三年级上册英语第一单元教案
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit1第1课时总计1课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
Unit 1Hello
教学目标：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学重难点：
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程：
（一）热身、（Warm-up / Revision）
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
（2）在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（3）游戏Show me your…
教师说单词，如pencil一词，教师边说Show me your pencils.边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。
1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手偶
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（二）呈现新课（Presentation）
教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
三、趣味操练（Practice）
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …
4、板书设计
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Unit1第4课时总计4课时主备人：投放日期2020年8月26日
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
Unit1第6课时总计6课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练(Practice)
（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
Feed-back:
（二）呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
Unit1第5课时总计5课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
Unit 1Hello5
课题：Unit One Hello
教学重点：pencil-case, book, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：
Unit 1Hello6
教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习
教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
教学过程：
一热身、复习(Warm-up/Revision)
（一）游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
二、新课展示（Presentation）
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
板书设计
Unit1第3课时总计3课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
Unit 1Hello3
教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）
教具准备：1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
2要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a.Hello, I’m Mary.
b.Hi! I’m Peter.
（二）呈现新课（Presentation）
一次备课
二次备课
Unit 1Hello4
课题：Unit One Hello
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：What’s your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
Unit 1Hello2
教学目标：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学重难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教学准备：1教学课件
2本课相应的文具（实物）和教师卡片
3学生用卡片
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book.时，教师则举起自己的书说Me too!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
Feed-back:
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（二）呈现新课（Presentation）
（1）小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
2024年冀教版英语三年级上册教案带反思第一单元整体设计思路
Unit 1 Hello!
单元整体设计思路：
明确学习目标与内容：
引导学生掌握基本的问候用语，如“Hello!”等，学会如何询问和告知姓名。
学习和掌握与问候相关的歌曲，通过歌曲加深对问候内容的理解和记忆。
创设生动有趣的教学情境：
利用插图和实物，创设与问候相关的情境，如见面打招呼、询问新朋友姓名等。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在情境中实践问候和询问姓名的用语。
注重基础知识的讲解与练习：
详细讲解问候和询问姓名的基本用法和表达方式，确保学生能够准确掌握。
通过课堂练习和小组活动，让学生反复练习，巩固所学知识。
融合歌曲教学，提升学习兴趣：
引导学生学习第一单元中的歌曲，通过唱歌的方式加深对问候内容的理解和记忆。
鼓励学生边唱边做动作，提高学习的趣味性和互动性。
培养语言运用能力和交际能力：
通过模拟真实场景的对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
引导学生与同伴进行互动交流，培养他们的交际能力和合作精神。
注重教学评价与反馈：
通过观察学生的学习表现和课堂参与度，及时给予评价和反馈。
鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
整个教学思路涵盖了第一单元的主要学习内容，充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，旨在创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中学、学中玩。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
2024年英语三年级上册教案
2024年英语三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年英语三年级上册教材，具体章节为Unit 1: My School。
教学内容详细包括：学校设施词汇（如classroom, library, playground等），介绍学校的简单句型（This is ; We have ），以及日常对话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校设施相关的词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍自己学校的能力，提高口语表达能力。
3. 引导学生学会使用This is ; We have 等句型，进行简单的英语对话。
三、教学难点与重点教学难点：学校设施词汇的发音及记忆，简单句型的运用。
教学重点：熟练运用学校设施词汇，掌握介绍学校的简单句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示学校设施的图片，英语单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校设施图片，引导学生用中文描述，然后逐步引入英文词汇。
2. 新课内容展示（15分钟）通过展示图片，教授学校设施词汇，让学生跟读并模仿。
然后学习介绍学校的简单句型，进行例句演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“This is my school. This is the library. We have a big playground.”，引导学生分析句型结构，并进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型介绍学校。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师引导学生回顾所学内容，并进行拓展练习，如用其他词汇替换学校设施词汇，巩固句型。
六、板书设计1. 学校设施词汇：classroom, library, playground等。
2. 介绍学校的简单句型：This is ; We have3. 例句：This is my school. This is the library. We havea big playground.七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的学校，不少于5句话。
人教版三年级英语上册教案全册
人教版三年级英语上册教案全册单元1：Hello, Friends!课时1：Greeting and Introduction- 教学目标：教学目标：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 熟悉并能正确使用英文问候语。
- 教学内容：教学内容：1. 学生自我介绍；2. 学生之间问候和交流；3. 常用的问候语和回答。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生齐读英文问候语；2. 向学生介绍自己的基本信息；3. 学生相互问候；4. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
- 教学重点：教学重点：- 学生能够正确、流利地问候和介绍自己。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以用英文问候家人和朋友。
课时2：Numbers and Colors- 教学目标：教学目标：- 学会数字1-10的基本表达与读法；- 熟悉常见颜色的英文表达。
- 教学内容：教学内容：1. 数字1-10的读法；2. 常见颜色的英文表达。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生跟读数字；2. 向学生展示不同的颜色并齐读。
- 教学重点：教学重点：- 学生能正确地读出数字1-10；- 学生能正确地表达常见颜色。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以通过游戏的方式巩固数字和颜色的研究。
...（继续编写其他单元的教案）...课程评估- 设计各单元的小测试，测试学生对该单元知识的掌握程度；- 每节课结束后，教师进行简单的口头评估，了解学生的研究效果。
（继续编写其他评估方案和总结）...以上是人教版三年级英语上册教案全册的概要内容，具体的教案细节可以根据教师的实际需求进行编写。
外研版三年级上册英语第一单元教案
外研版三年级上册英语第一单元教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够听懂、会说、会认读本单元的重点单词，如：hello，hi，I'm...等。
- 学生能够理解并运用简单的问候句型进行日常交流，如：Hello! I'm Sam. 2. 能力目标。
- 通过课堂活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
- 培养学生运用英语进行简单交际的能力，增强学生学习英语的自信心。
3. 情感目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。
- 培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生的合作交流能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握本单元的重点单词和句型。
- 能够正确运用问候句型进行对话。
2. 教学难点。
- 学生对句型“I'm...”中“'m”的发音及理解。
- 引导学生在实际情境中灵活运用所学的问候语。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语知识，提高学生的语言运用能力。
2. 游戏教学法。
运用游戏的形式进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 交际教学法。
鼓励学生积极参与课堂交际活动，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 师生问候。
- 教师走进教室，微笑着用英语向学生问候：“Good morning, boys and girls.”引导学生用“Good morning, teacher.”进行回应。
2. 歌曲导入。
- 歌曲结束后，教师提问学生在歌曲中听到了哪些单词，引导学生说出“hello”等单词。
（二）新授（20分钟）1. 学习单词“hello”和“hi”- 教师通过肢体语言和表情向学生展示“hello”和“hi”的含义，让学生明白这两个单词都是用来打招呼的。
- 教师领读“hello”和“hi”，学生跟读，注意纠正学生的发音。
- 教师让学生分组练习读这两个单词，然后请个别学生站起来读，给予及时的表扬和鼓励。
人教版(pep)英语三年级上册Unit 1 Hello《Part B》教学设计
人教版（pep）英语三年级上册Unit 1 Hello《Part Ｂ》教学设计一、学习目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“school”、“book”、“bag”、“pencil”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候，能够理解并运用基本的日常交际用语。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，树立自信心。
同时，教育学生尊重他人，主动与人交往。
二、教材分析本单元是三年级上册的第一个单元，主题是“问候与介绍”。
Part B部分包括两个对话场景，一是开学第一天，同学们互相问候和介绍；二是新老师向同学介绍自己。
这些内容与学生的实际生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。
通过本单元的学习，学生将初步了解英语交际的基本用语，为后续的学习打下基础。
三、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。
但是，他们还处于语言学习的初级阶段，认知能力和语言表达能力有限。
因此，教师在教学中应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们打好基础。
四、重难点1. 重点：掌握自我介绍和问候的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“Myname is...”、“Nice to meet you”。
2. 难点：能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际，正确使用名词所有格。
五、教学过程【（一）导入新课】1. 教师播放一首英文歌曲，引导学生共同演唱，营造英语学习氛围，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教师向学生展示一些英文问候和介绍的卡片，让学生初步了解本课的主题和内容。
3. 教师向学生说明今天将学习更多与问候和介绍相关的内容，展示课题“Unit 1 Hello”。
【（二）学习新课】1. 学习词汇（1）教师出示图片，展示本课新词汇“school”、“book”、“bag”、“pencil”等，帮助学生形象记忆。
（2）教师领读新词汇，学生跟读，然后通过个别读、集体读、拼写练习等方式巩固词汇学习。
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。
教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。
教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。
2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。
3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。
4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。
5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。
6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。
教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。
但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。