能对外界刺激作出反应
பைடு நூலகம்
生物能对外界刺激作出反应
五：生物能生长和繁殖
生物能生长和繁殖
生物能生长和繁殖
六：生物都有遗传和变异的特性
生物的其他特征：除病毒外， 生物都是由细胞构成的。
珊瑚是生物吗？
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
生物的基本特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、对外界的刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖
从太空看到的地球
第一章 认识生物
第一单元 生物和生物圈
第一节 生物的主要特征
生物世界
什么是生物？
1、生物有哪些共同特征？ 2、怎么判断一个物体具有生命？
一：生物的生活需要营养
生 物 的 生 活 需 要 营 养
退出
动物生命活动需要营养物质
主
页
二：生物能进行呼吸
生物能进行呼吸
三：生物能排出身体内产生的废物
6、生物都有遗传和变异的特性
•生物的生活 需要 营养 ?
•生物能进行 呼吸 ？ •生物能排出身体内产生 废物 ？
•生物能对外界刺激作 反应 ？
生长 繁殖 •生物能_____和______?
遗传 和 变异 的特性 生物都有
假如有人问你“什么是生物？”你 该怎么回答呢？
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人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
2024年秋季学期新人教版生物七年级上册课件 第一章 认识生物 1.1.2 生物的特征
无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。
教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。
1.下列不属于生命现象的是 （ B ）
A.母鸡下蛋
B.火山爆发时岩浆喷出
C.大汗淋漓
D.馒头上长“白毛”
2.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现 的生物特征是（ C ）
A.生物能够从小长大 B.生物的生活需要营养 C.生物能繁殖后代 D.生物能够适应环境
珊瑚和珊瑚虫都是生物吗? 请说明理由。 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积 在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特 征。珊瑚虫是生物。
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
想一想、议一议
右图中的机器人能用乐器演奏出优美 动听的曲子。有的机器人还能做操、跳 舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说 机器人不是生物?请说出你的理由。
观察•思考 你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？
× √ 化石
生石花
√ 角马
√ × 霉菌
钟乳石
讨论
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 3.怎么判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。
教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。
1.下列不属于生命现象的是 （ B ）
A.母鸡下蛋
B.火山爆发时岩浆喷出
C.大汗淋漓
D.馒头上长“白毛”
2.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现 的生物特征是（ C ）
A.生物能够从小长大 B.生物的生活需要营养 C.生物能繁殖后代 D.生物能够适应环境
珊瑚和珊瑚虫都是生物吗? 请说明理由。 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积 在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特 征。珊瑚虫是生物。
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
想一想、议一议
右图中的机器人能用乐器演奏出优美 动听的曲子。有的机器人还能做操、跳 舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说 机器人不是生物?请说出你的理由。
观察•思考 你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？
× √ 化石
生石花
√ 角马
√ × 霉菌
钟乳石
讨论
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 3.怎么判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。
1.1.1 生物的特征 课件 人教版七年级上册生物(共30张PPT)
技能训练
通过观察找出相同点和不同点
对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之 处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相 同之处。观察下列图片，找出马和驴在外形上的不同 之处，马和牛在外形上的相似之处。
你是怎样进行观察的？观察到了什么？哪些特点是 你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学 习的地方？
生物 是具有生命的物体，非生
物是没有生命的物体。 生物具有哪些基本特征？
问：1）植物怎样获得营养物质的？
2）动物怎样获得营养物质的？
1.生物的生活需要营养物质
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐以及 二氧化碳，然后通过光合作用制造出 自身所需要的营养物质，比方说葡萄 糖、淀粉等有机物。
捕食大马哈鱼的海豚
生石花能开出黄色的花朵
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
讨论：①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ ②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ ③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
讨论 ①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。 例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花 能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁 殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资 料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。
观察是科学探究的基本方法
观察的方法： 1.直接观察：可以直接用肉眼观察. 2.间接观察：可以借助放大镜，显微镜，望远镜 等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具。 有时还需要测量
观察的基本要求: 1.要有目性。 2.学会全面细致，实事求是，及时记录。 3.有计划、有耐心处理问题。 4.积极思考，多问几个问题。
人教版新课标生物学七年级上册课件第一节生物的特征2
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组织结构：细胞通过组织形成特定 的结构，如肌肉、神经等
形态结构：生物体具有特定的形态， 如植物有根、茎、叶等，动物有头、 躯干、四肢等
感谢您的观看
汇报人：
变化
繁殖是指生物 体产生后代的
过程
生长和繁殖是 生物体维持自 身生存和繁衍 后代的重要方
式
生物都有遗传和变异的特性
遗传：生物体通过遗传物质将 特征传递给后代
变异：生物体在生长过程中会 发生变异，导致个体间的差异
遗传和变异是生物进化的基础
遗传和变异是生物适应环境的 重要机制
生物都有适应环境的特性
生物能够适应环境的变化，如温度、 湿度、光照等
变化
遗传和变异： 生物体具有遗 传和变异的特 性，能够将遗 传信息传递给 后代，同时也 能够发生变异， 产生新的性状。
具有严整的结构
生物具有新陈代谢，而非生 物没有
生物具有细胞结构，而非生 物没有
生物具有生长和繁殖，而非 生物没有
生物具有适应性，而非生物 没有
具有新陈代谢功能
生物体通过新陈代谢过程，将食物转化为能量和物质，维持生命活动 非生物体没有新陈代谢过程，不能将食物转化为能量和物质 生物体通过新陈代谢过程，可以生长、发育和繁殖 非生物体没有新陈代谢过程，不能生长、发育和繁殖
具有应激性
生物能够对外界刺 激做出反应，如植 物向光性、动物趋 光性等
非生物则不能对外 界刺激做出反应， 如石头、金属等
生物的应激性是生 物适应环境的重要 方式
非生物不具备应激 性，因此不能适应 环境变化
生物的共同特征
第三章
生物能生长和繁殖
生物体具有生 长和繁殖的能
人教版七年级生物上册《生物的特征》PPT课件
生物
课堂小结
什么是生物？
作为生物，应具有如下特征：由细胞构成，需要从外 界获得营养物质，能进行呼吸，能对外界刺激作出反应， 能生长、发育和繁殖，有遗传和变异特性等。
本课结束
用显微镜观察草绿色物体的材料，若有细胞结构，则判断为生物； 观察周围环境中是否存在该草绿色物体，若存在，可以进一步观察 其同类个体是否呈现出多个生物学特征，如果呈现，即判断为生物。
【任务 3】 请以思维导图或其他形式梳理总结生物具有的共同 特征。
由细胞构成 需要营养 能进行呼吸 能对外界刺激作出反应 能够生长、发育和繁殖 有遗传和变异的特性 ……
能量
生命活动
生物能对外界刺激作出反应
生物能够生长、发育和繁殖
(生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就 开始繁殖下一代。)
存在差异
特征相似
存在差异 生物都有遗传和变异的特性
拓展提升
一群蚂蚁在围攻一个不明物体，这个物体为草绿 色，表面有彩色斑点。请你判断这一“不明物体”是 不是生物？请简述探究方法和判断依据。
人教版七年级生物上册《生物的 特征》PPT课件
知识回顾
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？植物和动物都属于什么？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味 书屋》中所描写的身边的生物世界。
生物由细胞构成(病毒除外)
植物通过光合作用 制造有机物
动物通过取食 获得有机物
鲸时常浮出 水面换气
1.1.1+生物的特征课件+-2024--2025学年+人教版生物学七年级上册
怎样判断一个物体是否有生命,有一定的标准。 生物具有6个共同特征
流感病毒 是生物
病毒是一种特殊的生物，不是由 细胞构成，而且没有细胞结构。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
请将诗中的生物用圆圈圈出来。
观 察
工具
要点
1、有目的的观察 2、有计划和耐心的观察
怎样判断一个物体是否有生命？有没有标准？
生物具有6个共同特征
蟹爪兰生活需要营养：光合作用制造有机物 蟹爪兰能进行呼吸：呼吸作用 蟹爪兰通过落叶排出身体内废物 蟹爪兰向阳生长是对外界刺激作象
怎样判断一个物体是否有生命,有一定的标准。
3、全面、真实的观察，并记录
结论
1、积极思考 2、多交流、讨论
观 察
三角梅
凤凰木
调查
步骤：1、明确调查目标和对象 2、制定合理的调查方案 3、实施普查或抽样调查，并及时记录 4、对结果进行整理和分析，必要时数学统计
注意事项：1、个人或自由分组（2-8） 2、科学选择路线，全面调查，归类 3、保护环境 4、注意安全
生物的特征
阅读书本 1 回答问题 2
3 4
5 6 7
植物、动物如何获得生活所需营养？ 植物、水底的鱼如何呼吸？ 植物如何排除废物？ 植物如何对外界环境做出反应？ 植物是如何生长和繁殖？ 你与父母哪些地方比较相像，哪些不太像 病毒是生物吗？
如何区别生物与非生物？
生物还是非生物这是个问题？ 蟹爪兰
生物具有6个共同特征
跳舞机器人 不是生物
机器人的生活需要电，不需要营养 机器人不能进行呼吸 机器人不能排出身体内产生的废物 机器人能对外界刺激作出反应 机器人不能生长和繁殖 机器人不具有遗传和变异现象
人教版七年级上册生物课件：1.1.1《生物的特征》 (共20页)
【课堂作业】
1．下列现象中的物体属于生物是（Ｄ ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 （ Ｃ） A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征 （ Ｄ） A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖
牛在草地上吃草
青蛙捕食
2.生物能进行呼吸
觉大多数生物要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如:
鲸呼吸时产生的雾状水柱
鱼用腮呼吸
鸟用肺和气囊呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，体内会不断的产生多种废物，并且能将废物排 出体外。
动物可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排除
植物通过落叶将一部分废物带走
一些单细胞生物
பைடு நூலகம்
人胚胎初期细胞群
2.生物能够遗传和变异
龙生龙，凤生凤，老鼠天生会打洞 一母生九子，连母十个样
3.生物能够适应环境和影响甚至改变环境
金 毒 蛾 侵 食 庄 稼 仙人掌适应沙漠环境 白 蚁 侵 食 建 筑 物 蜘蛛的拟态便于捕食
【小结】生物的八个特征
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出身体内产生的废物。 4.生物能对外界刺激做出反应。 5.生物能生长和繁殖。 6.除病毒外，生物是由细胞构成的。 7.生物能够遗传和变异。 8.生物能够适应环境和影响甚至改变环境。
荷花是生物
高塔是非生物
山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
石门是非生物
大肠杆菌是生物
1.1.1生物的特征课件 人教版生物七年级上册
3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢 慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物， 是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻 类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生 的废物 对外界刺激作 出反应
生长和繁殖
遗传和变异的 特性
狗喘气
小狗撒尿 手被针扎会立刻缩回 小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应
猎豹发现猎物后迅速追 击：羚羊发现敌害后迅 速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的 叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生 物 能 生 长 和 繁 殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种 子萌发并长成幼苗，幼 苗能不断长大。
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
6．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ B ）
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.2 生物的特征(19页)课件
学习活动
生物的基本特征
1、生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
学习活动
没有细胞结构的生物——病毒
流感病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒
豌豆萎黄病毒
艾滋病病毒
S征
以下这组图说明生物具有什么特征？
学习活动
生物的基本特征
2.生物的生活需要营养物质
绝大多数生物需要吸入 氧气
，呼出 二氧化碳
和水。
人类可使用氧气瓶在水底、太空呼吸
学习活动
生物的基本特征
问题：植物可以产生氧气，还需要从外界吸收氧气吗？ 需要吸收氧气 资料：浇水过多，或土壤板结的时候，植物通气不足会造成烂根的现象
学习活动
生物的基本特征
4.生物对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应
4.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象
主要体现的生物特征是
（ C）
A、生物能够从小长大 B、生物的生活需要营养
C、生物能繁殖后代
D、生物能够适应环境
种瓜得瓜，种豆得豆；
遗传
同一株碧桃上的花（变异） 一母生九子，九子各不同； 变异
知识总结 生物的共同特征
1.生物都是由细胞构成的（病毒除外）; 2. 生物的生活需要营养； 3. 生物能进行呼吸； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5. 生物能生长、发育和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性；
知识检测
思考： （1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？
学习活动
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造 出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。（自养）