校本主题研修工作总结范文2020.docx
时光荏苒，岁月如梭。
一转眼，一学期马上走过。
回顾我两个多月的校本主题研修历程，感触良多，有收获，也存在不足。
一、取得的成绩
1、能够积极主动参加中心校组织的各项活动和村小研修组的校本主题研修活动，并能及时填写主题研修手册，及时上报材料。
2、本学期搞了三次校本主题研修活动，围绕我的主题“通过形式多样的训练，培养幼儿养成良好行为习惯的探索”。
第一次探索的题目是“我学会了……”，第二次探索的题目是“我能行”，第三次探索的题目是“小胖手的故事”。
每一次探索都能做到根据村小孩子的年龄特点和学情实际，确立探索的目标，通过学习找到解决问题的方法、途径，以其达到预期效果。
感谢村小研修组的微信平台，缩短了距离，为校本主题研修提供了方便。
3、我录制的视频“我的主题，我的教学改进设想”得到李元昌教授的认可，并利用微信平台发往全国，得到两千多人的点赞。
我写的放飞思想“克服老教师职业倦怠心理，积极投身到校本主题研修中来”和“小胖手的故事”，得到期末来校检查的教育局小教科干事黄昌宏老师的赞赏，并拿给局长传阅，受到表扬。
11月9日，我作为村小代表在中心校校本主题研修启动大会上做典型发言，得到全体教师的认可。
4、认真阅读平安校本主题研修平台发布的荐读，特别是冯国春局长、李元昌教授和李天野校长的荐读。
非常荣幸的是李元昌教授主动加我微信，时常把荐读链接发给我，鼓励我看一看、读一读，发表自己的见解，动笔写一写研修所得。
5、进入主题研修系统，感觉自己的知识远远不够。
给孩子一滴水，我就要有长流水，而长流水的源泉就是学习。
我用“点穴式”读书法，有针对性的学习，认真研读了《感动中国学生的励志故事》、《做研究型教师》、《在童心世界里创造》、《新课程教学问题解决实践研究》、《班主任必须掌握的心理学》、《教师职业发展与心理健康》、《班主任必会的五项新研究》等书籍，并应用到教学实践中，使学而有用，研而有效。
6、根据自己多年的教学经验和校本主题研修实践，写了几篇随笔：
《开启新思想，扬帆再起航》《克服老教师职业倦怠心理，积极投身到校本主题研修中来》《小胖手的故事》《路在脚下》《我读书，我快乐》《研修路上，我们同行》《在主题研修中成长》《莫让岁月负岗位，不忘初心再砥砺》等。
二、存在的不足
1、不能熟练运用电脑，不会制作课件。
2、没机会外出参观学习，不能亲临校本主题研修的课堂和听教育专家的讲座，进步较慢。
3、村小教师老龄化严重，缺乏进取精神，校本主题研修效果不够理想。
三、展望未来
1、利用寒假时间多读书、学习。
2、下学期还要更好的搞好主题研修。
3、希望有机会走出去参观学习，听一听专家学者的讲座，开阔视野，更新观念，为更好地搞好校本主题研修打下坚实基础。
本学期就要结束了，坐下来总结自己搞校本主题研修的得与失，真的是研修着、感动着、快乐着。
为了更好地解决问题，我看的书多了，更爱学习了;为了更好地探究，我们村小教师积极行动起来了。
合作研修，我们不再孤单，人人有进步，个个在成长;通过主题研修，越来越勤奋了。
经常动笔，写一写研修中的得与失;叙一叙自己在校本主题研修实践中的精彩案例;谈一谈自己多年来的教学经验，真的有一种荣誉感、满足感、幸福感。
每当我看到村小的孩子不再调皮捣蛋、不再满嘴脏话、不再野性十足，变得热爱学习了，遵守纪律
了，讲文明、懂礼貌了，那种喜悦之情是多少金钱也买不来的。
我坚信，进入“问题——学习——探究——问题”校本主题研修系统，走上几个来回，你就走上了一条优秀教师的发展之路。
正如李元昌教授所说的那样：“认真研修，正是一个老师教育情怀的展示，职业精神的体现，社会责任的担当。
”
主题研修路漫长，爱你真的没商量!。
校本研修工作总结范文(8篇)
校本研修工作总结范文教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题-教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修工作总结范文（二）以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本研修工作总结范本（5篇）
校本研修工作总结范本一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
更新教育教学理念，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养成为每个教师的必修课。
我以为：只有抓住“校本研修”这样一个自我完善自我发展的重要契机，通过“校本研修”这样一个平台，以“营造和谐氛围，构建高效课堂”为出发点，使自己在新的教学模式中不断的通过教学反思提高教学水平，才能真正感悟到教学活动的真谛”。
通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点，规范-课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，从而提高自身的业务水平，提高课堂教学能力。
3、不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教育教学方法，从而提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的发展奠定基础。
三、具体措施1、牢记“德高为师，身正为范”。
认真学习《教育教学法规》，学习教育教学理念，学习《教师日常行为规范》，时刻注意自己的言行举止，力争做到依法育人，依法执教。
干一行爱一行，不计名利得失，甘愿做人梯，捧一颗心来，不带半根草去，为学生做出表率，竖起一个教师灵魂的姿态-以自己的人格魅力感染学生，用爱呵护学生。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真地读一本有关教育的书籍，学会教育、管理学生，学会了解学生，教会学生做事与做人。
注重常规教学的扎实与提升，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足并及时反思，在总结经验中完善自我。
学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）
学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。
研修工作总体情况表述：我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。
1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动，通过观看录像《盛德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章，学习杨爱军献身教育的精神，加强自身修养，提升个人素养。
2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修，通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式，开展高效课堂研究。
校本研修，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。
校本研修应立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况，对照学校发展规划，加强全校教师的校本培训。
结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。
本学年校教导处联合学校专家组，在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。
希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。
为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论，学校出资给班主任购买了班主任管理书籍，并在假前给各学科教师布置了读书任务，开学初召开了读书汇报会，各学科的代表通过自己的读书汇报，与参会的教师共同感悟教育的博大精深，使老师们受益匪浅。
2020校本研修工作总结文档3篇
2020校本研修工作总结文档3篇Summary document of school based research in 20202020校本研修工作总结文档3篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020校本研修工作总结文档2、篇章2：一、校本研修工作总结2020文档3、篇章3：二、校本研修工作总结2020文档篇章1:2020校本研修工作总结文档校本研修是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，下面是小泰搜集整理的2019校本研修工作总结，欢迎阅读。
2019校本研修工作总结一随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
校本研修工作总结例文（5篇）
校本研修工作总结例文当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收获。
一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。
如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。
因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。
伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。
学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。
学校还组织了关注教学有效性的活动。
就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史教师特别需要探讨的问题。
我觉得精心备课是有效教学的关键。
我认为历史教师要在四备上下功夫：一、备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。
二、备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等，便于师生交流；特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极参与。
三、备问题从一些历史现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提高。
四、备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学习，给学生自主学习的空间。
学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。
校本研修总结报告(优秀10篇)
校本研修总结报告(优秀10篇)校本研修总结报告篇1本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下：一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。
集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。
活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。
二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。
校本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。
但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。
要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。
我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。
通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。
三、扎扎实实的活动，确确实实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：(一)专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。
我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。
理论知识学习活动期间，我们主要是学习教师们推荐的利于提高课堂教学的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。
校本研修工作总结(15篇)(word版)
校本研修工作总结(15篇)校本研修工作总结1一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修计划。
二、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
四、具体措施1、看教育教学理论书，做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
及时翻看订阅的教育杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
校本研修工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应上级教育主管部门的号召，紧紧围绕教育教学中心工作，深入开展校本研修活动。
通过全体教职工的共同努力，校本研修工作取得了显著成效。
现将我校校本研修工作总结如下：二、校本研修工作回顾1. 明确研修目标我校校本研修工作以提升教师教育教学水平、促进学生全面发展为目标，通过开展丰富多样的研修活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 丰富研修形式（1）专题讲座：邀请专家学者来校进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。
（2）集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学策略等问题。
（3）教学观摩：组织教师开展教学观摩活动，相互学习、取长补短。
（4）课题研究：鼓励教师申报课题，开展教育教学研究，提升教师科研能力。
3. 加强研修管理（1）制定研修计划：结合学校实际情况，制定详细的校本研修计划，确保研修活动有序开展。
（2）建立研修档案：对教师的研修活动进行记录，建立研修档案，为教师成长提供依据。
（3）加强考核评价：对教师的研修成果进行考核评价，激发教师参与研修的积极性。
三、校本研修工作成效1. 教师专业素养显著提升：通过校本研修，教师的教育教学理念不断更新，教学水平不断提高。
2. 教育教学质量稳步提升：校本研修活动的开展，促进了教师教学方法的改进，提高了教育教学质量。
3. 教师科研能力明显增强：教师参与课题研究的积极性不断提高，科研能力得到明显增强。
4. 学校教育教学氛围日益浓厚：校本研修活动的开展，营造了良好的教育教学氛围，促进了学校教育教学工作的全面发展。
四、存在问题及改进措施1. 问题：部分教师对校本研修活动的重视程度不够，参与度不高。
改进措施：加强宣传引导，提高教师对校本研修的认识，激发教师参与研修的积极性。
2. 问题：校本研修活动的形式较为单一，缺乏创新。
改进措施：丰富研修形式，创新研修内容，提高研修活动的吸引力。
五、结语总之，过去一年，我校校本研修工作取得了显著成效，为学校教育教学工作的发展奠定了坚实基础。
校本研修教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了校本研修教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，各学科组针对本学期教学计划，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同完善教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
各学科组推选优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩。
观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，分析了教学过程中的优点和不足，提出了改进意见。
3. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等方面。
专家的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。
4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕课程改革、教学评价、班级管理等问题展开热烈讨论。
通过讨论，教师们分享了各自的教学经验，探讨了教育教学中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们的专业素养得到了显著提升。
他们在备课、教学、评价等方面有了更加明确的方向，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学方法得到改进在活动过程中，教师们积极探讨新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等。
这些新方法的应用，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个交流合作的平台，使他们能够互相学习、共同进步。
在今后的工作中，教师们将继续加强交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 学校教育教学质量得到提升通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升。
2020校本研修个人总结报告.doc
2020校本研修个人总结报告校本培训又称校本培训是以学校为基础，为了学校，发展学校研究在全面教育改革的背景下，要有效开展校本研究，需要从多角度、多方面整合力量，为校本研究营造良好的生态环境，让教师在专家指导、同伴互助和个体反思的实践中实现专业发展。
2020校本研究个人总结报告(1)作为一名教师，为了适应社会一个又一个的新要求，需要不断学习在新课程理念的指导下，结合我校的校本研究计划，根据我们自己的实际工作，为了把我们今后的工作推进到一个新的水平，这一时期的个人校本研究工作总结如下:1，能够按时参加校本研究活动，做好记录，认真记下经验，不断充实自己的学习，提高自己的理论素养1，开展课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展高效的课堂活动，严格要求自己，听完每一节课后，会和其他老师一起讨论和分析，互相学习对方的长处，表达自己的观点让自己不断成熟，给课堂注入更多活力，获得更大收益。
2，同伴支持，通过分享经验成长同伴互助是研究和学习的象征和灵魂。
在研究和学习活动中，我们应该边反思边开放，加强教师之间的专业交流、协调与合作，共同分享经验。
3，积极听取课堂评价和讨论，总结优势，发现不足，逐步提高，使自己逐渐成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益2、参加各种培训模式，全面提高自身素质1、积极参加各种培训活动，认真听取专家的指导，关注同事对课堂教学改革的理解和思考，评论他们感兴趣的话题，及时与你沟通，增长知识，开阔视野，让自己更及时地了解外面的世界2，积极参与网上研究，观察同事对课堂教学改革的理解和思考，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与博主交流，增加他们的知识，开阔他们的视野，使自己更及时地了解外面的世界3，自主学习模式我学习教学理论，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划并实施，以弥补自己的不足，提高自己的能力。
4，新课程理念研究这学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。
加强综合学习，以便课前反思新旧教材的差异，如何渗透新课程改革理念，如何实施三维目标，如何运用教学策略等。